UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAÉN

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA

MECÁNICA Y ELÉCTRICA

GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N°01

Curso: Estadística y Probabilidades.

Docente: Rosario Yaqueliny Llauce Santamaria.

Jaén- Perú, DEULO 202

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INDICE

1 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................3
2 CONTENIDO TEMÁTICO ....................................................................................................................................3
3 DESARROLO ......................................................................................................................................................3
3.1 Conceptos básicos de la estadística .............................................................................................. 3
3.2 Variable estadística. ...................................................................................................................... 7
3.3 Variables y su clasificación. ........................................................................................................... 7
3.4 Escala de medición de variables. ................................................................................................. 10
4 ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ........................................................................................................................ 12
4.1 Actividad N° 01........................................................................................................................... 12
4.2 Evaluación de la Actividad 01: ..................................................................................................... 13
5 GLOSARIO ...................................................................................................................................................... 15
5.1 Siglas ............................................................................................................................................ 15
5.2 Glosario de términos ................................................................................................................... 15
6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................................................................... 15
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1 INTRODUCCIÓN
Actualmente hay un consenso universal (INEI) de que la alfabetización estadística es un componente en
la educación (profesional y posgrado) en todos los campos en los que se involucren, interpreten o presenten
datos debido a las necesidades de comprender su entorno en la dinámica del mundo moderno.

La estadística constituye una poderosa herramienta para generar conocimiento y ha experimentado un

vigoroso desarrollo desde sus orígenes hasta nuestros días.

En la actualidad, la Estadística es probablemente una de las disciplinas científicas más utilizadas y

estudiadas en todos los campos del conocimiento humano, por ello es necesario realizar una adecuada
utilización de los modelos y métodos científicos para la solución e interpretación de los problemas que se
presentan continuamente en el campo de las investigaciones de la Ingeniería Mecánica y Eléctrica.

En esta sesión de aprendizaje, aprenderemos sobre la importancia, conceptos generales de la estadística,

que le ayudarán a diferenciar con las variables y tipos de variables, para tal fin además de las guía de
aprendizaje semanal, contarán con materiales complementarios como capítulos de libros, problemas
resueltos, que servirán para reforzar el aprendizaje.

2 CONTENIDO TEMÁTICO
➢ Conceptos básicos de la estadística
➢ Variable estadística
➢ Variables y su clasificación

3 DESARROLO
3.1 Conceptos básicos de la estadística

La Estadística en la historia
Etapa inicial. Etapa de Etapa actual.
Sistematización
• Escuela alemana: • A partir del
• Desde la
crea la primera siglo xix hasta la
antigüedad
cátedra estadística. actualidad.
hasta el siglo
XVII

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• Se manifestó en • Escuela inglesa: • Ciencia y

poblaciones estudio de metodología de
para el registro fenómenos sociales la investigación
de datos de y políticos. científica que se
fallecimientos, • Escuela francesa: aplica en todas
nacimientos, Introduce la teoría las áreas del
impuestos entre de la probabilidad. saber humano.
otros.

¿Qué es la estadística?

La estadística estudia los métodos científicos para recoger, organizar, clasificar, resumir, analizar
datos, así como para sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal análisis.

Clasificación de la Estadística.

Se clasifica en: Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial.

Estadística descriptiva

Es un conjunto de métodos para: Organizar, resumir y presentar datos, obtenidos de una muestra o
población.

Presentación Análisis y
Recolección Crítica de de datos Descripción
de datos los datos (tablas y/o de datos
gráficos)

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Estadística Inferencial

Comprende un conjunto de métodos que hacen posible estimar una o más características de una población
basado en el resultado de muestras.

Puntual

Estimación

Por intervalos
Estadística
Pruebas de
Inferencial hipótesis

Predicción

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Estadística Estadística
Descriptiva Inferencial

Otra Inductiva
Deductiva
denominación
Resume las Generaliza de la
propiedades de un muestra a una
Tratamiento de
conjunto de datos sin población y se basa en
los datos
inferir de la muestra la teoría de las
a la población. probabilidades

• Encuestas • Interpretación de
• Organización de resultados
Actividades
datos • Conclusiones y
realizadas
• Tabulación predicciones
• Representaciones
• Cálculo de
estadísticos

