AÑO LECTIVO

2021- 2022

ESQUEMA DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

PROYECTO CIENTIFICO 1
CICLO COSTA - GALÁPAGOS

Docentes: MSc: Shirley Aleaga Jordán

Grado: 6to “A”

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
aprendizaje: acciones comunicativas que permitan cuidar la salud y compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y necesidades.
Objetivos
específicos: • Comprender las situaciones comunicativas para promover un
estado de bienestar en la salud.
• Comprender que el retorno progresivo a clases implica la
implementación de protocolos de bioseguridad.
• Aplicar de manera eficaz y eficiente las normas de higiene para
disfrutar de una buena salud.
• Compartir ideas y pensamientos con la familia sobre el cuidado
para evitar el contagio del virus a través de un díptico.
Indicadores con el enfoque científico
• Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene
corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.)
• Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, según las
diversas situaciones comunicativas a la que se enfrente. (Ref. .I.LL.3.2.)
• Realiza inferencias fundamentales y proyectivos- valorativas y valora los
contenidos de un texto al monitorear y regular su comprensión mediante el
uso de estrategias cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2)
• Escribe diferentes tipos de texto con estructuras instructivas (díptico) en
diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un
Indicadores de contexto determinado. (REF. I.LL.3.6.5)
evaluación: • Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras básica de la lengua oral adapta el
vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a la que se
enfrente. (Ref. .I.LL.3.2.)
• EF.3.4.1. Construye composiciones expresivo-comunicativas individuales y
colectivas de manera segura y colaborativa, utilizando y compartiendo con
sus pares diferentes recursos (emociones, sensaciones, estados de ánimo,
movimientos, experiencias previas, otros), ajustándolos rítmicamente (al
ritmo musical y de pares) durante la interpretación de mensajes y/o
historias reales o ficticias.

Proyecto: Regreso seguro y protegido a mi escuela.

Indicaciones
En el proyecto de esta semana aprenderemos sobre el gran tema de la “medidas preventivas para
tener una buena salud”, crearemos un folleto con las medidas necesarias y pertinentes que nos brinda
los protocolos de bioseguridad para el retorno a la escuela y lo compartiremos en familia.
Materiales que utilizará.
Libros de texto de las diferentes asignaturas
• Témpera, tinta y pinceles
• Estiletes y tijeras
• Pegamento
• Cuaderno u hojas de trabajo.
• Lápiz, esfero y borrador
• Lápices de color y marcadores.
Botellas Plásticas.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1(Del 21 al 25 de junio)

Tema de la semana: Comunicación saludable y de bienestar.

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Inglés y
Educación Física
Actividad 1

Actividad 1: La salud. ( Ciencias Naturales)

La salud, según la Organización Mundial de la Salud, es un estado de completo bienestar físico, mental
y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.
Esta definición es el resultado de una evolución conceptual, ya que surgió en reemplazo de una noción
que se tuvo durante mucho tiempo, que presumía que la salud era, simplemente, la ausencia de
enfermedades biológicas.
A partir de la década de los cincuenta, la OMS revisó esa definición y finalmente la reemplazó por esta
nueva, en la que la noción de bienestar humano trasciende a lo físico.
La Organización Panamericana de la Salud aportó luego un dato más: la salud también tiene que ver
con el medio ambiente que rodea a la persona.
El doctor Floreal Ferrara tomó la definición de la OMS e intentó complementarla, circunscribiendo la
salud a tres áreas distintas:
• Salud física. Corresponde a la capacidad de una persona de mantener el intercambio y resolver las
propuestas que se plantea. Esto se explica por la historia de adaptación al medio que tiene el hombre,
por lo que sus estados de salud o enfermedad no pueden estar al margen de esa interacción.

• Salud mental. El rendimiento óptimo dentro de las capacidades que posee, relacionadas con el ámbito
que la rodea. La salud radica en el equilibrio de la persona con su entorno de ese modo, lo que le implica
una posibilidad de resolución de los conflictos que le aparecen.

