MATEMÁTICAS GRADO: 1° PRIMARIA

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SEGUIMOS PRACTICANDO:

1 DIBUJA un conjunto de:

Pelotas flores
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Un objeto, animal o persona pertenece a un conjunto cuando es elemento de

dicho conjunto, es decir cuando está dentro del conjunto.
 Si un elemento pertenece a un conjunto se utiliza el símbolo.
 Si un elemento no pertenece a un conjunto se utiliza el símbolo, .

Hemos agrupado animales. ¿Qué elementos pertenecen y cuáles no pertenecen

al conjunto de animales?
A

EJERCICIOS:
1 OBSERVA el conjunto y ESCRIBE.

El ............................................ al conjunto R

La ............................................ al conjunto R

La ............................................ al conjunto R

El ............................................ al conjunto R

La ............................................ al conjunto R
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DEMUESTRO LO APRENDIDO:

1 Observa las figuras. Encierra con una línea roja los animales marinos (M) y con una
línea azul los animales que vuelan (V).

Ahora escribe en la O  y , según corresponda:

M V

V M

V
V

2 REPRESENTA en diagramas de Venn el conjunto V de vocales y N de números del 1 a 5:

ESCRIBE en la O  o , según
corresponda:
5 N

V V

1 N

2 V

N
4 N

3 V
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3.- Pinto los elementos que pertenecen al conjunto que ha

formado
Gabriela.

4.-Pinto los elementos que NO pertenecen al conjunto que ha

formado Miguel.

5.- Pinto
los elementos que pertenecen al conjunto que ha
formado Elvira.
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NÚMERO CERO “0”.

¿Cuántos elementos tendrá el conjunto A?
Este conjunto no tiene
A elementos, por lo tanto, se le
llama conjunto vacío.
Y se identifica por el símbolo:

 = conjunto vacío

El conjunto vacío está representado en el conjunto de los números naturales como el cero (0), por
no tener elementos.

Se lee:

1. Repasa y escribe el número cero.

2. Repasa y escribe como se lee el número cero.

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NÚMERO UNO “1”

 Observa.  Aprende.
¿Cuántos elementos hay en cada
conjunto? Los conjuntos con u solo elemento
se representan mediante este
símbolo.

Se lee:
B

1. Repasa y escribe el número uno 1.

NÚMERO DOS “2”

 Observa.  Aprende.
Esther tiene hermosos animalitos.
¡Mira qué lindos son! Los conjuntos con dos elementos se
representan mediante este símbolo.
A

Se lee:

1. Repasa y escribe el número dos 2.

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NÚMERO TRES “3”

 Observa.  Aprende.
Estos son los chanchitos de un cuento.
Los chanchitos forman un trío. Tres, su símbolo es:

B
Se lee:

1. Repasa y escribe el número tres 3.

NÚMERO CUATRO “4”

 Observa.  Aprende.
4… Las patas de mi gato.
Cuatro, su símbolo es:

B
Se lee:

1. Repasa y escribe el número cuatro 4.

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NÚMERO CINCO “5”

 Observa.  Aprende.
¿Qué representan estas letras?
Cinco, su símbolo es:
Las vocales.

V
Se lee:

1. Repasa y escribe el número uno 1.

NÚMERO SEIS “6”

 Observa.  Aprende.
¿Cuántos elementos hay en el
conjunto? Seis, su símbolo es:

S
Se lee:

1. Repasa y escribe el número seis 6

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NÚMERO SIETE “7”

 Observa.  Aprende.
Conjunto de los días de la semana.
Siete, su símbolo es:

V
Se lee:

1. Repasa y escribe el número siete 7.

NÚMERO OCHO “8”

 Observa.  Aprende.
Ocho… chupetines tiene Pinocho.
Ocho, su símbolo es:

Se lee:

1. Repasa y escribe el número ocho 8.

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NÚMERO NUEVE “9”

 Observa.  Aprende.
Nueve… ¡cómo se mueve!
Nueve, su símbolo es:

Se lee:

1. Repasa y escribe el número nueve 9.

Seguimos practicando
1. Colorea el número de elementos que tiene el conjunto.

