República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Extensión Académica San Felipe

Oswaldo José Gil Peña

C.I. 7 515833
Profesor: Félix Rivas

Independencia, 2 de agosto 2021

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Contenido
INTRODUCCIÓN 1

LA COMPUTADORA 2

USO DEL COMPUTADOR 10

PAQUETES OFIMÁTICOS 14

INTERNET 18

USO DEL COMPUTADOR POR EL DOCENTE DESDE LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA 20

USO DEL COMPUTADOR POR EL DOCENTE DESDE LA GESTIÓN

INSTRUCCIONAL 21

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPUTARIZADO (AAC) 22

ESTRATEGIAS WEB 2.0 23

CONCLUSIONES 25

BIBLIOGRAFÍA 26
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INTRODUCCIÓN

Desde la 1ra Generación de las computadoras, los primeros intentos y

descubrimientos con el fin de cristalizar la idea del procesamiento de la información
en una forma automática. La humanidad entre el siglo XX y el XXI, evolucionó más
que en toda su historia. Pero fue entre las décadas de los años 70 y 80 que ocurrió toda
la explosión y transformación de la computadora. Desde ese momento no ha parado de
desarrollarse. Todas las áreas del conocimiento humano en la actualidad se encuentran
automatizadas. La aparición de la Internet expandió aún más el conocimiento. Y lo
colocó al alcance de cualquier persona.
En la actualidad con la aparición del virus COVID 19 a finales del 2019 la
computadora y Teléfonos Inteligentes se convirtieron en herramientas indispensables
para las áreas de la Educación, Laboral (Teletrabajo), Telecomunicaciones, Sector
Salud. El futuro de la humanidad se centrará en los avances tecnológicos basados en la
Inteligencia Artificial (Área de la Computación).
En el presente informe se abordan los fundamentos básicos de la Computación,
señalando sus orígenes, conceptos y componentes de un Sistema de Computación, su
impacto para las Plataformas Educativas a todos los niveles y la aplicación de las
Herramientas de Información y Comunicación TIC en los mismos.
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LA COMPUTADORA

La computadora u ordenador es una máquina electrónica que ha sido diseñada

para el tratamiento automático de la información, este tratamiento es realizado por
medio de una secuencia de instrucciones que pueden llegar a ser compleja denominada
programa informático. Por lo tanto, el ordenador permite captar datos de entrada para
realizar con ellos operaciones lógicas y aritméticas, lo que permite proporcionar
información resultante a través de medios de salida bajo el control de un programa
formado por instrucciones (Gómez Martínez, y otros, 2005).
Se clasifican en:
• Mecánicas: Funcionan por dispositivos mecánicos con movimiento.
• Electrónicas: Funcionan en base a energía eléctrica. Dentro de este tipo, y según
su estructura, las computadoras pueden ser: Analógicas o Digitales.
Tamaños y función de las Computadoras
• Microcomputador: De uso general.
• Minicomputador: Multiusuario, más económico que una macrocomputadora,
mas potente que una microcomputadora.
• Macrocomputadora: Se comunican con varios usuarios.
• Estación de trabajo: Computadora de escritorio para personas cuyas tareas
requieren gran cantidad de cálculos.
Generaciones de las Computadoras
PRIMERA GENERACIÓN: 1951, 1er Ordenador Electrón. Utiliza Válvulas de
vacío. Alto consumo eléctrico. Poca fiabilidad.
SEGUNDA GENERACIÓN: 1958.Ordenadores más asequibles. Transistores.
Procesamiento Por lotes. Primeros Lenguajes Fortran, Cobol, Algol. Memorias de
Ferrita.
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TERCERA GENERACIÓN: 1965. Menor tamaño, más baratos. Circuitos

Integrados. 1ra Familia de Computadores IBM 360. Sistemas Operativos.
Multiprogramación.
CUARTA GENERACIÓN: 1980. Microprocesadores y Memorias de
Semiconductor. Microprocesadores de 16 bits 8086.88. 32 bits 80386. Computadoras
Personales.
QUINTA GENERACIÓN: 1990 Microprocesador como elemento básico, La
computación masivamente paralela, Internet. Correo electrónico World Wide Web.
EN LA ACTUALIDAD: Redes Sociales, Microprocesadores con velocidad
Giga. Celulares Inteligentes. Tablet, Conexión Wii Fi. Redes, Interconectividad de
Sistemas. Hackers robo de información, Aplicaciones, Inteligencia Artificial, Moneda
Virtual, Dinero Electrónico.
Características de las Computadoras
• Pueden sumar, restar, dividir y multiplicar.
• Pueden hacer operaciones lógicas, o sea, comparar letras y números.
• Opera a alta velocidad.
• Es exacta o precisa, realiza exactamente lo que se le programa.
• Es eficiente puede trabajar sin detenerse.
• Tiene capacidad de manejar grandes volúmenes de información.
• Es confiable, puede verificar la exactitud de sus operaciones internas o sea
autocomprobación según su programación.
• Puede manipular símbolos.
• Al comparar con las primeras computadoras, cada vez su tamaño es menor, son
más útiles y menos costosas.
Estructura y Funcionamiento de un Computador
HARDWARE: Componentes físicos de un aparato eléctrico o electrónico, de un
dispositivo como una computadora. Parte tangible del computador.
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El Hardware a su vez se divide en:

