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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA ECBTI

ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

TAREA 4- EJERCICIOS UNIDAD 3

PRESENTADO POR

YEFRIT ANDRES RODRIGUEZ MARTINEZ

Código 86.074.418

TUTOR:

MARGOTH LORENA TORRES

TECNOLOGIA EN LOGISTICA INDUSTRIAL

2018
 2

INTRODUCCION

Mediante el desarrollo de la presente actividad se pretende adquirir conocimientos en relación a

fundamentos de Geometría Analítica, en temáticas como: La recta, circunferencia y eclipse,

Hipérbola y parábola, sumatorias y productorias. Herramientas importantes para la resolución de

problemas de la vida diaria y como herramienta importante en el campo profesional de diversos

procesos formativos.

A través del desarrollo de este taller se generarán habilidades en relación a cada uno de los temas

abordados, donde se aplican estas temáticas para la resolución de los ejercicios planteado y a

través del estudio teórico y el análisis de casos modelos, se e interpreta y analizan para ser

utilizados como herramienta matemática en la solución a situaciones problema de su campo

social y académico
 3

3. La torre de control de un aeropuerto registra la posición de una aeronave comercial

de pasajeros en el punto A (-2,5) y calcula que manteniendo su trayectoria pasará por
B (6, -3), avanzando a 750km/h. Inmediatamente después, el aeropuerto detecta otra
aeronave en C (-5,-6) y estima que, en 10 minutos, a la misma altitud, encontrará en
ángulo recto la trayectoria de la primera aeronave.

a. Pendientes de
las dos rectas.
• Recta del avión 1

−3 − 5
𝑚1 = = −1
6+2

Recta del avión 2: como esta recta es perpendicular a la m1, por propiedades de las rectas,
si dos son perpendiculares el producto de ellas es -1.

𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1
−1 ∗ 𝑚2 = −1 → 𝑚2 = 1

b. Coordenadas del punto de intersección

Un punto de intersección es cuando dos rectas se tocan y tienen el mismo valor, hallando
las dos rectas e igualándolas se despeja “x” y se obtiene el punto.

Recta avión 1
𝑦1 − 5 = −1(𝑥1 + 2) → 𝑦1 = −𝑥1 − 2 + 5 → 𝑦1 = −𝑥1 + 3
Recta avión 2
𝑦2 + 6 = 1(𝑥2 + 5) → 𝑦2 = 𝑥2 + 5 − 6 → 𝑦2 = 𝑥2 − 1
 4

Sí 𝑦1 = 𝑦2 entonces −𝑥1 + 3 = 𝑥2 − 1 donde 𝑥1 = 𝑥2

3 + 1 = 𝑥1 + 𝑥1
4
𝑥1 = =2
2
El valor “x” donde se tocan es en 2, que, evaluado en cualquiera de las dos ecuaciones, da
𝑦1 = −2 + 3 = 1, lo que indica que el punto de intersección es (2,1).

c. El avión 1 tiene una velocidad de 750 km/h y la velocidad está definida como v=d/t
para lo cual se necesita la distancia.

Al tener dos puntos (-2,5) y (2,1) se puede calcular la distancia entre ellos que sería:
𝑑 = √(2 + 2)2 + (1 − 5)2 = 5.657 despejando de la ecuación t y reemplazando:
𝑑 5.657
𝑡= = = 0.0075 ℎ
𝑣 750
60 𝑚𝑖𝑛
𝑡 = 0.0075 ℎ ∗ = 0.45 𝑚𝑖𝑛
1ℎ

d. Es imposible que los dos aviones se accidentes porque el primero llega al punto en
0.45 min y el 2 llega en 10 min.

4. Te asocias con un amigo y pones un negocio para renta de películas en DVD.

Observas, al término del primer mes, que cuando el precio del alquiler es de $ 26 pesos
por película, la renta promedio diaria es de 60 películas, y cuando es de $ 31 pesos, el
alquiler disminuye a 30 películas.
Hay una relación dependiente renta con precio de alquiler, que es lineal y puede
modelarse. El precio de alquiler será la variable “x” y “y” la renta promedio.
(𝒙𝟏, 𝒚𝟏) = (𝟐𝟔, 𝟔𝟎)
(𝒙𝟐, 𝒚𝟐) = (𝟑𝟏, 𝟑𝟎)
a. Modelo que relaciona precio de alquiler y número de vídeos alquilados.

Usando los puntos, se elabora la ecuación de la recta que los modela.

30 − 60
𝑚= = −6
31 − 26
 5

𝑦 − 60 = −6 ∗ (𝑥 − 26) → 𝑦 = −6𝑥 + 156 + 60

𝑦 = −6𝑥 + 216
La recta que los modela es 𝑦 = −6𝑥 + 216.

b. Significado de la pendiente en el modelo.