• Salud social. Representa una combinación de las dos anteriores: en la medida que el hombre pueda

convivir con un equilibrio psicodinámico, con satisfacción de sus necesidades y también con sus

aspiraciones, goza de salud social.

• Componentes de la salud

La OMS, luego de caracterizar el concepto de salud, también estableció una serie de componentes
que lo integran:

• Estado de adaptación al medio (biológico y sociocultural).

• Estado fisiológico de equilibrio.
• Equilibrio entre la forma y la función del organismo (alimentación).
• Perspectiva biológica y social (relaciones familiares, hábitos).

La relación entre estos componentes determina el estado de salud, y el incumplimiento de uno de

ellos genera el estado de enfermedad, vinculado con una relación triádica entre un huésped
(sujeto), agente (síndrome) y ambiente (factores que intervienen). Toda enfermedad consta de
 una relación entre un huésped (sujeto), un agente (síndrome) y ambiente (factores que
intervienen).

Otro aspecto en el que se centra la caracterización de la OMS (que pertenece a la ONU) es la

organización de la salud pública. Con esto se hace referencia a todas las medidas que puedan
tomarse desde los organismos gestionados por el Estado para la prevención de dolencias y
discapacidades, para la prolongación de la vida y para la educación de los individuos en lo que
respecta a la higiene personal. Afirma la OMS que “la salud es parte de la responsabilidad de
los gobiernos”.

Observar el video en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=YbJue1Mi3x0

Actividad para desarrollar

A) Realice la lectura sobre el tema en las páginas # 38 y 39 del texto integrado de Ciencias
Naturales.

B) Realice una lista de los hábitos de cuidado e higiene que debemos de tener presente para
evitar enfermedades.

Actividad 2
Tema: La comunicación oral (Lengua y Literatura)

La comunicación oral se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el
habla y como código un idioma.
Cada técnica empleada con el fin de intercambiar las ideas tiene un
campo de aplicación muy variado, entre los que figuran: el personal,
social, profesional, político o científico, entre otros.
Sea cual sea el momento, el lugar o la circunstancia, comunicarse es un
proceso inevitable del ser humano.
La comunicación oral permite a los individuos realizar las acciones de
la vida cotidiana, formarse como persona e integrarse en la vida social.
Conversar es intercambiar ideas sobre un tema entre dos o más personas.
Cuando se conversa, usted puede:
• Expresar sus ideas.
• Hablar con fluidez.

• Desarrollar y enriquecer su vocabulario.

• Incrementar, acontecimientos y otros.

Estos consejos le ayudarán a tener un comunicación efectiva.

Observar el video en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=HkHDiJvu6_E

Observe la página # 15 del Texto integrado de Lengua y Literatura y responda oralmente las
preguntas:
¿Qué acaban de informar los estudiantes?
¿Por qué están conversando?
Tome en cuenta las siguientes recomendaciones:

ACTIVIDAD PARA RESOLVER

Genere una conversación con un familiar respondiendo las siguientes preguntas, luego escriba
las respuestas en su cuaderno.
¿Qué actividades realizaron juntos en la cuarentena?
¿Qué actividades le gusto más y por qué?
¿Qué piensa cobre el retorno seguro a la escuela.
 Actividad 3
Tema: A CHILD INVENTION (INGLËS)

Do you remember these inventions?

microscope printing press telephone airplane light bulb Apple Inc.

this new invention!

It is a popsicle.
It is a sweet piece of ice with a
fruit flavour on a small stick.
It is not a healthy food.
It doesn´t contain vitamins and
minerals.

ACTIVITIES
Exercise 1. Read the text and answer the questions.

