MANUAL DE APLICACIÓN PAES 2016

Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación Media (III Ciclo y Media)
Departamento de Evaluación de los Aprendizajes

PAES
ORDINARIA
2016

Manual de Aplicación

12 y 13 de octubre de 2016

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 MANUAL DE APLICACIÓN PAES 2016

RECOMENDACIONES GENERALES PARA LOS APLICADORES

Estimado aplicador, agradecemos su participación en este proceso de evaluación. Para que el proceso se desarrolle ordenadamente, lea las
siguiente recomendaciones:

1. Leer detenidamente este manual antes de la aplicación de la prueba.

2. Verificar la asistencia de los estudiantes según el documento de identificación personal con fotografía. Esta debe realizarse al
momento de ingresar los estudiantes al aula.
3. Informar al Coordinador Técnico si se presentaran irregularidades con la identidad de algún estudiante.
4. Monitorear si en su aula hay algún estudiante con discapacidad o necesidad específica y las condiciones en las que debe
realizar la prueba.
5. Mantener apagado el teléfono celular mientras dure la aplicación.

6. No permitir el uso de teléfonos celulares a los estudiantes.

7. Dar instrucciones claras y precisas.

8. Motivar a los estudiantes y brindarles confianza y tranquilidad.

9. Monitorear constantemente el llenado de la hoja de respuestas de los estudiantes durante el desarrollo de la prueba.
10. Permitir el ingreso de estudiantes siempre y cuando manifiesten una justificación, y no hayan transcurrido más de 30 minutos
de iniciada la prueba.

11. Evitar la ayuda a los estudiantes en la resolución de las pruebas.

12. Mantener una actitud imparcial.

13. Autorizar a los estudiantes ir al servicio sanitario, si lo solicitan; cuidar que no vayan dos o más a la vez.
14. Permitir el ingreso a las aulas de aplicación, solo a personas autorizadas por el MINED. (No Medios de Comunicación)
15. Respetar el tiempo establecido para el desarrollo de la prueba, después de las indicaciones generales.

16. Ordenar el mecanismo de recepción de hojas de respuestas de tal manera que, mientras llena los datos en el listado, se eviten
las aglomeraciones.

POR FAVOR NO OLVIDAR ESTE MANUAL EL DÍA DE APLICACIÓN.

En este manual se le brindan los pasos a seguir el día de la aplicación de la prueba.

1. INDICACIONES GENERALES
La Prueba se realizará en dos días de aplicación:
El primer día, 12 de octubre, se aplicarán las asignaturas de Matemática, Estudios Sociales y el cuestionario de las
Habilidades Socioemocionales.
El segundo día, 13 de octubre, se aplicarán las asignaturas de Ciencias Naturales y Lenguaje y Literatura.

6:45 a.m. Llegar a la sede y presentarse con el Coordinador de Sede.

7:00 a.m. Recibir del Coordinador Técnico o de Sede, los siguientes materiales:
 Una caja sellada que contiene: pruebas de las asignaturas que corresponden a cada día de aplicación y hojas de
respuestas, según la cantidad registrada en la viñeta, nómina de estudiantes de la sección, una hoja de respuestas
ampliada, un plumón permanente y una bolsa manila con viñeta. (Verificar el material, cantidades indicadas y firmar de
recibido).

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7:20 a.m. Dirigirse al salón de aplicación.

 Verificar y organizar los pupitres y los materiales a utilizar en la aplicación, antes del ingreso de los estudiantes al aula.
 Colocar la hoja de respuestas ampliada para modelaje a los estudiantes.
• Organizar las pruebas alternando las 4 versiones según se indica en el siguiente diagrama.

1 2 3 4 5 6

1 3 2 4 1 3
Versión

2 4 1 3 2 4
1 3 2 4 1 3
2 4 1 3 2 4

Este ordenamiento se debe realizar previo al ingreso de los estudiantes al aula. La cantidad de filas
dependerá de la cantidad de estudiantes en la sección.

7:45 a.m. Ingreso de los estudiantes a las aulas, solicitarles el respectivo documento de identificación con
fotografía y verificar que los documentos de identidad correspondan a los estudiantes que realizarán la
prueba.
Informar al Coordinador Técnico si se presentaran irregularidades con la identidad de algún estudiante.

