Condicionales en Python

VICERRECTORADO DOCENTE Código: GUIA-PRL-001
CONSEJO ACADEMICO Aprobación: 2016/04/06
Formato: Guía de Práctica de Laboratorio / Talleres / Centros de Simulación
FORMATO DE GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO / TALLERES / CENTROS DE SIMULACIÓN

PARA DOCENTES
CARRERA: FRANJAS ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN

PRACTICA: 05 TÍTULO: Sentencias condicionales
OBJETIVO:
 Aplicar sentencias condicionales para solucionar problemas con programación
PRE-REQUISITOS:
a) Computador con sistema operativo Microsoft Windows, MacOS X o GNU/Linux
b) Programa IDE para desarrollo
c) Conexión a Internet
INSTRUCCIONES: 1. Lea detenidamente cada uno de los enunciados propuestos.
2. Plantee una solución a cada uno de los ejercicios.
3. Desarrolle la solución planteada.
4. Elabore un informe con la solución de los ejercicios.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Clasificación de listas de control de acceso ACL.
Un administrador de red está por configurar una lista de control de acceso ACL para las políticas
de seguridad en una red de acceso inalámbrico, para garantizar que los usuarios hagan uso
adecuado del servicio de Internet.
La clasificación de las listas de control de acceso numeradas es:
 Las ACL estándar, tienen una identificación numérica entre 1 y 99 o entre 1300 y 1999 en
rango expandido.
 Las ACL extendidas, tienen una identificación numérica entre 100 y 199 o entre de 2000 y
2699 en rango expandido.
Su tarea es crear un programa que identifique que tipo de ACL se usara en las seguridades a
través del dato ingresado por el administrador de red.
Entrada: Un número que corresponde a una ACL.

Salida: Identificación de tipo de ACL.
Datos de prueba:
Ingrese el # de ACL: 1
El dato ingresado corresponde a una ACL de tipo Estándar

El dato ingresado corresponde a una ACL de tipo Estándar en rango expandido
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES

El dato ingresado corresponde a una ACL de tipo Extendida en rango
expandido
Ingrese el # de ACL: -1
El dato ingresado, no corresponde a una ACL

El dato ingresado, no corresponde a una ACL
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACIÓN
NUM_ACL  NUMÉRICA
3.ASIGNACIÓN
IMPRIMIR (“INGRESE EL # DE ACL)
LEER(NUM_ACL)
4.PROCESO
IMPRIMIR (“RECORDATORIO PARA EL USUARIO:”)
IMPRIMIR (“EL NUMERO DE ACL PUEDE IR DESDE EL 1 HASTA EL 2699”)
SI (1<=ACL<=99):
MSG=” ESTANDAR”
CASO CONTRARIO:
SI (100<=ACL<=199):
MSG=” EXTENDIDA”
CASO SONTRARIO:
SI (200<=ACL<=2699):
MSG=” RANGO EXPANDIDO”
CASO CONTRARIO:
MSG=” FUERA DE RANGO”
FIN SI
5.VISUALIZACIÓN
IMPRIMIR (“LA ACL INGRESADA SE ENCUENTRA EN EL RANGO:”, MSG)
6.FIN
PSEOUDOCÓDIGO
1.ENTRADAS
NUM_ACL  NUMÉRICA
2.SALIDAS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE EL # DE ACL)
LEER(NUM_ACL)
IMPRIMIR (“RECORDATORIO PARA EL USUARIO:”)
IMPRIMIR (“EL NUMERO DE ACL PUEDE IR DESDE EL 1 HASTA EL 2699”)
SI (1<=ACL<=99):
MSG=” ESTANDAR”
CASO CONTRARIO:
SI (100<=ACL<=199):
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
MSG=” EXTENDIDA”
CASO SONTRARIO:
SI (200<=ACL<=2699):
MSG=”RANGO EXPANDIDO”
CASO CONTRARIO:
MSG=” FUERA DE RANGO”
FIN SI
5.RESULTADOS
IMPRIMIR (“LA ACL INGRESADA SE ENCUENTRA EN EL RANGO:”, MSG)
FLUJOGRAMA
PROGRAMA PYCHARM
ACL=int(input("Ingrese el # de ACL:"))
print("RECORDATORIO PARA EL USUARIO:"
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
"EL NUMERO DE ACL PUEDE IR DESDE EL 1 HASTA EL 2699")

