Prueba de Lenguaje y Comunicación 4° básico

“Lectura domiciliaria “ El misterio el hombre que

Nombre :
Fecha: Nota

Ptje.: 49 ptos. Ficha (1) si no Ptje obt. _+

O.A.: .Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
de textos leídos para satisfacer propósitos
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles

I. Lee cada pregunta y luego marca con una “x” la letra de la

alternativa correcta ,según corresponda: ( 1 pto c/u)
1.Quién narra este libro es:
2. De acuerdo a lo leído ¿Por qué el pueblo
a. Fernando. se l lamaba “Zarzuela de los Barros” ?

b. Manuel. a.- Porque todos los habitantes tenían en sus

casas colmenas.
c. El tío Jacinto b.- Porque era un pueblo de alfareros.
c.- Porque era un pueblo de cantores y
d. El señor Bienvenido. bailarines.
d.- Porque cada casita del pueblo estaba
hecha de adobe.
3. ¿El oficio que desempeñaba el padre de
4. ¿Por qué don Manuel viaja a Alemania? :
Fernando era ? :

a. Porque no quería hacerse responsable de

a. su hijo.
Mecánico. b.
b. Porque se había enamorado de una
Alfarero.
joven alemana.
c.
c. Porque había firmado un contrato
Agricultor. d.
con empresa importante.
Apicultor.
d. Porque su hermano Jacinto se había
quedado con sus tierras.

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5.- “Mi pue b lo se llam a Za rz ue la de lo s
Ba rr os o de las Ollas, porque hay muchos
alfareros y en los días de mercado en la ciudad
venden
b oj i tos , ca zue las de horn o y ja rr os y
mi e l”
6.-.“Fue muy feliz hasta la enfermedad de mi
madre. Entonces (después de que pasó todo) me
l le vo a l p ue blo ”
De la frese leída se puede deducir que la
madre:

De la frase leída se puede deducir que los a. Abandonó al padre y al

alfareros son:
hijo. b. La madre murió.
a. Vendedores
b. Personas que elaboran objetos con c. Se sanó de su enfermedad.
barro. c. Vendedores de jarros.
d.-Se fue a otro país.
d. Personas que elaboran miel.

7.-. ¿En qué país se desarrolla la historia?: 8.-Las características del tío Jacinto eran:

a. Chile I. Se sentaba siempre en la cabecera de la

mesa.
b. España II. Era alto ,todavía joven ,de movimientos
pausados.
c. Alemania III. Tenía el pelo gris siempre iba bien
afeitado.
d. Ninguna de las IV.- Siempre partía el pan y el primero siempre
anteriores. era el de la tía.

a. Sólo I y II b. Sólo II y III.

c. Todas las anteriores

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 II.- Completa cada descripción de los personajes de este libro ,escribe en
espacio el nombre de cada uno según corresponda: ( 1 pto c/u)

Señor Martín Señora Juana Manuel

Armal Don Cosme
´
Manuel, Joaquín y María Isidra Bienvenido Cifuentes

Zaus
Tío Jacinto Fernando Armal Tía Paulina

Alto, fuerte, 40 años, pelo gris, párroco.

Narra la historia; huérfano de madre

Padre de Fernando; se mudó a Alemania por

trabajo y dejó a Fernando con sus tíos en el
pueblo Zarzuela de los Barros o de las Ollas.

Primos de Fernando.

Alta, guapa, seria, amiga de Tía Paulina, esposa

del
Señor Bienvenido.

Mejor cazador, alto, fuerte, pelo rojizo y rizado,

jugaba con los niños, le gustaba hacer bromas,
tenía un perro. Desaparece un jueves que fue a
cazar

Hermano de la Señora Juana.

Esposa de Tío Jacinto; mamá de Manuel, Joaquín

y
María Isidra de 3 años.

Alto, joven, tenía manía de limpieza, trabaja en

el campo y opina que Bienvenido es un vago.

perro del Señor Bienvenido.

Total de la hoja / 12
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III.-Dados los siguientes hechos ordena del 1 al 12 según, como sucedieron los hechos
( 1 pto c/u)

El señor Bienvenido pasea con su pierna de palo junto a su inseparable perro y ya se acostumbra a su nueva
pierna .

