EJERCICIOS TEXTOS INFORMATIVOS

1.De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

El arte del Feng Shui comenzó en China hace miles de años como una forma de crear lugares
sagrados que cumplieran con todos los principios necesarios para la paz del alma y la
armonía entre cuerpo y la mente. Muchos años después estos conocimientos comenzaron a
transmitirse en Occidente y surgen las prácticas y técnicas de Feng Shui que se conocen y
aplican hoy en día.
Actualmente el Feng Shui une a la sabiduría heredada de la antigüedad oriental
(fundamentalmente china) los aportes de ciencias modernas como la psicología, la geofísica,
el desarrollo ambiental, la ecología, etc., como así también toma elementos de disciplinas
artísticas como la plástica y la música.
En un principio, se buscaba el lugar ideal para ubicar los templos, tumbas y palacios; y a partir
de este hallazgo se diseñaba el resto de los elementos para alcanzar que esa morada
estuviera en perfecto orden con las fuerzas de la naturaleza.
Cuando este arte milenario se hace conocer en occidente por medio de maestros orientales
que lo habían heredado de sus ancestros, debió ser adaptado a los cambios tanto temporales
como de lugar: un arte que surgió hace más de 3000 años, en zonas de campiña, no podía
aplicarse tal cual en ciudades altamente pobladas.
A modo de ejemplo podemos decir que las casas, así como también los ambientes de trabajo
que habitamos hoy en día, están rodeados de otros muchos lugares (cada uno con su Feng
Shui) y de las miles de personas que habitan en ellos.
(El libro del Feng Shui)
 
Por lo descrito en el texto anterior, podemos decir que el Feng Shui a través de la historia ha
tenido una sucesión de acontecimientos, los cuales podemos sintetizar donde se indica
que 

Seleccione una:
A. inició como una forma de diseñar lugares sagrados, viajó a occidente, se modificó allá, se
adaptó a las ciudades altamente pobladas inicio
B. empezó como una forma de diseñar lugares sagrados, viaja a occidente, se nutre con otras
disciplinas, convierte casas de ciudades en templos sagrados
C. comenzó como una sabiduría milenaria, viajó a occidente, no se adaptó a las ciudades
altamente pobladas, volvió a China, se mezcló con otras disciplinas 

D. surgió en zonas de campiña, fue influenciado por otras disciplinas, se desarrolló como una
forma para diseñar lugares sagrados
Retroalimentación

La opción es correcta porque se adapta a la cronología establecida por el texto para el

desarrollo del Feng Shui: que empieza en una campiña de China como forma de diseñar
lugares sacros, es llevada a occidente por medio de maestros orientales, se mezcla con
disciplinas occidentales (psicología, sociología, etc.)y finalmente adapta sus principios para
ser aplicada, hasta nuestros días, en ciudades altamente pobladas.
La respuesta correcta es: inició como una forma de diseñar lugares sagrados, viajó a
occidente, se modificó allá, se adaptó a las ciudades altamente pobladas inicio

2.De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

Ratones y humanos nos separamos evolutivamente hace 75 millones de años, cuando todavía
dominaban el mundo los dinosaurios del Cretácico. Pero lo que nos diferencia no es tanto
nuestra lista de genes, que es prácticamente la misma en las dos especies,
como su regulación (dónde y cuándo se activa o reprime cada gen). El consorcio internacional
Encode (enciclopedia de elementos de ADN) ha cartografiado todos los elementos que
controlan esa regulación en las dos especies, en un paso de gigante no solo para entender la
diferencia entre una persona y un ratón, sino también para aplicar el ratón, el organismo
modelo por antonomasia de la biología humana, a la investigación biomédica y para probar
nuevos fármacos.
Cuando el genoma del ratón fue secuenciado (leído) en 2002, produjo una de las mayores
sorpresas no ya de la pequeña crónica de la genómica, sino también de la secular historia de
la genética: que los ratones y los humanos compartimos casi todos los genes. Las principales
excepciones son los genes del sistema inmune –cada especie está expuesta a unos agentes
patógenos muy diferentes– y unos cuantos genes muy esperables, como los que se encargan
de hacer el rabo del ratón y cubrir su cuerpo de pelo. Por lo demás, muy poca cosa a la que
agarrarse para explicar qué distingue a una persona de un ratón.
De ahí que los genetistas cambiaran su foco de los genes a su regulación, y también la
creación en 2003 del proyecto Encode por los Institutos Nacionales de la Salud
norteamericanos (NIH). Un gen es una secuencia de ADN que contiene la información para
fabricar una proteína. Su activación depende de otras secuencias que pueden estar cerca del
gen (promotor) o a mucha distancia "‘enhancers").
(http://elpais.com/elpais/2014/11/19/ciencia/1416410912_307523.html?rel=rosEP)
 
