Funciones en Python

VICERRECTORADO DOCENTE Código: GUIA-PRL-001
CONSEJO ACADEMICO Aprobación: 2016/04/06
Formato: Guía de Práctica de Laboratorio / Talleres / Centros de Simulación
FORMATO DE GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO / TALLERES / CENTROS DE SIMULACIÓN

PARA DOCENTES
CARRERA: COMUN ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN

PRACTICA: 09 TÍTULO: RESOLUCION DE PROBLEMAS UTILIZANDO FUNCIONES
OBJETIVO:
 Resolver problemas computacionales utilizando funciones
PRE-REQUISITOS:
a) Computador con sistema operativo Microsoft Windows, MacOS X o GNU/Linux
b) Apuntes de clase teórica de resolución de problemas mediante funciones
c) Estudiar clase teórica
INSTRUCCIONES: 1. Lea detenidamente cada uno de los enunciados propuestos.
2. Plantee una solución a cada uno de los ejercicios, utilizando las técnicas
estudiadas para funciones
3. Desarrolle la solución planteada.
4. Elabore un informe con la solución de los ejercicios.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
PROBLEMA1: CONVERSIÓN DE GRADOS CELSIUS A GRADOS FAHRENHEIT
Escribe una función que, dada una temperatura en grados Celsius, devuelva la temperatura en grados
Fahrenheit. Utilice la función indicada en un programa y pruébela con valores de grados Celsius 0, 25, 39,
45,6 y 100. La conversión de grados Celsius a grados Fahrenheit se da con la siguiente expresión:
Fahrenheit = ( Celcius∗180.0
100.0 )+32
Entrada: Un número entero o decimal
Salida: Un número entero o decimal
Ejemplo
Grados Celcius: 25
Grados Fahrenheit: 77
Grados Celcius: 45.6

Grados Fahrenheit: 114.08
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACION
Cel,faren  numéricos
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE LA TEMPERATURA EN GRADOS CELCIUS”)
LEER (cel)
4.PROCESO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
Def grados(cel):
Faren=(cel*(180/100))+32
Return faren
Faren=grados(cel)
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR (“TEMPERATURA EN GRADOS FARENHEIT”,faren)
6.FIN
PSEUDOCÓDIGO
1.ENTRADAS
Cel, numéricos
2.SALIDAS
faren  numéricos
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INGRESE LA TEMPERATURA EN GRADOS CELCIUS”)
LEER (cel)
Def grados(cel):
Faren=(cel*(180/100))+32
Return faren
Faren=grados(cel)
4.RESULTADOS
IMPRIMIR (“TEMPERATURA EN GRADOS FARENHEIT”,faren)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
#EJERCICIO 1
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
def grados(cel):
faren=(cel*(180.0/100))+32
return faren
for i in range(0,5):
cel = float(input("INGRESE UNA TEMPERATURA EN GRADOS CELCIUS"))
faren = grados(cel)
print("TEMPERATURA EN GRADOS FARENHEIT", faren)
CAPTURA PROGRAMA
PROBLEMA2: INVERTIR UN NUMERO
Crear un programa con una función que reciba un número y lo retorne invertido
usando conceptos de operadores matemáticos y ciclos.
Entrada: Un número entero positivo

Salida: Un número entero positivo
Ejemplo
Ingrese un número: 1364
El número invertido es: 4631
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACION
Num,l,val,paso,otro  numericos
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INTRODUCIR UN NUMERO”)
LEER (num)
4.PROCESO
DEFINIR INVERSO (num):
l = LEN (STR (num))
LIST.APPEND(STR (num))
paso = " "
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PARA i EN RANGO(l):
val = list [0] [-( i + 1)]
paso = paso + val
RETURN paso
otro=inverso(num)
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR (“NUMERO INVERTIDO”, otro)
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
Num  numericos
2.SALIDAS
l,val,paso,otro  numericos
3.PROCESO
IMPRIMIR (“INTRODUCIR UN NUMERO”)
LEER (num)
DEFINIR INVERSO (num):
l = LEN (STR (num))
LIST.APPEND(STR (num))
paso = " "
PARA i EN RANGO(l):
val = list [0] [-( i + 1)]
paso = paso + val
RETURN paso
otro=inverso(num)
4.RESULTADOS
IMPRIMIR (“NUMERO INVERTIDO”, otro)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
import numpy
num=int(input("INTRODUCIR UN NUMERO"))
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
list=[]
def inverso(num):
l = len(str(num))
list.append(str(num))
paso = ""
for i in range(l):
val = list[0][-(i + 1)]
paso = paso + val
return paso
otro=inverso(num)
print("NUMERO INVERTIDO",otro)
CAPTURA PROGRAMA
PROBLEMA3: NUMERO MAYOR ENTRE DOS NUMEROS
Realizar un programa para determinar el número mayor entre dos números enteros.
Cree una función que calcule el número mayor
Entrada: Dos números enteros

