ACTÚA CON RESPETO Y EDUCACIÓN

¿QUÉ ES EL RESPETO?

El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción de respetar;

es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.

La palabra proviene del latín respectus, que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y

originalmente significaba ‘mirar de nuevo’, de allí que algo que merezca una segunda
mirada sea algo digno de respeto.

El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es
fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto debe ser mutuo
y nacer de un sentimiento de reciprocidad.

Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es
necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses
y necesidades.

El respeto también debe aprenderse. Respetar no significa estar de acuerdo en todos

los ámbitos con otra persona, sino que se trata de no discriminar ni ofender a esa
persona por su forma de vida y sus decisiones, siempre y cuando dichas decisiones
no causen ningún daño, ni afecten o irrespeten a los demás.

Respetar es también ser tolerante con quien no piensa igual que tú, con quien no
comparte tus mismos gustos o intereses, con quien es diferente o ha decidido
diferenciarse. El respeto a la diversidad de ideas, opiniones y maneras de ser es un
valor supremo en las sociedades modernas que aspiran a ser justas y a garantizar
una sana convivencia.

Muchas religiones abordan la cuestión del respeto hacia los demás, porque es una de
las reglas esenciales para tener una relación sana con el prójimo.

EL RESPETO COMO VALOR

El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar
y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el
reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.

El respeto no solo se manifiesta hacia la actuación de las personas o hacia las leyes.
También se expresa hacia la autoridad, como sucede con los alumnos y sus maestros
o los hijos y sus padres.

SU IMPORTANCIA PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA

El respeto permite que la sociedad viva en paz, en una sana convivencia en base a
normas e instituciones. Implica reconocer en sí y en los demás los derechos y las
obligaciones, por eso suele sintetizarse en la frase “no hagas a los demás lo que no
quieres que te hagan a ti”.
Por el contrario, la falta de respeto genera violencia y enfrentamientos. Cuando dicha
falta corresponde a la violación de una norma o de una ley, incluso es castigada a
nivel formal. Este castigo puede ser una multa económica o hasta el encarcelamiento.

LAS FALTAS DE RESPETO

Muchas, y de diversa gravedad, son las faltas de respeto que existen en el marco de
nuestra sociedad actual. Así, por ejemplo, están las que se acometen en el seno del
ámbito laboral, como cuando el jefe no trata a sus trabajadores como seres humanos,
sino como esclavos. No obstante, también tienen lugar dentro de la familia cuando los
hijos realizan a sus padres desplantes o les gritan.

La mala educación, la falta de tolerancia con respecto a las ideas o formas de vida del
prójimo, la ausencia de valores, la soberbia y el egocentrismo son algunos de los
elementos que más frecuentemente originan esas faltas de respeto. Las cuales son
cada vez más frecuentes en ámbitos como, por ejemplo, la educación, donde ha
aumentado el número de alumnos que se enfrentan e insultan a sus profesores.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL RESPETO EN EL TRABAJO?

El principal pilar para sostener cualquier tipo de convivencia pacífica, es tener respeto
hacia los demás. En aquellos ámbitos en el que se pasa muchas horas del día y con
las mismas personas, como ocurre con el trabajo, resulta aún más necesario
empoderar este valor.

El ser humano por naturaleza es un ser social, es decir que necesita de otras personas
para poder vivir y satisfacer las exigencias físicas y espirituales que de manera
racional e individual no resultan suficientes. Sin embargo, sostener estos vínculos
humanos es un tanto difícil cuando entran en escena las diferencias propias de los
hombres, como lo son los aspectos culturales, sociales, económicos, entre otras
tantas posibilidades.

Seguramente, todos nos vimos involucrados en mayor o menor medida ante

diversidad de situaciones donde reinó la falta de respeto y si, en este preciso
momento, viene a sus mentes alguna situación alusiva, ya es un indicador de su peso
en nuestras vidas.
El respeto en el ámbito laboral crea un ambiente de seguridad y cordialidad.