DISPOSITIVOS DE ENTRADA
Son aquellos componentes mediante los cuales se introduce información,
comandos, datos etc. El Procesador permite establecer comunicación con el medio
externo. Entre este tipo de dispositivo tenemos:
TECLADO: Dispositivo que permite introducir información a la computadora
mediante la pulsación de teclas.
RATÓN O MOUSE: Dispositivo que permite ingresar órdenes a la computadora
por medio de la señalización, estas órdenes se ejecutan haciendo clic al botón derecho
o izquierdo del mouse.
SCANNER: Dispositivo para capturar imágenes mediante rastreo. Es muy
utilizado en Diseño Gráfico.
LECTORES DE CÓDIGOS DE BARRA: Dispositivo con mecanismos de
funcionamiento similar al scanner, pero el tipo de información que analizan es de
contraste (sólo blanco y negro), utilizado para identificación de ítems, comúnmente
inventarios.
UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO (CPU)
Está conformada por una serie de componentes que interactúan entre sí para dar
funcionalidad al procesamiento de datos e información, esto constituye el cerebro del
computador.

Fig. 1 C.P.U
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Se encarga de la administración, coordinación y ejecución de los procesos,

adicionalmente dirige y coordina los demás elementos del sistema. El C.P.U se divide
en:
UNIDAD DE CONTROL: Es donde se interpretan los datos e instrucciones
dadas al computador, como su nombre lo indica es el encargado de controlar que las
instrucciones se ejecuten. Trabaja en dos ciclos. El primero Identificación, establece
que instrucciones se ejecutarán y en que prioridad y secuencia. El segundo de Ejecución
da la orden a procesar.
UNIDAD ARITMÉTICA Y LÓGICA: Es donde se llevan a cabo las
operaciones de tipo aritméticas y lógicas.
UNIDAD DE ALMACENAMIENTO O MEMORIA:
Sirve para guardar toda la información que es procesada en el computador. Está
dividida en Memoria Principal y Memoria Auxiliar o secundaria. En la Memoria
Principal de la computadora o interna se encuentra la Memoria RAM, ROM y CACHE.
RAM (Random Access Memory o Memoria de Acceso Aleatorio). En esta son
almacenados los datos que están siendo ejecutados por el CPU, y el acceso es realizado
directamente en cualquier lugar de la memoria, Es de carácter temporal y vital para el
sistema de la computadora.
ROM (Read Only Memory o Memoria de sólo lectura). Es grabada por el
fabricante y no poder ser modificada. Esta memoria es de una velocidad superior a la
RAM. En esta memoria se almacenan las rutinas de inicio del sistema de computación
y a su configuración.
CACHE. Son memorias auxiliares de alta velocidad donde se almacenan los
datos e instrucciones mayormente utilizados por la CPU. Se usan con la finalidad de
reducir el tiempo de acceso global y su operación dentro del proceso de acceso de datos.
UNIDAD DE ALMACENAMENTO SECUNDARIA
Está constituida por todos aquellos que son capaces de almacenar información fuera de
la memoria principal, entre los cuales se encuentran: Disco Duro, DVD, BLUE RAYS,
CD, Pen Drive.
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Los Datos son transformados en información procesada en la CPU. Es importante

señalar que el CPU es un micro chip, que controla los recursos de la computadora, es
el quien da la velocidad de la computadora.
A continuación, se describe la transformación de los datos ingresados por el
teclado hasta convertirse en información procesada

Fig. 2
TARJETA MADRE (MOTHER BOARD)
En ella se insertan otra serie de tarjetas que dan funcionamiento al computador.
También se coloca en ella el CPU y la memoria, y por medio de la controladora se hace
interface con los dispositivos de almacenamiento. La Tarjeta Madre puede ser Pentium
o última generación.
TARJETA DE VIDEO
Es la que hace la interface de video, permitiendo así que visualicemos la
información por el monitor.
TARJETA FAX/MODEM
Este dispositivo permite a la computadora utilizar las líneas telefónicas para
conectarse a Internet, efectuar y atender llamadas telefónicas. La velocidad de los
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modem promedio es de 56 Kbps, se caracteriza por tener dos conectores hembras de 4

Pines cada uno con las siglas PHONE Y LINE. Los MODEM pueden ser Internos si
son tarjetas ISA, EISA, AMR o PCI, o externos si se conectan en el puerto serial
COMM2 o USB.
FUENTE DE PODER
Es la que le suministra corriente a la computadora.
TARJETA DE SONIDO
Se caracteriza por la presencia de tres (3) conectores redondos de diferentes
colores y con las siglas OUT, MIC, IN o AUX, en los que se conectan periféricos
secundarios como las bocinas o el micrófono permitiendo con ello obtener o grabar
audio respectivamente.
TARJETA DE RED
Esta tarjeta permite a la computadora conectarse por medios alámbricos o
inalámbricos con otras computadoras de la red local (LAN) para compartir recursos
(programas, impresoras, archivos, etc.) o conectarse navegando por Internet (WAN).
Pueden trabajar a velocidades que van desde los 10 Mbits hasta los 100 Mbits en
promedio.
DISTRIBUCIÓN INTERNA DEL HARDWARE

