PRUEBAS Y MEDICIÓN EN

PSICOLOGÍA

CÓDIGO ÉTICO EN EL USO DE

INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS.
CÓDIGO ÉTICO EN EL
USO DE INSTRUMENTOS
PSICOLÓGICOS.
RESPONSABILIDAD ÉTICA DE LOS
PSICÓLOGOS
• Las normas éticas sirven como pautas de trabajo y sirven
como una orientación general a todos los especialistas de la
evaluación. Una acción puede ser legal pero carecer de ética.
Salir con un paciente podría ser legal pero no es ético

ENTRENAMIENTO

• Para hacer evaluaciones, el psicólogo debe de contar con

instrucción, el entrenamiento y la experiencia suficientes en
los campos de desarrollo infantil, familiar y personal como en
la psicopatología. Se debe de mantener al corriente de los
progresos más recientes de su campo (estar en constante
certificación).

CONSULTA

• Debe de consultar a otros profesionales cuando no esté

seguro de los resultados derivados de las evaluaciones
CONOCIMIENTO DE LAS LEYES
FEDERALES Y ESTATALES.

• Como las leyes de niños discapacitados, maltrato infantil, violencia

familiar y custodia.

CONOCIEMINTO DE LOS SESGOS

PERSONALES Y SOCIALES DE LAS PRACTICAS
DE NO DISCRIMINACIÓN
• Cualquier sesgo personal como edad, sexo, raza, origen étnico, religión,
nacionalidad, orientación sexual, estatus socioeconómico, lenguaje,
cultura, etc. Que pudiera influir en su evaluación restándole objetividad
y en las recomendaciones que pudiera hacer posteriormente.

ENTENDER LA INFLUENCIA QUE

EJERCEN LAS RECOMENDACIONES

• El psicólogo debe entender que las recomendaciones que haga pueden

modificar la vida de los demás, por tanto es indispensable que este
consiente de su responsabilidad social.
EVITAR RELAICONES MULTIPLES

• Quien es terapeuta no puede desempeñar otros roles

con el paciente

CONSENTIMIENTO INFORMADO

• Para evaluar a un niño o discapacitado el psicólogo

debe obtener el consentimiento informado de los
padres

CONFIDENCIALIDAD Y REVELACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
• Debe proteger la confidencialidad de la información que
obtiene durante la evaluación. La excepción se da
cuando el paciente da su autorización para que se de a
conocer la información, o cuando no dar a conocer la
información pudiera representar una infracción para la
ley
DIVERSOS MÉTODOS DE RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN
• Se debe de recurrir a diversas fuentes para recabar información sobre
el examinado, pruebas psicológicas, entrevistas, observaciones, informes
psicológicos y psiquiátricos anteriores, registros de escuelas o estudios
EEG, RM, TEP.
• NO DEBE DE TOMARSE NINGUNA DECISIÓN CON BASE EN
UNA SOLA FUENTE DE DATOS EXCLUSIVAMENTE

INTERPRETACIÓN DE DATOS

• Se deben interpretar los datos de manera cuidadosa y apropiadamente

sin exageraciones.

EXPLICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA

EVALUACIÓN
• Se deben explicar los resultados de la evaluación y sus
recomendaciones de manera clara y comprensible a los padres y/o al
entrevistado.
REGISTROS Y DATOS

• Se deben conservar los datos naturales, los expedientes y copias de

todas las cintas de audio y video, así como el material electrónico, pues
ellos tienen derecho a acceder a los resultados de sus pruebas y a que
se les ofrezca una copia del informe psicológico cuando así lo soliciten.

RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS y
LIMITACIONES

INVESTIGACIÓN

• Cuando realice una investigación en materia de evaluación, debe de

considerar la dignidad y el bienestar de quienes participan en dicho
proyecto.