La raíz «gen» proviene del griego «génos, génous», que equivale a, EXCEPTO

Seleccione una:
A. generación
B. semilla
C. devenir 
MUY BIEN!

D. producir

3. De acuerdo al texto, responda las siguientes 4 preguntas.

TEXTO 1:
1. Han pasado 30 años desde que el término trastorno afectivo estacional (TAE) se utilizó por
primera vez para describir la depresión de invierno. Pero hay quienes piensan que es un
término que hoy en día se utiliza muy a la ligera.
2. El trastorno afectivo estacional describe un tipo de depresión con un patrón estacional, que
por lo general ocurre durante el invierno. Se cree que la falta de luz afecta la parte del cerebro
que controla el sueño, el apetito, el deseo sexual, el estado de ánimo y de actividad. Los
pacientes experimentan letargo y un ansia de alimentos azucarados.
3. La idea de que muchos son menos felices en invierno oscurece el hecho de que para un
grupo de personas más pequeño está sucediendo algo más serio."Se convierte en una
condición médica cuando tiene consecuencias en la vida de las personas, como no poder ir a
trabajar, o cuando afecta su calidad de vida", dice Rosenthal, quien también admite que
el acrónimo -que sugiere el tipo de sentimientos que experimentan los enfermos- fue elegido
para lograr el máximo impacto en los medios de comunicación. Y parece que funcionó.
4. Sarah Jarvis, médica británica, se dio cuenta hace una década de un aumento en las
personas que llegan a su consulta citando depresión de invierno. Pero muchas resultaron
tener "tristeza de invierno", dice ella. "Es muy difícil, porque la tristeza de invierno es algo muy
común. La mayoría de nosotros encontramos que en esta estación nuestro estado de ánimo
se ve afectado".
5. Es similar a la forma en que las personas etiquetan mal otras condiciones, adoptando un
término que han oído con anterioridad, dice Jarvis: “Para padecer de TAE un paciente debe
haber sufrido depresión durante dos años consecutivos”, explica además que “la tristeza de
invierno a menudo implica una falta de sueño mientras que el trastorno afectivo estacional
significa que las personas están permanentemente cansadas y pasan más tiempo en la
cama”.
 
(http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/12/141210_salud_depresion_invernal_il)
 
 La palabra «acrónimo» está compuesta de las raíces «akros» y «ónimo» que significan
respectivamente

Seleccione una:
A. palabra y nombre 
B. extremidad y autonomía
C. palabra y autonomía

D. extremidad y nombre
Retroalimentación

La raíces griega «akros» significa extremidad o altura, como en «acróstico», «acrópolis» o

«acróbata»; la raíz «ónimo» significa nombre y también ayuda a formar palabras como
«seudónimo», «anónimo» o «topónimo».
La respuesta correcta es: extremidad y nombre