Fig.3
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UNIDAD O DISPOSITIVOS DE SALIDA

Este tipo de dispositivo permite desplegar los resultados del procesamiento de
los datos y en líneas generales el producto de las operaciones efectuadas por la
computadora. Entre este tipo de dispositivo tenemos:
MONITOR: Dispositivo que permite mostrar información para apreciación
visual, está conectado a la tarjeta de video del computador, muestran los distintos
resultados del procesamiento de datos. Actualmente con el auge de las nuevas
tecnologías LED y resoluciones 4K, la mayoría de los televisores incluyen conectores
hacia las computadoras personales. Convirtiéndose en dispositivos de salida.
IMPRESORA: Dispositivo que permite mostrar la información en papel y se
clasifican según el método de impresión (matriz, inyección de tinta, laser, etc.),
capacidad de imprimir en color (monocromáticas o a color) y de acuerdo al ancho de
carro (80 o 132 columnas).
A continuación (fFig.4). Se muestra la clasificación general de Dispositivos de
Entrada/Salida y mixtos, más utilizados en la actualidad

Fig.4
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SOFTWARE
Conjunto de programas, procedimientos y documentación asociada con un
sistema especialmente una computadora. Parte intangible del computador. Se refiere a
los programas e información que se encuentran en la unidad de almacenamiento del
computador. Es decir, el Sistema Operativo, los programas o aplicaciones y la
información son los componentes de software de una computadora y se denominan
Archivos.
Todo Archivo está compuesto por: Nombre del Archivo, Extensión (puede o no
tenerla y está conformado por un punto y un máximo de 3 caracteres).
SISTEMAS OPERATIVOS
Es el conjunto de programas que permite realzar determinadas funciones entre
las diversas partes del Hardware (Dispositivos periféricos y CPU). Es el gran
administrador de los recursos (Hardware y Software) del sistema. Controla la
comunicación entre el usuario, la computadora y sus periféricos. Ejemplos de Sistemas
Operativos Windows, Unix.
Funciones del sistema operativo
• Crear y mantener archivos.
• Copiar, comparar, eliminar, renombrar, respaldar y restaurar archivos.
• Mostrar el contenido de un archivo del texto.
• Formatear un disco.
• Controlar el funcionamiento de los dispositivos periféricos.
• Controlar el movimiento de la información dentro del computador.
PROGRAMAS: Conjunto de instrucciones que “dicen” a la computadora lo que
tiene que hacer a cada momento. El software domina al hardware.
TIPOS DE SOFTWARE: De sistema el cual simplifica la utilización del
hardware, por ejemplo, un controlador de video. De tratamiento, simplifica las tareas
de los usuarios por ejemplo un procesador de textos.
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Fig.5

USO DEL COMPUTADOR

Las computadoras están presentes en todos los ámbitos de nuestras vidas.

Empresas, bancos, escuelas, universidades y hogares, en todos esos contextos los datos
en bruto son transformados en valor y conocimiento significativo. Literalmente las
computadoras están presentes en todos los ámbitos de nuestras vidas, los usos de las
computadoras son cada vez más ilimitados y su importancia vital.
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Algunos incluso cuestionan que su alto protagonismo ha creado dependencia, sin

embargo, el futuro y las computadoras avanzan. A través de la llamada “revolución
digital” las fronteras de la informática son desafiadas a diario,
encontramos microprocesadores donde antes sería insólito pensarlo. Empresas,
bancos, escuelas, universidades y hogares, en todos esos contextos los datos en bruto
son transformados en valor y conocimiento significativo. Geniolandia.com nos reseña
dos aspectos que originaron el boom computacional, en 1981 la venta de los primeros
PC de IBM y la integración del sistema operativo Windows de Microsoft facilitando el
uso y abriendo el camino de las computadoras en ámbitos empresariales, educativos y
hogares.
¿POR QUÉ EVOLUCIONARON LAS COMPUTADORAS
La actualidad nos ofrece un buen compendio de las razones del uso y la
importancia de las computadoras y su creciente protagonismo postmoderno:
• La reducción de los componentes electrónicos o miniaturización, transistores
manométricos cada vez más potentes.
• Cambio de los sistemas cerrados a los orientados en redes, la nube de la
informatización
• Transformación de estándares de software propietarios a software de código
abierto.
• La escalada de los recursos multimedia: voz, imagen, video.
• El avance de los sistemas de procesamiento de transacciones.
• Las metodologías ágiles de desarrollo de software.
• Migración de interfaz alfanuméricas a interfaz multiformes.
• Los softwares cada vez más integrados
• El boom del internet y los servidores y sistemas en la nube.
No en vano se dice que las computadoras son la cara visible del avance
tecnológico. Son sinónimo de comunicación global, entretenimiento, generación de
conocimiento, análisis y transformación de datos.
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USOS DE LAS COMPUTADORAS EN LOS HOGARES