if(1<=ACL<=99):
MSJ="ESTÁNDAR"
else:
if(1300<=ACL<=1999):
MSJ="RANGO EXPANDIDO"
else:
if(100<=ACL<=199):
MSJ="EXTENDIDA"
else:
if(2000<=ACL<=2699):
MSJ="DE RANGO EXPANDIDO"
else:
MSJ="FUERA DE RANGO"
print("LA ACL INGRESADA ES DE TIPO:", MSJ)
CORRIDA DEL PROGRAMA
2. Torneo Batlle Royal
Durante un torneo en línea de un video juego de tipo Batlle Royal se ha establecido que el puntaje
para decidir cuál es el equipo campeón se evaluara del resultado de tres partidas.
Los organizadores han definido que el puntaje final será tomado de los dos mejores resultados
Su tarea es crear un programa que lea el resultado de las tres partidas a evaluar y determine el
mejor puntaje para el equipo que será analizado.
Entrada: Tres variables (partida1, partida2, partida3) con valores numéricos que corresponden al
puntaje de las partidas.
Salida: Resultado con la suma de los dos mejores puntajes.
Ingrese el puntaje de la primera partida: 10
Ingrese el puntaje de la segunda partida: 30
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
Ingrese el puntaje de la tercera partida: 50

El puntaje final es: 80

El puntaje final es: 59

El puntaje final del equipo analizado es: 180


Ingrese el puntaje de la primera partida: -1

ALGORITMO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
1.INICIO
2.DECLARACION
PAR1, PAR2, PAR3NUMERICAS
RESULNUMERICAS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA PRIMERA PARTIDA”)
LEER (PAR1)
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA SEGUNDA PARTIDA”)
LEER (PAR2)
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA TERCERA PARTIDA”)
LEER (PAR3)
4.PROCESO
SI ((PAR1>=PAR2) and (PAR2>=PAR3)) ENTONCES:
RESUL=PAR1+PAR2
CASO CONTRARIO:
SI ((PAR1>=PAR2) and (PAR3>=PAR2)):
RESUL= PAR1+PAR3
CASO CONTRARIO:
RESUL=PAR2+PAR3
FIN SI
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR ("EL PUNTAJE FINAL DEL EQUIPO ES:", RESUL)
6.FIN
PSEUDOCÓDIGO
1.ENTRADAS
PAR1, PAR2, PAR3NUMERICAS
2.SALIDAS
RESULNUMERICAS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA PRIMERA PARTIDA”)
LEER (PAR1)
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA SEGUNDA PARTIDA”)
LEER (PAR2)
IMPRIMIR (“INGRESE EL RESULTADO DE LA TERCERA PARTIDA”)
LEER (PAR3)
SI ((PAR1>=PAR2) and (PAR2>=PAR3)) ENTONCES:
RESUL=PAR1+PAR2
CASO CONTRARIO:
SI ((PAR1>=PAR2) and (PAR3>=PAR2)):
RESUL= PAR1+PAR3
CASO CONTRARIO:
RESUL=PAR2+PAR3
FIN SI
5.RESULTADOS
IMPRIMIR ("EL PUNTAJE FINAL DEL EQUIPO ES:", RESUL)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
PAR1=int(input("Ingrese el puntaje de la partida 1"))
if((PAR1>=PAR2) and (PAR2>=PAR3)):
RESUL=PAR1+PAR2
else:
if((PAR1>=PAR2) and (PAR3>=PAR2)):
RESUL=PAR1+PAR3
else:
RESUL=PAR2+PAR3
print("EL PUNTAJE FINAL DEL EQUIPO ES:", RESUL)
CORRIDA DE PROGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
3. Llamadas telefónicas
Es muy recurrente recibir llamadas no deseadas en tu celular. Para esto has decidido crear un pro-
grama que te ayude a solucionar este problema dependiendo de:

 Hora de la llamada
 Número de teléfono

Tu misión es escribir un programa que decida por ti si contestarás a una llamada. Recibirás tres
enteros como entrada: teléfono y horario (horas y minutos). Si una llamada ocurre:

 entre 00:00 y 08:20 horas (incluyéndolas), sí contestarás, ya que podría ser una
emergencia.
 antes 13:00 horas (y después de las 08:20), no contestarás, excepto si el número
termina en 909.
 entre 13:00 y 19:50 (incluyéndolas), sí contestarás. Sin embargo, sabes que te lla-
man regularmente de un número que comienza con 877 y prefieres no contestarle.
 después de las 19:50 y antes de la media noche, no contestarás ningún número.

Finalmente debes mostrar en pantalla si contestar o no.

Tip: Te recomendamos representar los números telefónico, las horas y los minutos como números
enteros.

Entradas: Tres números enteros. El primero representa al número de teléfono y tendría siempre
largo 9 dígitos, sin el cero del inicio. El segundo número es la hora y siempre estará en el rango de
0 a 23. El tercer número serán los minutos, un número entero entre 0 y 59.

Salida: Según corresponda, uno de los siguientes mensajes: CONTESTAR, NO CONTESTAR
NO CONTESTAR
Ejemplo:
Ingrese el número: 998927674

Ingrese la hora [0-23]: 20
Ingrese los minutos [0-59]: 10
NO CONTESTAR
ALGORITMO
1.INICIO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
2.DECLARACION
NUMT, HORA, MIN, NUMT1NUMERICOS
INICIALES, FINALES, HORAREAL  NUMERICOS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE EL NUMERO DE TELEFONO”)
LEER(NUMT)
IMPRIMIR (“INGRESE LA HORA USANDO HORARIO 24 HORAS”)
LEER (HORA)
IMPRIMIR (“INGRESE LOS MINUTOS”)
LEER (MIN)
4.PROCESO
NUMT1=NUMT//100000000
SI (TLF1>0) Y (TLF1<10) ENTONCES:
LEER (HORA)
SI (HORA>=0) Y (HORA<=23) ENTONCES:
LEER (MIN)
SI (MIN>=0) and (MIN<=59) ENTONCES:
MENSAJE=""
FINALES=TLF%1000
INICIALES=TLF//1000000
HORAREAL=HORA+(MIN/60)
SI (HORAREAL>=0) Y (HORAREAL<=8.34) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
SI (HORAREAL<=13) ENTONCES:
SI(FINALES==909) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
MENSAJE="NO CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
SI (HORAREAL<=19.84) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
SI (INICIALES==877) ENTONCES:
CASO CONTRARIO:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR (MENSAJE)
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR ("RANGO DE MINUTOS NO VÁLIDO")
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR ("RANGO DE HORA NO VÁLIDO")
5.VISUALIZACION
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
NUMT, HORA, MIN, NUMT1NUMERICOS