1. Permite aceptar las limitaciones ajenas y reconocer sus virtudes; evita las
ofensas y las ironías y no deja que la violencia o el abuso se conviertan en el
medio para imponer criterios.
2. Disminuye la tensión en lugares donde predomina la desconfianza, habita el
egoísmo, la deslealtad, la arbitrariedad, la división, el chisme, los comentarios
malintencionados y la agresión.
3. Potencia la confianza, y esta última, es garantía de transparencia y buena
comunicación. Aspectos fundamentales para trabajar a gusto y para crecer
como persona, como empresa/organización y como sociedad en general.

Respetar no significa estar de acuerdo o pensar tal como lo haría otro individuo, sino
que se trata de no discriminar, ofender, ni mucho menos humillar a las personas por
su forma de actuar, de vivir, decidir, etc., por el simple y naturalmente hecho que no
concuerde con el criterio propio.

Desde el punto de vista empresarial, en donde los resultados operativos, económicos,

estadísticos y numéricos representan un interés especial, es también primordial y
necesario contemplar este aspecto, dado que no se puede aspirar a un crecimiento
corporativo si quienes lo constituyen y refuerzan, no son valorados.

En este sentido, los líderes empresariales juegan un rol principal. Esto se debe a que
todos los miembros de una organización enfocan su mirada hacia ellos, “los guías”, y
son quienes, en primera medida, deben obrar con el ejemplo y generar un efecto
multiplicador.

Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es
necesario aprender a respetar. El camino de aprendizaje comienza por el auto respeto
y de allí parten todos sus frutos que se reflejan en cada vinculo social. Por lo tanto,
también resulta inadmisible exigir respeto a pares, superiores o subordinados, cuando
en actos se demuestra un mensaje opuesto.

Por todo ello, es que surge la pregunta celebre: ¿De qué lado estás?

¿Cómo mostramos respeto hacia los demás?

1. Escuchando a la otra persona.

2. Siendo empático, entendiendo al otro y poniéndonos en su lugar.
3. Utilizando la comunicación asertiva, es decir, defendiendo nuestros derechos
respetando los derechos de los demás, de forma educada y no agresiva.
4. Tener en cuenta que nuestros planteamientos, ideas y opiniones pueden diferir
de los de otras personas y ninguno es erróneo. Nadie tiene la verdad absoluta.
5. Disculpándonos cuando nos equivocamos o cometemos errores.
6. Guardando los secretos de los demás.
7. Cumpliendo y respetando las leyes y normas
8. Cuidando los espacios comunes y el medio ambiente.
9. Interesándote por el estado de los demás, por su día a día y por cómo se
sienten.
10. Respetando la privacidad e intimidad de los demás.
 11. Respetando los espacios y las pertenencias de los demás, no invadir ni usar
aquello que no es nuestro sin permiso.
12. Respeta el espacio personal.
13. Asegurándonos de que incluimos en lugar de excluir a los demás.
14. Ayudando a los demás cuando esté en nuestra mano hacerlo.
15. Siendo agradecido.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL RESPETO

El respeto es uno de los valores más importantes con los que puede contar el ser
humano. Es considerado como un atributo personal, o una cualidad positiva que
caracteriza a una persona honorable.

Ventajas del respeto.

• Se puede tener una relación armónica en cualquier ámbito.

• Se puede llegar a evitar situaciones incomodas o problemas.
• El respeto convierte a una persona en honorable.
• El respeto puede lograr ser retribuido.

Desventajas del respeto.

Las desventajas que pueden surgir de ser una persona respetuosa, son casi que
nulas; ya que en su mayoría los atributos o cualidades positivas tienen pocas
desventajas.

Por tanto, algunas de las desventajas del respeto que podemos mencionar son las
siguientes:

• Puede llegar a ser malinterpretado.

• Algunas personas tienden a aprovecharse y a abusar de ello.
• No siempre es retribuido.

ESTAS SON LAS COSAS QUE NO DEBES HACER SI QUIERES GANARTE EL

RESPETO DE TUS SUPERIORES Y COLEGAS:

• Interrumpir conversaciones ajenas: si ves que dos de tus colegas conversan

y deseas intervenir, espera que terminen de hablar. Es muy molesto cuando
 una tercera persona interrumpe una conversación a la que no fue invitada,
porque desestima lo que están diciendo los demás.