4.De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

TEXTO 4:
1. Cuna de una de las más grandes civilizaciones del antiguo Perú, la cultura Nasca se
desarrolló por el año 100 d.C. hasta el 600 d.C., en los actuales territorios del departamento
de Ica, por el norte hasta la provincia de Cañete (Lima) y por el sur hasta la provincia de
Caravelí (Arequipa), llegando hasta las zonas altas de Ayacucho.
2. Los Nascas dejaron muestra de su gran avance y desarrollo a través de las famosas Líneas
de Nasca, la ciudadela de barro de Cahuachi, la fina cerámica polícroma y los acueductos.
Lacivilización Nasca adoraba al dios Kon (creador del mundo) y otras
divinidades menores como la deidad del viento y del agua.
3. Nasca estaba dividida en valles con asentamientos a los extremos. Estos tenían su propia
autoridad que era un sacerdote. La élite vivía en edificios piramidales cuyas habitaciones
estaban hechas con adobe y muros cubiertos con una capa de yeso o cal para tapar las
grietas. El pueblo residía en aldeas o en la periferia de la ciudad. Sus casas se construían
colocando troncos de algarrobo que definían las paredes.
4. La organización social de los Nasca tuvo autoridades centralizadas constituidas
principalmente por sacerdotes. Estos tenían la capacidad de organizar el trabajo comunitario y
dirigir las complejas actividades ceremoniales. A su servicio tenían una gran cantidad de
artesanos especializados tales como ceramistas, textileros, astrólogos, músicos y soldados,
los cuales habitaban en pequeñas ciudades y centros ceremoniales, entre los que destaca el
complejo de Cahuachi. En la base de la sociedad se encontraban los agricultores y
pescadores, quienes vivían dispersos en diversos puntos del territorio.
(http://www.nascaperu.com/es/ciudad-de-nasca/historia)
 
En el segundo párrafo del anterior texto, la palabra «menores» puede ser sustituida, sin
alterar el sentido de la oración, por

Seleccione una:
A. rango inferior 
MUY BIEN!

B. baja estatura
C. jóvenes

D. invisibles

5. De acuerdo al texto, responda las siguientes 4 preguntas.

TEXTO 3.
1. El proyecto Manhattan, o como se le llamó oficialmente, el «Manhattan Engineer District»,
fue el programa científico creado por el gobierno de los Estados Unidos en colaboración con
su Estado Mayor destinado a desarrollar la energía nuclear y, por supuesto, su aplicación
dentro de la carrera armamentística. Se trataba principalmente de desarrollar los procesos
industriales y científicos que permitiesen una producción masiva de bombas nucleares.
2. La creación de la bomba atómica mostró al mundo la exitosa conclusión del Proyecto
Manhattan. Se utilizaron 37 fábricas y laboratorios de 19 estados y de Canadá, se emplearon
120.000 personas y los mejores científicos e ingenieros. Y así, bajo la supervisión de Robert
Oppenheimer, se crearon tres bombas atómicas, entre los años 1941-1945.
3. Las principales razones que impulsaron al entonces presidente Roosevelt a tomar esta
decisión fueron, por una parte, la presencia en Estados Unidos de un grupo de científicos
huido de Europa debido a las presiones fascistas a las que se veían sometidos en sus países
de origen, y por otra, la creencia de que los alemanes podrían desarrollar bombas nucleares
en breve. Uno de aquellos científicos, Albert Einstein, escribió una carta al presidente
reclamándole que pusiese a los EEUU en cabeza de la carrera nuclear. Tras la guerra,
Einstein se vio obligado a clarificar por qué un pacifista había defendido las armas nucleares.
 
(Texto tomado de «Manhattan project: "el papel de los científicos en el desarrollo de la bomba
atómica"» de Elena López Aguilera, publicado en revista Buran N°13 mayo 1999).
 
En la abreviatura «EEUU» que significa «Estados Unidos», se hace uso de vocales
dobles porque

Seleccione una:
A. es la solución a la ambigüedad con la abreviatura de la Unión Europea (EU)
B. enfatiza gráficamente el poder de los Estados Unidos como potencia
C. es la norma estipulada en la Carta Magna de los Estados Unidos
D. es la norma ortográfica para expresar el plural en abreviaturas 
MUY BIEN!