2.SALIDAS
INICIALES, FINALES, HORAREAL  NUMERICOS
3.PROCESO
NUMT1=NUMT//100000000
SI (NUMT1>0) Y (NUMT1<10)
LEER (HORA)
SI (HORA>=0) Y (HORA<=23) ENTONCES:
LEER (MIN)
SI (MIN>=0) and (MIN<=59) ENTONCES:
MENSAJE=""
FINALES=TLF%1000
SI (HORAREAL>=0) Y (HORAREAL<=8.34) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
SI (HORAREAL<=13) ENTONCES:
SI(FINALES==909) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
CASO CONTRARIO:
SI (HORAREAL<=19.84) ENTONCES:
MENSAJE="CONTESTAR"
SI (INICIALES==877) ENTONCES:
CASO CONTRARIO:
MENSAJE="CONTESTAR"
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR (MENSAJE)
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR ("RANGO DE MINUTOS NO VÁLIDO")
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR ("RANGO DE HORA NO VÁLIDO")
4.RESULTADOS
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
TLF=int(input("Ingrese el número de teléfono"))
TLF1=TLF//100000000
if(TLF1>0) and (TLF1<10):
HORA=int(input("Ingrese la hora entre 0-23"))
if(HORA>=0) and (HORA<=23):
MIN=int(input("Ingrese los minutos entre 0-59"))
if(MIN>=0) and (MIN<=59):
MENSAJE=""
FINALES=TLF%1000
if(HORAREAL>=0) and (HORAREAL<=8.34):
MENSAJE="CONTESTAR"
else:
if(HORAREAL<=13):
if(FINALES==909):
MENSAJE="CONTESTAR"
else:
else:
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
if(HORAREAL<=19.84):
MENSAJE="CONTESTAR"
if(INICIALES==877):
else:
MENSAJE="CONTESTAR"
else:
print(MENSAJE)
else:
print("RANGO DE MINUTOS NO VÁLIDO")
else:
print("RANGO DE HORA NO VÁLIDO")
CAPTURA PROGRAMA
4. Costo de pasaje
Desarrolle un programa que reciba como dato el nombre del pasajero, valor del pasaje, la edad y
nacionalidad. Si edad es menor o igual a 12 o mayor a 65 pero de nacionalidad ecuatoriana, tiene
un descuento del 40% en el valor de su pasaje. Desplegar el valor a pagar.:
Entradas: un tipo de dato cadena de caracteres que representa el nombre del pasajero, un
número real representa el costo del pasaje, un entero que representa la edad y otra cadena de
caracteres que representa la nacionalidad
Salida: dos números reales
Ejemplo:
Ingrese el nombre del pasajero: Juan

Ingrese el valor del pasaje: 5
Ingrese la edad: 70
Ingrese la nacionalidad: ecuatoriana
El descuento aplicado es de: 2

El total a pagar por Juan es de: 3
ALGORITMO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
1.INICIO
2.DECLARACION
NOM, NACALFABETICAS
VAL_PAS, EDADNUMERICAS
DESC, PAGO NUMERICAS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE SU NOMBRE”)
LEER (NOM)
IMPRIMIR (“INGRESE SU NACIONALIDAD”)
LEER (NAC)
IMPRIMIR (“INGRESE SU EDAD”)
LEER (EDAD)
IMPRIMIR (“INGRESE EL VALOR DE SU PASAJE”)
LEER (VAL_PAS)
4.PROCESO
SI (EDAD<=12) O (EDAD>=65) Y (NACIO=="ECUATORIANA") ENTONCES:
DESC=VAL_PAS*0.40
PAGO= VAL_PAS -DESC
IMPRIMIR (“EL DESCUENTO APLICADO ES”, DESC)
IMPRIMIR (“EL TOTAL A PAGAR ES”, PAGO)
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR (“EL PASAJE NO TIENE DESCUENTO”)
FIN SI
5.VISUALIZACION
6.FIN
PSEUDOCÓDIGO
1.ENTRADAS
NOM, NACALFABETICAS
VAL_PAS, EDADNUMERICAS
2.SALIDAS
DESC, PAGO NUMERICAS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE SU NOMBRE”)
LEER (NOM)
IMPRIMIR (“INGRESE SU NACIONALIDAD”)
LEER (NAC)
IMPRIMIR (“INGRESE SU EDAD”)
LEER (EDAD)
IMPRIMIR (“INGRESE EL VALOR DE SU PASAJE”)
LEER (VAL_PAS)
SI (EDAD<=12) O (EDAD>=65) Y (NACIO=="ecuatoriana") ENTONCES:
DESC=VAL_PAS*0.40
PAGO= VAL_PAS -DESC
CASO CONTRARIO:
IMPRIMIR (“EL PASAJE NO TIENE DESCUENTO”)
FIN SI
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
4.RESULTADOS
FLUJOGRAMA
PROGRAMA PYCHARM
NOM=input("INGRESE SU NOMBRE")
NAC=input("INGRESE SU NACIONALIDAD")
EDAD=int(input("INGRESE SU EDAD"))
VAL_PAS=float(input("INGRESE EL VALOR DE SU PASAJE"))
if(EDAD<=12) or (EDAD>=65) and (NAC=="ECUATORIANA"):
DESC=VAL_PAS*0.40
PAGO=VAL_PAS-DESC
print("El descuento aplicado es:", DESC)
print("El total a pagar es de:", PAGO)
else:
print("El pasaje no tiene descuento")
CORRIDA DEL PROGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
5. Índice de masa corporal
El índice de masa corporal es una medida de asociación entre la masa y la talla de una persona.
Específicamente: imc = masa/estatura²
Tu misión es escribir un programa que reciba masa y estatura de una persona, y que imprima su
índice de masa corporal en kg/m^2, incluyendo la unidad de medida y la observación sobre el nivel
de peso.
Entradas: Un string como nombre, un número punto flotante como masa y un número de punto
flotante como estatura
Salida: <Nombre> tiene un IMC de <imc obtenido> kg/m^2
Observación sobre peso: <observación obtenida>