• Evita las preguntas incómodas: “¿Cuál es tu salario?”, “¿Es verdad el rumor

de que te separaste?”, son preguntas que nadie quiere responder. Por más que
mueras de curiosidad por saber, recuerda que hay un tiempo y lugar para hacer
ese tipo de preguntas y la oficina no es el sitio indicado.

• Olvidarse de saludar: es descortés llegar a la oficina y no saludar, sobre todo

porque da la impresión de que los demás no importan. Tampoco es necesario
que vayas uno por uno a saludar y sentarte a conversar sobre su día, pero un
“buen día” no se le niega a nadie.
•
Continuar un chisme: no hay nada que dañe más la imagen de un profesional
que repetir y continuar un rumor que se ha generado en la oficina. Aléjate de
los chismes, recuerda que las personas respetuosas no hablan de los demás a
sus espaldas.

• Presumir un logro: las personas que inspiran respeto son las más humildes y
trabajadoras. Si quieres que los demás sientan cierta admiración por ti, no
necesitas presumir de lo que sabes hacer o lo que lograste. Solo dedícate a
hacer bien tu trabajo, este hablará por ti.

• Ser egoísta: los mejores profesionales son aquellos que saben trabajar en
equipo y tienen la capacidad de brindar su ayuda siempre que sea necesaria.
Si quieres ganarte el respeto de tus colegas, no seas egoísta, comparte tus
conocimientos y trabaja para alcanzar un bienestar común, no solo tu propio
beneficio.
 LA EDUCACIÓN

La educación ocurre en el seno de la familia y en las distintas etapas de la vida.

¿QUÉ ES EDUCACIÓN?

Se denomina educación a la facilitación del aprendizaje o de la obtención de

conocimientos, habilidades, valores y hábitos en un grupo humano determinado, por
parte de otras personas más versadas en el asunto enseñado y empleando diversas
técnicas de la pedagogía: la narración, el debate, la memorización o la investigación.

La educación es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre

fundamentalmente en el seno de la familia y luego en las distintas etapas de la vida
escolar o académica que el individuo transite (desde el kindergarten hasta la
universidad).

Sin embargo, no solo el conocimiento organizado y compartimentado de las ciencias

y los saberes es educación: también lo son las tradiciones locales, las creencias
familiares o los modos de conducta heredados.

El resultado final del proceso educativo es incierto, ya que el ser humano nunca deja
de aprender, por ende, de cambiar sus conductas y sus preceptos. Sin embargo, las
etapas iniciales de la vida se consideran cruciales para la formación y educación del
individuo (tanto en aspectos formales como en materia afectiva, ciudadana, etc.), ya
que serán responsables del modo de actuar que el individuo presente en su adultez.

Al mismo tiempo, la educación formal o académica es considerada en nuestras

sociedades una institución al servicio del ser humano, de su mejoramiento y su
aprendizaje, en el que puede no sólo adquirir conocimientos profundos y complejos,
sino también moldear una forma de pensamiento en los asuntos de la ética, la moral,
la afectividad, etc.

Y sin embargo, el acceso a este tipo de educación suele estar restringido a las clases
medias y altas, lo cual supone siempre una dificultad adicional para las clases más
desfavorecidas, a menudo sumergidas en la ignorancia.

La educación puede darse a través de modelos distintos y diversos rangos de

experiencias, pero generalmente está a cargo de un tutor, profesor, maestro o guía,
que es una figura de relativa autoridad sobre los aprendices o estudiantes, encargada
de velar por la correcta comprensión de los temas y de resolver las dudas que puedan
surgir en el proceso, ya que no todas las personas tienen mecanismos de aprendizaje
similares.
Conceptos de educación

Dependiendo del autor consultado, la educación se define como:

“La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”
– Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.)

“La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación”

John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).