6. De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

TEXTO 4:
1. Cuna de una de las más grandes civilizaciones del antiguo Perú, la cultura Nasca se
desarrolló por el año 100 d.C. hasta el 600 d.C., en los actuales territorios del departamento
de Ica, por el norte hasta la provincia de Cañete (Lima) y por el sur hasta la provincia de
Caravelí (Arequipa), llegando hasta las zonas altas de Ayacucho.
2. Los Nascas dejaron muestra de su gran avance y desarrollo a través de las famosas Líneas
de Nasca, la ciudadela de barro de Cahuachi, la fina cerámica polícroma y los acueductos.
Lacivilización Nasca adoraba al dios Kon (creador del mundo) y otras
divinidades menores como la deidad del viento y del agua.
3. Nasca estaba dividida en valles con asentamientos a los extremos. Estos tenían su propia
autoridad que era un sacerdote. La élite vivía en edificios piramidales cuyas habitaciones
estaban hechas con adobe y muros cubiertos con una capa de yeso o cal para tapar las
grietas. El pueblo residía en aldeas o en la periferia de la ciudad. Sus casas se construían
colocando troncos de algarrobo que definían las paredes.
4. La organización social de los Nasca tuvo autoridades centralizadas constituidas
principalmente por sacerdotes. Estos tenían la capacidad de organizar el trabajo comunitario y
dirigir las complejas actividades ceremoniales. A su servicio tenían una gran cantidad de
artesanos especializados tales como ceramistas, textileros, astrólogos, músicos y soldados,
los cuales habitaban en pequeñas ciudades y centros ceremoniales, entre los que destaca el
complejo de Cahuachi. En la base de la sociedad se encontraban los agricultores y
pescadores, quienes vivían dispersos en diversos puntos del territorio.
(http://www.nascaperu.com/es/ciudad-de-nasca/historia)
 
La sigla «d.C.» presente en el texto anterior debe entenderse como la abreviación de la
expresión

Seleccione una:
A. durante Cristo
B. decía Cristo
C. dios Cristiano
D. después de Cristo 
MUY BIEN!

7. De acuerdo al texto, responda las siguientes 4 preguntas.

TEXTO 1:
1. Han pasado 30 años desde que el término trastorno afectivo estacional (TAE) se utilizó por
primera vez para describir la depresión de invierno. Pero hay quienes piensan que es un
término que hoy en día se utiliza muy a la ligera.
2. El trastorno afectivo estacional describe un tipo de depresión con un patrón estacional, que
por lo general ocurre durante el invierno. Se cree que la falta de luz afecta la parte del cerebro
que controla el sueño, el apetito, el deseo sexual, el estado de ánimo y de actividad. Los
pacientes experimentan letargo y un ansia de alimentos azucarados.
3. La idea de que muchos son menos felices en invierno oscurece el hecho de que para un
grupo de personas más pequeño está sucediendo algo más serio."Se convierte en una
condición médica cuando tiene consecuencias en la vida de las personas, como no poder ir a
trabajar, o cuando afecta su calidad de vida", dice Rosenthal, quien también admite que
el acrónimo -que sugiere el tipo de sentimientos que experimentan los enfermos- fue elegido
para lograr el máximo impacto en los medios de comunicación. Y parece que funcionó.
4. Sarah Jarvis, médica británica, se dio cuenta hace una década de un aumento en las
personas que llegan a su consulta citando depresión de invierno. Pero muchas resultaron
tener "tristeza de invierno", dice ella. "Es muy difícil, porque la tristeza de invierno es algo muy
común. La mayoría de nosotros encontramos que en esta estación nuestro estado de ánimo
se ve afectado".
5. Es similar a la forma en que las personas etiquetan mal otras condiciones, adoptando un
término que han oído con anterioridad, dice Jarvis: “Para padecer de TAE un paciente debe
haber sufrido depresión durante dos años consecutivos”, explica además que “la tristeza de
invierno a menudo implica una falta de sueño mientras que el trastorno afectivo estacional
significa que las personas están permanentemente cansadas y pasan más tiempo en la
cama”.
 
(http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/12/141210_salud_depresion_invernal_il)
 
El anterior texto afirma que un término utilizado muy a la ligera hoy en día es

Seleccione una:
A. trastorno afectivo estacional
B. depresión de invierno 
C. depresión afectiva de invierno

D. trastorno de tristeza
Retroalimentación

En el primer párrafo encontramos la respuesta cuando el autor indica que, el término escogido
hace 30 años para referirse a la depresión de invierno fue «trastorno afectivo estacional», y
que en tiempos recientes (es decir, «hoy en día») se ha venido usando muy a la ligera o sin
indagar lo suficiente, porque muchos confunden «depresión» con «tristeza» cuando se
refieren a los cambios emocionales experimentados naturalmente por las personas debido al
cambio de estación.
La respuesta correcta es: trastorno afectivo estacional