Existe una relación entre el aumento del valor del alquiler y cómo esta afecta a la renta
promedio del negocio, cuando hay proporcionalidades de este modo y siguen un patrón
lineal, está proporción se atribuye a una pendiente que puede predecir la situación.

c. Precio desde el cuál nadie compraría películas.

Este inciso puede partir desde el hecho de que 0 es el valor mínimo de renta promedio de
películas, y para saber qué valor de alquiler la causa, solo se iguala la ecuación a cero.

216
0 = −6𝑥 + 216 → 𝑥 = = 36
6

Desde un valor de alquiler de $36 pesos, nadie rentaría películas.

 6

7. Una empresa que fabrica zapatos puede producir zapatos para caballero o para
dama modificando el proceso de producción. Las cantidades posibles x y y (en cientos
de pares) están relacionadas por la ecuación:
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝟒𝟎𝒙 + 𝟑𝟎𝒚 = 𝟗𝟕𝟓
Simplificando la ecuación y dejándola solo en términos de “x” es más fácil tabular y
dibujar la ecuación. Se usará completar cuadrados para resolver.
𝑥 2 + 40𝑥 + 400 − 400 + 𝑦 2 + 30𝑦 + 225 − 225 = 975
(𝑥 + 20)2 − 400 + (𝑦 + 15)2 − 225 = 975
(𝑥 + 20)2 + (𝑦 + 15)2 = 1600
Ya con la ecuación general, se realiza la reducción a dependencia de un solo término.
(𝑦 + 15)2 = 1600 − (𝑥 + 20)2

𝑦 = ±√1600 − (𝑥 + 20)2 − 15
Centro de la circunferencia (-20,-15) y radio 40.
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8. En ciertas construcciones antiguas, y en otras recientes, el diseño del espacio en

algunos salones permite escuchar en un sitio especial lo que se habla en otro lugar del
mismo recinto, sin que en otros puntos se escuche la plática. Debido a esta
peculiaridad, estas salas son conocidas como cámara de los secretos.
Cerca de la ciudad de México, en uno de los patios del antiguo Convento del Desierto de
los Leones, podemos apreciar una de estas cámaras construida en el siglo XVII.
Aprovechando una particularidad de las elipses, tales construcciones poseen una bóveda
elíptica y sitúan los focos justamente en los puntos desde los cuales se transmite o escucha
el mensaje.
La ecuación 16x2 + 41y2 – 131,20y – 551,04 = 0 describe la sección elíptica de un salón
con cámara de los secretos.

a. Distancia del centro al punto donde dos personas se escuchen mutuamente.

Según el enunciado para que las dos personas se escuchen deben estar ubicadas en los focos
de la elipse. Si se quiere saber los focos hay que llegar a la ecuación general y reconocer a
y b, como muestra la figura, se debe reducir la ecuación.
16𝑥 2 + 41𝑦 2 – 131,20𝑦 – 551,04 = 0
Completando cuadrados:
16(𝑥 2 ) + 41(𝑦 2 – 3,2𝑦) – 551,04 = 0
16(𝑥 2 ) + 41(𝑦 2 – 3,2𝑦 + 2,56 − 2,56) – 551,04 = 0
16(𝑥 2 ) + 41(𝑦 − 1,6)2 − 104,96 – 551,04 = 0
16(𝑥 2 ) + 41(𝑦 − 1,6)2 = 656
𝑥2 (𝑦 − 1,6)2
+ = 1
41 16
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Finalmente se tiene un centro en (0, 1,6), un 𝑎 = √41 y un 𝑏 = √16 = 4 con los cuales se
puede obtener los focos(c,0) y (-c,0).

2
𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐 2 → 𝑐 = √𝑎2 − 𝑏2 = √√41 − 42 = 5

La distancia c=5 y c=-5 son las distancias del centro al punto donde deben estar ubicadas
las dos personas respectivamente.
b. Máxima altura desde el piso que alcanza la bóveda del salón.
Si se supone que se habla de el extremo inferior (0,-b), entonces la distancia total hasta (0,b)
es 2b, lo que equivale a 𝑑 = 2 ∗ 4 = 8

11. El chorro de agua que sale de la manguera con que riegas un jardín sigue una
trayectoria que puede modelarse con la ecuación x2 – 10x +20y -15 = 0, con las
unidades en metros. ¿Cuál es la máxima altura que alcanza el chorro de agua?
Simplificando la ecuación con el método de completar cuadrado, se llega a la ecuación
general que contiene el vértice, es decir, el máximo valor que tiene una parábola.
𝑥 2 – 10𝑥 + 20𝑦 − 15 = 0
𝑥 2 – 10𝑥 + 25 − 25 + 20𝑦 − 15 = 0
(𝑥 − 5)2 + 20𝑦 − 40 = 0
(𝑥 − 5)2 = −20𝑦 + 40
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(𝑥 − 5)2 = −20(𝑦 − 2) → Ecuación general de una parábola donde el vértice es (5,2),

por tanto, la máxima altura del chorro de agua es 2 metros.

