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ANALISIS DE LA COMPETENCIA : “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS” SEGUNDO GRADO DE

SECUNDARIA
ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Indaga a partir de preguntas Indaga mediante PROBLEMATIZA Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un
e hipótesis que son SITUACIONES hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y selecciona
verificables de forma métodos científicos aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea
experimental o descriptiva hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las
con base en su conocimiento para construir variables. Considera las variables intervinientes en su
científico para explicar las indagación.
causas o describir el
conocimientos DISEÑA Propone procedimientos para observar, manipular la variable
fenómeno identificado.   ESTRATEGIAS independiente, medir la variable dependiente y controlar la
Diseña un plan de recojo de   PARA HACER variable interviniente. Selecciona herramientas, materiales e
datos con base en INDAGACION instrumentos para recoger datos cualitativos/cuantitativos.
observaciones o   Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y del lugar
experimentos. Colecta datos   de trabajo.
que contribuyan a
comprobar o refutar la GENERA Y Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
hipótesis. Analiza REGISTRA DATOS manipulación de la variable independiente y mediciones
tendencias o relaciones en El estudiante es capaz de O INFORMACION repetidas de la variable dependiente. Realiza los ajustes en sus
los datos, los interpreta construir su conocimiento procedimientos y controla las variables intervinientes. Organiza
tomando en cuenta el error acerca del funcionamiento los datos y hace cálculos de medida de tendencia central,
y la reproductibilidad, los y estructura del mundo proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas
interpreta con base en natural y artificial que lo ANALIZA DATOS Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
conocimientos científicos y rodea, a través de E INFORMACION establecer relaciones de causalidad, correspondencia,
formula conclusiones. Evalúa procedimientos propios equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros;
si sus conclusiones de la ciencia, Contrasta los resultados con su hipótesis e información científica
responden a la pregunta de reflexionando acerca de lo para confirmar o refutar su hipótesis y elabora conclusiones.
indagación y las comunica.
que sabe y de cómo ha
Evalúa la fiabilidad de los EVALUA Y Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de
llegado a saberlo poniendo
métodos y las COMUNICA EL indagación, y si los procedimientos, mediciones, cálculos y
interpretaciones de los en juego actitudes como la
PROCESO Y ajustes realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis.
resultados de su indagación. curiosidad, asombro,
RESULTADO DE Comunica su indagación a través de medios virtuales o
escepticismo entre otras. SU INDAGACION presenciales.
INCULACION CON OTRAS AREAS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Identifica información explícita, relevante complementaria.
 Selecciona datos específicos y detalles de texto de estructura compleja.
OBTIENE  Selecciona datos con información contrapuesta.
INFORMACIÓN DEL  Selecciona datos con vocabulario variado.
TEXTO ESCRITO  Integra información explícita de texto.
 Integra información distintos textos.
 Integra información intertextual.
 Deduce relaciones lógicas de causa-efecto a partir de información explicita e implícita del texto.
 Deduce relaciones lógicas de semejanza-diferencia de texto escritos
“INDAGA  Deduce información contrapuesta del texto.
INFIERE E  Deduce información intertextual.
MEDIANTE INTERPRETA
MÉTODOS  Señala características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares considerando el l sentido global y la información explicita e implícita de la
INFORMACIÓN DEL infografía.
CIENTÍFICOS TEXTO  Determina el significado de palabras en contexto.
PARA CONSTRUIR  Determina el significado de expresiones con sentido figurado.
CONOCIMIENTOS”  Contrasta textos entre sí.
 Determina las características de los autores.
 Determina los tipos textuales.
 Determina los géneros discursivos.
 Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los estereotipos, y la información que aportan gráficos e ilustraciones

 Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.


 Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información.
 Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
REFLEXIONA Y  Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los estereotipos, y la información que aportan gráficos e ilustraciones.
EVALÚA LA FORMA,
 Explica la trama, y las características y motivaciones de personas y personajes.
EL CONTENIDO Y
CONTEXTO DEL  Explica figuras retóricas como el símil, de acuerdo con el sentido global del texto.
TEXTO  Explica algunas características del tipo textual y género discursivo.
 Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de diversos recursos textuales y la intención del autor.
 Evalúa la eficacia de la información considerando los efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos
socioculturales en que se desenvuelve.
 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los comparte con otros.
 Sustenta su posición sobre estereotipos, creencias y valores presentes en los textos.
 Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia cuando los comparte con otros.
 Sustenta su posición sobre estereotipos, creencias y valores presentes en los textos. Contrasta textos entre sí, y determina las
características de los autores, los tipos textuales y los géneros discursivos.

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