ANÁLISIS MATEMÁTICO II

PRACTICA 2
Ejercicio de Aplicación

Usted es un estadístico de una compañía de seguros que forma parte del departamento interdisciplinario de investigación
que evalúa la veracidad de las pruebas que avalan el pago de una póliza. Actualmente se encuentra investigando un caso
que llama poderosamente la atención de la aseguradora, un robo millonario a un camión porta caudales de una empresa
cliente. Como pruebas del ilícito, el cliente presenta los datos que figuran en el sistema de seguimiento satelital del
camión en dónde se indica la posición cada 4 segundos y la velocidad instantánea de ese momento. Luego de una
observación detenida de los datos, uno de sus compañeros de equipo descubre una “anomalía” en la posición y velocidad
a partir de lo que denominaron t=0.
A continuación se muestran los datos en los tiempos más cercanos a t=0, tome en cuenta que la posición se ha tomado en
relación al punto donde se halló el camión en t=0 y sobre la línea recta de la calle en la que circulaba:
Tiempo (en seg) Posición (en m) Velocidad
-12 -15 1,2 m/seg
-8 -10 1,2 m/seg
-4 -5 1,2 m/seg
4 -24 -10 m/seg
8 -80 -18 m/seg
12 -168 -26 m/seg

a) Seleccione alguna de las siguientes opciones para describir la acción del camión:
1) El camión circulaba en línea recta a baja velocidad constante por una calle y por alguna razón vuelve
sobre sus pasos y comienza a acelerar.
2) El camión circulaba en línea recta a baja velocidad constante por una calle y por alguna razón comienza
a acelerar en el mismo sentido de circulación precedente.
3) El camión circulaba en línea recta a baja velocidad acercándose al punto de t=0 y luego acelera en el
mismo sentido.
b) Con la ayuda de un gráfico identifique el comportamiento de la posición en función del tiempo y obtenga un
modelo que sirva para describirla de manera integral.
c) El modelo hallado en el inciso anterior ¿Puede describir el movimiento de un móvil en la vida real? ¿Por qué?
Justifique con el procedimiento adecuado.
d) Con la ayuda de un gráfico identifique el comportamiento de la velocidad en función del tiempo y obtenga un
modelo que sirva para describirla de manera integral.
e) El modelo hallado en el inciso anterior ¿Puede describir la velocidad de un móvil en la vida real? ¿Por qué?
Justifique con el procedimiento adecuado.
f) Describa la “anomalía” hallada utilizando sus palabras y los conceptos vistos en Análisis Matemático I y II.
g) Si la velocidad constante que figura en la tabla para los tiempos menores a 0 segundos hubiese sido de -2 m/seg,
¿se hubiese identificado la “anomalía”? ¿En qué hubiese cambiado la descripción de la acción del camión?
Por otro lado, al investigar el siniestro se descubre que en la huida del camión,
éste pierde un neumático a los 25 segundos de haber iniciado la marcha atrás
por la calle A. Para ese entonces, el camión se encontraba girando hacia la calle
B según el siguiente diagrama en dos dimensiones:
h) Sabiendo que el neumático seguiría con la misma dirección que llevaba
el camión en el preciso instante en el que se produjo el siniestro, halle
la ecuación de la trayectoria del neumático sabiendo que se puede
modelizar el movimiento del camión (curva verde) según la ecuación
| |
𝑀(𝑥) = − .
i) Según el modelo hallado, ¿el neumático pudo haber golpeado a una
persona que circulaba por el punto (2;1)

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Ejercicio 1: Determine la ecuación de las rectas tangente y normal a la gráfica de 𝑓(𝑥) en los puntos indicados:
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 4 en 𝑥 = 0 b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 3𝑥 + 4 en (1; 2)
c) 𝑓(𝑥) = en 𝑥 = −2 d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + en (−1; 2)
e) 𝑓(𝑥) = ln(𝑥 − 2𝑥) + 2 en 𝑥 = 2 f) 𝑓(𝑥) = 3𝑥. 𝑒 en 𝑥 = 0