Observación sobre el nivel de peso
IMC
Por debajo de 18.5 Bajo peso
18.5 – 24.9 Normal
25.0 – 29.9 Sobrepeso
30.0 o más Obeso
Ejemplo:
Nombre: Sara Torres
Ingrese su peso (Kg):64
Ingrese su altura (m):1.65
Sara Torres tiene un IMC de 23.51 kg/m^2
Observación sobre peso: Normal
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACION
NOM, APE  ALFABÈTICAS
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PESO, ESTATURANUMERICAS
IMC NUMERICAS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE EL NOMBRE DEL PACIENTE”)
LEER (NOM)
IMPRIMIR (“INGRESE EL APELLIDO DEL PACIENTE”)
LEER (APE)
IMPRIMIR (“INGRESE SU PESO EN KILOGRAMOS”)
LEER (PESO)
IMPRIMIR (“INGRESE SU ESTATURA EN METROS”)
LEER (ESTATURA)
4.PROCESO
IMC=PESO/ESTATURA**2
SI(IMC<18.5) ENTONCES:
msgb="BAJO PESO"
CASO CONTRARIO:
SI(IMC<=24.9):
msgb="NORMAL"
CASO CONTRARIO:
SI(IMC<=29.9):
msgb="SOBREPESO"
CASO CONTRARIO:
msgb="OBESO"
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR ("EL PACIENTE”, NOM, APE,"TIENE UN IMC DE:",IMC,"kg/m^2")
IMPRIMIR ("OBSERVACION SOBRE PESO:”, msgb)
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
NOM, APE  ALFABÈTICAS
PESO, ESTATURANUMERICAS
2.SALIDAS
IMC NUMERICAS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE EL NOMBRE DEL PACIENTE”)
LEER (NOM)
IMPRIMIR (“INGRESE EL APELLIDO DEL PACIENTE”)
LEER (APE)
IMPRIMIR (“INGRESE SU PESO EN KILOGRAMOS”)
LEER (PESO)
IMPRIMIR (“INGRESE SU ESTATURA EN METROS”)
LEER (ESTATURA)
IMC=PESO/ESTATURA**2
SI(IMC<18.5) ENTONCES:
msgb="BAJO PESO"
CASO CONTRARIO:
SI(IMC<=24.9):
msgb="NORMAL"
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
CASO CONTRARIO:
SI(IMC<=29.9):
msgb="SOBREPESO"
CASO CONTRARIO:
msgb="OBESO"
4.RESULTADOS
IMPRIMIR ("EL PACIENTE”, NOM, APE,"TIENE UN IMC DE:",IMC,"kg/m^2")
IMPRIMIR ("OBSERVACION SOBRE PESO:”, msgb)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
nom=input("INGRESE EL NOMBRE DEL PACIENTE")