“La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su
naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo alemán, 1724-1804)

“La educación es la única manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer
prevalecer la sociabilidad por sobre la personalidad” –Auguste Comte (filósofo francés,
1798-1857)

“Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del

hombre para su perfección y para la formación del carácter, preparándole para la vida
individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible” – Rufino Blanco
(educador español, 1861-1936)

“La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un

grupo, de una generación a otra” – Fernando de Azevedo (educador brasileño, 1894-
1974)

COMO SE DEBE ACTUAR CON EDUCACIÓN EN EL TRABAJO

La educación es definitivamente intencional, es decir, no puede dejar de tener una
meta clara que indique hacia dónde se pretende llegar, sin embargo, no se trata de
llegar a un lugar determinado donde todos los problemas están resueltos, esto es
bastante ideal. Es necesario reflexionar la educación tanto como proceso y como fin.
Nuestra propuesta parte de la reflexión acerca de la realidad como totalidad. La
educación es un aspecto importante al igual que otros, como la cuestión económica,
política, histórica, de ahí que sea necesario partir de una situación concreta en la que
todos los aspectos están íntimamente vinculados y se producen en una dinámica
interdependiente es, precisamente, el punto de partida para repensar sobre las
condiciones de la vida, el trabajo y la educación para transformar éstos. Partamos de
algunas problemáticas visibles referidas al trabajo en general, y luego al trabajo y
educación. Claramente, se observa en nuestro entorno una marcada división del
trabajo intelectual y manual. Muchos estudiantes, al iniciar su carrera profesional,
anteponen su deseo de realizar labores intelectuales, no así manuales. Como ya es
conocido, este fenómeno divide la sociedad en clases, el trabajo intelectual se
sobrepone al trabajo manual. Es común que un obrero le diga a su hijo “No tienes que
ser como yo, un pobre obrero, tienes que ser un profesional”. Un maestro exhorta a
sus estudiantes diciéndole “tienes que estudiar para ser un gran profesional”. Todos,
de algún modo, contribuimos con la división del trabajo.
La educación en el trabajo es la actividad directriz que posibilita el vínculo estudio-
trabajo como principio básico de la pedagogía martiana y marxista leninista. Es el
escenario donde se conforman gradualmente los componentes estructurales de la
moral, en la medida en que se ponen a prueba y en práctica los principios, las normas
morales pedagógicas y sobre todo; se trabaja con las virtudes o cualidades morales
que deben caracterizar la personalidad de los estudiantes en sociedad cubana.
A través de toda la labor investigativa el tutor debe lograr valores positivos, como por
ejemplo: el amor y respeto a sus profesores, a su profesión y al medio que le rodea,
aprender a ser estudioso, resolver los problemas mediante la investigación
encontrando alternativas de solución, aprender a ser optimistas, observadores, a
trabajar en grupo y con el grupo, estableciendo relaciones en el orden profesional.
Para lograr lo antes expuesto es importante que el estudiante ubique en un lugar
relevante la responsabilidad en su labor profesional y en las tareas que realiza en la
escuela, al propio tiempo que sea el verdadero sujeto del proceso docente educativo,
cuente con independencia y se rija por el principio de "aprender haciendo".
Las autoras consideran que para lograr un exitoso asesoramiento el tutor debe
conocer las particularidades de sus estudiantes, tanto desde el punto de vista social
como familiar, pero también su rendimiento académico, sus potencialidades y
necesidades educativas.
Es importante insistir en que se debe continuar en la toma de conciencia, por parte de
los directivos, profesores, tutores, y del resto de los trabajadores de la escuela que
influyen sobre él, que para lograr la responsabilidad deseada en los estudiantes, se
necesita el control y también flexibilidad en la libertad.
Por otro lado, toda acción educativa con los estudiantes requiere tener en cuenta las
características de su etapa de desarrollo, para poder prever los resultados que se
espera obtener en sus modos de actuación y comportamiento; donde manifiesten la
responsabilidad, integrando los valores que son necesarios para la profesión y para
su vida
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

