Psicobiología del

aprendizaje y memoria
Definición
• Aprendizaje: proceso por el cual se adquiere nueva información o
conocimiento.
• Memoria: mecanismo por el cual el conocimiento es codificado,
almacenado y recuperado.
 Criterio temporal Aprendizaje y memoria

Memoria inmediata Memoria CP/trabajo Memoria LP

Milisegundos-segundos Minutos-horas 24 horas
 Criterio temporal Aprendizaje y memoria

Memoria inmediata Memoria CP/trabajo Memoria LP

Milisegundos-segundos Minutos-horas 24 horas

Criterio de acceso a la
consciencia
 Criterio temporal Aprendizaje y memoria

Memoria inmediata Memoria CP/trabajo Memoria LP

Milisegundos-segundos Minutos-horas 24 horas

Si Criterio de acceso a la
consciencia
Explicita/Relacional
Declarativa-consciente

Espacial
¿Dónde esta china en un mapa?
¿Cuál es la capital de Italia?
Episódica ¿Cómo me llamo?
¿Cuándo fui por ultima vez al cine?
Semántica
 Criterio temporal Aprendizaje y memoria

Memoria inmediata Memoria CP/trabajo Memoria LP

Milisegundos-segundos Minutos-horas 24 horas

Si Criterio de acceso a la No
consciencia
Explicita/Relacional Implícito
Declarativa-consciente No declarativa-insconsciente

Espacial Priming/perceptiva

echos relacionados con el tiempo

Episódica Condicionamiento
(asociativo)
Semántica Procedimental
el semantico hace referencia a conocimientos generales motor
Aprendizaje y memoria implícitos:

Perceptivo, priming o facilitación

Es la capacidad para aprender a reconocer estímulos
que ya se han percibido con anterioridad.
Ensayo 1
Ensayo 2
Valor evolutivo
AP perceptivo, priming o facilitación
• El priming es un tipo de aprendizaje implícito que facilita el
procesamiento de un material especifico al cual el individuo ha
estado expuesto anteriormente.

• Puede darse en cada uno de nuestros sistemas sensitivos, podemos

aprender a reconocer objetos por su aspecto visual o por otros
sentidos.
Otras tareas de priming

Word-stem
competion
test
AP perceptivo, priming o facilitación
El priming se produce también en
Tarea de Gollins
pacientes amnésicos que no
Priming perceptivo recuerdan explícitamente haber
realizado la primera fase de la
prueba.

El A. perceptivo simple visual tiene lugar en

regiones de la corteza de asociación visual.
 Corriente de
LOCALIZACIÓN
¿Dónde esta?
La corteza `procesa que esta viendo y

CORTEZA
VISUAL

Corriente de neuronas concepto estan en el lobulo temporal

IDENTIFICACIÓN
¿Qué es?
 Agnosia visual: incapacidad
Ataxia visual: incapacidad
para reconocer un objeto
para coger un objeto
mediante la visión.

la corteza temporal es la encargada de tomar los objetos

no reconoce el objeto

si el daño esta mas adelante que el lobulo temporal lo puede utilizar

la corteza temporal reconoce los objetos

 Aprendizaje y memoria implícitos:

Aprendizaje asociativo/ estimulo respuesta

(Condicionamiento clásico y operante)
 Condicionamiento clásico

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en el que

un estimulo sin importancia adquiere las propiedades de uno
importante. Implica una asociación entre dos estímulos
 Principio de Hebb
“Las neuronas que disparan juntas se conectan entre sí”
 Principio de Hebb
“Las neuronas que disparan juntas se
conectan entre sí” aprendizaje hebbiano

Neurona
visual

Neurona
auditiva

NADA
 Principio de Hebb
“Las neuronas que disparan juntas se
conectan entre sí” Sinapsis
débil
Sinapsis la que produce la respuesta
fuerte
Neurona
visual

Neurona
auditiva

NADA
con el condicionamiento clasico la debil se fortalece pk los estimulos se presentan a la vez

Fortalecimiento
por asociación
temporal

Neurona Neurona
visual visual

Neurona Neurona
auditiva auditiva

Sinapsis débil Sinapsis fuerte

Neurona
auditiva
Erik Candel

¿Como se fortalece
la sinapsis?
La potenciación a largo plazo
1.2. Potenciación a largo plazo

Receptor
Controlado :
NMDA -Neurotransmisión (Glut) -
(Especialmente
presente en CA1)

GLU
1.2. potenciación a largo plazo

Receptor
Controlado :
NMDA -Neurotransmisión (Glut) -Voltaje
(Especialmente
presente en CA1)

GLU
GLU
1.2. potenciación a largo plazo

Receptor Controlado :
AMPA -Neurotransmisión (Glut)

K+

GLU GLU

Na+
SINAPSIS
NORMAL
 para que el mg se vaya la membrana tiene qiue despolarizrase

PLP:
Temprana
 PLP:
Temprana
 PLP:
Temprana
 PLP:
Temprana

Mensajero
retrógrado
 PLP:
Temprana
Temprana
Aumento de la densidad de AMPA
Aumento de la liberación de Glu
PLP: Tardía