8:00 a.m. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

Brindar las indicaciones para la aplicación procediendo a lo siguiente:

2. DISTRIBUCIÓN DE LAS HOJAS DE RESPUESTAS A ESTUDIANTES E INDICACIONES PARA EL LLENADO.

• Entregar la hoja de respuestas a los estudiantes (TODAVÍA NO ENTREGAR EL CUADERNILLO DE LA

PRUEBA).
• Utilizando la hoja de respuestas ampliada, (Anexo 1) dar las
indicaciones del llenado de la misma en el siguiente orden:
Si el NIE tiene
menos de ocho
1) Leer las instrucciones generales que aparecen en la hoja de dígitos se
respuestas. completa con
ceros al
2) Escribir el nombre del estudiante. principio.
Ejemplo NIE
3) Colocar la letra del sexo y rellenar el círculo correspondiente. 1 933920
SE COLOCARÁ
4) Colocar la edad y rellenar el círculo que corresponda en cada 00933920.

columna.
5) *Colocar el N° de NIE en el recuadro, según listado oficial. Si el
NIE tiene menos de ocho dígitos debe completarse con ceros
al inicio, como el ejemplo que se presenta:
6) **Rellenar el círculo en cada columna, acompañe paso a
paso, rellene el primer círculo en la primer columna, ESPERE
que cada estudiante lo haga, prosiga con el segundo y vuelva
a esperar que lo hagan, después verifique que han
completado ocho círculos en las ocho columnas en vertical,
en la medida que acompañe paso a paso, se disminuirán los
errores al finalizar el proceso de entrega.
7) En Tipo, rellenar el círculo de Ordinaria.
8) Escribir el nombre del centro educativo de procedencia, si es EDUCAME rellenar el círculo.
9) En Modalidad del bachillerato, rellenar si es General o Técnico.
10) Escribir el departamento y el municipio donde está ubicado el centro educativo de procedencia.

Verificar que todos los estudiantes hayan llenado correctamente los datos.

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3. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PRUEBA.

• Distribuir a los estudiantes las pruebas de la misma forma en que fueron previamente ordenadas.
• Pedir a los estudiantes que revisen la prueba y que verifiquen el número correlativo de páginas, si
alguna está defectuosa por impresión o encuadernación, pedir al Coordinador Técnico la sustitución
de ésta.
• Solicitar a los estudiantes que en la hoja de respuestas coloquen el número de la versión que
aparece en el cuadernillo y rellenen el círculo que corresponde (verificar).
• Indicar a los estudiantes que llenen los datos solicitados en la constancia que viene en la portada de la
prueba. El nombre del estudiante, nombre y firma del aplicador serán llenados por el aplicador
utilizando bolígrafo.

• El alumno tiene que presentar las dos constancias (días 12 y 13 de octubre) para solicitar el reporte de
resultados PAES, en su institución.

• Leer la información sobre la entrega de resultados que se encuentra en el reverso de las constancias.

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• Leer las instrucciones antes de iniciar la prueba.

• Desarrollar los ejemplos que se presentan en la prueba y verificar el llenado de estos en el sitio
correspondiente en la hoja de respuestas.

EJEMPLO 2

A. B-1, D-2, C-3, A-4 C. B-1, C-2, D-3, A-4

B. A-1, D-2, C-3, B-4 D. A-1, C-2, D-3, B-4

En este ejemplo, la respuesta correcta al relacionar los tejidos con sus respectivas
funciones es la opción “A” es decir el tejido meristemático tiene como función el
crecimiento en las puntas de raíces y tallos (B-1) y en el tejido décimo, la función es de
protección intercambio gaseosos y sostén (D-2), y así sucesivamente.

En tu hoja de respuestas, rellena el círculo que encierra la letra “A” en el espacio para los
ejemplos.

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CONSIDERACIONES:

• Cada día utilizarán una hoja de respuestas, por lo que se debe insistir en que en la hoja del primer día, 12 de
octubre, responderán en las tres primeras columnas del área de respuestas; y el segundo día, en las dos últimas
columnas.
• Asegurarse que todos los estudiantes hayan comprendido el proceso.
• Explicar utilizando la hoja ampliada de respuestas que todas las asignaturas básicas presentan 25 ítems de
opción múltiple y que el cuestionario de las habilidades socioemocionales se explora con 27 ítems. Cada
respuesta debe llenarse de forma horizontal en la asignatura correspondiente.
• Informar que después de dadas las indicaciones tendrán 4 horas como máximo para desarrollar la prueba.
• Colocar la hora de inicio del desarrollo de la prueba en una esquina de la parte superior de la hoja de respuestas
ampliada.
• Responder a los estudiantes únicamente aquellas inquietudes relacionadas con la mecánica del llenado de la hoja de
respuestas, no con el contenido de la prueba.
• Permitir el uso de calculadora, siempre y cuando NO sea programable.
• El estudiante puede utilizar espacios del cuadernillo para resolver ejercicios.
• Registrar la hora de inicio de la prueba y finalización del primer estudiante.