EXPLICACIÓN DE COSTOS FINANCIEROS

• Debe asegurarse de que el paciente entienda con toda claridad los

honorarios asociados con la evaluación, antes de que empiece.
 Hay que informar
cabalmente al
Los psicólogos que paciente acerca de:
Deben hacerse
no siguen estas • A) propósito de la anotaciones
pautas pueden ser evaluación detalladas,
acreedores a • B)Los resultados de específicas sobre la
demandas por uso esta (lo que entrevista, la
indebido o mal uso de comprende observación y todos
los instrumentos de hallazgos y los demás
evaluación, por recomendaciones procedimientos de
invasión a la vida • C) los posibles evaluación
privada y violación de usos de los pertinentes.
la confidencialidad resultados
• D) Los individuos
que pueden
acceder al informe

CONFIDENCIALIDAD
• Es la obligación de no revelar nunca la
información obtenida en una
evaluación (o mediante cualquier
relación profesional) sin la
autorización específica del paciente
LA COMUNICACIÓN
PRIVILEGIADA
• Protege a los pacientes de que se
revele sin su consentimiento
informado, la información que dan a
ciertos profesionales, como psicólogos
consejeros maritales y familiares,
trabajadores, sociales, abogados,
psiquiatras, médicos y clero.

EXCEPCIÓN DE LA CUANDO EXISTE UN

CONFIDENCIALIDAD
PELIGRO CLARO E
• Cuando exista una sospecha razonable
de maltrato infantil INMIMENTE PARA
• Cuando el examinado representa una OTRO
amenaza física para otra persona INDIVIDUO,PARA LA
• Cuando un examinado es menor y SOCIEDAD O PARA EL
representa una amenaza para su
persona. NIÑO
• Cualquier situación que coloque al
menor en peligro de muerte
La Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología
(AMAPSI), propone en su Código ético,
específicamente en el CAPÍTULO OCTAVO, las
siguientes consideraciones.

• Artículo 106. Vigilar que la aplicación e interpretación de

las pruebas e instrumentos psicológicos sean exclusivas de
quienes posean la preparación profesional adecuada y
hayan aceptado las obligaciones y consecuencias de esta
práctica.
• Artículo 107. Seguir los procedimientos científicos para
el desarrollo, validez y estandarización de instrumentos de
evaluación.
• Artículo 108. Evitar la comercialización y distribución
indiscriminada de pruebas disponibles para uso profesional,
incluyendo manuales o información que expresen sus
motivos o fines, su desarrollo, su validez, y el nivel de
entrenamiento necesario para aplicarlas e interpretarlas.
 La Asociación Mexicana de Alternativas en
Psicología (AMAPSI), propone en su Código ético,
específicamente en el CAPÍTULO OCTAVO, las
siguientes consideraciones.

• Artículo 109. Emplear los instrumentos como se indica en los

manuales respectivos, siendo riguroso en la metodología para la
aplicación e interpretación de los instrumentos psicológicos.

• Artículo 110. Usar las pruebas e instrumentos en proceso de

validación sólo con fines de investigación o docencia, previa
aclaración al respecto y con las debidas reservas.

• Artículo 111. Considerar a las pruebas psicológicas como

instrumentos auxiliares que de ninguna manera son suficientes para
elaborar un diagnóstico.

• Artículo 112. Explicar al consultante sobre la naturaleza,

propósitos y resultados de la prueba en lenguaje comprensible y
constructivo, salvaguardándolo de cualquier situación que ponga en
peligro su estabilidad emocional.
La Asociación Mexicana de Alternativas en
Psicología (AMAPSI), propone en su Código ético,
específicamente en el CAPÍTULO OCTAVO, las
siguientes consideraciones.

• Artículo 113. Dar a conocer a los consultantes los

resultados e interpretaciones de los instrumentos
psicológicos empleados, evitando aportar información
que pueda comprometer el funcionamiento de la prueba,
pero explicando las bases de las decisiones que puedan
afectar al consultante o a quien dependa de él.

• Artículo 114. Evitar aplicar cualquier instrumento de

evaluación psicológica a familiares o amigos.

• Artículo 115. Asegurarse de que la aplicación y

resultados de instrumentos de evaluación psicológica
sean estrictamente confidenciales