Ejercicio 2: Al tratar de calcular distancias a los astros y hasta el radio de la mismísima tierra, los antiguos griegos
utilizaban frecuentemente la sombra del sol en ciertos lugares y momentos específicos. Emulando uno de dichos
experimentos, una persona necesita que la sombra que se proyecte sea nula. Para ello, decide emprender un viaje hacia
una colina cercana en busca de ciertos puntos en los que esto suceda justo al mediodía. Como se encuentra en el
hemisferio sur en invierno, los rayos del sol no llegan perpendicularmente a la zona donde transitará la persona, lo hacen
con una pendiente igual a . Anotando el largo de la sombra proyectada y calculando el ángulo de inclinación con
respecto a los rayos de sol, el experimentador modeliza la forma de la colina mediante la función
𝐶(𝑚) = 0,1𝑚 + 𝑚 + 𝑚 − 𝑚 + 0,5𝑚 + 0,1, con −0,38 < 𝑚 < 0,1
Halle todos los puntos de la colina en donde se cumple la condición buscada.

Ejercicio 3: Halle los puntos del gráfico de 𝑓(𝑥) , en caso de existir, para los cuales se cumple con las especificaciones
pedidas en cada caso:
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 𝑥 + 4; que la recta tangente sea horizontal
b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − √𝑥 ; que la recta tangente sea perpendicular a la recta de ecuación: 𝑥 + 7𝑦 + 4 = 0
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + ; que la recta tangente sea horizontal
d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 3𝑥; que la recta normal sea la recta 𝑦 = 4 − 𝑥
e) 𝑓(𝑥) = ln(𝑥 + 4𝑥 − 2); que la recta tangente tenga pendiente 2
f) f: 𝑦 = 2 𝑥 ; que la recta tangente sea 4 𝑥 – 3 𝑦 + 2 = 0

Ejercicio 4: Halle los valores de a y b (𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅), en caso de existir, tales que se cumpla con lo pedido en cada caso:
a) Que la recta 𝑦 = 2𝑥 + 5 sea tangente a la gráfica de la función A(𝑥) = 𝑎𝑥 + 4𝑥 + 𝑏𝑥 + 4 en el punto
(−1; 𝐴(−1)).
b) Que la gráfica de la función B(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑥 + 𝑐 contenga al punto 𝑃 = (1; 12) y que la recta tangente a dicha
gráfica en el punto 𝑄 = (−2,3) sea horizontal.
c) Que la recta normal a la función C(𝑥) = 𝑎𝑥 + sea horizontal en el punto (1; 2)

Ejercicio 5: Centrados en los puntos del ejercicio 1, calcule una aproximación por diferencial de las funciones
correspondientes tomando en cuenta Δx=0,1 y luego exprese el error de dicha aproximación.

Ejercicio 6: Al pegarle a una pelota que se acerca a ti, la

forma de lograr mayor velocidad y precisión es golpearla
exactamente en el centro y perpendicularmente a la
trayectoria. En un ejercicio de entrenamiento de fútbol,
un compañero te pasa la pelota con un tiro a ras del piso
y tú tienes que pegarle lo más fuerte posible hacia un
cono colocado en la posición A. El pase del compañero
lleva una comba lo que provoca que a la trayectoria de la
modelice según la función 𝑝(𝑡) = (3 − 2) ¿En
qué puntos deberías golpear a la pelota para lograr la
mayor fuerza en el tiro?

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Ejercicio 7: En su opinión, ¿en qué valores del

dominio de f, representada en el gráfico, …
a) …al utilizar el diferencial se obtendrían
las “peores” aproximaciones? (utilice
𝛥𝑥 = 0,1). Justifique su respuesta.
b) … al utilizar el diferencial se
obtendrían aproximaciones casi
perfectas? (utilice 𝛥𝑥 = 0,1).
Justifique su respuesta.