CONCEPTOS BÁSICOS.
Población: conjunto de todos los individuos, objetos, etc. que tienen una o más características en común.
Ejemplo: Todos los usuarios que han adquirido la instalación de equipos en el distrito de Jaén en el año
2021.
Muestra: es una parte representativa de la población.
Ejemplo: 100 usuarios que han adquirido la instalación de equipos en el distrito de Jaén en el año 2021.
Unidad de análisis: es el objeto o elemento indivisible que será estudiado en una población, sobre los
cuales se va a obtener datos.
Ejemplo: Un usuario que ha adquirido la instalación de equipos en el distrito de Jaén en el año 2021.
Variable: es una característica, cualidad o propiedad de un fenómeno o hecho que tiende a variar y que
es susceptible de ser medido y evaluado.
Ejemplo: precio, tipos de equipos, etc.
Dato: es un valor o respuesta que adquiere la variable en cada unidad de análisis como resultado de la
observación, entrevista o recopilación en general.
Ejemplo: S/ 400, Producto, 1 año(s)

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Parámetro: se denomina parámetro a una medida descriptiva que resume una característica de una
población.
Ejemplo: el sueldo promedio de todos los trabajadores de la Empresa Sider Perú –Jaén.
Estadígrafo: se denomina estadígrafo o estadístico a una medida descriptiva que resume una característica
de la muestra.
Ejemplo: el gasto promedio de la muestra de usuarios en la adquisición de instalación de equipos ha sido
s/ 400.00
Muestreo: el muestreo es una herramienta de la investigación científica, cuya función básica es determinar
que parte de una población debe examinarse (seleccionar los elementos objeto de estudio de una
población), con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha población.
3.2 Variable estadística.

Es una característica, cualidad o propiedad de un fenómeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible
de ser medido y evaluado.

Ejemplo:

3.3 Variables y su clasificación.

Se clasifica de la siguiente manera:

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VARIABLE
ESTADÍSTICA

VARIABLE VARIABLE
CUALITATIVA CUANTITATIVA

Nominal Ordinal Discreta Continua

Variable cualitativa: son variables que se refieren a la cualidad que presenta la población. Son
características o cualidades, sus datos se expresan mediante una palabra, no es numérica.
Ejemplos:
- Herramientas.
- Estado civil
- Lugar de nacimiento
- Nivel educativo
- Actividad económica
- Nacionalidad, religión, raza, color de piel, etc.
a) Variable cualitativa nominal:
Son aquellas que presentan cualidades no numéricas que no admiten un criterio de orden.
Ejemplo: operador de telefonía en el Perú.
Entel
Claro
Movistar
Bitel

b) Variable cualitativa ordinal:

Esta clasificación busca ordenar los casos en términos del grado que posee una característica determinada.
Ejemplo 1: Nivel de estudios.
- Primaria
- Secundaria
- Superior.
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Ejemplo 2: Nivel de estudios.

- Bachiller
- Magister
- Doctorado

Variable cuantitativa: son aquellas que se obtienen como resultado de mediciones o conteo. Ejemplos:
- Número de herramientas
- Edad
- Talla
- Tiempo
- Número de hijos por familia
- Ingresos, nota de un examen
- número de años de educación
- número de pupitres de un salón de clase, etc.
a) Variable cuantitativa discreta:
Es aquella que se obtiene por conteo y toma de valores enteros.
Ejemplos.
- Número de hijos en una familia
- Número de herramientas
- Número de artefactos.
- Número de motores
- Número de estudiantes
- Número de accidentes, etc.
b) Variable cuantitativa continua:
Es aquella que se obtiene por medición y que toman valores infinitos entre dos números dados.
Ejemplos:
- Peso de un motor
- Aceleración de un automóvil
- Peso.
- Tiempo
- Talla.
- Ingreso mensual familiar
- Volumen de un vaso, el precio del dólar, etc.

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3.4 Escala de medición de variables.

Uno de los elementos fundamentales de la definición de una variable es el tipo de escala que utilizaremos para
medirla. En función de la escala elegida decidiremos su codificación, tratamiento informático y estadístico.

Hay cuatro tipos de escalas de medición, que ordenadas en orden creciente de potencia, según la proporción de
información que contienen, son:

• Nominal.
• Ordinal.
• De intervalos.
• De razones o ratios.

Escala nominal

Consta de dos o más categorías mutuamente excluyentes. Si solo hay dos, se llama escala nominal dicotómica.
A cada categoría se le suele asignar un número de código sin significado cuantitativo, lo que facilita su
introducción en bases de datos. En cualquier situación, si se usa una codificación propia, debe tenerse claro lo que
significa cada código para cada variable.

Veamos algunos ejemplos:

• Sexo: 1) masculino; 2) femenino.

• Fumar: 0) no; 1) sí.
• Estado civil: 1, casado; 2, soltero; 3, viudo; 4, divorciado,
• Procedencia del ingreso: 1, urgencias; 2, consultas; 3, otro hospital.