Esta indicación es de estricto cumplimiento:

No solicitar a los estudiantes durante el desarrollo de la prueba, el número de la hoja de
respuestas, versión y firma. Este proceso se realiza al final cuando el estudiante entrega la
hoja de respuestas.

4. FINALIZACIÓN
4. DE LA APLICACIÓN

Recepción de pruebas y hojas de respuestas, llenado de constancia a los estudiantes

• Verificar que el estudiante haya llenado correctamente todos los datos que se le piden en la hoja de
respuestas con énfasis en NIE y Versión, así como en la constancia.
• Escribir en la nómina, el número de la hoja de respuestas y la versión de la prueba de cada estudiante.
Solicitar al estudiante que firme a la par de su nombre.
• Asegurar que el estudiante entregue la hoja de respuestas y verificar que haya llenado solo las columnas
que corresponden a cada día.
• Escribir en la constancia, el nombre del estudiante y nombre y firma del aplicador.
• Desprender la constancia de la prueba y entregarla al estudiante y recordarle que debe presentarla el día de la
entrega de resultados.
• La hoja de respuestas ampliada y los listados de alumnos tanto de las aulas como de las carteleras, deberán dejarse
pegados ya que serán utilizados el siguiente día.

Organización de materiales utilizados cada día.

• Contar las hojas de respuestas utilizadas y colocarlas en la bolsa manila, sólo las utilizadas. Colocarlas en una misma
posición y evitar estrujarlas. Dentro de la misma bolsa colocar la nómina de los estudiantes.
• Escribir todos los datos que se solicitan en la viñeta de la bolsa manila (Anexo 2).
• Contar todas las pruebas utilizadas y no utilizadas y colocarlas en la caja.
• Devolver al Coordinador Técnico los siguientes materiales :

 La caja con todas las pruebas.

 El sobre manila con hojas de respuestas utilizadas y la nómina de estudiantes.
 Las hojas de respuestas no utilizadas y anuladas.

5. APLICACIÓN DE LA PRUEBA A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES

Los estudiantes serán atendidos personalmente por un maestro especializado y serán ubicados en un espacio apropiado para la
realización de la prueba (Ver anexo A y B).

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ANEXO 1

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ANEXO 2

MODELO DE VIÑETA DE SOBRE MANILA PARA COLOCAR

HOJAS DE RESPUESTAS DE ESTUDIANTES

FECHA DE APLICACIÓN:

SECCIÓN:

DEPARTAMENTO:

NOMBRE DE LA SEDE: ___________________________________________________

ASISTENCIA INASISTENCIA
TOTAL

TOTAL DE HOJAS DE RESPUESTAS UTILIZADAS CONTENIDAS EN ESTA BOLSA.

NOMBRE DEL
APLICADOR:

NOMBRE DEL COORDINADOR DE

SEDE:

OBSERVACIONES:

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ANEXO A
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PAES ORDINARIA 2016
INDICACIONES PARA APLICACIÓN DE PAES A ESTUDIANTES
CIEGOS Y CON BAJA VISIÓN