1. Who invented the popsicle? 2. How old was Frank Epperson? 3. What things did Frank put in
the glass?
______________________ _______________________
_______________________

4. What happened when he 5. Is a popsicle a healthy food? 6. Does it contain vitamins and
awoke? minerals?
_______________________
______________________ _______________________
 Actividad 4
Tema : Juego de expresión corporal y emociones (Educación Física)
Observar el video #1, enviado por el docente como guía para construir el dado para la actividad a
desarrollar. ( EL DADO DE LAS EMOCIONES)

Puedes repetir este juego todas las veces y días que desees, diviértete y comparte con tus amigos
y familiares.
FUENTES : https://youtu.be/nB6Agf6zLks
https://youtu.be/8jFD2WS_BkI

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2 (Del 28 de Junio al 2 de julio)

TEMA DE LA SEMANA: REGRESO A CLASE CUIDANDOME CON LOS PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD.

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, Lengua y Literatura,
Educación Física y Matemática.
Actividad 1
TEMA: Protocolos de bioseguridad ( Ciencias Naturales )

Podemos regresar a la escuela progresivamente mediante la aplicación

de todas las medidas sanitarias con las recomendaciones que nos brinda
los protocolos de bioseguridad, que es un documento que incluye los
lineamientos para orientar a la población frente a las medidas que se
requieren para mitigar la transmisión del virus, las cuales deben
adaptarse a las diferentes actividades y sectores, con el fin de continuar
fortaleciendo la respuesta en la fase de mitigación del Covid-19.

Las prácticas que realizamos en casa y fuera de ella para prevenir el

contagio del virus o de cualquier otro microorganismo. Serán pautas en
la que podemos descubrir si nos falta implementar otras o cómo
mejorarlas, los protocolo de bioseguridad son unas medidas
necesarias para precautelar la salud de las personas, estas nos
recordarán como debemos organizar y actuar al momento de realizar
nuestras rutinas diarias.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Protocolo_(seguridad)

¿Por qué debemos de utilizar mascarilla?

El COVID-19 se propaga principalmente de persona a persona a través de gotitas respiratorias. Las
gotitas respiratorias viajan por el aire al toser, estornudar, hablar, gritar o cantar. Estas gotitas
pueden entrar en la boca o nariz de las personas que lo rodean, quienes también podrían
inhalarlas al respirar.
Existen otras medidas para protegernos del contagio del COVID 19 como :

Seguir el protocolo de bioseguridad es necesarias para cuidar de tu salud y de los demás! Hazlo en
todos los lugares a donde vayas, en tu casa o en las de los demás, en la escuela, en los parques, y
eviten ir a lugares cerrados donde vayan muchas personas como restaurantes o centros comerciales,
etc.

Observe el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=Fm5TReKsMWQ

Actividad para resolver

En una hoja dibuje las medidas o acciones que considere necesarias para organizar un protocolo en
que se puede usar en el hogar o escuela y así evitar el contagio.
Guarde su trabajo le servirá para su proyecto final.
 Actividad 2
Tema: Leo para informarme y aprender ( Lengua y Literatura )

La salud integral es el principal tema de interés mundial sobre los diferentes acontecimientos en
relación al covid 19 , para obtener datos confiables debemos de acudir a fuentes de información que
respalden su información .Esta información la podemos encontrar en los artículos informativos que
es una pieza de lenguaje escrito que sirve para trasmitir información al receptor. Ofrece datos,
descripciones de la realidad de ciertos hechos o cualquier otro tipo de información cuyo contenido
sea de trasmitir un conocimiento.

Características de un texto informativo.

A grandes rasgos, un texto informativo se caracteriza por:
Tener un propósito de transmitir una información, o sea, de compartir o difundir datos, hechos,
descripciones, etc.
Emplear un lenguaje técnico o divulgativo, según el caso, para referir la información de un modo tal
que el receptor pueda comprenderla y apropiársela.
Utilizar estrategias expositivas con el fin único de facilitar la comprensión del receptor.