Salida: Un número entero
Ejemplo:
primer Numero
7
Segundo Número
9
Número Mayor= 9
ALGORITMO
1.INICIO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
2.DECLARACION
Num1, num2, mayor, mas  NUMERICOS
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“PRIMER NUMERO”)
LEER (num1)
IMPRIMIR (“SEGUNDO NUMERO”)
LEER (num2)
4.PROCESO
DEF ALTO (num1, num2):
SI (num1>num2):
mayor=num1
RETURN mayor
CASO CONTRARIO:
SI (num2 > num1):
mayor = num2
RETURN mayor
Mas =alto (num1, num2)
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR (“NUMERO MAS ALTO”, mas)
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
Num1, num2  NUMERICOS
2.SALIDAS
mayor, mas  NUMERICOS
3.PROCESO
IMPRIMIR (“PRIMER NUMERO”)
LEER (num1)
IMPRIMIR (“SEGUNDO NUMERO”)
LEER (num2)
DEF ALTO (num1, num2):
SI (num1>num2):
mayor=num1
RETURN mayor
CASO CONTRARIO:
SI (num2 > num1):
mayor = num2
RETURN mayor
Mas =alto (num1, num2)
4.RESULTADOS
IMPRIMIR (“NUMERO MAS ALTO”, mas)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHAM
num1=float(input("PRIMER NUMERO"))
num2=float(input("SEGUNDO NUMERO"))
def alto(num1,num2):
if (num1>num2):
mayor=num1
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
return mayor
else:
if (num2 > num1):
mayor = num2
return mayor
mas=alto(num1,num2)
print("MAS ALTO",mas)
CAPTURA PROGRAMA
PROBLEMA4: CUADRADOS
Realizar un programa para calcular el cuadrado de un conjunto de números enteros

positivos hasta que un valor cero sea leído. Crear una función que calcule el cuadrado
de un número entero mediante la serie:
n2 = 1 + 3 + 5 + … + (2*n-1)
Entrada: Números enteros positivos, Número Cero para terminar el programa

Salida: Cuadrado de cada número entero positivo ingresado
Ejemplo
Ingrese un número entero positivo:2
2^2 = 4
5 ^2 = 25
.
.
Saliendo del programa ...
ALGORITMO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
1.INICIO
2.DECLARACION
tot,cont,n,cua  numérico
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE UN NUMERO”)
LEER (n)
4.PROCESO
IMPORTAR math
DEF SERIE(n):
cont = 1
cuadrado = MATH.POW (n, 2)
MIENTRAS (cont<=cuadrado):
cont=cont+1
tot=cont-1
RETURN tot
LEER (n)
MIENTRAS VERDAD:
SI (n==0):
IMPRIMIR ("cerrando programa")
ROMPER MIENTRAS
CASO CONTRARIO:
cua = serie(n)
IMPRIMIR (n, "^2 =", cua)
LEER (n)
5.VISUALIZACION
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
n  numérico
2.SALIDAS
tot,cont,cua  numérico
3.PROCESO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES

LEER (n)
IMPORTAR math
DEF SERIE(n):
cont = 1
cuadrado = MATH.POW (n, 2)
MIENTRAS (cont<=cuadrado):
cont=cont+1
tot=cont-1
RETURN tot
LEER (n)
MIENTRAS VERDAD:
SI (n==0):
ROMPER MIENTRAS
CASO CONTRARIO:
cua = serie(n)
LEER (n)
4.RESULTADOS
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
import math
def serie(n):
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
cont = 1
cuadrado = math.pow(n, 2)
while (cont<=cuadrado):
cont=cont+1
tot=cont-1
return tot
n = int(input("ingrese un numero"))
while True:
if (n==0):
print("cerrando programa")
break
else:
cua = serie(n)
print(n, "^2 =", cua)
n = int(input("ingrese un numero"))
CAPTURA PROGRAMA
PROBLEMA5: COSENO
El programa debe calcular el coseno de un ángulo en radianes mediante la serie:

Cos(x) = 1 - x^2/2! + x^4 /4! - x^6 /6! + ......., con x = ángulo en radianes
Usar dos funciones: la primera función leerá el ángulo en grados y lo devolverá en
radianes, la segunda función calculará el coseno del ángulo en radianes.
El coseno corresponde a la suma de los elementos de la serie, éstos se suman hasta que
el valor absoluto de uno de los términos sea menor o igual que el error 0,000006
Entrada: Un valor real que representa el ángulo en grados.

