Big Data Docente: Omar Luna 17 de agosto de 2021

PRIMER PARCIAL
Construcción de una hipótesis de datos | Presentación: 26 de agosto de 2021

Introducción
Existen diversas aproximaciones de Big Data. Para efectos de este parcial, retomaremos la definición de
Troy Segal (2019), quien lo esboza como un fenómeno relacionado con “grandes y diversos conjuntos de
información que crecen a tasas cada vez mayores […] [Insumos que] a menudo proviene[n] de múltiples
fuentes y llega[n] en múltiples formatos”.

Dichos elementos pueden encontrarse de forma estructurada (hojas de cálculo) o poco estructurada
(redes sociales) que, una vez recopilados, pueden ayudar a encontrar información de valor para la
toma de decisiones clave. Sin embargo, las grandes cantidades de datos también pueden ocasionar
ruido o una sobresaturación de información, producto de su generación a un volumen, velocidad y
variedad constante y sonante.

Con estos antecedentes y las discusiones sobre la temática en las sesiones de clase, los equipos creativos
deberán construir una hipótesis de datos que les permita identificar cuál es el punto de partida que les
permita analizar los entornos (ventajas, desventajas, áreas de oportunidades, alcances y limitaciones)
para la construcción de un proyecto de Big Data con la finalidad de generar un producto que sea
utilizable y comprensible para una audiencia específica.

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Big Data Docente: Omar Luna 17 de agosto de 2021

Objetivos de aprendizaje
Si cada estudiante cumple con eficiencia con su trabajo, se evaluará satisfactoriamente la capacidad de:

• Identificar el punto de partida para la construcción de un proyecto de Big Data.

• Analizar los alcances y posibilidades de trabajar un proyecto de Big Data.

• Conceptualizar referentes que permitan canalizar esfuerzos para transformar el trabajo de datos en
visualizaciones utilizables y comprensibles para una audiencia específica.

Recomendaciones
• No reciclar temas de materias/iniciativas previas.

• Queda totalmente prohibido que dos o más equipos creativos retomen la misma problemática.

• Tomen esta experiencia como un área de oportunidad que puede ayudarles a establecer criterios que
faciliten el resto de pasos que comprenden la metodología de del trabajo de datos.

• Si se tiene algún inconveniente con algún miembro de su equipo creativo, comuníquenlo al docente. Él no
dará soluciones, pero estará enterado de la situación.

• ¡Ojo! Revisen la ortografía del documento. ¡Por cada error ortográfico restaré 0.1 pt. hasta llegar a 2 pt.!

Productos a entregar
Para cumplir con éxito el primer parcial, la entrega deberá constar de:
1.- Redacción de hipótesis de datos________________________________________________ 20 %
2.- Antecedentes______________________________________________________________ 30 %
3.- Investigación______________________________________________________________ 30 %
4.- Storytelling_______________________________________________________________ 20 %

Referencias
• En caso de tener dudas sobre cómo realizar una hipótesis de datos, se proporcionan referentes que pueden
dar estándares sobre lo que se espera de los productos a entregar:

• Delgado, A., Trujillo, F., Pérez, G. y Serrano, D. (2020). Formulación de hipótesis sobre países con la
población más feliz del mundo en 2019 [Material del aula]. Escuela de Comunicación Mónica Herrera
(ECMH), Santa Tecla, La Libertad.

• Great Learning (2017, junio 18). Importance of Hypothesis in Big Data Analytics | Shourya Roy | Great
Learning [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=s3pbqyusk4I

• Kumar, A. (2015, abril 04). Data Science – Hypothesis Testing Explained with Examples. Vitaflux.com.
Recuperado de https://vitalflux.com/data-science-how-to-formulate-hypothesis-for-hypothesis-testing/

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 Hoja de Evaluación — Construcción de hipótesis de datos
Puntaje
Competencias
Criterio Descripción Competente Intermedio Básico Preformal
generales
(10 pt.) (8 pt.) (6 pt.) (4 pt.)

Ortografía ¿Cuántos errores de ortografía tiene el documento? ________________________________________________

Estatus del El documento es propositivo, ejecutivo y funcional, debidamente elaborado con cada uno de los requerimientos
documento solicitados (orden del trabajo, presentado con evidencia, limpieza, entre otras consideraciones).

El documento contiene una investigación exhaustiva de su temática, de tal forma que cuenta con los elementos
Investigación
necesarios para comenzar a diseñar y construir un proyecto con datos.

El documento toma en cuenta los alcances, limitaciones, ventajas, oportunidades y desventajas que tendrá que
Análisis
sobrellevar a lo largo de la construcción de su proyecto con datos.

El documento tiene claros referentes de conclusiones y visualizaciones a las cuales espera llegar el proyecto con datos,
Storytelling
una vez se encuentre finalizado.

Aspectos técnicos y argumentativos

Viabilidad de El documento tiene una hipótesis debidamente sustentada (investigación, análisis y storytelling) que permita trabajar
la propuesta un proyecto con datos a lo largo plazo.

Puntaje
Competencias
Criterio Descripción Competente Intermedio Básico Preformal
transversales
(10 pt.) (8 pt.) (6 pt.) (4 pt.)
Identificación Identifica y describe el tema a tratar críticamente. Explica la relevancia del tema de manera resumida para justificar su
del tema tratamiento posterior.

Deconstruye la información y logra identificar los principales componentes organizativos dentro de ella. Encuentra

crítico
Análisis piezas de evidencia dentro de la información. Jerarquiza la información satisfactoriamente. Identifica las principales

Pensamiento
relaciones causales que inciden sobre un tema.
Identificación Logra diferenciar entre una simple idea y una oportunidad de innovación definiendo: la oportunidad de mejora, su
de oportunidades vinculación con el mercado y la identificación de los potenciales limitantes contextuales.
Demuestra capacidad y actitud necesaria para tomar riesgos calculados y logra dimensionar algunas de las posibles
Toma de riesgo
consecuencias de sus decisiones.
Considera la manera en que su aporte afecta el contexto en el que opera. Determina indicadores para medir el

Innovación
Generación de
rendimiento de las soluciones generadas. Identifica los recursos necesarios y disponibles que permiten ejecutar la
valor
solución.

Transmite ideas haciendo uso del lenguaje escrito considerando los siguientes aspectos: vocabulario variado,
Comunicación
ortografía satisfactoria, oraciones completas y complejas, fluidez entre oraciones y párrafos, ejecución del tono
escrita

efectiva
adecuado y correcto uso gramatical sin perjudicar el entendimiento del contenido.

Comunicación
Identifica y utiliza la información disponible para planificar el proceso a seguir para completar la tarea. Busca fuentes
Diseño y
de apoyo y gestiona las relaciones necesarias para ejecutar la serie de acciones más adecuadas. Dimensiona los
planificación
tiempos requeridos para completar la tarea.
Identificación Analiza claramente el problema, sus causas y consecuencias dentro de su contexto, a partir de fuentes primarias y
de la causalidad secundarias.

problemas
Resolución de
Concreción
Selecciona, con base a los resultados obtenidos durante el proyecto, una solución y establece criterios de viabilidad,
y evaluación
factibilidad y sostenibilidad.
de la solución

Total Total de puntos dividido entre 15 >>>