Ejercicio 8: Exprese la familia de primitivas de las funciones dadas a través de las siguientes fórmulas:

a) 𝑔(𝑎) = 𝑎 + 𝑎 − 5(𝑎 − 2) b) ℎ(𝑏) = c) 𝑖(𝑐) = d) 𝑗(𝑑) = 2𝑑. 3 + 𝑑 . ln(3) . 3

e) 𝑛(𝑒) = √𝑒 − 2 f) 𝑚(𝑓) = g) 𝑙(𝑔) = 5 h) 𝑦(ℎ) = 6 ln ℎ +

Ejercicio 9: El punto (3, 2) pertenece a una curva C, y en cualquier punto (x, y) de C la recta tangente tiene una pendiente
igual a 2x - 3. Defina C mediante una ecuación y responda ¿la ecuación hallada será la única que caracterice a C?

Ejercicio 10: Supongamos que una maquina coloca a una pieza en movimiento siguiendo una circunferencia horizontal de
radio 1 metro cuyo centro puede emplazarse en un sistema de referencia en el punto (2;0). La pieza gira a velocidad
constante de tal forma que tarda 6 segundos en completar una vuelta desde un punto de inicio situado, en el mismo
sistema de referencia, en el punto (3;0). Si el objetivo es soltar la pieza y que por inercia se dirija exactamente al punto
(0;5), sin tomar en cuenta la fricción que resulta despreciable, ¿En qué punto/s debería soltarse la pieza? ¿En qué
momento/s luego de haber iniciado el movimiento?

Ejercicio 11: Analizar la validez de los siguientes enunciados, en caso de ser verdadero justifique, en caso contrario dar un
contraejemplo:
a) Sabiendo que |𝑥| = (√𝑥) entonces (|𝑥|) =
| |
b) Si una función es continua entonces es derivable.
c) Si f es continua en 𝑥 = 2 y 𝑓(2) ≠ 0 entonces 𝑔(𝑥) = |𝑥 − 2|. 𝑓(𝑥) no es derivable en 𝑥 = 2
d) Una función puede tener varias primitivas.
e) La primitiva de una función es sinónimo de integral indefinida.
f) Utilizando el concepto de diferencial se puede aproximar √4,003 a 2,00075.

Momento Cultural Epidemiológico

La epidemiología es una disciplina científica que estudia la distribución, frecuencia, determinantes, relaciones,
predicciones y control de los factores relacionados con la salud y enfermedad en poblaciones humanas.
Hay varios tipos:

 epidemiología descriptiva, consiste en la observación y registro de la enfermedad y las causas y generar una
hipótesis a partir de ello.
 epidemiología analítica, busca establecer relación entre los factores a los que se exponen las personas y la
población y la enfermedad que presentan a través de procedimientos estadísticos y diagnósticos.

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 epidemiología experimental, busca conclusiones que con la observación no se pueden obtener y, para ello,
realiza estudios en animales de laboratorio y estudios experimentales en poblaciones humanas.
 ecoepidemiología, estudia cómo interaccionan los factores ambientales con las personas y las poblaciones y
cómo afectan en la enfermedad todo ello de manera ecológica.
 epidemiología teórica, consiste en la representación de la enfermedad por modelos matemáticos.
Entre las diversas utilidades al servicio de la salud pública, la epidemiología analiza la enfermedad para desarrollar
planes de prevención y de lucha, tales como la vacunación o la cuarentena. Además, intenta indicar cuál será el
número total o el número máximo de infectados en un determinado momento.
A lo largo de la historia, fueron varios los que intentaron describir la propagación de enfermedades infecciosas
mediante un modelo, como Daniel Bernoulli, Jean le Rond d’Alembert, Heaton Hamer, Ronald Ross, entre otros.
Basados en estos trabajos, Kermack y McKendrick publicaron en 1927 un modo de predecir el tamaño final de una
epidemia, la forma en la que se propaga dicha epidemia y además plantearon lo que se conoce como teorema del
umbral. En dicho modelo, consideraban una población fija con solo tres estados: susceptibles (S), infectados (I) y
recuperados (R), es decir, el modelo SIR. Este tipo de modelo es adecuado cuando los agentes infecciosos son virus.
El modelo supone que todos los individuos tienen las mismas probabilidades de contagiarse, algo que no se sostiene
siempre pero es una manera de simplificar el análisis. Además, supone que el tiempo de incubación es
despreciable: un susceptible, cuando se infecta, inmediatamente se vuelve infeccioso.
Supongamos que S(t), I(t) y R(t) son variables que representan el número de individuos de cada clase en un
momento t, y designaremos como N al tamaño de la población que supondremos constante.
a) Escriba una ecuación que vincule a N con S(t), I(t) y R(t).
b) ¿Qué tipo de suposición sobre los individuos recuperados ha realizado para plantear la ecuación del inciso
anterior?
Es de vital importancia para el modelo, analizar las cantidades de personas en cada subgrupo a lo largo del tiempo y
de qué forma irán cambiando.
Teniendo en cuenta el siguiente esquema:

c) Complete las siguientes frases con alguna de las palabras aumenta/disminuye:

-Si aumenta el número de infectados entonces …………………. el número de susceptibles
-Si aumenta el número de infectados entonces ………………. el número de posibles recuperados.
Por otro lado, el modelo hará especial hincapié en el análisis de las velocidades en la que se manifiestan los
cambios en las cantidades de personas de cada subgrupo.
d)
a. ¿Qué concepto matemático representa a una tasa de cambio, por ejemplo, la tasa de cambio en la cantidad
de infectados, cuando se requiere analizar en un momento determinado?
b. Exprese con notación matemática a la tasa de cambio de infectados, así como la tasa de cambio de
recuperados y la tasa de cambio de susceptibles, en las inmediaciones de un momento t determinado
(t0).
Para poder modelizar los cambios a través del tiempo que se generan en las cantidades de individuos de cada uno
de los grupos, el modelo realiza las siguientes suposiciones:
o El número de infectados aumenta a una tasa, tasa de infección: α > 0, proporcional al número de infectados y al
número de susceptibles. El número de susceptibles disminuye con la misma tasa de infección α > 0
o El número de recuperados aumenta a una tasa, tasa de recuperación de infectados: β > 0 , proporcional solamente al
número de infectados.

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e) Teniendo en cuenta las suposiciones del modelo expresadas anteriormente, indique para cada tasa de
cambio cuál es la correspondiente ecuación que la modeliza:

a.

b.

c.
Una cuestión importante a analizar ante cualquier brote de infección es si la misma se va a propagar o no. En el
caso de que se propague, cómo se va a desarrollar con el tiempo y cuándo va a empezar a disminuir.
f) Complete la frase:
Que una infección se esté propagando en cierto momento t quiere decir que la tasa de cambio de
individuos infectados es ……………. a cero. En caso contrario, si es …………….. a cero, la infección no
se está propagando y la cantidad de infectados tiende a ………………
g) Indique en cuál de los siguientes gráficos una infección se ha propagado. Justifique.
Gráfico 1: Gráfico 2:

Suponiendo que en un momento inicial de la epidemia (t=0), la población está dividida en individuos susceptibles
(S0) y una cantidad de infectados (I0) pero que aún no hay individuos recuperados (R0=0).
h) Exprese la ecuación de la tasa de cambio de infectados en el momento t=0.
i) Encuentre, utilizando la ecuación anterior, la relación entre S0,  y ß que debe existir para que la tasa de
cambio de infectados sea negativa y para que sea positiva.
j) Complete la frase:
Que una infección se esté propagando en cierto momento t quiere decir que la tasa de cambio de
individuos infectados es mayor a cero y esto se da cuando S0, es …………………con respecto a
…..……………. En caso contrario, si S0, es …………….. con respecto a ……………….., la infección no se está
propagando y la cantidad de infectados tiende a ………………
Trabajemos un poco con dos de las tres ecuaciones halladas en el punto 5. Más específicamente con las ecuaciones
correctas de las tasas de cambio instantáneo de S y R. La cantidad de individuos recuperados, ya sea por muerte o
recuperación es una variable que suele estar mayormente operacionalizada por el sistema de salud de manera
sistemática. Ya sea por los registros de defunción o los registros médicos de las instituciones de salud, se tiene
mayor acceso a una cantidad de R antes que de S o de I. Por ello:
k) Halle una ecuación de S en función de R.
La ecuación hallada en el inciso k se denomina ecuación diferencial
l) Investigue qué es una ecuación diferencial, qué tipos existen y clasifique a la hallada en k.

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