Estructura de los textos informativos

Introducción
Se le brinda al lector toda la información necesaria para que pueda adentrarse en el tema .
Desarrollo
Es la parte del texto que explica, describe y ejemplifica, con ideas principales y secundarias (
subtítulos)
Conclusión
Corresponde al cierre del texto, donde se resume la información.
Un texto informativo contiene elementos como el tema y la idea principal.
Observe el siguiente con más información sobre el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=n7RIOiCh44Q

ACTIVIDAD PARA RESOLVER

A) Lea el siguiente texto.

NIÑOS Y SALUD
Gérmenes pequeños invasores

El cuerpo humano funciona como una

maravillosa y eficiente máquina. Algunos de estos pequeños
Resulta asombroso cómo trabaja día a invasores viajan a través del aire
día en diferente tareas que permiten cuando respiramos,
que nuestro organismo esté vivo y estornudamos o tosemos.
saludable. Algunos ejemplos de estas
funciones, que seguro has escuchado
alguna vez, son: bombear la sangre y el Una tarea muy sencilla que
oxígeno digerir los alimentos, enviar ayuda a cuidarnos de los
señales a todos los órganos desde el gérmenes es lavarnos bien las
cerebro, como si fuera una torre de manos. Usa agua y jabón como
control. medio de defensa antes de
Todo este mecanismo que parece comer o preparar los alimentos,
perfecto, puede ser afectado por y después de ir al baño o jugar
pequeños organismos llamados con animales domésticos.
gérmenes o microbios. Son tan Además de lavarte las manos ,
pequeños que no se ven a simple vista, otras recomendaciones para
entran al cuerpo de las personas y protegerse de los gérmenes son
causan diferentes tipos de las siguientes:
enfermedades. Al toser y estornudar, tápate la
boca con el antebrazo; así
¿Cómo cuidarnos de los gérmenes? evitarás que los gérmenes viajen
Muchos gérmenes pueden pasar de al cuerpo de alguien más.
una persona a otra, por ejemplo. Come bien y consume alimentos
Saludo de mano o beso a una persona nutritivos que conservarán tu
resfriada. También se transmiten por cuerpo fuerte.
medio de la saliva, el sudor, la sangre y
el con tacto con objetos contaminados.

B) Después de haber revisado el texto anterior conteste en su cuaderno las preguntas:

¿Qué intención comunicativa tiene el texto leído?
¿De qué trata el texto?
¿Cuál es el tema del texto?
Escriba la idea principal del texto.
 Actividad 3
Tema: EL USO CORRECTO DE LA MASCARILLA EN LA ACTIVIDAD DEPORTIVA ( Educación
Física)

ACTIVIDAD 1. .Observar el video #1 para la actividad a desarrollar. USO DE MASCARILLA PARA

HACER EJERCICIOS.

ACTIVIDAD 2.-Realizar un calentamiento en base a movimientos durante la marcha, es decir

caminar lento, luego caminata continua, seguimos con trote lento y luego continuo, cerramos el

calentamiento con rebotes de talones, rodillas y apertura y cierre de piernas rebotando ( 15

repeticiones de cada una)

ACTIVIDAD 3. Continuamos con 5 minutos de ejercicios de estiramiento.

ACTIVIDAD 4 .Observar el video #2 enviado por el docente de ejercicios para resistencia , fuerza y
coordinación de piernas

ACTIVIDAD 5 .Repetir al menos dos series de ejercicios del video #2, haciendo pausas de descanso
de 3

a 5 minutos entre cada repetición. Al final de la actividad vuelves a realizar un estiramiento.

RECUERDA QUE: Puedes repetir esta actividad todas las veces y días que desees , diviértete y
comparte

FUENTES : https://youtu.be/42Zh1JMcOVY

Video personal del docente.

Actividad 4
Tema: Propiedades de la adición ( Matemática)

Sumar acciones de nuestra vida cotidiana nos ayudará que nuestro cuerpo se mantenga es estado óptimo
para crecer y aprender.
Las propiedades son características que siempre se cumplen y nos ayudan a resolver de mejor manera las
operaciones.
La adición o suma cumple las siguientes propiedades.