Las computadoras son utilizadas en nuestros hogares para múltiples propósitos.
La gente las usa para acceder a redes sociales, plataformas bancarias, levantar
presupuestos familiares, hacer pagos, buscar todo tipo de información, almacenar y
editar contenido audiovisual y para entretenimiento en línea como por ejemplo
las plataformas streaming tipo Netflix o Spotify y los videojuegos.
Las computadoras son una manera rápida y fácil de almacenar información, datos y
contenido multimedia, descargar y subir información de la web, digitalizar todo tipo de
contenidos a través de diferentes dispositivos de entrada.
Mucha gente compra y descarga software informático y aplicaciones que hace
más fácil la organización de múltiples tareas domésticas, como control de pagos,
recordatorios, seguimientos de gastos. Este tipo de software ayuda a la gente a un
control más eficiente de sus finanzas. Muchos tipos de software crean gráficos que
muestran a los dueños de casa en qué están gastando el dinero.
Hoy en día incluso muchas personas trabajan de manera remota desde casa gracias a las
computadoras y el internet, son una generación de trabajadores remotos o “freelances”.
Otros se capacitan recibiendo clases en línea.
LAS COMPUTADORAS EN LAS EMPRESAS
La mayoría de las empresas registran toda su información operativa y contable
en computadoras. No es imaginable un nivel de operaciones comerciales globales de
hoy en día sin los usos de las tecnologías informáticas y el internet.
Las computadoras hacen posible el fácil de almacenamiento y mantenimiento de data,
facilitan la localización de archivos e información de valor. Son innumerables las y
herramientas y software de trabajo que facilitan las labores administrativas y aumentan
la productividad como las hojas de cálculo, sistemas contables y administrativos, los
sistemas de procesamiento de transacciones y trazabilidad.
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Las computadoras utilizadas por las empresas tienen capacidades para computar
y resumir la información que es introducida en informes, declaraciones y documentos
utilizados para múltiples propósitos. Las compañías de todos los tamaños utilizan las
computadoras para mantener bases de datos. Las bases de datos son programas que
organizan información valiosa como datos de contacto de los clientes. Las
empresas usan computadoras para sus labores de marketing, investigación de mercados
y ventas, para sus gestiones de presupuestación y planificación de negocios.
LAS COMPUTADORAS EN LA EDUCACIÓN
Desde los primeros niveles de educación las computadoras interactúan con los
niños, en las propias aulas de preescolar los niños empiezan a aprender los usos y la
importancia de las computadoras. A medida que los jóvenes crecen, la necesidad de
herramientas computacionales continúa cambiando y creciendo: investigación,
redacción, elaboración de informes, prestaciones; todo lo hacen con apoyo del
computador.
Desde hace décadas tenemos la educación virtual o a distancia gracias a las
computadoras y el internet, así millones de personas en el mundo han alcanzado títulos
y competencias técnicas en modalidad virtual. YouTube, Google Classroom, Google
Books, Wikipedia, blogs educativos, libros electrónicos, boletines electrónicos,
infografías y otras herramientas educativas no son posibles sin las computadoras que
usamos hoy. Los estudiantes no solo necesitan conocer sobre las tecnologías de la
información y computación, sino que las usan durante todas las etapas de su ciclo
educativo. Suites como Microsoft Office son utilizados ampliamente por los
estudiantes en todos los niveles.
Usan Microsoft Word para redactar sus investigaciones, Excel para sus cálculos
matemáticos, la visualización de cifras mediante gráficos, resuelven y aprenden varias
fórmulas matemáticas, financieras y lógicas. enlazan y resumen contenido cualitativo
y cuantitativo para presentarlo con apoyo de Microsoft PowerPoint.
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USO DE LAS COMPUTADORAS EN MEDICINA

En medicina las computadoras tienen amplio espectro en la detección de
enfermedades. Dispositivos de ultrasonido, resonancias magnéticas y tomografías se
usan para la detección y diagnósticos de dolencias para su posterior tratamiento.
Hospitales y médicos también usan bases de datos para sus archivos e historias clínicas,
para procesar análisis de pruebas médicas y hacer seguimiento a tratamientos.

PAQUETES OFIMÁTICOS

Un paquete de oficina o suite ofimática, una serie de oficina o serie ofimática, es