El trabajo, entendido como la más importante de las actividades humanas, responde

no solo a vitales necesidades de subsistencia, sino también de sociabilidad, de
expresión del hombre y de autorrealización personal y profesional.
La Educación para el Trabajo fundamentada en una visión integradora del trabajó,
patentiza lo económico, pero, sobre todo, se refiere a las necesidades de modelar un
comportamiento colectivo que permita en breve plazo contar con una juventud
dispuesta a brindarse con entereza a la construcción de un gran país.
- Visión: El propósito de la educación para el Trabajo es formar hombres y mujeres
con capacidades y actitudes productivas emprendedoras y empresariales para que
puedan ejercer actividades laborales y económicas que le permitan insertarse en el
mercado laboral o generar su propio empleo; basado en valores.
- Misión: La educación para el trabajo es un área innovadora, en un constante esfuerzo
por:

* Brindar una formación integral, de calidad, propiciando el desarrollo espiritual y el

equilibrio socio-emocional, con conocimientos técnicos y científicos de vanguardia e
interesados en la preservación del medio ambiente.

* Tener un equipo de profesionales innovadores e investigadores, en constante

actualización, capacitación profesional acorde con los cambios tecnológicos y
superación personal.

* Aplicar métodos y estrategias innovadoras de acuerdo a la naturaleza del área y

acorde a los Principios Axiológicos de la Institución.

* Desarrollar en el estudiante, aptitudes vocacionales, competencias laborales,

capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes
desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional,
como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura emprendedora.

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN?

La educación puede brindar considerables beneficios a la sociedad, no sólo a

través de oportunidades de empleo e ingreso sino también a través de mayores
habilidades, la mejora del estatus social y el acceso a redes. Los políticos
podrían resolver los diversos desafíos sociales que enfrentan reconociendo el
poder que tiene la educación.
Mejora las posibilidades de acceder a nuevas oportunidades de empleo al adquirir
más habilidades, competencias y recursos. Una mayor preparación conlleva
directamente a mejores opciones laborales y de salario.

LA EDUCACIÓN OTORGA AMPLIOS BENEFICIOS A LA SOCIEDAD.

¿Cuál es el objetivo último de la educación?

Filósofos como Aristóteles y Platón resaltaban que la educación era central para el
desarrollo de los individuos y el bienestar de la sociedad en la que viven. En las últimas
décadas, la investigación ha avalado esta sabiduría convencional, revelando que la
educación no sólo permite a los individuos desempeñarse mejor en el mercado de
trabajo sino también mejorar su estado de salud en general, promover el ejercicio de
la ciudadanía y la contención de la violencia.

EL RESPETO Y LA EDUCACIÓN COMO ERA ANTES Y COMO ES AHORA :

Vida judaica educativa

Existen diferentes hipótesis que la Torá fue escrita por el patriarca Moisés en el siglo
XIII a.C., es muy difícil determinar si es verdad, pero lo que sí es, es que la Torá es la
pauta del judío ortodoxo, todo el aprendizaje venía de parte de Dios hacia los hombres,
aprender los mandatos de Dios para vivir conforme a su dictamen.
El método educativo que tenían que pasar los jóvenes varones para el aprendizaje de
la Torá era memorístico, con una instrucción severa, donde repetir a pie de letra
garantizaba un éxito para el docente.
La tarea escolar de los muchachos consistía en el estudio de fragmentos de la Torá,
empezando con textos básicos: la shema, el ballel, la historia de la creación y la
esencia de la ley, levítica. La shema es el título del credo judío en Deuteronomio
(6,4) con el que se iniciaba y todavía se inicia todas las mañanas el oficio de la
sinagoga, que empieza a si: "Escucha Israel; Yahveh nuestro Dios, Yahveh es único,
amaras a Yahveh, tu Dios, con todo tu corazón, todos estos mandamientos que yo
hoy te doy".