8. De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

TEXTO 4:
1. Cuna de una de las más grandes civilizaciones del antiguo Perú, la cultura Nasca se
desarrolló por el año 100 d.C. hasta el 600 d.C., en los actuales territorios del departamento
de Ica, por el norte hasta la provincia de Cañete (Lima) y por el sur hasta la provincia de
Caravelí (Arequipa), llegando hasta las zonas altas de Ayacucho.
2. Los Nascas dejaron muestra de su gran avance y desarrollo a través de las famosas Líneas
de Nasca, la ciudadela de barro de Cahuachi, la fina cerámica polícroma y los acueductos.
Lacivilización Nasca adoraba al dios Kon (creador del mundo) y otras
divinidades menores como la deidad del viento y del agua.
3. Nasca estaba dividida en valles con asentamientos a los extremos. Estos tenían su propia
autoridad que era un sacerdote. La élite vivía en edificios piramidales cuyas habitaciones
estaban hechas con adobe y muros cubiertos con una capa de yeso o cal para tapar las
grietas. El pueblo residía en aldeas o en la periferia de la ciudad. Sus casas se construían
colocando troncos de algarrobo que definían las paredes.
4. La organización social de los Nasca tuvo autoridades centralizadas constituidas
principalmente por sacerdotes. Estos tenían la capacidad de organizar el trabajo comunitario y
dirigir las complejas actividades ceremoniales. A su servicio tenían una gran cantidad de
artesanos especializados tales como ceramistas, textileros, astrólogos, músicos y soldados,
los cuales habitaban en pequeñas ciudades y centros ceremoniales, entre los que destaca el
complejo de Cahuachi. En la base de la sociedad se encontraban los agricultores y
pescadores, quienes vivían dispersos en diversos puntos del territorio.
(http://www.nascaperu.com/es/ciudad-de-nasca/historia)
 
En el texto anterior, sobresale la presentación de la información organizada de manera

Seleccione una:
A. descriptiva, porque reseña algunas características y detalles referentes a la cultura Nasca
en términos de su cultura y territorio 
MUY BIEN!
B. ejemplificada, porque muestra con ejemplos los rituales y sacrificios más frecuentes que los
Nascas ofrecían a sus dioses
C. clasificatoria, porque incluye detalles precisos sobre los distintos grupos sociales al interior
del territorio Nasca

D. comparativa, porque destaca los aspectos en los que difieren las culturas del antiguo Perú
con las del actual

9. De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

El arte del Feng Shui comenzó en China hace miles de años como una forma de crear lugares
sagrados que cumplieran con todos los principios necesarios para la paz del alma y la
armonía entre cuerpo y la mente. Muchos años después estos conocimientos comenzaron a
transmitirse en Occidente y surgen las prácticas y técnicas de Feng Shui que se conocen y
aplican hoy en día.
Actualmente el Feng Shui une a la sabiduría heredada de la antigüedad oriental
(fundamentalmente china) los aportes de ciencias modernas como la psicología, la geofísica,
el desarrollo ambiental, la ecología, etc., como así también toma elementos de disciplinas
artísticas como la plástica y la música.
En un principio, se buscaba el lugar ideal para ubicar los templos, tumbas y palacios; y a partir
de este hallazgo se diseñaba el resto de los elementos para alcanzar que esa morada
estuviera en perfecto orden con las fuerzas de la naturaleza.
Cuando este arte milenario se hace conocer en occidente por medio de maestros orientales
que lo habían heredado de sus ancestros, debió ser adaptado a los cambios tanto temporales
como de lugar: un arte que surgió hace más de 3000 años, en zonas de campiña, no podía
aplicarse tal cual en ciudades altamente pobladas.
A modo de ejemplo podemos decir que las casas, así como también los ambientes de trabajo
que habitamos hoy en día, están rodeados de otros muchos lugares (cada uno con su Feng
Shui) y de las miles de personas que habitan en ellos.
(El libro del Feng Shui)
 
El texto desarrolla el tema del Feng Shui siguiendo una estructura que se acerca más a
la forma

Seleccione una:
A. analizante, porque inicia con una idea general acerca de la historia Feng Shui y luego la va
desarrollando en los párrafos siguientes
B. clasificatoria, porque se encarga de relacionar los diferentes tipos de sabiduría que han
rodeado el Feng Shui en su largo viaje hasta occidente 
C. encuadrada, porque inicia con una idea general acerca del Feng Shui, lo desarrolla en los
párrafos siguientes y termina con un párrafo de conclusión