El pueblo se llama zarzuela de barros porque hay muchos alfareros y los días de mercado en la ciudad, salen
a vender sus artesanías, botijas, cazuelas de horno, jarros y miel.
Es un pueblo tranquilo y apacible.
El señor Bienvenido es un borrachín empedernido que un día cualquiera se queda dormido en una taberna
del pueblo o en otro lejano.
Pero este día en particular ha desaparecido, no aparece por ningún lado. Sus familiares lo buscan pero no lo
encuentran.
Se programó la batida para investigar en el lugar de los hechos lo ocurrido. Los niños se ofrecieron
para acompañar al tío Jacinto y la policía. La tía se opuso, pero el tío aprobó que fueran para ayudar a guiar
al perro.
Buscaron y buscaron. El perro olfateaba y se quedaba quieto aullando. No encontraron nada. Retornaron a
casa
La doña quiso hacer misa por su supuesto difunto esposo.
Envió mensaje con los niños al párroco don Cosme.
El preguntó por qué no vino ella misma a pedir este acto.
Dijo que no podía realizar la misa por que no se celebran misas para personas de las cuales no se sabe si
están vivas o muertas.
Un día de feria llevaron a vender sus artículos al mercado.
Después de la venta, cansados entraron a una taberna a beber algo. El perro los seguía.
Sucedió un incidente, el perro se abalanzó sobre uno de los hombres y quiso morderle del cuello.
La gente que estaba allí repudió la actitud del perro. Los niños se disculparon y se fueron
llevándose al perro. El hombre herido les dijo que no presentaría ninguna denuncia contra el perro y que
solo iría a hablar con su tío.
Bienvenido sigue desaparecido y sin volver a su hogar donde lo espera su esposa.
El tío Jacinto apoya la idea de hacer una denuncia en la guardia civil para que se encargue de ubicar al señor
Bienvenido.
Pero María Isidra, interviene diciendo. Que su tío le comentó que don Bienvenido se fue de caza
con su perro.
Encontraron al perro, pálido, golpeado y sucio. Empezaron a asustarse.

Ante este hallazgo fueron a la Guardia Civil, para poner la denuncia de la desaparición de don Bienvenido.
El perro era la única evidencia para encontrarlo. Lo curioso era que ladraba lastimeramente, como si
quisiera avisar algo. No les dejaba dormir con sus aullidos.

Llevaron el perro para devolver a su dueña la señora Juana. Pero a ella no le interesaba el perro. Dijo que un
perro que no defiende a su dueño y permite que le hagan daño no es digno de quedarse en su casa. Así que
les regaló al perro.

Los niños planearon indagar sobre don Bienvenido, en el mismo lugar al que fueron con la policía.
Pero uno de ellos los sorprendió en sus planes y les dijo que la policía estaba haciendo su trabajo,
porque son profesionales que conocen su trabajo y saben cómo hacerlo y que ellos como niños no
se entrometieran, quizá borrarían huellas y evidencias.
Les hicieron prometer que no irían a indagar
La amputación de la pierna del Sr. Bienvenido fue un éxito.
El ahora pasea por las calles con su inseparable perro. Con su pierna de palo.
Ahora su humor es más agrio, pues tiene más tiempo para meditarlas y acomodarlas.
Poco a poco se acostumbra a su nueva pierna.

Los hombres confesaron que en broma apostaron a disparar a una roca que estaba al lado
del sr. Bienvenido y que por accidente le dieron en una pierna. Al verlo herido y sangrando se
asustaron y lo metieron en una cueva.
Al cabo de una semana de perdido el sr. Bienvenido comenzó a sufrir una infección grave de su pierna
herida y estaba como loco de dolor.
Fueron a buscarlo y lo encontraron muy grave. Lo llevaron al hospital y le amputaron la pierna.

Total de la hoja / 12

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 IV.-Lee atentamente cada pregunta y luego responde con letra clara
y ordenada según corresponda :

a.-¿Cómo se llamaba el señor que desapareció ? y ¿ Cómo era ? ( 2 ptos )

R: Se llamaba :
Y era:

_/ 2

b.-¿ Qué le sucedió al señor Bienvenido ? ( 2 ptos )

R: Lo que le ocurrió fue que :

_/ 2
c.-¿ Por qué era tan importante el PERRO en esta historia ? ( 2
ptos )

R: El perro era importante porque :

_/ 2
d.-¿ Explica qué le sucedió al señor Bienvenido finalmente ? ( 3
ptos )

R: Lo que le sucedió al Sr. Bienvenido fue :

_/ 3

e.-¿Cuenta el final de esta historia ? ( 3 ptos )

R: Lo que ocurre al final de esta historia es que :

_/ 3
f.¿ Te gustó esta historia ? y ¿ por qué ?: ( 2 ptos
)

R: me gustó , porque

Revisa bien antes de entregar y una _/ 3

buena nota te vas a sacar

Total de la hoja / 17

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 Preparación de la evaluación.
Curso: Asig: Docente: Horas: 7 hrs
Susan Garrido P.
4° A Lenguaje y
Comunicación Paz M. Vera
4° B
Rivera

Objetivo de aprendizaje:
 Desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de la lectura de un título sugerido aplicando diversas estrategias.
 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
 Comprender textos muy breves y simples.
 Comprender y disfrutar textos orales relacionados con temas específicos de cada unidad.
 Demostrar comprensión de textos orales identificando palabras, expresiones, y sonidos.
 Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión.
 Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias u opiniones.
 Leer y comprender textos identificando e indicando elementos de lo leído.
 Leer y comprender textos relacionados con temas específicos de cada unidad.
 Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensión.
 Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando preferencias y opiniones.

Indicadores de evaluación:

Escribir creativamente narraciones

› Comentan el libro leído.

Incorporan de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos

Fundamentan los comentarios sobre lo leído

› Expresan por qué les gustó un texto leído.

› Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.

› Escriben con letra clara, que otros lectores entienden fácilmente.