SERVEI D’ORIENTACIÓ EDUCATIVA

Curso 2012/13

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
or D
w .P
UNIDAD 5:
ss w
Pa ww
S UBRAYADO
F ://p
PD htt
u

TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Fd

PROGRAMA PARA LA
Tercer ciclo de Educación Primaria
PD

MEJORA DEL ESTUDIO

CEIP AZORÍN-CALP
 TALLER DE

O BJETIVOS DE LA S ESIÓN 5
HÁBITOS Y
TÉCNICAS DE

l
ia
ESTUDIO

Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
a) Introducir el método de estudio 2L 2S 2R.

or D
w .P
ss w
Pa ww
b) Conocer la importancia y utilidad del
F ://p

subrayado.
PD htt
u
Fd

c) Aprender a subrayar.
PD
 TALLER DE

C ONTENIDOS S ESIÓN 5
HÁBITOS Y
TÉCNICAS DE DE LA

l
ia
ESTUDIO

Tr
er /
ov om
em .c
1. Método de estudio.

R u
d Fd
 Fases del estudio.

or D
 Método 2L-2S-2R.

w .P
ss w
Pa ww
2. Subrayado:
F ://p

 Ventajas de subrayar.
PD htt

 Estilos de subrayado.
 Qué, cómo y cuánto
u
Fd

subrayar.
PD

3. Prácticas subrayado.
 l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
or D
w .P
ss w
Pa ww
F ://p
PD htt

M ÉTODO DE E STUDIO
u
Fd

PROGRAMA PARA LA
PD

MEJORA DEL ESTUDIO

CEIP AZORÍN-CALP
MÉTODO
DE FASES DEL ESTUDIO

l
ia
ESTUDIO

Tr
er /
ov om
em .c
Comprensión de la

R u
d Fd
información.
ANÁLISIS

or D
(Ej. lectura comprensiva,

w .P
subrayado)

ss w
Pa ww
F ://
Reestructuración y
SÍNTESIS
p
PD htt

organización de la información.
(Ej. esquema, resumen…)
u
Fd

MEMORIZACIÓN
PD
MÉTODO
DE M ÉTODO 2 L 2 S 2 R

l
ia
ESTUDIO

Tr
er /
ov om
em .c
R u
 Lectura rápida del tema (idea general).

d Fd
or D
 Lectura comprensiva (ideas principales y secundarias).

w .P
ss w
Pa ww
 Subrayado.
F ://p

 Síntesis: resumen, esquema…

PD htt

 Recitar en voz alta lo aprendido.

u
Fd

 Repasar al finalizar y periódicamente.

PD
CEIP AZORÍN-CALP
PROGRAMA PARA LA
MEJORA DEL ESTUDIO
PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
SUBRAYADO
SUBRAYADO Ventajas de subrayar

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
a) Comprendemos mejor la estructura de un texto.

R u
d Fd
or D
b) Destacamos únicamente lo importante.

w .P
ss w
Pa ww
 Facilita la comprensión y aprendizaje de la
F ://
información.
p
PD htt

 Permite repasar más contenidos en poco tiempo.

u
Fd

c) Es necesario para realizar esquemas y resúmenes.

PD
SUBRAYADO Qué subrayar

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
R u
1) Ideas generales (ej. títulos y subtítulos).

d Fd
or D
w .P
ss w
2) Ideas principales (dan sentido al texto).
Pa ww
F ://p

3) Ideas secundarias (apoyan la idea

PD htt

principal).
u
Fd
PD

4) Otras ideas que se consideran importantes.

SUBRAYADO Cuánto subrayar

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
 Es personal, pero deberíamos coincidir en lo básico.

R u
d Fd
or D
 Depende de muchos factores (dificultad, novedad,

w .P
ss w
finalidad, tipo de memoria...).
Pa ww
F ://p

Regla general: cantidad reducida de información.

PD htt

 Palabras o frases clave, no frases enteras.

u

 Objetivo: con un vistazo, recordar de qué trata el

Fd

texto.
PD
SUBRAYADO Estilos de subrayado

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
1. Con colores.

or D
w .P
ss w
Pa ww
2. Con un único color.
F ://p
PD htt
u
Fd
PD
SUBRAYADO Subrayado con colores

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
Se utiliza un color uno para cada tipo de idea.