La educación de la mujer judía

La "Misná" (tradición oral de leyes judías) nos da pistas de cómo debe ser la
formación de la niña en el seno de una familia judía ortodoxa; para empezar, la
educación doméstica tiene que ser aprendida de una forma clara y obediente; la niña
no es circuncidada; aprende de la Torá en el seno de la familia, pero si existe la
posibilidad económica, la envían a una escuela para mujeres, pero con un fin no
público como los hombres, sino como parte de su requerimiento como futura esposa.
La mujer tiene que cuidar su pureza del cuerpo y del alma, cualquier impureza es mal
vista por Dios; si una mujer queda embarazada fuera del matrimonio, queda sometida
al juicio del padre y, en casos extremos, es apedreada.
Esto es lo que comenta la Misná sobre las mujeres: "Una mujer virgen ha de casarse
en miércoles, y una viuda, en jueves. Si un hombre se casa con una mujer y no halla
en ella los signos de la virginidad, el hombre se va. El padre no está obligado a la
manutención de su hija. A la mujer se le puede conseguir de tres maneras: con dinero,
por documento y por unión sexual". Como estos ejemplos, aparecen muchos en el
documento judío de la Misná, en donde es evidente que la mujer no decide por sí
misma, es el padre el que toma las decisiones y, cuando es casada, el esposo.
Filipenses 4.9
Lo que aprendisteis y recibisteis y oísteis y visteis en mi haced y el Dios de paz
estará en vosotros

LA EDUCACION EN LA VIDA ROMA

a educación tenía un papel muy importante en la antigua Roma, ya fuera para los hijos
de las clases altas, destinados a emprender una carrera política o administrar sus
bienes; las damas nobles que debían ocuparse de su familia; o incluso muchos
hombres y mujeres de extracción humilde: todos necesitaban una formación básica
que les permitiera abrirse paso a su manera en la sociedad.
Aunque la educación estaba lejos de ser universal, Roma fue posiblemente la
sociedad del mundo antiguo más alfabetizada a nivel básico, incluso más que en
algunas épocas posteriores. En parte se debía a su carácter global, ya que la
importancia del comercio hacía necesario tener unas mínimas nociones de lenguaje y
cálculo. Pero también tenía un papel fundamental el concepto amplio de ciudadanía,
que esperaba que los ciudadanos interiorizaran una serie de normas y tradiciones que
definían qué significaba ser romano.
Proverbios 22-6
Instruye al niño en su camino y aun cuando fuere viejo no se apartara de el

SER NIÑO EN ROMA

Los primeros años de vida se desarrollaban en el seno de la familia, la unidad social
alrededor de la cual giraba toda la sociedad romana. En esa etapa la educación era
responsabilidad de la madre y se dirigía sobre todo a interiorizar las tradiciones,
leyes y normas sociales romanas, es decir, aprender a comportarse como parte de
la sociedad: seguir el mos maiorum (“la costumbre de los ancestros”) era la obligación
moral de un buen romano, sin importar su clase social.
Entre las mujeres nobles era práctica común delegar esta responsabilidad en
las nodrizas, esclavas de confianza o mujeres libres al servicio de la familia. Al
acompañar a los niños en casi todas sus actividades durante su primera infancia, era
normal que estos desarrollaran una relación más estrecha con sus nodrizas que con
sus madres biológicas y se ocuparan de ellas en su vejez como si fueran su propia
familia.