PROPIEDAD CONMUTATIVA
El orden en que se escriben los sumandos no altera la suma total. Ejemplos:
 9+2+4 = 15
2+4+9 = 15

PROPIEDAD ASOCIATIVA

Si dos o más sumando se agrupan , la suma total no cambia .Ejemplo:

( 7+3+1) +10 = 21
7 + ( 3+1+10) = 21

ELEMENTO NEUTRO

Si se suma el módulo a una adición, la suma total será el mismo número. El módulo es el 0. Ejemplo:

32 + 4 = 36
32+0+4 = 36

Revise los siguientes Links.

https://www.youtube.com/watch?v=8Eb4oCv2vS8
https://www.youtube.com/watch?v=C8jHVQplTH0
https://www.youtube.com/watch?v=RR_6c1WU460

ACTIVIDAD PARA RESOLVER

A) Copie en su cuaderno y resuelva las siguientes operaciones por medio de la propiedad conmutativa.
 B) Aplique la propiedad asociativa en la siguiente operación.

c) Complete las adiciones.

• 5462 + _____= 5462

• 7123+0 = _________
• 2014+ _____= 2014

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3( Del 5 de julio al 9 de julio)

Tema: Normas de higiene para disfrutar de una buena salud.
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, Lengua y Literatura,
Educación Física.
Actividad 1
Tema: Higiene corporal ( Ciencias Naturales)

Para gozar de una buena salud debemos de aplicar diariamente normas de higiene para evitar
enfermedades, las enfermedades infecciosas pueden ser causadas por varios microrganismos
capaces de penetrar y multiplicarse en otro ser vivo, a los que perjudican, originando una infección
o enfermedad, entre estos podemos mencionar a: virus, bacterias u hongos.
La importancia de la higiene corporal contra las enfermedades entre uno de ellas el coronavirus nos
conlleva hacer prácticas constante de limpieza tanto en hogares y de higiene personal esto nos
protegerán y evitarán contraer esta y otras enfermedades.

Consideraremos que la higiene corporal, es una ciencia de la salud y su mantenimiento. La Higiene

personal es el auto cuidado que realizan las personas en cuanto al baño diario, limpieza de manos,
uñas, dietes, etc. Un conjunto de cuidados que necesita nuestro cuerpo para aumentar su vitalidad y
mantenerse en un estado saludable, así lograremos evitar enfermedades infecciosas, sentirnos bien y
dar una buena imagen y apariencia.
Observe el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=kCt46g2nlj8

Actividad para desarrollar

Realice mediante dibujos una secuencia de rutina diaria de higiene corporal que debemos de tener
presente para mejorar nuestra salud.

Actividad 2
Tema: Los folletos ( Lengua y Literatura)

Para hacer prácticas de higiene y promover una buena salud debemos seguir instrucciones formales
sobre un tema de interés y aplicarlas para nuestra vida cotidiana, los folletos es el medio de
comunicación gráfico de poca extensión, tiene la finalidad de comunicar, vender, ofrecer servicios,
convocar a eventos culturales o de entretenimiento, entre otros.
Un folleto es un pequeño documento diseñado para ser entregado a mano o por correo. No se puede
agregar una página de más, mientras que su texto e imágenes deben de caber dentro de un espacio
preciso, o de lo contrario el folleto no se doblara correctamente.
Un tipo de folleto es el díptico.

Se presentan en la mayoría de los casos en una hoja doblada en dos partes, debe de llamar la atención,
da a conocer un tema de forma completa, rápida y sencilla.

Características de un folleto:

• Mensajes claros
• Imágenes
• Gráficos
• Información
• Tamaño ( hoja A4 )
Fuente: https://www.editorialmd.com/ver/folletos-caracteristicas-y-ejemplos

Instrucciones para elaborar un díptico.

• Doblar por la mitad una hoja o cartulina de tamaño A4.
• Realizar un marco en cada una de las caras del díptico.
• En la primera cara colocar el título y un pequeño texto de
presentación.
• En la segunda y tercera cara puede agregar tipos o
sugerencias sobre el tema.
• En la cuarta cara puede escribir la recomendación del
tema de interés.

