Prueba Informal Fonoaudiológica

Tercer Año Básico

(3° Básico)

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de la aplicación: ……………………………… Curso: ………………………

Fecha de nacimiento: ………………………………… Edad: ………………………

Colegio / Escuela: ……………………………………………………………………………

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

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LEY N° 17.336 DE PROPIEDAD INTELECTUAL, NÚMERO DE REGISTRO: 286.531 (INTEGRITIC SPA).
I. Nivel del Lenguaje: Fonológico
1. Análisis fonémico. (5 puntos)
Instrucción: Vas a escuchar unas palabras y te voy a pedir que me digas
que sonidos la forman. Ejemplo: Escucha esta palabra “foca” se forma de la
f – o – c – a (evaluador(a) hace el sonido de los fonemas). Hagamos una
juntos, si digo “bala” se forma de la b – a – l – a.
Ahora dime con que sonidos se forma la palabra:

a) Gol

b) Rojo

c) Pasto

d) Chaleco

e) Jinete

2. Síntesis fonémica. (5 puntos)

Instrucción: Te voy a decir unos sonidos de las letras y luego te
preguntaré ¿Qué palabra se forma? Por ejemplo si digo los siguientes
sonidos /l/ /o/ /t/ /o/. Y luego te pregunto: ¿Qué palabra es?, tu deberías
decir /loto/.
*El/la evaluador(a) pronuncia los fonemas de una palabra dejando
transcurrir aproximadamente 3 segundos entre fonema y fonema.
Ahora escucha con atención:

a) /s/ /u/ /m/ /a/

b) /l/ /e/ /o/ /n/

c) /m/ /u/ /l/ /e/ /t/ /a/

d) /t/ /o/ /m/ /a/ /t/ /e/

e) /b/ /a/ /s/ /u/ /r/ /e/ /r/ /o/

3. Adición de fonemas. (5 puntos)

Instrucción: Ahora vamos a jugar con los sonidos. Vas a escuchar una
palabra a la que le agregaremos un sonido al inicio. Tú vas a indicar o
marcar la nueva palabra que se forma.

Si a la palabra ala le
a) agregamos el sonido
/P/ se forma:

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 Si a la palabra una le
b) agregamos el sonido
/L/ se forma:

Si a la palabra ola le
c) agregamos el sonido
/C/ se forma:

Si a la palabra esa le
d) agregamos el sonido
/M/ se forma:

Si a la palabra aleta
e) le agregamos el
sonido /P/ se forma:

4. Omisión de fonemas. (5 puntos)

Instrucción: Ahora le quitaremos un sonido a las palabras. Ejemplo si digo
la palabra “tose” ¿Qué palabra se formaría si le quito el último sonido? Se
formaría “tos”.

*Si el/la estudiante no puede dibujar, puede escribir la palabra o en última

instancia el evaluador la escribe.

Ahora inténtalo tu y dibuja la palabra que se forma:

Si a la palabra sola
a) le quitamos el sonido
/A/ se forma:

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 Si a la palabra lunar
b) le quitamos el sonido
/R/ se forma:

Si a la palabra sale
c) le quitamos el sonido
/E/ se forma:

Si a la palabra flora
d) le quitamos el sonido
/A/ se forma:

Si a la palabra motor
e) le quitamos el sonido
/R/ se forma:

II. Nivel del Lenguaje: Semántico

1. Campo semántico. (10 puntos)
Instrucción: Escucha las series de palabras y di que palabra no
corresponde. Fundamenta tu respuesta.

Palabra que no corresponde

a) mano – pie – mochila – corazón

Fundamentación

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 Palabra que no corresponde
b) camisa – chaleco – mesa – pantalón

Fundamentación

Palabra que no corresponde

c) plato – naranja – plátano – uva

Fundamentación

Palabra que no corresponde

d) pintor - escuela - mecánico - zapatero

Fundamentación

Palabra que no corresponde

e) zapato – avión – barco – tren

Fundamentación

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2. Semejanzas y diferencias verbales. (16 puntos)

Instrucción: Pon atención a las palabras que te diré y dime en qué se

parecen y en qué se diferencian.

Semejanza:

a)
Diferencia:

Semejanza:

b)
Diferencia:

Semejanza:

c)
Diferencia:

Semejanza:

d)
Diferencia:

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 3. Sinonimia – Antonimia. (8 puntos)
Instrucción: Ahora trabajaremos con los sinónimos y antónimos, ¿sabes lo
qué son? Los sinónimos son aquellas palabras que tienen el mismo
significado y los antónimos son las que significan lo contrario.