12.El movimiento parabólico está compuesto por dos movimientos rectilíneos: uno
que impulsa al objeto en la dirección horizontal x, y otro en la dirección vertical y (en
un mismo instante ocurren simultáneamente ambos). Así en este tipo de movimiento
el desplazamiento, puede obtenerse con las fórmulas siguientes:
Componente Horizontal Componente Vertical
(caída libre)
Desplazamiento x = xo + Vxo t y = y0 + vy0 t - gt2 / 2
Velocidad Vx0 = V0 cos θ Vy0 = v0 sen θ
Aceleración a=0 a = -g

Un jugador de béisbol batea un lanzamiento a 50 cm del piso, con un ángulo de 30° y una
velocidad inicial de 45 m/seg. ¿Cuáles son la altura y distancia horizontal máximas que
alcanza la pelota antes de tocar el piso?
Teniendo en cuenta las fórmulas de la tabla, hay que definir el punto inicial y las
velocidades para cada componente.El objeto parte de la posición (0,50) cm, como todo se
trabajará en metros, entonces es (𝑥𝑜, 𝑦𝑜) = (0, 0,5) [𝑚].
 10

𝑚
Por otra parte las velocidades son (con 𝑉𝑜 = 45 [ ] y ángulo 30°) 𝑉𝑥𝑜 = 45 ∗
𝑠
𝑚 𝑚
𝑐𝑜𝑠(30°) = 38,97[ ] y 𝑉𝑦𝑜 = 45 ∗ 𝑠𝑒𝑛(30°) = 22,5 [ ] y la gravedad es
𝑠 𝑠
𝑚
aproximadamente 9,8 [ 2].
𝑠

Reemplazando en las ecuaciones generales:

𝑥 = 0 + 38,97𝑡 = 38,97𝑡
9,8 ∗ 𝑡 2
𝑦 = 0,5 + 22,5𝑡 −
2
El siguiente paso es hallar la altura máxima y el avance máximo, para ello se debe
considerar que la altura máxima se alcanza cuando:
𝑉𝑦𝑜 22,5
𝑉𝑦0 − 𝑔𝑡 = 0 y 𝑡= =
𝑔 9,8

Por tanto:
22,5 2
22,5 9,8 ∗ ( )
9,8
𝑦𝑚𝑎𝑥 = 0,5 + 22,5 ( )− = 26,329 [𝑚]
9,8 2
Y el avance máximo se alcanza cuando “y” toma la posición 0, es decir, cae al suelo, esto
ocurre en un tiempo determinado que para saberlo se debe despejar.
9,8∗𝑡 2 −22,5±√22,52 −(−4,9∗0,5∗4)
0 = 0,5 + 22,5𝑡 − → 𝑡= [𝑠]
2 2∗(−4,9)

La t da dos valores debido a la raíz, siempre se toma el valor positivo 𝑡1 = −0,022 𝑠 ,

𝑡2 = 4,614 𝑠. Con un tiempo t=4,614 s la x máxima es:
𝑥𝑚𝑎𝑥 = 38,97𝑡 = 38,97 ∗ 4,614 = 179,81 [𝑚]
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15. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno
de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.
Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5
1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33

a. Número total de estudiantes del curso 2

5

∑ 𝑛 2𝑖 = 31 + 23 + 36 + 20 + 37 = 147
𝑗=1

b. Número de estudiantes que pertenecen a la sección 4.

Notación de sumatoria:
∑4𝑖=1 𝑛 4𝑖
Suma:
4

∑ 𝑁 4𝑖 = 42 + 20 + 31 + 20 + 36 + 39 = 188
𝑖=1
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16. En un almacén hay 5 cajas registradoras codificadas con números del 1 al 5.

