5° “SUPERACION” FICHA INFORMATIVA Martes 18 /05/2021

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Docente : Prof. Alda Núñez Oliveira
 ÁREA : Matemática
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ¿Qué cantidad de residuos sólidos generamos?

Propósito: “Hoy leer, escribirán y descompondrán números naturales

de hasta 9 cifras"

 MATERIALES:
 Computadora, laptop o celular.
RECOMENDACIONES: “Antes de empezar lávate las manos y desinfecta tus materiales a utilizar”
“Saludamos a las personas con quienes interactuamos”
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 Saludamos amablemente a los estudiantes.
 Presentamos el siguiente caso:

En la familia Flores López, cada uno de CANTIDAD DE RESIDUOS SÓLIDOS

sus integrantes se propusieron un RECOLECTADOS EN 6 MESES DE LA
reto, el de conocer qué residuos FAMILIA FLORES LÓPEZ
sólidos se generan en su hogar, por
ello decidieron contabilizar cuántos de - 376 098 708 Latas de leche
estos residuos se acumula durante 6 - 450 394 723 Botellas de plástico
meses. - 408 350 341 Bolsas plásticas
- 508 007 604 Latas de filete
Estos fueron los resultados:

 Leemos el problema.
Para leer un número de 9 cifras:

Primero se separan las cifras de tres en tres empezando por la derecha.

Después se leen de izquierda a derecha como si fueran números de tres cifras, añadiéndoles las
palabra mil, millones, billones …..dependiendo de la clase u orden a la que pertenezca cada grupo. Cada
tres órdenes de unidades se forma una clase.
Recuerda: si a cada uno de los siguientes números agregas 1 obtienes:
9+1 10 Una Decena
99 + 1 100 Una Centena
999 + 1 1 000 Una Unidad de Millar
9 999 + 1 10 000 Una Decena de Millar
99 999 + 1 100 000 Una Centena de Millar
999 999 + 1 1 000 000 Una Unidad de Millón
Estructura de un número:
Para escribir un número la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden
mayor, dejando un pequeño espacio entre dos clases, en caso que no haya unidades para un orden, se
escribe un cero. Ejemplo
PRCTICAMOS:
 Completamos el tablero.

NÚMERO SE LEE
376 098 708
450 394 723
408 350 341
508 007 604

 Colocamos las cantidades en el tablero de valor posicional.

 ¿Nos fue fácil ubicar los números en te TVP?
 ¿Qué tuvimos en cuenta?
 ¿Cuántos ordenes observamos?
 ¿Cómo descomponemos números naturales?
DESCOMPONEMOS NÚMEROS NATURALES:
 Vamos a descomponer el número 508 648 436 separándolo en sumas.
Estas tres maneras son equivalentes, representan lo mismo.

C D U
CM DM UM C D U
Millón Millón Millón
5 0 8 6 4 8 4 3 6
a. 5 C Millón + 8 U Millón + 6 CM + 4 DM + 8 UM + 4 C + 3 D + 6 U
b. 5 x 100 000 000 + 8 x 1 000 000 + 6 x 100 000 + 4 x 10 000 + 8 x + 1 000 + 4 x 100 + 3 x 10 + 6
c. 500 000 000 + 8 000 000 + 600 000 + 40 000 + 8 000 + 400 + 30 + 6
Observa que cuando un orden es cero no se escribe en ninguna de las tres formas (se sobreentiende que si
sumamos cero a algo no le aporta ningún valor). En nuestro número 508.648.436 no añadimos las decenas de
millones. Es imprescindible escribir la descomposición como una suma con varios sumandos (uno por cada
orden que no sea cero)
PRACTICAMOS:
 Escribe los números correspondientes.

5 DM + 6 U + 6 CM + 1 U MILL + 3 D + 2 C MILL

8 D + 5 D MILL + 7 UM + 4 CM + 1 U MILL

8 U + 6 U MILL + 7 C + 7 D
 Ubicamos en el TVP las siguientes cantidades:
5 CM + 3 UM + 2 U + 9 DM + 4C + 3D + 7 D MILL + 2 C MILL
7 U MILL + 2 UM + 6 CM + 1 C + 3 DM + 8 U + 5 D + 7 C MILL

C Millón D Millón U Millón CM DM UM C D U