3 2 5 6

V 4 3 2

3 0 1 4

2. Cuenta y escribe el número.

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3. Completa los números que faltan.

4. Marca con un aspa (X) la cantidad que indica el número.

5 4 2

5. Observa la figura y colorea la respuesta correcta.

 ¿Cuántos niños hay?

niños
3 4 5
 Se encuentran volando…

4 1 2 aves

 ¿Cuántos pantalones hay?

pantalones
3 0 6

6. Observa y completa.

2 4 6

2 4 3 4
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7. Une cada numeral con el nombre que le corresponde.

uno   6  

tres   3  

cinco   0  

dos   1  

cero   5  

cuatro   4  

seis   2  

8. Dibuja los elementos que faltan.

6 4 8

9. Colorea el  que contenga el número que corresponda a la cantidad.

6 3 1 5 0 3 4 2 8
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10. Completa:

0 4

4 5 5 7

12. Une cada numeral con su nombre.

ocho   9  

seis   8  

cero   6  

nueve   5  

tres   0  

cinco   3  

MAYOR, MENOR, IGUAL

• Mira con atención
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EJERCICIOS
1. Cuenta y completa

2. Dibuja y coloca el signo

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ANTERIOR, POSTERIOR E INTERMEDIO

ANTES DESPUÉS ENTRE

 EL número que va antes y después.

4 3 8

2 8 1

5 7 6

1 5 3

 ESCRIBE el número anterior, posterior e intermedio, según corresponda:

2 8 1

5 6 3

9 1 9

4 7 5 7

3 5 4 6 1 3
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 COMPLETA:

3 2
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Los números ordinales

se usan para establecer
un orden.

1ro Primero 6to Sexto

2do Segundo 7mo Séptimo
3ro Tercero 8vo Octavo
4to Cuarto 9no Noveno
5to Quinto

Indiquemos posiciones:
* Colorear de azul el 5to pez.
* Colorear de rojo el 2do pez.

* Encierra el 6to pato:

* Encierra la 4ta pelota siguiendo el orden de derecha a izquierda

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• Une con una línea a cada número ordinal con su patito:

1º 3º 7º
5º
9º

• Escribe el lugar que ocupa cada ciclista:

2. Colorea los carros como se indica:

Tercero : amarillo
Cuarto : rojo
Primero : azul
Quinto : verde
Sétimo : celeste
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ASCENDENTE - DESCENDENTE

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

0 0
 ORDENA estos números de menor a mayor en los cuadraditos de abajo.

3 7 2 1 4 6 5 0

6 2 7 0 5 8 3 4

 ORDENA estos números de mayor a menor en los cuadraditos de abajo.

6 1 9 2 8 3 4 0

9 1 6 4 5 0 2 7
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SUMAR El signo que usamos

para sumar es +.

 Ya nacieron los pollitos, ayuda a contarlos y completa los recuadros con los números según
corresponda:

2 + 1 = 3
 COMPLETA los cuadrados.

hacen

hacen
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+ =

3 2

+ = + =
1 4 5 4

+ = + =
5 3 4 5

+ = + =
2 2 3 2

+ = + =
7 2 7 0

+ = + =
4 3 4 4

+ = + =
6 3 1 5

+ = + =
5 1 4 3

+ = + =
3 6 3 3

+ = + =
3 4 6 2

+ = + =
1 6 5 4

+ = + =
2 3 6 3

+ = + =
4 1 4 2

+ = + =
3 0 2 0
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RESTAR

El maestro Carlos
comenzará su clase.
Si son 9 alumnos y
faltaron dos.
¿Cuántos asistieron?

Asistieron __________

 OBSERVA y RESTA.

- = - =
6 3 3 2 1 1

- = - =
4 2 9 3

- = - =
8 4 5 1

- = - =
9 5 7 2

- = - =
6 3 9 2

- = - =
6 5 8 2

- = - =
3 2 4 3
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