Ensayo de lectura 3 “La comunicación virtual” /No.

Tarea 9

Datos Generales
Materia Educación a Distancia
Programa Maestría en Tecnología Educativa
Profesor Jonathan Guerrero Pérez
Periodo agosto - diciembre 2017
Fecha 28 de octubre de 2017
Descripción Ensayo de lectura 3

Datos del alumno(s)

No. Matricula Apellidos Nombre(s)

13710257 BAUTISTA ARÉVALO GUSTAVO
 La trascendencia de la comunicación a través de medios virtuales /No. Tarea 9

LA TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE MEDIOS

VIRTUALES.

La comunicación es una de las actividades más fructíferas que ha desarrollado los humano,
la cual ha dotado a las sociedades de innumerables beneficios a lo largo de la historia.
Actualmente contemplamos las limitantes de ésta, y gracias al apoyo de la tecnología
hemos podido trascender a una comunicación en la cual el tiempo y el espacio no resulta
ser contraproducente. Gracias a la tecnología a pesar de no tener un enfoque educativo en
sus inicios hemos podido modificar programas sociales con fines más productivos y es
precisamente donde nacen las TAC (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento).
Los ambientes de aprendizaje están enfocados en los aprovechamientos de los espacios para
enseñar o mejorar los contenidos educativos. Hablar de éstos nos guía a una innovación en
donde se reestructura para dar paso a un medio digital en donde el panorama se desarrolla
en un programa virtual cerrado al cual solo algunos usuarios tienen acceso a este. En la
actualidad se habla de comunidades de aprendizaje en línea en donde los usuarios que la
conforman son numerosos.

El estudio de la comunicación es un área donde se profundiza la principal interacción

humana. Desde sus orígenes ha sido causante de la evolución social al mismo tiempo que
ésta se ve afectada a múltiples cambios temporales o contextuales, hoy en día se crea una
nueva transformación de la comunicación teniendo como punto de apoyo el desarrollo
tecnológico dando paso a la educación virtual. Hay que considerar que una de las ventajas
de este panorama dialógico que se innova entre individuos de una manera multidireccional,
permite al receptor influir con la misma reciprocidad que su emisor, a nuevos individuos,
siendo así un medio que con un diseño sistemático en su estructura puede brindar múltiples
beneficios en la rama de la educación.

El desarrollo de la educación virtual como un medio didáctico se establece por medio de un

ambiente de aprendizaje digital que motiva la autonomía en la búsqueda del conocimiento
significativo, para los individuos que interactúan en estos medios con la finalidad de
obtener sensaciones del mundo simulado donde se pueda interactuar con personas
enfocadas con intereses semejantes, este proceso dio origen a las TAC el cual entiende a las
redes sociales como espacios de aprendizaje y generador de conocimientos a través de la
interacción con otras personas, la creación de redes digitales y la publicación de contenidos
como artículos de interés videos educativos y conferencias que aporten valor para los que
integran la red social; Para ello se utilizan medios sincrónicos como chats, audio y video
conferencias o por medios asincrónicos como correo electrónicos, foros, wikis y blogs.

Los Ambientes de Aprendizaje tienden a influir de manera ipso facta al Aprendizaje

significativo debido a que el compromiso de los docentes y alumnos asume la
responsabilidad individual en el proceso de construir aprendizajes lo más significativos
posible cuando hablamos de E a D debido a la gran diversidad de materiales y herramientas
que se presentan en comparación a un ambiente puramente presencial. Vygotsky (1978)
expresa: “La interacción social es la influencia que da origen a los procesos mentales
superiores, como el caso de la resolución de problemas” (p. 45). El desarrollo de los medios
virtuales como medio de aprendizaje (EVA) es un espacio con acceso restringido,

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concebido y diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de
incorporación, habilidades y saberes.

La comunicación dentro de un medio virtual sigue actuando como el proceso de

intercambio de opiniones entre los actores que la conforman, ésta resulta ser un instrumento
facilitador en el comportamiento de los seres humanos con la intención de interactuar y
comprometerse con otras personas, además de que éste modelo es centrado en el estudiante
ya que se ve delegado a construir su propio conocimiento a través de la comunicación.

Mcluhan (1974). Opina que: “hoy empezamos a darnos cuenta de que los nuevos medios no
son simplemente una gimnasia mecánica para crear mundos de ilusión, sino nuevos
lenguajes con un nuevo y único poder de expresión” (p. 237)

Las comunidades virtuales, con cada avance tecnológico han logrado llamar la atención de
las instituciones educativas a tal grado de desarrollar programas que pueden superar las
experiencias de los contenidos académicos, así se fundamenta el desarrollo de los EVAs
proporcionando un aprendizaje en donde la comunicación se orienta a conocimientos
expuestos en clases específicas, una herramienta eficaz (principalmente para docentes y
alumnos) para la re-visualización de contenidos. Las comunidades virtuales son de un
enfoque macro en donde los alumnos adquieren nuevos conocimientos y habilidades por
medio de la comunicación con otros usuarios que conforman dicha comunidad además de
tener a múltiples contenidos del sitio virtual. El tipo de contacto que pueden tener estos
espacios se basa en las comunicaciones sincrónicas o asincrónicas.

Conclusión

Algunas de las limitantes en ocasiones resultan ser más la falta de la estructuración de un

tema que el medio por el cual se difunde. El aprovechamiento y la responsabilidad de
retroalimentar las comunidades virtuales son claro ejemplo del contacto humano y discernir
entre qué herramientas son más fiables para incrementar la comunicación es sin duda una
interrogante que necesita un mayor análisis por parte de las personas, ya que todo
dependerá del enfoque u objetivo que tenga el emisor para que lo expuesto resulte ser
inteligible para el receptor.

En la actualidad la falta de cultura en la utilización de las nuevas tecnologías es

preocupante al desconocer los beneficios que esta ha brindado a la educación, a pesar de
esto aún hay quien se contrapone y como claro ejemplo es la negación de algunas personas
a páginas informáticas como resultan ser el caso de la comunicación asincrónica (en
especial dentro de las wikis) donde la mayoría de la información que se publica es con el
propósito de crear una red de información global al alcance de las personas con la finalidad
de mantener informados a los usuarios que suelen consultar estos medios para tener una
conceptualización de una temática poco definida o entendida, lo cual es sin duda un punto
trascendental dentro del campo de la comunicación multidireccional.

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Bibliografía / Fuentes

García Galindo, J.A. (1999). Comunicación, educación y democracia. Comunicar, 13; 10-
12. Consulta 25 de octubre de 2017. En:
https://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php?numero=38-2012-17

Miranda G. (2004). De Los Ambientes De Aprendizaje Virtuales A Las Comunidades De

Aprendizaje En Line. Consulta 24 de octubre de 2017. En:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf

Carpenter, E. & Mcluhan, M. (1974). Consulta 25 de octubre de 2017. En:

https://www.revistacomunicar.com/indice/articulo.php

Woolfolk. (2006). Psicología educativa. Consulta 25 de octubre de 2017. En:

https://books.google.com.mx/books?isbn=9702607159

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