1. El aplicador deberá presentarse a la sede a las 7:00 a.m.

2. El Coordinador de Sede entregará al aplicador el material a utilizar y le indicará el
lugar donde el estudiante desarrollará la prueba. El aplicador verificará los materiales
que se le entreguen antes de proceder a entregárselos al estudiante.
3. Asegurarse que el lugar reúna las condiciones adecuadas para desarrollar la prueba.
Esto implica la consulta al estudiante con discapacidad visual sobre algún tipo de
ayuda visual de la cual haga uso, la ubicación que le proporcione comodidad debido a
factores de iluminación o interferencias auditivas.
4. El aplicador es responsable de llenar todos los datos generales en la hoja de
respuestas: nombre del alumno, NIE, edad, versión de la prueba, sexo, tipo de prueba,
nombre del centro educativo, modalidad, departamento y municipio.
5. Informar al estudiante que para desarrollar la prueba cada día, dispone de cuatro
horas máximo, (si fuese necesario dar una hora adicional). Anotar la hora de inicio y
finalización de la prueba. Se deberá explicar al estudiante que tiene opción de solicitar
alguna forma para acelerar el desarrollo de la prueba. Por ejemplo: leerle cada ítem,
leerle las opciones de respuesta, leerle los ítems y las opciones de respuesta, entre
otras opciones.
6. Explicar al estudiante que la prueba contiene 25 ítems de cada asignatura y 27 ítems
del cuestionario de habilidades socioemocionales.
7. Permitir al estudiante ir al baño, si así lo solicita (pedir colaboración si lo considera
necesario).
8. El aplicador es responsable del llenado de la Hoja de Respuestas (llenado de círculos)
conforme el estudiante le vaya indicando. Asegurarse de marcar las respuestas según
la asignatura y número de ítem que el estudiante esté resolviendo.
9. Si el estudiante solicita que se lea alguna parte de la prueba, limitarse a la lectura y no
extenderse con explicaciones relacionadas con el contenido de la prueba.
10. Al finalizar la prueba, el aplicador guardará la prueba (en cualquier formato que se
haya proporcionado: braille, macrotipo o en tinta) en la misma bolsa en que la recibió.
11. El aplicador deberá completar con bolígrafo los datos solicitados en la constancia. Así
también deberá leer al estudiante la información que se presenta al reverso de esta y
entregársela.
12. El aplicador deberá asegurarse que el estudiante firme la hoja de asistencia de la
sección correspondiente y completar los datos pertinentes. Si el aplicador tiene
alguna duda al respecto deberá solicitar apoyo al Coordinador de Sede.
13. El aplicador de la prueba Braille entregará la hoja de respuestas al aplicador de la
sección donde está registrado el estudiante.

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ANEXO B

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PAES ORDINARIA 2016

INDICACIONES PARA APLICACIÓN DE PAES A ESTUDIANTES SORDOS

1. En el caso que los estudiantes sordos realicen la prueba dentro de una sección con
estudiantes oyentes, tendrán el apoyo de un intérprete (o los que se sean
necesarios) en todo el desarrollo de la prueba, desde las indicaciones generales,
hasta las consultas de aquellos conceptos o partes de la prueba en que
manifiesten necesitar apoyo. El aplicador explicará a los estudiantes sordos que
toda consulta durante la prueba deberán solicitarla en orden para asignarles el
apoyo del intérprete, también en forma ordenada.
2. Cuando uno o varios estudiantes sordos realicen la prueba en forma individual o
como grupo aparte deberá asegurarse que el aplicador sea una persona con
dominio de la lengua de señas. En caso de no contar con un aplicador con dominio
de la lengua de señas, se asignará un intérprete para el desarrollo de la prueba de
la misma forma que en el caso anterior.
3. Asegurarse que el lugar reúna las condiciones adecuadas para desarrollar la
prueba. Esto implica la consulta al estudiante con hipoacusia sobre algún tipo de
ayuda auditiva de la cual haga uso y sobre la ubicación que le proporcione
comodidad debido a factores acústicos.
4. Se deberá asegurar que los aplicadores con dominio de lengua de señas y los
intérpretes asignados dominen el tipo de lengua de señas que los estudiantes
utilizan.
5. Los intérpretes deberán portar un gafete con la leyenda “Intérprete” durante el
desarrollo de la prueba en la sede correspondiente.
6. Los intérpretes brindarán apoyo a los estudiantes sordos durante todo el
desarrollo de la prueba, tanto en las indicaciones generales de la prueba como en
las dudas de algunas palabras o textos utilizados en los ítems. En ningún momento
proporcionarán explicaciones que lleven a la solución del ítem.
7. Los estudiantes sordos contarán con cuatro horas para desarrollar la prueba (si
fuese necesario dar una hora adicional).
8. Permitir al estudiante ir al baño si así lo solicita.
9. Al finalizar la prueba, el aplicador recibirá la hoja de respuestas y deberá
completar y firmar la constancia respectiva al estudiante. Asegurarse de que el
estudiante sordo firme la hoja de asistencia.

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