R u
d Fd
 Títulos e ideas generales.

or D
w .P
ss w
 Ideas principales.
Pa ww
F ://
 Ideas secundarias.
p
PD htt

No emplear muchos colores:

u
Fd

 Hace más lento el subrayado.

PD

 Puede confusión (¿por qué se utilizó cada color?).

SUBRAYADO Subrayado con único color

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
Se utilizan diferentes tipos de línea.

R u
d Fd
or D
w .P
ss w
Pa ww
F ://p
PD htt
u
Fd
PD
SUBRAYADO

l
ia
A TENER EN CUENTA…

Tr
er /
ov om
em .c
 Elegir el tipo de subrayado según preferencias.

R u
d Fd
or D
w .P
 Mantener siempre el mismo estilo para cada tipo de

ss w
Pa ww
idea (de lo contrario, podemos hacernos un buen lio).
F ://p
PD htt

 Al principio, se recomienda:
 Un único color.
u
Fd

 A lápiz (se puede borrar).

PD
SUBRAYADO Pasos a seguir

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
1) Lectura global del texto (lectura rápida y exploratoria).

R u
d Fd
 Conocer la idea general (suele coincidir con el título).

or D
w .P
 NO subrayar en esta primera lectura.
ss w
Pa ww
F ://p
PD htt

2) Relectura más pausada (comprensiva).

 Decidir importante / no importante.
u
Fd

 Subrayar cuando se haya entendido el texto.

PD
SUBRAYADO

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
3) SUBRAYADO:

R u
d Fd
 Idea general.

or D
w .P
 Párrafo a párrafo.

ss w
Pa ww
 Idea principal.
F ://p

 Ideas secundarias.
PD htt

 Algún detalle (si es importante).

u
Fd

Complementar con otras señales: notas al margen, signos de

PD

interrogación, flechas relacionando ideas, dibujos, pequeños

esquemas…
SUBRAYADO

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
4) Relectura del texto atendiendo solo a lo subrayado.

R u
d Fd
or D
¿Se han respetado las ideas básicas que dan sentido

w .P
ss w
al texto?
Pa ww
F ://
¿Hay información que sobre/falte?
p
PD htt
u
Fd

No hay que leerlo como un resumen, sino como un

PD

conjunto de ideas que sintetizan un texto.

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
PRÁCTICAS SUBRAYADO
 PRÁCTICA
SUBRAYADO Ejemplos de buen y mal subrayado.

l
ia
1

Tr
er /
ov om
LAS BACTERIAS

em .c
R u
Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte

d Fd
externa posee una capa, llamada pared celular, que la

or D
w .P
rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la

ss w
membrana celular.
Pa ww
F ://
MAL:
p
PD htt

 El primer subrayado es evidente.

 Sobran palabras subrayadas. Que esté «pegada a la
u

pared» es información secundaria.

Fd

 Faltan palabras subrayadas.

PD
 PRÁCTICA
SUBRAYADO

l
ia
1

Tr
er /
ov om
em .c
LAS BACTERIAS

R u
d Fd
Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte

or D
externa posee una capa, llamada pared celular, que la

w .P
rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la

ss w
membrana celular. Pa ww
F ://p

BIEN:
PD htt

 Solo están subrayadas la ideas importantes.

 No hemos subrayado bacteria ya que se supone que es
u
Fd

el título.
PD
 PRÁCTICA
SUBRAYADO

l
ia
1

Tr
er /
ov om
em .c
LAS BACTERIAS

R u
d Fd
Una bacteria es un organismo unicelular. En la parte

or D
externa posee una capa, llamada pared celular, que la

w .P
rodea. Por dentro y pegada a la pared se encuentra la

ss w
membrana celular. Pa ww
F ://p
PD htt

MAL:
 Se ha subrayado prácticamente todo el texto.
 Hay que subrayar solo las ideas principales
u
Fd
PD
 PRÁCTICA
SUBRAYADO
Subrayado de un texto

l
ia
2 (práctica grupal)

Tr
er /
ov om
em .c
Pasos:

R u
d Fd
1) Lectura rápida y lectura comprensiva.

or D
w .P
2) SUBRAYADO.

ss w
Pa ww
 Idea general.
F ://p

Ideas principales.
PD htt

Ideas secundarias.
u

Algún detalle (si es importante).

Fd
PD

3) Releer el texto: ¿respeta sentido inicial?