la recopilación de aplicaciones informáticas utilizadas en oficinas, para realizar
diferentes funciones sobre archivos y documentos, como crear, modificar, organizar,
escanear, imprimir, entre otros. El desarrollo de los programas de oficina en paquetes
en lugar de hacerse individualmente puede atribuirse a la necesidad de Inter
operatividad entre aplicaciones y a la reducción de costos de adquisición en el caso de
las suites ofimáticas comerciales.
En la actualidad, entre los paquetes de oficina más utilizados se encuentran, por
parte del software privativo, Microsoft Office. Para los computadores Mac de Apple la
compañía desarrolla la suite iWork. Y respecto al software libre, está LibreOffice,
desarrollado por The Document Foundation. Si bien estos programas usan o han usado
sus propios formatos de archivo, en la actualidad los tres usan o permiten exportar sus
documentos a los formatos estándares Open Document, Office.
PROGRAMAS DEL PAQUETE INFORMÁTICO
Generalmente, al incluir los programas en los paquetes de oficina, no hay un
estándar sobre los programas a incluir; pero la gran mayoría incluyen al menos
un procesador de texto y una hoja de cálculo. Además, la suite puede contener
un programa de presentación, un sistema de gestión de bases de datos, herramientas
menores de gráficos y comunicaciones, un gestor de información personal (agenda
y cliente de correo electrónico) y un navegador web.
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PROCESADOR DE TEXTO
El procesador de texto es una aplicación informática para la creación, edición,
modificación y procesamiento de documentos de texto con formato (tal como el tipo y
tamaño de la tipografía, adición de gráficos, etc.), a diferencia de los editores de texto,
que manejan solo texto simple.
Los procesadores de textos brindan una amplia gama de funcionalidades, ya
sean tipográficas, semánticas, organizativas y estéticas; estas con variantes según
el programa informático de que se disponga. Como ocurre con la mayoría de las
herramientas informáticas, los trabajos realizados en un procesador de textos pueden
ser guardados en forma de archivos, usualmente llamados documentos, así como
impresos a través de diferentes medios.
Los procesadores de texto también incorporan correctores de ortografía y
gramática, así como diccionarios multilingües y de sinónimos o tesauros, que facilitan
en gran medida la labor de redacción.
Las funciones que un procesador de palabras ofrece son:
• Facilidad para escribir texto.
• Agregar, borrar o mover palabras, oraciones o secciones completas de texto.
• Corrección de errores.
• Cambio del aspecto del texto.
• Impresión del contenido.
• Capacidad de almacenamiento permanente de información.
HOJA DE CÁLCULO
Una hoja de cálculo es un tipo de documento que permite
manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de tablas compuestas
por celdas, las cuales se suelen organizar en una matriz de filas y columnas. La celda
es la unidad básica de información en la hoja de cálculo, donde se insertan los valores
y las fórmulas que realizan los cálculos. Habitualmente es posible realizar cálculos
complejos, fórmulas y/o funciones y dibujar diferentes tipos de gráficas.
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CARACTERÍTICAS DE LAS HOJAS DE CÁLCULO