Dependiendo del programa que va a ser utilizado para el análisis, se prefiere codificar las variables nominales
dicotómicas de forma que la presencia de enfermedad o del factor de exposición se suele codificar como uno (1),
mientras que la ausencia de enfermedad o de exposición a algún factor como cero (0) o dos (2). Por ejemplo, el
antecedente de hábito tabáquico puede codificarse como 1 y 0 (1: fumador; 0: no fumador) o como 1 y 2 (1:
fumador; 2: no fumador). Aunque matemáticamente la presencia/ausencia de una característica se corresponde
con la codificación 1-0, es frecuente usar la codificación 1-2, para evitar que variables vacías sean asignadas al 0
por error.

Escala ordinal

Las variables ordinales tienen la cualidad adicional, respecto a la escala nominal, de que sus categorías están
ordenadas por rango; cada clase posee una misma relación posicional con la siguiente; es decir, la escala muestra
situaciones escalonadas. Si se usan números, su única significación está en indicar la posición de las distintas

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categorías en la serie; sin embargo, no asumen que la distancia del primer escalón al segundo sea la misma que la
del segundo al tercero. Veamos algunos ejemplos:

• Clase social: 1) baja, 2) media, 3) alta.

• Conformidad con una afirmación: 0) completo desacuerdo, 1) acuerdo parcial, 2) acuerdo total.
• Fumar: 0) no fumador, 1) fumador leve, <10/día; 2) fumador moderado, 10-20/día, y 3) gran fumador,
>20/día).

Existen escalas que serán mezcla de nominal y ordinal, porque solo algunas categorías estén ordenadas por rango;
esto ocurre en las escalas en las que un valor representa a una categoría inclasificable (ejemplo: no sabe no contesta
o resultado indeterminado).

Escalas de intervalos

Las escalas de intervalos poseen la cualidad adicional de que los intervalos entre sus clases son
iguales. Diferencias iguales entre cualquier par de números de la escala indican diferencias también iguales en el
atributo sometido a medición. Veamos un ejemplo: la diferencia de temperatura entre una habitación a 22 grados
centígrados y otra a 26 es la misma que la existente entre dos a 33 y 37 grados centígrados, respectivamente.

Sin embargo, la razón entre los números de la escala no es necesariamente la misma que la existente entre las
cantidades del atributo. Ejemplo: una habitación a 20 grados no está el doble caliente que otra a 10. Ello se debe
a que el cero de la escala no expresa el valor nulo o ausencia de atributo.

Escalas de razones

Su cualidad adicional es que el cero sí indica ausencia de atributo. En consecuencia, la razón entre dos números
de la escala es igual a la existente entre las cantidades del atributo medido. Ejemplos:

• Peso: medido en kilogramos.

• Concentración de glucosa en una muestra: medida en mg/dl.
• Tasa de mortalidad: muertes por 1000 personas en riesgo.
• Ingresos: medidos en euros.

Las escalas de intervalos y razones se llaman también métricas o dimensionales. Las variables continuas van a
medirse con escalas de razones o intervalos, por lo que es habitual que nos refiramos a ellas englobándolas
como escalas continuas, ya que comparten estrategias de análisis, como la elección del test estadístico. Algunos
paquetes estadísticos, como SPSS, las denominan simplemente “escalas”.

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Cuando en la recogida de una variable continua (escala de razones o intervalos) no podemos recoger valores a
partir de un límite (por ejemplo: cargas virales superiores a 100 000), si optamos por mantener esas observaciones
en el análisis, la variable se comporta en ese rango como una variable ordinal.

En la siguiente tabla 1 presentamos un resumen de las características de las diferentes escalas de medida.
Tabla 1. Características de las diferentes escalas de medida de variables.
Tipo escala operatividad Requisito
Nominal Igualdad/desigualdad Mutuamente excluyentes
Exhaustividad
Ordinal Jerarquía mayor/menor Escalonamiento
De intervalos Comparación de intervalos Unidad constante
De razones Comparación continua Cero absolutos

4 ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
4.1 Actividad N° 01
I. En cada caso indique el tipo de variable:

Variable Tipo de Variable

Número de facturas
Lanzar una monea y observar el resultado
Peso de un grupo de estudiantes
Estatura de un grupo de empleados
Sexo de un recién nacido
Nivel académico de empleados
Tiempo de vida de una lámpara incandescente
Números de productos terminados por turno de trabajo
Color de ojos de un grupo de estudiantes
Números de trabajadores por empres
Lugar de procedencia
Número de estudiantes matriculados por asignatura
Carrera de estudio
Clase social
II. Se realizo un estudio para conocer los jornales en soles de la empresa “El triunfo S.A” dedicada a la
construcción de edificios y se tomó la siguiente muestra de obreros en el siguiente mes, siendo los datos
obtenidos: 960,789,678,780,750,870,938,978,890,789,932,856,881,730,690,892,740,780,910,990
Determinar
Población
Muestra
Unidad de análisis
Variables
Dato
Parámetro(s)

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Estadístico(s)

4.2 Evaluación de la Actividad 01:

Rubricas para evaluar el Análisis de casos.