 PRÁCTICA
SUBRAYADO

l
ia
2

Tr
er /
ov om
em .c
En un correcto proceso de aprendizaje se deben utilizar

R u
d Fd
or D
tanto técnicas de análisis como de síntesis. Las técnicas

w .P
ss w
de análisis se utilizan para facilitar la comprensión de la
Pa ww
F ://
información (por ejemplo, el subrayado); las de síntesis
p
PD htt

se utilizan para reestructurar y ordenar la información,

u

(por ejemplo, el esquema, el resumen y una vez

Fd
PD

comprendida el cuadro sinóptico).

 PRÁCTICA
SUBRAYADO Ejemplo de subrayado con colores:

l
ia
2

Tr
er /
ov om
em .c
En un correcto proceso de aprendizaje se deben utilizar

R u
d Fd
or D
tanto técnicas de análisis como de síntesis. Las técnicas

w .P
ss w
de análisis se utilizan para facilitar la comprensión de la
Pa ww
F ://
información (por ejemplo, el subrayado); las de síntesis
p
PD htt

se utilizan para reestructurar y ordenar la información,

u

(por ejemplo, el esquema, el resumen y una vez

Fd
PD

comprendida el cuadro sinóptico).

 PRÁCTICA
SUBRAYADO Ejemplo de subrayado con un color:

l
ia
2

Tr
er /
ov om
em .c
En un correcto proceso de aprendizaje se deben utilizar

R u
d Fd
tanto técnicas de análisis como de síntesis. Las técnicas

or D
w .P
de análisis se utilizan para facilitar la comprensión de la
ss w
Pa ww
información (por ejemplo, el subrayado); las de síntesis
F ://p
PD htt

se utilizan para reestructurar y ordenar la información,

una vez comprendida (por ejemplo, el esquema, el
u
Fd
PD

resumen y el cuadro sinóptico).

 PRÁCTICA Subrayar el texto «Las células. Seres
SUBRAYADO

l
ia
3 vivos unicelulares». (Práctica grupal)

Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
or D
w .P
ss w
Pa ww
F ://p
PD htt
u
Fd
PD
 3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
 3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
 3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
Estructura Tamaño

3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
Forma

ov om
er /
Tr
ia
l
 3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
 3
PRÁCTICA
SUBRAYADO

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
l
PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
R ESUMEN DE LA UNIDAD

Tr
ia
l
SUBRAYADO:
RESUMEN

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
R u
d Fd
VENTAJAS:

or D
w .P

ss w
Facilita comprensión, aprendizaje y recuerdo de la
información. Pa ww
F ://p

 Permite elaborar esquemas y resúmenes.

PD htt
u
Fd
PD
SUBRAYADO:
RESUMEN

l
ia
Tr
er /
ov om
em .c
QUÉ SUBRAYAMOS:

R u
d Fd
1) Ideas generales (ej. títulos y subtítulos).

or D
w .P
ss w
2) Ideas principales (dan sentido al texto).
Pa ww
F ://
3) Ideas secundarias (apoyan la idea principal).
p
PD htt

4) Otras ideas que se consideran importantes.

u
Fd

Con un único color i varios tipos de línea.

PD

Con varios colores.

 RESUMEN
SUBRAYADO:

PD
Fd
u
PD htt
F ://p
Pa ww
ss w
w .P
or D
d Fd
R u
em .c
ov om
er /
Tr
ia
MÉTODO DE ESTUDIO:

l
2L 2S 2R
 TAREAS PARA CASA

l
ia
PROGRAMA PARA LA

Tr
MEJORA DEL ESTUDIO

er /
ov om
em .c
Tareas para casa: (con vuestros padres u otros familiares)

R u
d Fd
a) Leer el dossier de la unidad 5.

or D
w .P
b) Practicar con textos de las diferentes áreas (ej. CM).

ss w
Pa ww
c) Leer y subrayar el texto: “Peligros de internet y de
F ://p

las redes sociales” (lo trabajaremos en la próxima

PD htt

sesión).
No olvidéis:
u
Fd

a) Anotarlo en la agenda.
PD

b) Revisar la agenda.
 P RÓXIMA SESIÓN

l
ia
PROGRAMA PARA LA

Tr
MEJORA DEL ESTUDIO

er /
ov om
em .c
R u
d Fd
UNIDAD 6:

or D
w .P
ss w
Pa ww
T ÉCNICAS DE ESTUDIO .
F ://p
PD htt

ESQUEMA
u
Fd
PD