CELDAS: La celda de una hoja de cálculo visualmente es el lugar donde se
pueden introducir datos o realizar cálculos. Generalmente son de forma rectangular y
se forman en la intersección de una fila y una columna, se les identifica con un nombre,
como por ejemplo C4; C es el nombre de la columna y 4 el número de la fila.
OPERACIONES BASICAS EN UNA HOJA DE CÁLCULO
En una misma celda es posible realizar operaciones como suma, resta y
multiplicación como si fuera una calculadora electrónica, es decir, se introducen los
valores numéricos acompañados de los operadores aritméticos necesarios y se presiona
la tecla Intro, visualizando el resultado al instante. Las hojas de cálculo introducen el
concepto de ubicar cada número en una celda para luego utilizarlas y plasmar su
resultado en otra celda también. Una celda puede tomar el valor de otra celda con solo
introducir
FÓRMULAS
Una fórmula es una secuencia formada por valores constantes, referencias a otras
celdas, nombres, funciones, u operadores. Una fórmula es una técnica básica para el
análisis de datos. Se pueden realizar diversas operaciones con los datos de las hojas de
cálculo como *, +, -, Seno, Coseno, etc... En una fórmula se pueden mezclar constantes,
nombres, referencias a otras celdas, operadores y funciones. La fórmula se escribe en
la barra de fórmulas y debe empezar siempre por el signo =.
ORDENAMIENTO DE DATOS
Si lo que se desea es ordenar un conjunto de datos, debe seleccionarse el mismo
(inclusive los rótulos) y puede ordenarse directamente sobre la base de la primera
columna (columna A), utilizando los botones A-Z (ascendente) o Z-A (descendente).
Si se quiere ordenar por alguna otra columna que no sea la primera (la A), hay que
seleccionar todos los datos (con rótulos y todo) e ir a DATOS y elegir la opción
Ordenar.
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PROGRAMA DE PRESENTACIÓN
Un programa de presentación es un tipo de software o aplicación
informática utilizada principalmente para mostrar o exponer información mediante un
conjunto de diapositivas.
FUNCIONES DE LOS PROGRAMAS DE PRESENTACIÓN
• Típicamente, un programa de presentación incluye tres funciones principales
• Un editor que permite insertar textos y darle formateo.
• Un método para insertar y manipular imágenes y gráficos.
• Un sistema para mostrar el contenido en forma continua.
GESTOR DE BASES DE DATOS
Un sistema gestor de base de datos (SGBD) es un conjunto de programas que
permiten el almacenamiento, modificación y extracción de la información en una base
de datos. Los usuarios pueden acceder a la información usando herramientas
específicas de consulta y de generación de informes, o bien mediante aplicaciones al
efecto.
Estos sistemas también proporcionan métodos para mantener la integridad de
los datos, para administrar el acceso de usuarios a los datos y para recuperar la
información si el sistema se corrompe. Permiten presentar la información de la base de
datos en variados formatos. La mayoría incluyen un generador de informes. También
pueden incluir un módulo gráfico que permita presentar la información con gráficos y
tablas.
GESTOR DE INFORMACIÓN PERSONAL
El concepto de gestión de información personal (Personal Information
Management, PIM) se utiliza en la bibliografía especializada con dos sentidos: como
actividad y como disciplina de estudio. Como actividad, es el conjunto de acciones que
las personas realizan con el fin de obtener, crear, organizar, almacenar, mantener y
reencontrar piezas de información como, por ejemplo, documentos (de papel y
digitales), páginas web y mensajes electrónicos para completar tareas personales o
laborales de la vida cotidiana y cumplir con diversas responsabilidades (familiares,
laborales, sociales o comunitarias).
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INTERNET
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de
computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo sus
orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de los Estados
Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera
incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó la primera demostración
pública del sistema ideado, gracias a que tres universidades de California y una
de Utah lograron establecer una conexión conocida como ARPANET (Advanced
Research Projects Agency Network).
DIFERENCIAS ENTRE INTERNET Y LA WORLD WIDE WEB
A diferencia de lo que suele pensarse, Internet y la World Wide Web no son
sinónimos. La WWW es un sistema de información desarrollado en 1989 por Tim
Berners Lee y Robert Cailliau. Este servicio permite el acceso a información que se
encuentra enlazada mediante el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol). Otros
servicios y protocolos disponibles en la red de redes son el acceso remoto a
computadoras conocido como Telnet, el sistema de transferencia de archivos FTP, el
correo electrónico (POP y SMTP), el intercambio de archivos P2P y las
conversaciones online o chats.
UNA REVOLUCIÓN A ESCALA GLOBAL
El desarrollo de Internet ha superado ampliamente cualquier previsión y
constituyó una verdadera revolución en la sociedad moderna. El sistema se transformó
en un pilar de las comunicaciones, el entretenimiento y el comercio en todos los
rincones del planeta. Las estadísticas indican que, en 2006, los usuarios de
Internet (conocidos como internautas) superaron los 1100 millones de personas. Se
esperaba que en la siguiente década esa cifra se duplicase, impulsada por la
masificación de los accesos de alta velocidad (banda ancha), pero los resultados
superaron las expectativas: para 2020, la cantidad de internautas supera los 4540
millones, casi el 60 por ciento de la población mundial y más del doble de lo que se
había anticipado.
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Entre las razones por las cuales Internet ha alcanzado tal grado de masificación
se encuentra la creación de los smartphones, que al día de hoy simplemente llamamos
teléfonos móviles porque ya son la norma, pero que en su momento supusieron una
revolución a nivel tecnológico y social. Mientras que los primeros teléfonos móviles
simplemente nos permitían hacer llamadas y enviar mensajes de texto de una extensión
reducida, poco a poco las empresas fueron agregándoles funcionalidades que los
expandieron hasta convertirse en pequeños ordenadores, con pantallas espectaculares
y una calidad de sonido imposible para su tamaño.
EL CRECIMIENTO DE INTERNET
En un principio, Internet resultaba abrumador para las personas ajenas al mundo
de la informática, y por eso despertó el interés casi exclusivo de los amantes de
la tecnología. Como todo cambio, no se dio de un día para el otro, pero fue gracias a
los primeros en adoptar esta herramienta para comunicarse de forma remota que
Internet se fue promocionando poco a poco, mostrando cada vez más características
atractivas para los escépticos.
El chat fue sin lugar a duda uno de sus pilares fundamentales, al punto de que
muchos de los actuales usuarios se acercaron a Internet exclusivamente para
aprovecharlo. Si bien al día de hoy las salas de chat no son tan populares, durante los
años 90 gozaron de un gran éxito. Cabe señalar que las posibilidades que ofrecen no
son del todo comparables con las de los sistemas de mensajería instantánea actuales ya
que permiten conocer gente de manera espontánea a la vez que ordenada por ubicación,
intereses, edades y más categorías.
En pocas palabras, podemos decir que Internet comenzó siendo una curiosidad
para quienes deseaban ampliar las posibilidades de sus ordenadores pero en cuestión
de unos años se convirtió en la herramienta más usada en la vida cotidiana para realizar
o complementar casi todas nuestras actividades, desde las comunicaciones hasta el
trabajo, pasando por el entretenimiento
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USO DEL COMPUTADOR POR EL DOCENTE DESDE LA GESTIÓN

