Sesión 09: Mis estudios en el colegio 1

Dimensión : Desarrollo de los aprendizajes

Eje : Hábitos y técnicas de estudio

Grado : Segundo grado

¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre sus fortalezas y
debilidades en relación a su rendimiento académico.

Materiales:
 4 Tarjetas con preguntas
 Papelotes
 Plumones
 Cinta masking

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o

secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión
anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75%
o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su
consecución.

Presentación: Tiempo: 10’

Motivación y exploración

Iniciamos la sesión pidiendo a las y los estudiantes que voluntariamente

expresen qué hábitos de estudio ponen en práctica y cómo su rendimiento
académico. Escuchamos sus opiniones y comentarios.

Señalamos la importancia de estos aspectos para reflexionar y evaluar cómo

van en sus estudios, en qué están progresando, en qué están teniendo
dificultades y si necesitan ayuda.

Desarrollo: Tiempo: 55’

Información y orientación
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Adaptado de MINEDU (2015) Orientaciones pedagógicas para la prevención del consumo de drogas en
población escolar del nivel de educación secundaria. Módulo VI – Sesiones de Tutoría para la prevención
del consumo de drogas, pp. 93-96.
1
Atención Tutorial Integral
A través de una dinámica organizamos el aula en cuatro equipos. Entregamos
a cada equipo una tarjeta que contiene una de las siguientes preguntas:

¿Qué quiero lograr este año ¿Cuáles son mis fortalezas en

en la escuela? cuanto a mis estudios?

¿Qué debilidades o ¿Qué cosas debo hacer para

dificultades tengo en mis mejorar mi rendimiento
estudios? académico?

Cada equipo lee la pregunta de manera general y luego cada estudiante

escribe su respuesta de manera individual en una hoja de papel. Se les da un
tiempo para que puedan pensar y escribir.

Luego, indicamos que todos los equipos cambian de sitio. En la siguiente

ubicación, encontrarán la otra tarjeta con una pregunta que también deberán
contestar. Se prosigue de la misma forma hasta que todas y todos los
estudiantes hayan respondido las cuatro preguntas repartidas.

En plenaria, algunas y algunos estudiantes comparten, voluntariamente, lo

que han respondido.

Seguidamente preguntamos a las y los estudiantes: ¿Qué alternativas

proponen para superar las debilidades presentadas en su rendimiento
escolar? Escribimos en un papelote las respuestas.

Cierre: Tiempo: 15’

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Atención Tutorial Integral
Pedimos a las y los estudiantes que reflexionen sobre lo desarrollado en la
sesión y formulen sus conclusiones del tema tratado, recordándoles la
importancia de reconocer las fortalezas y principalmente las debilidades para
mejorar sus aprendizajes.

Toma de decisiones: En plenaria las y los estudiantes se comprometen a

poner en práctica estrategias y técnicas para mejorar su rendimiento
académico.

Después de la hora de tutoría:

Pedimos a las y los estudiantes que en casa conversen con sus madres,
padres o familiares sobre algunas formas para mejorar sus aprendizajes.

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Atención Tutorial Integral