Involucra la síntesis de proteínas

Nuevas espinas

las espinas dentriticas se crean cuando se forma el recuerdo,

 Hipotálamo
Respuesta emocional condicionada Respuesta emocional Mesencéfalo
(auditiva) Protuberancia
Bulbo raquídeo

el condicionamiento clasico aversivo. ejemplo permufe del violador

participa la amigdala. la sede del miedo

N. central

N. basal

N. lateral
Amígdala
Aprendizaje y memoria implícitos:

Procedimental/motor
 Aprendizaje
Aprendizaje motor
perceptivo Ganglios
basales
Aprendizaje
estímulo-respuesta

Cambios en el Cambios en el
circuito neural circuito neural
E que detecta un que controlan R
determinado una determinada
estímulo conducta

Sistema perceptivo Sistema motor

la info se va a los l ganglios basales cuando se automatizan
 Criterio temporal Aprendizaje y memoria

Memoria inmediata Memoria CP/trabajo Memoria LP

Milisegundos-segundos Minutos-horas 24 horas

Si Criterio de acceso a la No
consciencia
Explicita/Relacional Implícito
Declarativa-consciente No declarativa-insconsciente
DEPEMDEN DEL HIPOCAMPO Y DE LA POTENCIACION A LARGO PLAZO

Espacial Priming/perceptiva

Episódica Condicionamiento
(asociativo)
Semántica Procedimental
motor
Aprendizaje y memoria explícitos:

Anatomía del hipocampo

Anatomía de la formación hipocampal
Hipocampo ¿significado? Caballito de mar
Anatomía de la formación hipocampal

Temporal medial
1.1. Anatomía de la formación hipocampal
CUERNO DE AMOR
Formación
hipocampal
 Parahipocampal
Cortezas de
asociación
Perirrinal
 Parahipocampal
Cortezas de
asociación Entorrinal
Perirrinal
 G. dentado

LA ENTRADA ES LA CORTEZA
LA SALIDA ES EL FORNI

CA1

Parahipocampal
Cortezas de
asociación Entorrinal
Perirrinal

CA3

Subículo
 G. dentado

CA1

Parahipocampal
Cortezas de
asociación Entorrinal
Perirrinal

CA3

Subículo
 G. dentado

CA1

Parahipocampal
Cortezas de FORNIX
asociación Entorrinal
Perirrinal

CA3

Subículo
 G. dentado

CA1

Parahipocampal
FORNIX Cuerpos
Cortezas de
asociación Entorrinal mamilares
Perirrinal

Tálamo
CA3

Corteza
Asociación
(almacenamiento)
Subículo
 4. Aprendizaje relacional.
El hipocampo recibe información sobre lo que está ocurriendo
procedente de la corteza asociativa y la corteza motora de
asociación y de algunas regiones subcorticales, como los núcleos
basales o la amígdala. Procesa esta información y después a
través de sus conexiones eferentes con dichas regiones, modifica
las memorias que allí se están consolidando, relacionándolas de
modo que nos permita recordar la relación entre los
componentes de las memorias…por ej. el orden en el que
ocurrieron los acontecimientos, el contexto…

Sin la formación hipocámpica nos quedaríamos con

recuerdos aislados, sin el nexo que hace posible recordar
y pensar en episodios y contextos.
Función del hipocampo
BIBLIOTECARIO

MCP MLP

Consolidación de
la memoria
explicita
 Sin la formación hipocámpica nos quedaríamos con
recuerdos aislados, sin el nexo que hace posible recordar
y pensar en episodios y contextos.

Vivir constantemente en el presente…

 Amnesia.

Anterógrada: No aprendizaje de información nueva

Retrógrada: No recuerdo acontecimientos pasados.

• Amnesia anterógrada:
- Síndrome de Korsakoff:
degeneración cuerpos mamilares
(conectados al hipocampo a
través del fórnix)
•Déficit de Tiamina (vitamina B1)
–Incapaces de formar nuevos
recuerdos
–Confabulación
• Amnesia
anterógrada:
- Lesiones lóbulo
temporal:
Extirpación de
hipocampo o
lesiones en CA1
•Paciente H.M.
•Paciente RB.
(paro cardiaco
Henry Molaison
lesiones CA1)
27 años
¿Por qué lo estudiamos?
2/3 del hipocampo y la
amígdala
 ¿Por qué lo estudiamos?

Amnesia anterógrada para la

memoria explícita
 Pero no para la
implícita…

Amnesia anterógrada para la

memoria explícita
“Cada día es independiente de los demás, sean cuales sean las
alegrías o las penas que haya tenido. Ahora mismo me
pregunto ‘¿he dicho o he hecho algo incorrecto?’ Verá, en este
momento todo me parece claro, pero ¿qué acaba de pasar hace
un momento? Esto es lo que me preocupa. Es como despertar
de un sueño; no recuerdo nada.”
Capacidades intactas del
paciente H.M.

– Aprendizaje perceptivo
•Caras
•Dibujos

– Aprendizaje simple (E-R)

•Respuesta de parpadeo

– Aprendizaje motor
•Test de la estrella
Capacidades intactas del
paciente H.M.

– Aprendizaje perceptivo
•Caras
•Dibujos

– Aprendizaje simple (E-R)

•Respuesta de parpadeo

– Aprendizaje motor
•Test de la estrella
Conclusiones del
paciente H.M.

• El hipocampo no es el lugar
donde se almacena la MLP y
tampoco es necesario para
evocar recuerdos a largo
plazo.
• Interviene en la
transformación de la MCP en
MLP
• No es la sede de la memoria a
corto plazo