Calificación
Categoría 4 muy Bueno 3 bueno 2 regular 1 malo Parcial

Reconoce Reconoce Reconoce No

Reconoce nociones
acertadamente acertadamente con reconoce
básicas relacionadas
principales principales dificultas conceptos
con la estadística
conceptos de conceptos de conceptos básicos de
descriptiva, como
estadística, y estadística, pero básicos de la
población, muestra,
participa en la no participa en estadística estadística
variable, tipos de
totalidad de las preguntas descriptiva
variable
preguntas planteadas
planteadas
Interpreta, Interpreta, Interpreta y Interpreta
Interpreta, analiza y
analiza y analiza y analiza con con error la
compara la
compara con comprar con dificultad la información
información
aciertos la acierto la información presentada
estadística.
información información presentada en
presentada con presentada con en diferentes
diferentes diferentes diferentes formatos
formatos y formatos formatos
establece
indiferencias o
conclusiones
relevantes
Recolecta Recolecta la Recolecta la Recolecta
Recolección de la
información información información información
información
pertinente, y la pertinente, pertinente, como masa
ordena maneja las maneja las y estatura,
adecuadamente unidades de unidades de pero no

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medición y las medición, maneja las

ordena pero sin diferentes
adecuadamente ordenar unidades de
medición y
con poco
orden.
El desarrollo Ocasionalmente La mayoría No se
coherencia
de las ideas las ideas no de las ideas observa un
está organizado tienen no tienen un orden
de forma clara, (secuencia), orden lógico.
con pero si son lógico.
argumentos totalmente Es difícil
apropiados, acorde con lo identificar
coherentes. que se plantea. la elación
que existe
entre las
ideas.
Demuestra Lleva a cabo la Comete Presenta
Habilidades
dominio sobre estrategia o varios muchos
procedimentales
las estrategias habilidad errores al errores
requeridas en el
o habilidades específica de la ejecutar la graves
análisis
que son propias tarea o estrategia o cuando
de la tarea o situación sin habilidad ejecuta la
tema. errores específica estrategia o
Ejecuta la importantes de la tarea o habilidad
estrategia o tema, pero propia de la
habilidad sin puede llegar tarea o del
errores y con a tema.
mínimo completarla.
esfuerzo

Calificación final

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5 GLOSARIO
5.1 Siglas

INEI: Instituto Nacional de Estadística e Informática.

5.2 Glosario de términos

- Escala: sucesión ordenada de valores distintos de una misma cualidad.

- Cualitativas: Los valores de las observaciones quedan expresados por características o atributos
- Estocástico: Perteneciente al azar. Proviene del griego “hábil para conjeturar”.
- Individuo o elemento: Cada uno de los elementos de la población.
- Instrumento: un dispositivo de investigación que anota o mide de los datos obtenidos.
- Interpretación: extracción de conclusiones sobre el significado de cualquier diferencia observada entre
el grupo de estudio y el control incluidos en la investigación.
- Muestreo aleatorio: Muestreo basado en técnicas de aleatorización, por ejemplo tabla de
números aleatorios.
- Muestreo estratificado: Técnica de muestreo basada en el criterio que la selección debe contemplar
los estratos que se desean estudiar.
- Probabilidad: es la cuantificación de la posibilidad que un suceso ocurra
- Censo: Recuentro(enumeración) de unidades
- Porcentajes: Proporciones expresadas en tanto por ciento.

6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ávila Acosta Roberto (1997).”Estadística elemental”. Editorial Estudios y Ediciones.R.A Lima - Perú.

Moya Calderón Rufino (1991). ”Estadística Descriptiva Conceptos y aplicaciones”.

PrimeraEdición.Edit, San Marcos lima, Perú.

García Oré Celestino (2011). ” Estadística Descriptiva y Probabilidades para ingenieros”.Edit.

MACRO EIRL. Lima-Perú

Córdova Zamora Manuel (2009) “Estadística descriptiva y Probabilidades para ingenieros” Edit
MACRO EIRL.Lima - Perú

http://www.pearsonenespañol.com/walpole.
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