ADMINISTRATIVA
La gestión trata de la acción humana, por ello, la definición que se dé de la
gestión está siempre sustentada en una teoría - explícita o implícita -de la acción
humana. Es la acción y efecto de gestionar o de administrar, es ganar, es hacer
diligencias conducentes al logro de un negocio o de un deseo cualquiera. No existe un
concepto de gestión administrativa pedagógica como tal, pero pueden ser asociados
con iniciativas más cercanas a la idea de proyectos de innovación educativa, que
NAVARRO (1983:61) frente a la innovación educativa señala:
"...la idea de proponer innovaciones en la educación abarca una diversidad de
propósitos en la medida que ésta es una aplicada o sugerida en o para el diseño o ejecución
de procesos educativos. En términos generales, el sentido de las propuestas de innovación
oscila desde las visiones sobre procesos educativos amplios hasta aquéllas centradas en el
análisis sobre el papel del profesor en una acción pedagógica; entre tales extremos están
presentes los siguientes referentes: aquellos que se sitúan en el nivel de los procedimientos a
seguir en la estructura institucional, los que circunscriben a la innovación en el plano del
currículo y por último, aquellos que lo hacen sobre el plano de los procesos de enseñanza-
aprendizaje en el aula.”
Desde la gestión administrativa se crean condiciones para prever, organizar,
coordinar, controlar, monitorear y hacer seguimiento a los procesos que se generan en
la ejecución de proyectos y acciones, racionalizando los recursos humanos, materiales
y financieros, en atención a los objetivos formulados. En el sistema educativo, la
gestión administrativa se apoya en las teorías y prácticas propias del campo de
conocimiento de la administración en general y de la administración escolar en
particular. Esta gestión se sustenta en la filosofía de la institución, la cual se refleja en
la misión, visión y objetivos que la guían y, a partir de ellos, se determinan la estructura
y funcionalidad de la organización como tal.
Actualmente, la incorporación de la tecnología ha originado un cambio
significativo en las personas y en la sociedad, por lo que hoy se habla de la sociedad
de la Información. Se habla sobre TIC en los aspectos sociales, políticos, culturales,
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económicos, religiosos y educativos. Sin embargo, en el aspecto práctico se evidencia

algunas dificultades, ya que las personas, y en el caso estricto de la educación, los
docentes, quienes son mediadores del aprendizaje, no han desarrollado competencias y
habilidades digitales que les permitan el aprovechamiento de los recursos tecnológicos
en sus prácticas pedagógicas.
Por este motivo la Computadora y su correcto manejo es un gran apoyo para el
docente en sus labores administrativas, permitiéndole planificar, desarrollar y aplicar
contenidos digitales para sus alumnos. En estos tiempos donde la pandemia del COVID
19, a nivel mundial por el confinamiento y así evitar mas contagios, la misma tuvo un
impacto a nivel mundial en los sistemas educativos de cada país. Forzando la entrada
de la Educación a Distancia u online. En este escenario de no presencialidad en las
aulas de clase, el personal docente necesita tener formación y un claro conocimiento
en la Planificación y reforzamiento Curricular (Labor Administrativa), con el fin de
impartir sus conocimientos.

USO DEL COMPUTADOR POR EL DOCENTE DESDE LA GESTIÓN

INSTRUCCIONAL
Las TIC brindan herramientas tecnológicas que permiten la adquisición,
comunicación, producción y organización de información, a través de diversos medios
como imágenes, voz, textos, audios, utilización de redes sociales, entre otros. Por lo
tanto, se han convertido en herramientas complementarias al proceso de la educación,
donde los principales actores son los docentes, los mismos deben estar capacitados y
desarrollar competencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación.
Las TIC están teniendo una gran repercusión en el mundo educativo, adaptarse a
estas nuevas tecnologías es un proceso que se esta llevando a cabo lentamente pero que
está permitiendo a muchos docentes, mejorar la calidad de la enseñanza. Son muchos
los usos que se le pueden dar a las TIC, por ejemplo: Los Docentes tienen la posibilidad
de crear contenidos en línea, también está ayudando la interacción del alumno con la
clase, pasando de tener un rol pasivo a tener uno más dinámico.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPUTARIZADO (AAC)

Las Actividades de Aprendizaje Computarizadas (AAC) o también Materiales
Educativos Computarizados (MEC) son recursos educativos en formato digital que
manejan conceptos breves, claros y precisos de lo que se quiere enseñar a través del
computador. Existen diversas formas de elaborarlas y muchos programas que sirven
para la producción de las mismas, para lo cual se deben considerar aspectos en su
elaboración como lo son el color, el texto y los elementos interactivos.
Dependiendo de lo que se quiere enseñar y a quién va dirigido, una AAC puede
ser diseñada por docentes de aula con poco conocimiento en las herramientas de
ofimática, que le permitirán desarrollar contenidos curriculares. Tener los objetivos
claros es el factor más importante para decidir cuándo realizar una AAC, ya que es
necesario tener definido qué se persigue y cuál será la función principal de la actividad.
RECOMENDACIONES PEDAGÓGICAS PARA ELABORAR AAC.
Detecte la necesidad del tema o contenido que se desea desarrollar.
● Indague e investigue los contenidos.
● Estos deben ser muy específicos, de manera que la AAC no exceda de seis (6)
pantallas.
● Elabore un proyecto pedagógico donde se considere la utilización de esta AAC.
Esto le ayudará a definir las características de la misma, y considere la
integración de varios contenidos obedeciendo a los ejes para el desarrollo del Ser:
Conocer, Hacer y Convivir.
● Al definir los AAC contemple a quién va dirigido.
● Lea detenidamente los objetivos y ponga su imaginación a volar, utilice hojas
para hacer bocetos de lo que se imagina. Diseñe en papel las pantallas que
requiere para el desarrollo de los contenidos.
● Seleccione imágenes, textos o narraciones que incentiven el desarrollo de
valores y la identidad nacional.
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● Seleccione la herramienta que mejor se adapte a los requerimientos, por

ejemplo: hoja de cálculo, procesador de texto, otros.
● Recuerde que las instrucciones deben ser claras y sencillas.
● Una vez que se tenga las ideas claras y los bocetos listos en papel, comience a
elaborar su actividad en el computador.