Salida: Un valor real correspondiente al coseno del ángulo
Ejemplo
Angulo en grados:25
El coseno de 0.4363323129985824 radianes es
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
0.906307754520424
ALGORITMO
1.INICIO
2.DECLARACION
Grados, radianes, coseno, cont, términos, error  numéricos
3.ASIGNACION
IMPRIMIR (“INGRESE EL ANGULO EN GRADOS”)
LEER (grados)
Pi=MATH.pi
4.PROCESO
IMPORT math
DEF radianes(grados):
pi=math.pi
radianes=(pi*grados) /180
RETURN radianes
DEF coseno (radianes):
terminos = 1
coseno=0
error = 0.000006
cont=2
numerador=1
pot_cua= MATH.POW (radianes,cont)
MIENTRAS MATH.FABS (terminos)>error:
coseno=coseno+terminos
numerador=-1*numerador*pot_cua
denominador=MATH.FACTORIAL(cont)
terminos=numerador/denominador
cont=cont+2
RETURN coseno
LEER (grados)
radianes=radianes(grados)
coseno=coseno(radianes)
5.VISUALIZACION
IMPRIMIR ("EL COSENO DE", radianes, "RADIANES ES", coseno)
6.FIN
PSEUDOCODIGO
1.ENTRADAS
Grados numéricos
2.SALIDAS
radianes, coseno, cont, términos, error  numéricos
3.PROCESO
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
LEER (grados)
Pi=MATH.pi
IMPORT math
DEF radianes(grados):
pi=math.pi
RETURN radianes
DEF coseno (radianes):
terminos = 1
coseno=0
error = 0.000006
cont=2
numerador=1
pot_cua= MATH.POW (radianes,cont)
MIENTRAS MATH.FABS (terminos)>error:
denominador=MATH.FACTORIAL(cont)
cont=cont+2
RETURN coseno
LEER (grados)
5.RESULTADO
IMPRIMIR ("EL COSENO DE", radianes, "RADIANES ES", coseno)
FLUJOGRAMA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
PROGRAMA PYCHARM
import math
def radianes(grados):
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
pi=math.pi
return radianes
def coseno (radianes):
terminos = 1
coseno=0
error = 0.000006
cont=2
numerador=1
pot_cua= math.pow(radianes,cont)
while math.fabs(terminos)>error:
denominador=math.factorial(cont)
cont=cont+2
return coseno
grados=float(input("ingrese el angulo en grados"))
#visualizacion de resultados
Print ("el coseno de", radianes, "radianes es",coseno)
CAPTURA PROGRAMA
RESULTADOS OBTENIDOS:
1. Los estudiantes adquieren destrezas para interpretar y representar algoritmos de mayor
complejidad mediante la utilización de funciones para la solución de problemas.
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

PARA DOCENTES
CONCLUSIONES:
Generar al menos una conclusión de la práctica desarrollada
1. Gracias a esta práctica hemos podido observar como las funciones definidas por el programador
sirven para poder facilitar el trabajo y agilizarlo una vez esta ya esté creada, ya que solamente será
necesario definir los parámetros y llamar a la función para utilizarla.
2. En el uso de funciones definidas por el usuario podemos utilizar también funciones matemáticas
importadas de un módulo llamado math y así poder realizar varias operaciones tales como ciclos
for y while
3. Al momento de usar funciones definidas por el usuario es recomendable tener en cuenta cual
sentencia se va a usar para el ejercicio y porque se la va a usar, esto debido a que, pese a que se
trabaje de la misma forma que al usar una variable normal, se debe tener en cuenta en que orden
van a estar los parámetros de entrada de la función, esto para evitar fallos en nuestro programa
4. En esta práctica acerca de funciones se ha podido observar que muchas funciones definidas por el
usuario pueden reemplazarse por variables y operaciones dentro de sentencias, sin embargo, hay
que tener en cuenta que al momento de definir una función lo que estamos haciendo es definir un
objeto el cual se puede utilizar de manera n-ésima solamente nombrando su salida con una
variable y esto es muy importante ya que es la base del análisis de datos o el desarrollo web
REFERENCIAS:
1. Granizo Montalvo, E. (2000). Programación Estructurada en Pseudocódigos, Teoría y
Ejercicios. Editorial ESPE.
[1] A. F. J. L. H. O. P. C. Jesús Daniel Arias Hernández, DESARROLLO DE APLICACIONES
EN PYTHON PARA EL APRENDIZAJE, revista ingenieria, 2016.
[2] J. E. C. S. G. Ivan D. Buitrago, Herramienta didactica con Python para el aprendizaje de la
logica proposicional, Medellín, Colombia: INGENIERIAS USBMED, 2018.
[3] E. S. G. H. H. D. M. M. B. Alexei Alayo Rondón, Python en la enseñanza de las matemáticas
en la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas, Serie Científica de la Universidad de las
Ciencias Informáticas, 2021.
[4] V. Manfredi, Funciones matemáticas, ¿para qué se utilizan?, San Miguel, Buenos Aires:
DIPREGEP, 2007-2008.
Claustro Docente de Programación - Quito:
Firma: JOSE RIVERA
Resolución CS N° 076-04-2016-04-20

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CARRERA: COMUN ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN

PROBLEMA1: CONVERSIÓN DE GRADOS CELSIUS A GRADOS FAHRENHEIT

Grados Celcius: 45.6

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PROBLEMA2: INVERTIR UN NUMERO

Entrada: Un número entero positivo

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PROBLEMA3: NUMERO MAYOR ENTRE DOS NUMEROS

Entrada: Dos números enteros

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Realizar un programa para calcular el cuadrado de un conjunto de números enteros

Entrada: Números enteros positivos, Número Cero para terminar el programa

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IMPRIMIR (“INGRESE UN NUMERO”)

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El programa debe calcular el coseno de un ángulo en radianes mediante la serie:

Entrada: Un valor real que representa el ángulo en grados.

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