Lo importante es ser creativo para informar su tema.

Revise el siguiente Link.

https://www.youtube.com/watch?v=C0JM2Sk5pfk

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR

Realice un díptico con la información aprendida en Ciencias Naturales sobre higiene corporal y
normas para evitar enfermedades contagiosas.

Actividad 3
Tema:. EJERCICIOS DE COMBINACIONES SIMPLES ( Educación Física )

ACTIVIDAD 1.-Observar y realizar el video #1 enviado por el docente, de calentamiento en 5

minutos.
ACTIVIDAD 2.- Realizar estiramiento 3 minutos.

ACTIVIDAD 3.- .Observar el video #2 enviado por el docente de ejercicios de combinaciones simples.

ACTIVIDAD 5 .Repetir al menos dos series de ejercicios del video #2, haciendo pausas de descanso
de 3

a 5 minutos entre cada repetición. Al final de la actividad vuelves a realizar un estiramiento.

RECUERDA QUE: Después de cada sesión de trabajo debes respirar el tiempo necesario para
recuperarte y beber líquidos en pocas cantidades y por supuesto cumplir con tu aseo personal.

FUENTES : https://youtu.be/MPzfQMxrjdQ

* Video personal del docente.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4 ( Del 12 al 16 de julio)

Tema: En familia comparto, me divierto y aprendo.

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, Lengua y Literatura,
Educación Física y Matemática.
Actividad 1
Tema: Actividad física ( Ciencias Naturales )

La OMS define la actividad física como cualquier movimiento corporal producido por los músculos
esqueléticos, con el consiguiente consumo de energía. La actividad física hace referencia a todo
movimiento, incluso durante el tiempo de ocio, para desplazarse a determinados lugares y desde ellos,
o como parte del trabajo de una persona. La actividad física, tanto moderada como intensa, mejora la
salud.
Entre las actividades físicas más comunes cabe mencionar caminar, montar en bicicleta, pedalear,
practicar deportes, participar en actividades recreativas y juegos; todas ellas se pueden realizar con
cualquier nivel de capacidad y para disfrute de todos.

Se ha demostrado que la actividad física regular ayuda a prevenir y controlar las enfermedades no
transmisibles, como las enfermedades cardíacas, los accidentes cerebrovasculares, la diabetes y varios
tipos de cáncer. También ayuda a prevenir la hipertensión, a mantener un peso corporal saludable y
puede mejorar la salud mental, la calidad de vida y el bienestar.

Fuente: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity

La actividad física permite quemar la energía que se obtiene a través de los alimentos. Algunos
ejemplos son: caminar, jugar futbol, nadar, jugar básquet, bailar y subir y bajar gradas, entre otro.
Las actividades lúdicas, recreativas y deportivas permiten gastar más energía y, así, evitar engordar;
mejorar los movimientos, fortalecen los huesos y los músculos e incrementan la resistencia, la
coordinación, la flexibilidad y la velocidad. Además, mejoran la imagen corporal y la autoestima.

Observe el video en el siguiente Link

https://youtu.be/8cIhYlwNp8A

Actividad para desarrollar

Revise este enlace escoja la actividad que más le llamó la atención y practíquelo con
su familia.
https://www.clinicalascondes.cl/BLOG/Listado/coronavirus/cuarentena-actividad-
fisica-ninos

Actividad 2

Tema :Presentación oral ( Lengua y Literatura)

Exponer nuestras ideas nos hará desarrollarnos efectivamente en nuestro entorno, la presentación
oral tiene por objetivo informar o explicar un tema en particular a un público determinado. En una
presentación las ideas deben exponerse en un orden lógico; primero, para que la persona que hace la
presentación no se le olviden y, segundo, porque el orden garantiza la comprensión y retención de las
ideas en el público. Las presentaciones pueden ser individuales o grupales, y, generalmente, están
acompañadas de videos, fotos u otros apoyos tecnológicos.
Para una presentación oral debes de tener en cuenta lo siguiente:
Esquema que representa la estructura de una presentación oral, lo utilizamos para organizar las
ideas.

Pautas para realizar una exposición oral.

Observe el video en el siguiente Link

https://www.youtube.com/watch?v=S2GB4PXVBjg
Actividad para desarrollar

Realice un guion sobre la aplicación de los protocolos de bioseguridad para evitar contagiarnos
del covid 19 , esta información guárdela en su portafolio , lo utilizará para la presentación de su
proyecto.

Actividad 3
Tema: DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MOTORAS ( coordinación ) ( Educación Física )

ACTIVIDAD 1.Observa el video #1, para realizar la entrada en calor y a continuación realiza un
estiramiento de al menos 5 minutos.

ACTIVIDAD 2.Observa el video personal del docente para empezar a realizar tu actividad de este día
ejercicios de coordinación.

ACTIVIDAD 3.Recuerda que esta actividad la puedes realizar durante el resto de la semana, al menos
dos veces por día, con sus respectivas pausas de recuperación o con intervalos entre cada participante.
ACTIVIDAD 4.Ejercitate, diviértete con tus amigos o familiares y sobre todo cuida tu salud y la de los
tuyos. SABIAS QUÉ: Todos debemos alimentarnos con lo necesario para que nuestro cuerpo pueda
nutrirse y desarrollar la energía que necesitamos al momento de ejercitarnos.

FUENTE: https://youtu.be/Y3cZsfVpN_U

* VIDEO PERSONAL DEL DOCENTE.

Actividad 4
Tema: Propiedades de la multiplicación ( Matemática )

La multiplicación de números naturales es la operación que indica la adición de sumandos iguales.

Los números que se multiplican se denominan factores y al resultado se le denomina producto.
La multiplicación de números naturales cumple las siguientes propiedades.
Analicemos el siguiente ejercicio.

Beto está decidiendo ir al próximo mundial de fútbol con todas las medidas de
bioseguridad. Si ahorra $ 85 mensuales durante los próximos 3 años, ¿cuánto dinero
alcanzará a ahorrar?
Primero, se calcula el dinero que ahorra durante un año. Luego, se calcula el ahorro durante
los tres años.

( 85 x 12 ) x 3

85 x 12= 1020

1020x 3 = 3060

Por lo tanto Beto ahorrará $ 3060 durante los próximos 3 años.

Observe el siguiente Link

https://www.youtube.com/watch?v=cJXn7_RGqYA
 Actividades para desarrollar.

A) Resuelva la página # 10 y 11 del cuaderno de trabajo integrado de Matemática.

B) Observe las siguientes operaciones y escriba a que propiedad pertenece.
• 304 X 1 = 304 __________________
• 560 X 2 = 2 X 560 ________________
• 14 X ( 5 +2 ) = 14 X 5 + 14 X 2 __________________
• 94 X ( 4X6 ) = ( 94 X4 ) X 6 ___________________

¡VAMOS A RELIZAR EL PRODUCTO DEL PROYECTO!

Realizar un díptico que informe sobre la aplicación de los protocolos de bioseguridad,
recuerde agregar gráficos, frases, tome como guía el ejemplo del guion de la clase anterior
para presentar su díptico.

Compromisos

Me comprometo a:

Aplicar situaciones comunicativas para el bienestar de mi salud.

Comprender que el retorno progresivo a la escuela implica poner en práctica los protocolos de
bioseguridad.
Ser consciente de la aplicación eficiente de las normas de higiene para disfrutar de una buena salud.
Expresar mis ideas en familias sobre los protocolos de bioseguridad por medio de un díptico.

Autoevaluación

Revise las actividades que ha desarrollado en la semana y reflexione sobre lo aprendido ,

alcanzado durante este proyecto, tome como guía las preguntas de la escalera de la
metacognición.