ESTRATEGIAS WEB 2.0

La web 2. 0 nos proporciona un sinnúmero de herramientas que nos permiten
desarrollar recursos multimedia en donde los estudiantes pueden incorporar textos,
audio, video, e imágenes con el objetivo de transmitir ideas y conceptos. Este proceso
promueve el aprendizaje constructivista.
COMPONENTES QUE CONFORMAN LA WEB 2.0
COMUNICACIÓN.

• Conversaciones. Actitud de las empresas y organizaciones a relacionarse

directamente y de forma transparente con los consumidores, gracias a las
nuevas formas de comunicación.
• Transparencia. Abrirse al mundo, a otros puntos de vista, compartir toda la
información posible y minimizar los “secretos”, ayudar a los demás y a uno
mismo, sean personas o empresas.
• Creative Commons. Sistema flexible de licencias de derechos de autor para
trabajos creativos, donde compartir es prioritario frente a restringir o limitar. Se
conoce como CC.
• Recomendaciones. En un mundo sobresaturado de información, sistemas de
filtrado colaborativo y participativo permiten generar gran cantidad de
recomendaciones fiables.
• Compartir. Frente a los entornos cerrados y la informática individual, compartir
información en cualquier formato redunda en beneficios para todos.
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INTERACCIÓN.
• Interfaces enriquecidas. Formas avanzadas de que un usuario interactúe con
una aplicación o página web determinada, con funciones o nuevas posibilidades
útiles, manteniendo la simplicidad aparente.
• Folksonomías. Metodología de clasificación en la que los propios usuarios
emplean „tags‟ o etiquetas de modo descentralizado para objetos diversos tales
como fotografías, páginas, videos, audio textos.
• Movilidad. Manera de definir la posibilidad de acceder a un servicio, aunque el
usuario cambie de lugar de acceso o de dispositivo.
• La red como plataforma. Muchos servicios dejan de ser aplicaciones encerradas
en el ordenador personal para estar disponibles y ser usados, “vía web”, desde
cualquier lugar.
• Páginas de inicio personalizadas. Puntos de inicio para el navegador,
personalizables con módulos y contenidos diversos.

CONTENIDO.
• Datos e información. El contenido es el rey porque existen nuevas posibilidades
de compartirlo, llevarlo de un lado a otro, hacer remezclas, etiquetarlo y
encontrarlo.
• Contenido generado por el usuario. La información generada, publicada y
compartida por los individuos hacen que surjan nuevos servicios basados
principalmente en este tipo de contenidos.
• Economía de la atención. Ante la sobredosis informativa de la actualidad, lo
más valioso que tienen las personas suele ser su tiempo. Por lo tanto, su moneda
de cambio es la atención.
• Periodismo ciudadano. Además de consumir información, el usuario escribe
weblogs, toma fotos, graba videos, lo comparte, filtra y comenta.
• Tags. Etiquetas o palabras clave que describen o se asocian a diversos tipos de
objetos de información y que sirven para clasificarlos, por lo general de forma
informal.
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CONCLUSIONES

• La computación se refiere al estudio científico que se desarrolla sobre

sistemas automatizados de manejo de informaciones mediante
herramientas adaptadas para tal fin.
• La informática es la encargada del tratamiento automático de la
información.
• En la actualidad, motivado a la Pandemia del COVID 19 las llamadas
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cumplen una
función vital en el desarrollo de los Sistemas Educativos a distancia.
• La computadora es una herramienta tecnológica que hoy en día ha
revolucionado al mundo de una manera extraordinaria.
• La informática diseña y desarrolla gran cantidad de aplicaciones y
software que se utilizan a diario y mejoran sustancialmente la calidad de
vida de los usuarios.
• Los teléfonos Inteligentes se convirtieron en una computadora de bolsillo.
Se puede navegar por internet, enviar y recibir correos electrónicos, editar
documentos y hojas de cálculo.
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BIBLIOGRAFÍA

http://www.eet476.edu.ar/documentos/Aula%20Virtual/NOCIONI-Inf-aplicada-
4TM.pdf.
http://www.ucla.edu.ve/dmedicin/departamentos/medicinapreventivasocical/SEB/CO
MPUTACION/tema1.htm
Oviedo. O. / Samaniego E. 2018. Fundamentos de Informática. Compas. Grupo
Especializado en Educación Pedagógica.
https://techlandia.com/cuales-son-usos-importancia-computadoras-info_468489/
https://es.wikipedia.org/wiki/Paquete_de_oficina.
https://definicion.de/internet/
Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2021.
Definicion.de: Definición de internet (https://definicion.de/internet/)
http://tecnologiaparayporlaeducacion.blogspot.com/2007/09/actividades-de-
aprendizaje.html. https://drive.google.com/file/d/10BTqXCEJDBttQ_9sgsphpK-
QInXZTrJQ/view.