Para un estudio de ventas durante una semana se llevó registro día a día del dinero
recibido en cada caja. Los días se numeraron del 1 al 7.
Caja 1 2 3 4 5 6 7
(i)\Dia (j)
1 $ 559.660 $ 1.008.030 $ $ 565.490 $ $ 878.182 $ 319.580
886.386 549.497

2 $ 325.546 $ 1.165.561 $ $ 858.817 $ $1.081.730 $ 894.730

943.391 702.580

3 $ $ 407.854 $ $ 723.493 $ $ 374.433 $1.021.694

1.020.155 531.938 461.080

4 $ 76.176 $ 1.064.021 $ $ $ $ 675.245 $ 985.183

828.276 1.091.018 990.094

5 $ 888.689 $ 781.542 $ $ 974.406 $ $ 816.584 $ 427.408

863.514 687.342

a) Las ventas totales correspondientes al tercer día, se representan por:

5

D
i =1
i3

Utilice la definición de sumatoria para calcular las ventas totales del tercer
dia
∑5𝑖=1 𝐷𝑖3 =886.386 +943.391+531.938+828.276+863.514= 4.053.505

b) Represente en notación de sumatorias, las ventas totales recibidas en la caja 4.

Casillas del 1 al 7 en j , tomando toda la fila 4.
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∑ 𝐷𝑗4
𝑗=1
∑7𝑗=1 𝐷𝑗4
= 76.176 + 1.064.021 + 828.276 + 1.091.018 + 990.094 + 675.245 +
985.183 = 5.710.013

Rpta= $5.710.013 de ventas totales recibidas en la caja 4.

19. La probabilidad de que se presenten algunos resultados simultáneamente se puede

calcular multiplicando las probabilidades de que se presenten dichos resultados por
separado.
En notación de productorias esto se representa así:P (Ocurra A1 y A2 y A3,….. y An) =
n

P
i =1
i donde Pi = P (Ai)

Problema
Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el cliente
puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no afectan sus
probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las siguientes probabilidades
de obtención.
Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = P(Ai) 0,004 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001

A. P i =3
i es la representación de la productoria que da la probabilidad de que los

premios del 3 al 6 se obtengan simultáneamente por un cliente.

Esta probabilidad es del:
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∏ 𝑃𝑖 = 0,001 ∗ 0,002 ∗ 0,003 ∗ 0,009 = 5,4 ∗ 10−11

𝑖=3

B. Representación en productoria de la probabilidad de tener todos los premios:

8

∏ 𝑃𝑖
𝑖=1

La probabilidad de que un cliente tenga todos los premios simultáneamente es igual a:

8

∏ 𝑃𝑖 = 0,004 ∗ 0,003 ∗ 0,001 ∗ 0,002 ∗ 0,003 ∗ 0,009 ∗ 0,006 ∗ 0,001

𝑖=1
= 3,888 ∗ 10−21

20. En Colombia, el peso se devalúa de acuerdo con la inflación. De esta forma para
saber cuánto dinero en el futuro (y) será necesario para comprar los mismos bienes
que se compran con una cantidad de dinero del presente se puede usar la siguiente
formula en notación de productorias:
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a
y =  (1 + INFi)
i =0 donde INF0 es el dinero de la actualidad y INFi es la inflación
después de i años. Teniendo en cuenta la tabla con la inflación para Colombia dada. Usando
esta fórmula y la notación de sumatorias, encontrar:

a) El valor de una inversión de 100.000 pesos realizada en 1980, 5 años después

b) El valor de una inversión de 350.000 pesos realizada en 1984, 4 años después

Año 1980 1981 1982 1983 1984

Inflación 25.96% 26.35% 24.03% 16.64% 18.28%

Año 1985 1986 1987 1988 1989 1990

Inflación 22.45% 20.95% 24.02% 28.12% 26.12% 32.37%

Solución
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a. Aplicando la fórmula de productoria dada para calcular la inversión en unos años,

100.000 de inversión en 1980, 5 años después sería:

En 1985 la inflación es del 22,45%

5

𝑦 = ∏(1 + 0,2245) = 1,22455 = 2,753

𝑖=0
Los $100.000 pesos en 1985 serían una inversión del:

100.000 ∗ 2,753 = $275.300 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠

b. Una inversión de $350.000 en 1984, 4 años después equivale a:

En 1988 la inflación es del 28,12%

4

𝑦 = ∏(1 + 0,2812) = 1,28124 = 2,694

𝑖=0

350.000 ∗ 2,694 = $942.900 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠

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CONCLUSIONES

• Estas temáticas son herramientas muy importantes para la resolución de problemas

presentados en la vida cotidiana y a los cuales podemos darle solución, aplicando estas

temáticas propuestas.

• Son herramientas matemáticas que son de vital importancia en cualquier campo

profesional.

• Mediante el desarrollo de esta actividad fue posible conocer las propiedades de las

temáticas 4 y 5 de manera que fue posible elegir la propiedad adecuada para resolver el

problema planteado en la actividad.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Geometría Analítica, Sumatorias, Productorias, Fundamentos de las Productorias

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-372.Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/11583.

Geometría Analítica

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.

Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=10751153&t

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Línea Recta, Circunferencia, Parábola y Elipse.

Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Páginas 48 – 140. Recuperado de

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