Ejemplo: marcaremos con una “X” el sinónimo y encerraremos en un círculo

“O” el antónimo.

lindo oscuro bonito tranquilo feo

Primero, marcaremos el sinónimo de cada palabra estímulo. Recuerda marcar

con una “X”.

a) contento alegre inteligente triste flojo

b) dulce harinoso amargo caliente azucarado

c) regalo jugar dar quitar sentir

d) caro egoísta barato gentil costoso

Ahora es turno de los antónimos. Escucha la palabra y encierra en un círculo

“O” el que corresponda.

e) contento alegre inteligente triste flojo

f) dulce harinoso amargo caliente azucarado

g) regalo jugar dar quitar sentir

h) caro egoísta barato gentil costoso

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 III. Nivel del Lenguaje: Morfosintáctico
1. Ordenar oraciones. (10 puntos)
Instrucción: Escucha o lee con atención las palabras y forma una oración.

a) tiene pisos dos casa La

b) rojo José auto maneja un

c) el con mi perro parque en Juego

d) el Los pudieron bomberos incendio apagar

e) un jugaremos Mañana fútbol de partido

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2. Uso de elementos gramaticales. (12 puntos)
Instrucción: Escucha o lee la oración y completa con la categoría
gramatical correspondiente. Trabajaremos sustantivos, verbos y adjetivos.

A continuación, completarás con el sustantivo que corresponda a la oración:

a) El lame su hueso.

b) Los juegan en el patio.

c) Íbamos en cuando el semáforo se puso en rojo.

d) Tenía tanta hambre que me comí un .

Ahora completaremos con un verbo la oración. Recuerda que los verbos son
palabras que explican acciones:

e) La niña la cuerda.

f) José el piano.

g) Los abuelos una película en el living.

h) A mí me gusta .

Por último, completaremos con un adjetivo cada oración. Los adjetivos son
aquellas palabras que expresan cualidades o estados de alguien o algo:

i) Marco tiene los dientes .

j) La tía compró manzanas .

k) En la mañana me tomo un té .

l) La ventana tiene los vidrios .

3. Comprensión y estructuración de oraciones. (8 puntos)

Instrucción: Observa las imágenes, e inventa una pregunta que
corresponda a la respuesta dada.

PREGUNTA

a)

RESPUESTA

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 PREGUNTA

b)

RESPUESTA

PREGUNTA

c)

RESPUESTA

PREGUNTA

d)

RESPUESTA

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IV. Nivel del Lenguaje: Pragmático
1. Inferencias verbales. (8 puntos)
Instrucción: Observa las imágenes y responde según corresponda.

a)

Vas llegando a casa y la puerta está abierta porque

b)

La señora está barriendo el parque porque

c)

Vas caminando y ves que un niño se tropieza. Esto ha pasado porque

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 d)

El niño de repente se ha puesto a toser porque

2. Tópicos de conversación. (8 puntos)

Instrucción: Escucha con atención y responde según corresponda.

a) José y Pedro están hablando de los dinosaurios que conoce cada uno.
José tiene muchos porque los colecciona.

¿Qué le dirías a ellos para unirte a la conversación?

b) Vas llegando a la escuela y hay un grupo de jóvenes que están afuera

con pitos, ollas y letreros haciendo ruido.

¿Qué le dirías a ellos?

c) Se acerca la fiesta de fin de año y todos los niños quieren celebrarla.

¿Qué le dirías a ellos para saber que opinan sobre la fiesta?

tabulatest Tercer Año Básico – 3° Básico

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 d) Camila y Teresa están hablando sobre los deportes. Camila comenta
que le encanta practicar danza pero no pude ir a los ensayos. Mientras
tanto Teresa piensa.

¿Qué le dirías a Teresa en relación a lo que están conversando?

3. Comprensión de situaciones sociales. (4 puntos)

Instrucción: Te presentaré unas situaciones y tú me dirás lo que opinas al
respecto.

a) Cuando hablamos con otras personas, ¿por qué es necesario respetar el

turno cuando alguien está diciendo algo?

b) ¿Crees que es importante saber pedir ayuda en caso de que algo pase?
¿Por qué?

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V. Apreciaciones y/o comentarios

tabulatest Tercer Año Básico – 3° Básico

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Registro de Puntuación

Nombre Estudiante: …………………………………………………………………………

Fecha de revisión: ………………………………… Curso: …………………………

Puntaje Puntaje
Niveles del Leguaje Tarea
Total Obtenido
1. Análisis fonémico. 5

2. Síntesis fonémica. 5
I. Fonológico
3. Adición de fonemas. 5

4. Omisión de fonemas. 5

1. Campo semántico. 10

II. Semántico 2. Semejanzas y diferencias ver-

16
bales.

3. Sinonimia – Antonimia. 8

1. Ordenar oraciones. 10

2. Uso de elementos gramaticales. 12

III. Morfosintáctico
3. Comprensión y estructuración
8
de oraciones.

1. Inferencias verbales. 8

2. Tópicos de conversación. 8
IV. Pragmático
3. Comprensión de situaciones
4
sociales.

Nombre Evaluador(a): ……………………………………………………………………

Firma Evaluador(a): …………………………………………………………………………

tabulatest Segundo Año Básico – 2° Básico

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