UNA EDUCACIÓN DESIGUAL

La segunda etapa de estudios, que empezaba en torno a los 10 u 11 años,
correspondía al grammaticus, un profesor que impartía un variado abanico de
conocimientos como historia, literatura o geografía. Se tomaba como referencia los
textos clásicos de los grandes autores griegos y romanos: Homero, Platón,
Virgilio, Cicerón, Horacio... Era lo que hoy llamaríamos una enseñanza “de letras”
donde las ciencias tenían poco peso, ya que se consideraban un saber especializado
y no necesario para el común de los ciudadanos. Esta educación de mayor nivel ya
estaba fuera del alcance de las clases humildes, a las que por otra parte no resultaba
de utilidad para sus necesidades.
También disminuía el número de chicas, ya que a partir de la pubertad ya eran
consideradas aptas para casarse y se dedicaban a aprender a administrar una casa
-lo que, en el caso de las nobles, suponía también estar a cargo de las empleadas y
esclavas domésticas-. Sin embargo, entre las familias nobles no era raro que
también las niñas accedieran a esta etapa, ya que una educación culta era un
símbolo de estatus; especialmente si la madre se ocupaba de sus hijos en la infancia
en lugar de confiarlos a una nodriza, ya que entonces era deseable que tuviera una
buena formación.
A partir de la pubertad las chicas ya eran considerad
La educación física también tenía un papel importante en la vida de los romanos
de clase alta, ya que a la carrera política iba ligado a menudo el servicio militar.
Asimismo, el ejercicio físico como actividad recreativa ganó popularidad a partir de la
absorción del mundo griego en el siglo II a.C., una cultura que daba mucha importancia
a las competiciones atléticas. Como sucedía con la educación, las chicas
generalmente quedaban apartadas de esta formación, con la excepción nuevamente
de algunas mujeres de familias más bienestantes que lo hicieran como pasatiempo
particular.
A pesar de las grandes diferencias entre clases y sexos, la educación en la antigua
Roma era notablemente más extendida que en otras sociedades antiguas como
la egipcia o incluso la griega, en las que la enseñanza era un privilegio muy
exclusivo. La mayor diversidad de maestros hacía accesible el conocimiento básico a
más gente, pero la otra cara de la moneda eran precisamente estos enseñantes, peor
pagados y considerados de los profesores griegos o los respetados sacerdotes
egipcios.

EDUCACION ACTUAL
la educación actual los estudiantes aprenden de una forma muy diferente a la que
se aprendía en la década de los 80, siendo la tecnología, la que abrió la brecha más
palpable y que pasó a transformar por completo el proceso educativo.
Es por ello que los profesores en la educación actual deben innovar de forma de que
orienten a los alumnos hacia los distintos conocimientos, pero deben hacerlo en una
forma mucho más dinámica para poder lograrlo, se debe trabajar por objetivos y
competencias, lo que conlleva a combinar la teoría con la parte pedagógica, buscando
la motivación del alumno por aprender.
Podríamos señalar que la educación actual constituye la transmisión de
conocimientos a través de un enseñante para con un grupo de individuos que son los
aprendientes, siendo estos últimos individuos inteligentes y que cuentan con
capacidades diversas no solo para adquirir conocimientos sino también para
experimentar los conocimientos que se están aprendiendo, pero el proceso no llega
hasta aquí, ya que también desarrollan habilidades y capacidades para actuar en su
medio social y llevar a cabo transformaciones sobre la realidad en la que se encuentra.
La educación actual se basa en el método científico, ya que se busca que los
alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a actuar, predecir y resolver, tener
pensamiento crítico, para lo cual es básico el trabajo en equipo para intercambiar
ideas y fomentar la cooperación.
La educación actual dista de la tradicional, las TIC y las redes sociales han
cambiado todo el modelo de cursos de informática y comunicaciones. , en tal sentido,
una de las características que debe tener la educación actual es que no solo debe
centrarse en la asimilación de la carga curricular, pues debe estar centrada en una
pedagogía que esté basada en la enseñanza para enfrentar la vida y todo lo que esto
representa.
Una de las características de la educación actual. Es que es una educación que
está centrada en los estudiantes y en sus necesidades, por lo que los alumnos deben
aprender a pensar tomar decisiones, resolver conflictos, vivir en armonía con el resto,
se trata en sí de “educar para la vida”, por lo que el principal objetivo es el desarrollo
humano.
En tal sentido, los padres y representantes, además de los maestros tienen una gran
responsabilidad, pues son el ejemplo de estos niños, adolescentes y jóvenes que se
están formando. El sentido de la vida no se aprende en forma teórica sino con el
ejemplo, es por ello que la educación actual se debe preocupar por el desarrollo
integral de los estudiantes, y esto incluye la formación de valores, de habilidades y
de destrezas.

CONCLUCION:

La educación tiene el potencial de otorgar beneficios significativos a los individuos y a

la sociedad, que van más allá de su contribución a la empleabilidad e ingresos de los
individuos. Las habilidades adquiridas son canales importantes a través de los cuales
se manifiesta el poder de la educación en una variedad de situaciones sociales. Los
políticos deberían tener en cuenta el gran alcance de los beneficios sociales de la
educación a la hora de asignar recursos entre las distintas políticas públicas.
ANEXOS: