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PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : Segundo Ciclo

Nivel : Séptimo Año Básico
Unidad temática : “Transformaciones Fisicoquímicas”

Objetivo de la clase:
Identificar al cobre como un elemento de uso cotidiano.

Aprendizajes esperados:
Describir de manera general los usos de algunos elementos químicos, tales como
cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cómo se obtienen del entorno.

Contenidos:
Elementos químicos, tales como cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cómo se
obtienen del entorno.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente da a conocer objetivo de la clase y retroalimenta contenidos tratados en
la unidad.

Desarrollo:
El docente comenta el uso del cobre.
Docente guía la lectura del texto y motiva a responder preguntas.
Estudiantes resuelven guía de aprendizaje.

Cierre:
Socializan sus guías de aprendizaje y docente retroalimenta los contenidos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Realizan síntesis sobre los contenidos.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS:
Identificar el cobre como un elemento de uso cotidiano.

Lee la siguiente información que te presentamos y responde las preguntas:

EL COBRE

Es uno de los metales más conocidos existentes en la naturaleza y es al que mayor uso le
ha dado el hombre a lo largo de la historia. Se encuentra en un sinnúmero de aplicaciones
de uso cotidiano y también en artefactos de alta tecnología.

Uno de los primeros metales que usó el hombre, se estima que el descubrimiento del
cobre se produjo 6.000 años antes de Cristo. Desde épocas prehistóricas, el cobre habría
sido uno de los primeros metales usados por nuestros ancestros para fabricar
herramientas y utensilios. Los sumerios habrían sido uno de los primeros pueblos en
conocer y usar este metal para fabricar objetos, tales como armas, monedas, etc.
Su uso fue tan importante, que incluso dio pie para que sendas épocas de la historia
fueran conocidas como Edad de Cobre y Edad del Bronce.

Hacia el 3000 a.C., los egipcios ya utilizaban el cobre en una variedad muy amplia de
objetos creados para satisfacer las necesidades de la vida cotidiana. Asimismo,
perfeccionaron el procedimiento de aleación del cobre y el estaño, mezcla de la cual se
obtiene bronce.

Durante los siglos siguientes, civilizaciones como la china, fenicia, griega e incluso
culturas americanas precolombinas utilizaron este rojizo metal. En la Edad Media se usó
para fabricar principalmente piezas bélicas, tales como: hachas, espadas, cascos y
corazas. Más tarde, este metal perdió importancia, pues en muchas aplicaciones fue
sustituido por el hierro u otros metales. Sin embargo, hoy es el más empleado, debido a
sus excelentes condiciones de resistencia y conductividad.

Así, el rápido desarrollo de la industria eléctrica, electrónica e informática lo han

convertido en un material indispensable para confeccionar productos que resultan
esenciales en nuestras vidas, empezando por un simple cable de cobre. Otros productos
de importancia para nuestra cotidianidad son las tuberías de agua o los electroimanes.
En la actualidad, una casa moderna requiere cerca de unos 200 kilos de cobre,
prácticamente el doble de lo que se usaba hace 40 años, pues posee más baños, más
aparatos eléctricos, más teléfonos y más computadores.
Pero también aparece en elementos mucho menos evidentes, como las monedas,
utensilios de cocina, objetos de arte, adornos, pinturas, instrumentos musicales, etc.

Producción del cobre

El cobre aparece vinculado en su mayor parte a minerales sulfurados, aunque también se
lo encuentra asociado a minerales oxidados. Estos dos tipos de mineral requieren de

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procesos productivos diferentes, pero en ambos casos el punto de partida es el mismo: la

extracción del material desde la mina a tajo (rajo) abierto o subterránea que, en forma de
roca, es transportado en camiones a la planta de chancado, para continuar allí el proceso
productivo del cobre.

Chancado: etapa en la cual grandes máquinas reducen las rocas a un tamaño

uniforme de no más de 1,2 cm.
Molienda: grandes molinos continúan reduciendo el material, hasta llegar a unos 0,18
mm, con el que se forma una pulpa con agua y reactivos que es llevada a flotación, en
donde se obtiene concentrado de cobre. En esta parte, el proceso del cobre puede
tomar dos caminos: el de la fundición y electrorrefinación (etapas mostradas en esta
infografía), o el de la lixiviación y electroobtención (ver infografía inferior).
Fundición: para separar del concentrado de cobre otros minerales (fierro, azufre y
sílice) e impurezas, este es tratado a elevadas temperaturas en hornos especiales.
Aquí se obtiene cobre RAF, el que es moldeado en placas llamadas ánodos, que van
a electrorrefinación.
Lixiviación: es un proceso hidrometalúrgico, que permite obtener el cobre de los
minerales oxidados que lo contienen, aplicando una mezcla de ácido sulfúrico y agua.
Electrorrefinación: los ánodos provenientes de la fundición se llevan a celdas
electrolíticas para su refinación. De este proceso se obtienen cátodos de alta pureza o
cátodos electrolíticos, de 99,99% de cobre.
Electroobtención: consiste en una electrólisis mediante la cual se recupera el cobre
de la solución proveniente de la lixiviación, obteniéndose cátodos de alta pureza.
Cátodos: obtenidos del proceso de electrorrefinación y de electroobtención, son
sometidos a procesos de revisión de calidad y luego seleccionados, pesados y
apilados.
Despacho y transporte: los cátodos son despachados en trenes o camiones hacia
los puertos de embarque y desde ahí, a los principales mercados compradores.

Formas de extracción

La extracción subterránea: se realiza cuando un yacimiento presenta una cubierta de

material estéril muy espesa, lo que hace que la extracción desde la superficie sea muy
poco rentable. Para ello se realizan distintos tipos de faenas bajo el suelo, las que pueden
ser horizontales en túneles o galerías, verticales en piques o inclinadas en rampas.

La extracción a rajo abierto: se hace cuando una mina presenta una forma regular y el
mineral está ubicado en la superficie y el material estéril que lo cubre pueda ser retirado
con facilidad. Un rajo se construye con un determinado ángulo de talud, con bancos y
bermas en las que se realizan las tronaduras (detonaciones), de donde sale el material
que luego será transportado por estas mismas vías en grandes camiones.

Química del cobre

En la tabla periódica de los elementos, el cobre tiene su propio símbolo, Cu.

Su número atómico es 29, su masa atómica es 63,546, su punto de fusión es de 1.080 C°,
su punto de ebullición es de 2.350 C°, y es definido como un metal de transición, no
ferroso.

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El cobre, en estado natural, es de color rojizo y se encuentra formando parte de muchos

compuestos naturales: cuprita, bonita, malaquita, etc. Su utilidad se debe a la
combinación de sus propiedades químicas, físicas y mecánicas, así como a sus
propiedades eléctricas y su abundancia. Aunque es extraído de manera industrial en
yacimientos mineros, el cobre se encuentra en nuestros alimentos, en el agua e incluso
en el aire que respiramos.

Fuente: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-
tecnologica/procesos-productivos/2009/12/74-7347-9-el-cobre.shtml

1. Responde las siguientes preguntas:

1) Realiza una síntesis de la relación que existe entre el hombre y el cobre en la

historia de la humanidad.

2) ¿Cómo se encuentra el cobre en la naturaleza y cuáles son los mecanismos de

extracción?

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3) Identifique y explique los procesos físicos presentes en la producción de cobre.

4) Identifique y explique los procesos químicos presentes en la producción de

cobre.

5) Explique que tipos de energía crees que son utilizadas en la elaboración y

despacho del cobre.

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6) Explique las características y propiedades químicas del cobre.

2. Defina e investigue si es necesario:

Extracción
Subterránea

La extracción
a rajo abierto

Cátodos:

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Electrorrefinación:

Fundición:

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : Segundo Ciclo

Nivel : Séptimo Año Básico
Unidad temática : “Átomos y moléculas”

Objetivo de la clase:
Reconocer al cobre como un elemento químico indispensable en nuestra vida
actual.

Aprendizajes esperados:
Describir de manera general los usos de algunos elementos químicos, tales
como cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cómo se obtienen del entorno.

Contenidos:
Elementos químicos, tales como cobre, hierro, zinc, litio, aluminio, silicio y cómo
se obtienen del entorno.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Comenta clase anterior, se les da a conocer el objetivo de la clase y lo analizan.

Desarrollo:
Docente guía la lectura del texto, sobre los usos del cobre.
Estudiantes desarrollan guía de aprendizaje.

Cierre:
Comentan sus guías de aprendizaje y docente retroalimenta los contenidos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
. Realizan síntesis sobre los contenidos.
.

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GUÍA DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS:
Reconocer al cobre como un elemento químico
indispensable e nuestra vida actual.

Lee el siguiente texto y responde:

Usos del cobre

El cobre forma parte del mundo que nos rodea. Está en nuestras casas y en los lugares
donde trabajamos o estudiamos, en los medios que utilizamos para transportarnos, en
artefactos sofisticados y artesanales, en las computadoras y las industrias, en pequeños
adornos y en grandes estatuas.

Además los alambres de cobre transportan energía y transmiten información.

Su presencia puede pasar desapercibida, pero está allí, utilizado como un material
resistente, durable, reciclable y con alta conductividad térmica y eléctrica. Son
propiedades que garantizan su vigencia como una materia prima esencial para la
construcción de la civilización iniciada hace miles de años.

El cobre refinado comercializado por empresas como Codelco es transformado

posteriormente en materia prima elaborada destinada a abastecer la industria
manufacturera de productos para el consumo de la sociedad.

La industria de la construcción es uno de los principales consumidores de cobre, utilizado

para el cableado de edificaciones, tuberías de agua y de gas, sistemas térmicos,
techumbres, terminaciones, o como componente estructural. Una casa moderna requiere
unos 200 kilos de cobre, prácticamente el doble de lo que se usaba hace 40 años, pues
tiene más baños, más aparatos eléctricos, mayor confort, más teléfonos y más
computadores.

El cobre es clave para la generación y distribución eléctrica ya que es un excelente

conductor de esa energía. En el caso de las telecomunicaciones es la materia prima más
común en la fabricación de cables telefónicos, y el desarrollo de nuevas tecnologías para
aumentar la eficiencia en la transmisión de datos también posiciona a este material como
una opción importante para el desarrollo de conectividad con banda ancha.

Entre los artículos de consumo el uso del cobre destaca en aquellos que están
relacionados con la electricidad. Una computadora puede llevar más de 2 kilos de cobre,
comenzando por los minúsculos microprocesadores que las hacen funcionar, cuyos
modelos más avanzados incorporan este metal en su estructura.

Muchos fabricantes de equipos electrónicos prefieren usar el cobre porque es más

eficiente en la conducción de la electricidad y dura más que otros materiales.

El cobre puede estar más cerca nuestro de lo que pensamos, ya sea en forma pura o
como parte de aleaciones. Aparece en las monedas, utensilios de cocina, joyería, objetos
de arte, adornos, muebles, maquillajes y pinturas, instrumentos musicales, ropa…

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En el campo del transporte la presencia del cobre es muy importante. Este material está
presente en automóviles, trenes, aviones, barcos e incluso en vehículos espaciales. Es
utilizado en los motores, en los sistemas electrónicos y en los sistemas eléctricos.

Un automóvil nuevo utiliza unos 20 kilos de cobre, el doble de los 10 kilos que utilizaba en
la década de 1970. Los cables de cobre incluídos en un modelo de lujo miden más de 1,5
kilómetros. Y si se trata de un avión el largo de los cables utilizados puede superar los
100 kilómetros.

Algunas propiedades del cobre, como el hecho que sea un buen conductor térmico,
fuerte, resistente a la corrosión y no magnético, determina su utilización en aleaciones
destinadas a la construcción de maquinaria especializada y piezas destinadas a procesos
industriales.

El cobre también es utilizado en compuestos destinados a la agricultura, por ejemplo para

compensar la deficiencia de este elemento vital en los suelos o en los cultivos.
¿Y en el futuro? El uso del cobre es compatible con la aparición de nuevas tecnologías
que requerirán de un elemento con propiedades que lo hacen confiable y eficiente.
Después de todo, ya lo hemos utilizado durante 10.000 años.

Lixiviación y electro obtención

Para obtener cobre de alta pureza (99,9%), se requiere de un proceso específico que
permita sacar este mineral de los depósitos naturales que los contienen. Este proceso se
conoce como lixiviación.

- Lixiviación: basándose en el principio de que los minerales oxidados son sensibles al

ataque de soluciones ácidas, se aplica una sustancia de este tipo al material triturado, que
viene del chancado. Este material, que se encuentra en las pilas de lixiviación, es regado
(con aspersores o goteo) por unos 50 días con una disolución de ácido sulfúrico y agua,
que formará una mezcla homogénea llamada sulfato de cobre.

Esta es llevada a unos estanques donde son limpiadas y luego a una planta de extracción
por solvente (mezcla de parafina y resina orgánica), donde se obtiene una solución
concentrada de cobre que pasa a la etapa de electroobtención.

- Electroobtención: aquí la solución electrolítica de cobre es llevada a las celdas de

electroobtención, que tienen en su interior sumergidas unas placas metálicas. Estas
corresponden alternadamente a un ánodo y un cátodo. Los ánodos son placas de plomo
que hacen las veces de polo positivo, ya que por estos se introduce la corriente eléctrica;
en tanto que los cátodos son placas de acero inoxidable, que corresponde al polo
negativo, por donde sale la corriente. Así, el cobre del solución de sulfato de cobre migra
hacia el cátodo, depositándose en su superficie.
Luego de siete días, se procede a su cosecha. Esta consiste en la limpieza con agua
caliente y la extracción del cobre con una máquina especial (despegadora), en ambas
caras de la plancha.

Chile y el cobre
Nuestro país es el mayor productor de cobre en el mundo y este metal es su principal
producto de exportación. De hecho, en el 2004, las exportaciones de este metal
representaron el 45% del total de la industria exportadora chilena, que equivale al 60% del

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Producto Interno Bruto (PIB) del país, calculado en unos 90.000 millones de dólares. El
principal mercado es el continente asiático (47%), seguido por Europa (35%),
Norteamérica (11 %) y Sudamérica (7%), según datos de 2003. La producción de la gran
minería del cobre se encuentra compartida entre empresas privadas y del Estado
(Codelco). Las divisiones de esta última empresa produjeron cerca del 32% del total
nacional del 2004. El restante porcentaje corresponde a las minas pertenecientes a
capitales privados. La producción anual de cobre se sustenta en la extracción que se
realiza en las distintas minas de nuestro país, entre ellas: Chuquicamata, El Teniente, El
Salvador, Escondida y Collahuasi.
Algunas minas de nuestro país:

El Teniente
Formalmente llamada Codelco División El Teniente, esta mina chilena se encuentra
ubicada bajo el cerro del mismo nombre, en la comuna de Machalí, Región del Libertador
General Bernardo O'Higgins. Se compone de casi 2.400 km de galerías subterráneas, por
lo que se considera la mina subterránea de cobre más grande del mundo.

Escondida
De propiedad privada es una de las minas de mayor producción nacional y mundial de
cobre. Escondida es una mina a rajo abierto, que se ubica a 170 kilómetros al sureste de
la ciudad de Antofagasta. En el 2004, su producción anual fue de 1.195.100 toneladas
métricas de cobre.

Chuquicamata
Este complejo minero, perteneciente a la División Codelco Norte, se ubica a 16 km de
Calama (Segunda Región). Es la mina a rajo abierto más grande del mundo. Consta de
dos yacimientos: La Mina Sur y Chuquicamata. En el 2004, su producción alcanzó un total
de 691.800 toneladas métricas de cobre.

Mina Radomiro Tomic

Junto con Chuquicamata forma, desde el 2002, la División Codelco Norte. Radomiro
Tomic es una mina a rajo abierto que está ubicada en la Segunda Región y a 3.000
msnm. Aunque fue descubierta en la década de 1950, sus operaciones comenzaron en
1995, después de que Codelco actualizara estudios de factibilidad para su explotación y
contara con la tecnología necesaria para explotar este yacimiento, de manera
económicamente rentable. Esta mina es el principal productor de cátodos de cobre del
tipo SX-EW en el mundo. Este es un cobre obtenido mediante extracción por solvente y
electroobtención. La producción 2004 de Radomiro Tomic alcanzó a 291.000 toneladas
métricas.

Fuente: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educacion-
tecnologica/procesos-productivos/2009/12/74-7347-9-el-cobre.shtml

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1. Responde las siguientes preguntas:

1) ¿De qué formas encontramos el cobre en nuestra vida cotidiana?

2) ¿Cuál es el uso más común que se le da al cobre?

3) Chile vende cobre refinado al exterior e importamos gran variedad de artículos

de cobre ¿Cuál es tu opinión con respeto a esa frase, explique?

4) ¿Explique el por qué hoy ocupamos más cobre que hace 4 décadas atrás?

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5) ¿Cuáles son las propiedades del cobre que lo hacen tan versátil, explique?

6) Realice una síntesis de la producción de cobre en chile.

2. Defina los siguientes conceptos, Investigue si es necesario:

Lixiviación

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Electroobtención

Producto
Interno Bruto
(PIB)

Codelco

3. Encierra en un círculo la alternativa correcta:

1) El cobre está presente en:

a) Los cables eléctricos.
b) Sólo en artículos eléctricos.
c) En variados artículos y objetos de nuestra vida.
d) Todas las anteriores.

2) Cualidades del cobre es o son:

a) Reciclable.
b) Con alta conductividad térmica y eléctrica.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

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3) El cobre puede:
a) Transportar energía.
b) Transmitir información.
c) Ser aislante térmico.
d) Todas las anteriores.

4) En nuestro país el cobre es clave para:

a) Para la generación y distribución eléctrica.
b) Fabricar computadoras.
c) A y B son correctas.
d) Ninguna de las anteriores.

4. Investigue sobre el proyecto “Impacto Profundo”:

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