D. sintetizante, porque inicia exponiendo detalles particulares del Feng Shui y en el párrafo
final hace un pequeño resumen de estos a modo de conclusión
Retroalimentación
La información en los textos va organizada mediante una estructura que puede ser analizante,
cuando en la parte inicial el texto plantea una tesis que luego se desarrolla y ejemplifica;
sintetizante, cuando el texto relaciona casos particulares y hacia el final da forma a la
conclusión o síntesis; clasificatoria, cuando entrega la información resumida mediante listas,
esquemas, diagramas o tablas (por ejemplo, la tabla periódica); o encuadrada cuando la idea
planteada al principio del texto tiene la misma importancia que la del final, y da la sensación
de que el cuerpo del texto está enmarcando entre el primer y último párrafos.
La opción es correcta porque el primer párrafo entrega un resumen en palabras generales
(«miles de años»; «lugares sagrados»; «años después»; «se transmitió a occidente»), y en los
párrafos siguientes entrega mejores detalles del tema («3.000 años»; «templos, palacios,
cementerios»; «maestros orientales que lo heredaron» ). Sin embargo, hacia el final del texto
no encontramos una conclusión, por esto las demás opciones se descartan
La respuesta correcta es: analizante, porque inicia con una idea general acerca de la historia
Feng Shui y luego la va desarrollando en los párrafos siguientes

10.De acuerdo al texto, responda las siguientes 5 preguntas.

Ratones y humanos nos separamos evolutivamente hace 75 millones de años, cuando todavía
dominaban el mundo los dinosaurios del Cretácico. Pero lo que nos diferencia no es tanto
nuestra lista de genes, que es prácticamente la misma en las dos especies,
como su regulación (dónde y cuándo se activa o reprime cada gen). El consorcio internacional
Encode (enciclopedia de elementos de ADN) ha cartografiado todos los elementos que
controlan esa regulación en las dos especies, en un paso de gigante no solo para entender la
diferencia entre una persona y un ratón, sino también para aplicar el ratón, el organismo
modelo por antonomasia de la biología humana, a la investigación biomédica y para probar
nuevos fármacos.
Cuando el genoma del ratón fue secuenciado (leído) en 2002, produjo una de las mayores
sorpresas no ya de la pequeña crónica de la genómica, sino también de la secular historia de
la genética: que los ratones y los humanos compartimos casi todos los genes. Las principales
excepciones son los genes del sistema inmune –cada especie está expuesta a unos agentes
patógenos muy diferentes– y unos cuantos genes muy esperables, como los que se encargan
de hacer el rabo del ratón y cubrir su cuerpo de pelo. Por lo demás, muy poca cosa a la que
agarrarse para explicar qué distingue a una persona de un ratón.
De ahí que los genetistas cambiaran su foco de los genes a su regulación, y también la
creación en 2003 del proyecto Encode por los Institutos Nacionales de la Salud
norteamericanos (NIH). Un gen es una secuencia de ADN que contiene la información para
fabricar una proteína. Su activación depende de otras secuencias que pueden estar cerca del
gen (promotor) o a mucha distancia "‘enhancers").
(http://elpais.com/elpais/2014/11/19/ciencia/1416410912_307523.html?rel=rosEP)
 
Los siguientes temas están relacionados directamente con los contenidos del texto
anterior EXCEPTO

Seleccione una:
A. genoma humano, biología humana, cartografías 
B. regulación, historia de la genética, genoma del ratón
C. cartografías genéticas, genoma del ratón, evolución
D. fármacos, investigación biomédica, dinosaurios
Retroalimentación

La opción es correcta porque, si bien se menciona en el texto a los dinosaurios, su alusión

solo sirve para establecer el contexto temporal en cuanto al distanciamiento genético entre el
ratón y el humano. De otro lado, las demás opciones relacionan con la investigación genética,
la biología y, por antonomasia, la evolución, gracias a la cual existe esa relación entre ratones
y humanos.
La respuesta correcta es: fármacos, investigación biomédica, dinosaurios