ape=input("INGRESE EL APELLIDO DEL PACIENTE")
peso=float(input("INGRESE EL PESO EN KILOGRAMOSG"))
estatura=float(input("INGRESE SU ESTATURA EN METROS"))
imc=peso/(estatura**2)
if(imc<18.5):
msgb="BAJO PESO"
else:
if(imc<=24.9):
msgb="NORMAL"
else:
if(imc<=29.9):
msgb="SOBREPESO"
else:
msgb="OBESO"
print("EL PACIENTE",nom,ape,"TIENE UN IMC DE:",imc,"kg/m^2")
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
print("OBSERVACION SOBRE PESO:",msgb)
CORRIDA DE PROGRAMA
6. Venta de rollos de alambre
Un distribuidor de material eléctrico vende alambre en rollos de 500, 300 y 75 metros. Realizar un
programa que ingrese la longitud total de alambre en metros que requiere el usuario, y que
imprima el número de rollos de alambre de 500, 300 y 75 metros correspondientes y el número de
metros de alambre faltante.
Entradas: Un número entero positivo

Salida: <n> rollos de 500 metros, <n> rollos de 300 metros, <n> rollos de 75 metros y <n> metros
Ejemplo
El usuario compra 1695 metros de alambre, y el programa emite el siguiente

resultado:
3 rollos de 500 metros, 0 Rollos de 300 metros, 2 Rollos de 75 metros y 45

metros.
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACION
CANT_ALAMBRE  NUMERICAS
ROLLO1, ROLLO2, ROLLO3 NUMERICAS
CANT1, CANT2, CANT3, CANT4, CANT5, CANT6NUMERICAS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE LA CANTIDAD DE ALAMBRE EN METROS”)
LEER(CANT_ALAMBRE)
ROLLO1=500
ROLLO2=300
ROLLO3=75
4.PROCESO
CANT1= CANT_ALAMBRE /ROLLO1
CANT2= CANT_ALAMBRE %ROLLO1
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES

5.VISUALIZACION
IMPRIMIR (“NECESITA”,CANT1,”ROLLOS DE 500”,CANT1,”ROLLOS DE 300”,CANT5,”ROLLOS DE 75 Y
SOBRAN”,CANT6)
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
CANT_ALAMBRE  NUMERICAS
ROLLO1, ROLLO2, ROLLO3 NUMERICAS
2.SALIDAS
CANT1, CANT2, CANT3, CANT4, CANT5, CANT6NUMERICAS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE LA CANTIDAD DE ALAMBRE EN METROS”)
LEER(CANT_ALAMBRE)
ROLLO1=500
ROLLO2=300
ROLLO3=75
4.RESULTADOS
IMPRIMIR (“NECESITA”,CANT1,”ROLLOS
DE 500”,CANT1,”ROLLOS DE
300”,CANT5,”ROLLOS DE 75 Y
SOBRAN”,CANT6)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
ROLLO1=500
ROLLO2=300
ROLLO3=75
LONG=int(input("INGRESE LA CANTIDAD DE ALAMBRE EN METROS"))
CANT1=int(LONG/ROLLO1)
CANT2=int(LONG%ROLLO1)
print("NECESITA",CANT1,"ROLLOS DE 500m,",CANT2,"ROLLOS DE 300m,",CANT5,"ROLLOS DE 75 m
Y SOBRAN",CANT6)
CAPTURA DE PROGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
RESULTADOS OBTENIDOS:
1. Los alumnos adquieren destreza para trabajar con sentencias condicionales.
CONCLUSIONES:
1. Generar al menos una conclusión de la práctica desarrollada
1. El uso de algoritmos con la ayuda del uso de estructuras condicionales ayuda al estudiante
con el entendimiento de cómo funcionan las estructuras en programación y como deben ser
usadas.
2. Las estructuras condicionales son indispensables para controlar rangos y controlar sucesos
muy específicos para que nuestro programa pueda actuar dependiendo la situación
3. Gracias a la introducción de las estructuras condicionales, nosotros como estudiantes
podremos ser capaces de como interactúan las entradas en programación y como interactúan
en la lógica de programación.
4. Con la ayuda de la programación hemos podido ver como un programa puede ser utilizado
para poder darnos ayuda y así tener varias herramientas para nuestro día a día o algún trabajo
o alguna situación en la que tengamos que usar sistemas informáticos.
REFERENCIAS:
1. P. Dey and M. Ghosh, COMPUTER FUNDAMENTALS AND PROGRAMMING IN C. New Delhi:
Oxford University Press, 2013
2. P. Deitel and H. Deitel, Java How to Program, 10 edition. Pearson, 2014.
3. A. Downey and C. Mayfield, Think Java. How to Think Like a Computer Scientist, 6.1.3.
Massachusetts: Green Tea Press, 2016.
4. M. Ortiz and A. Plaza, Programación Orientada a Objetos con Java, 1st ed. Quito: ABYA YALA,
2011.
5. L. Joyanes and I. Zahonero, Programación en C, C++, Java y UML, 2da ed. McGraw-Hill, 2014.
6. Programiz, “Learn C++ Programming.” [Online]. Available: https://www.programiz.com/cpp-
programming.
7. C. Lenka, “C++ Tutorial,” GeeksforGeeks. [Online]. Available:https://www.geeksforgeeks.org/cpp-
tutorial/.
[1] E. V. S. B. Vicente Bermejo Fernández, «los algoritmos,» de los algoritmos para aprender
mejor, Rioja, ISBN, 2009, pp. 193-214.
[2] V. T. Aranda, «Algoritmos,» de Algoritmos, malaga, Manual formativo de
ACTA, 2005, pp. 43-50.
[3 B. Cristian, «diseños y analisis de algoritmos,» de algoritmos y estructuras de datos,
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
] Guayaquil, Cimec, 2015, pp. 13-60.

[4 B. Cristian, «diseños y analisis de algoritmos,» de algoritmos y estructuras de datos,
] Guayaquil, Cimec, 2015, pp. 13-60.
Claustro Docente de Programación - Quito:
Firma: JOSE RIVERA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

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VICERRECTORADO DOCENTE Código: GUIA-PRL-001

CONSEJO ACADEMICO Aprobación: 2016/04/06

Formato: Guía de Práctica de Laboratorio / Talleres / Centros de Simulación

FORMATO DE GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO / TALLERES / CENTROS DE SIMULACIÓN

CARRERA: FRANJAS ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN

1. Clasificación de listas de control de acceso ACL.

La clasificación de las listas de control de acceso numeradas es:

Entrada: Un número que corresponde a una ACL.

Ingrese el # de ACL: 1300

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Ingrese el # de ACL: 2008

Ingrese el # de ACL: 4000

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"EL NUMERO DE ACL PUEDE IR DESDE EL 1 HASTA EL 2699")

CORRIDA DEL PROGRAMA

2. Torneo Batlle Royal

Ingrese el puntaje de la primera partida: 10

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 30

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Ingrese el puntaje de la tercera partida: 50

Ingrese el puntaje de la primera partida: 4

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 9

Ingrese el puntaje de la tercera partida: 50

Ingrese el puntaje de la primera partida: 100

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 80

Ingrese el puntaje de la tercera partida: 50

Ingrese el puntaje de la primera partida: 50

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 100

Ingrese el puntaje de la tercera partida: 80

Ingrese el puntaje de la primera partida: 50

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 80

Ingrese el puntaje de la tercera partida: 70

Ingrese el puntaje de la primera partida: -1

Ingrese el puntaje de la segunda partida: 50

Ingrese el puntaje de la tercera partida: 80

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Ingrese el número: 998927674

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NUMT, HORA, MIN, NUMT1NUMERICOS

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