MAESTRA: Lic. Psic.

Giovanna Aglaeth Cruz

ALUMNA: Perla Daniela Santillan Ponce
PROYECTO: Autoevaluación del historial clínico de
adaptación del Modelo de autopsia psicológica integrada
MAPI
LICENCIATURA: Criminalística
CUATRIMESTRE: Octavo
TURNO: Matutino
PLANTEL: Morelia, Mich.

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INTRODUCCION
En este proyecto que leerá a continuación se encontrará con un trabajo de
autoevaluación del historial clínico del modelo de autopsia psicológica integrada
bien conocido como MAPI.
Es un modelo que nos apoya a brindarnos características propias que pudieron
presentar las personas antes de su fallecimiento y también nos puede ayudar a
prevenir y tratar conductas o pensamiento de suicidio, son sumamente
importantes y nos lleva al punto de que todos los actos realizados por estas
personas tienen un significado y si no sabemos interpretar o brindar ayuda
pueden tener consecuencias lamentables como la muerte o suicidio.
Trabajar en este proyecto también nos ayuda a nosotros mismos si algún autor de
este proyecto escolar esta pasando por un momento difícil puede sentir más
apoyo y conocer que la muerte no es la única salida o solución a sus problemas

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MARCO TEORICO
Como seres humanos atravesamos por distintas etapas de vital importancia en
nuestro desarrollo biológico y social, una de las más difíciles de experimentar es la
adolescencia, es un cambio enorme física y mentalmente. Un proceso como la
adolescencia viene con cambios hormonales que por si solos pueden complicar
todo y si lo acompañamos de los problemas sociales y psicológicos como bulling,
tendencias a la violencia que vienen desde casa o problemas con la familia se
convierten en un agravante, existen casos donde es fácil determinar que el
suicido fue intencional, pero existen otras formas de quitarse la vida que pueden
ser confundidos con accidentes un ejemplo ; un choque automovilístico,
sobredosis con drogas ilegales o medicamentos controlados, etc.
Es por esos motivos que realizar autopsia psicológica es sumamente importante
para determinar con mayor precisión el motivo de su fallecimiento, también
existen los casos donde privaron de la vida a esa persona y quieren hacerlo pasar
como suicidio, pero la actitud o personalidad de la persona no concuerda con los
actos que se pretenden adjudicar al supuesto suicida.

FACTORES DE RIESGO
Principalmente son los factores familiares ya que la relación mas directa por lo
general es con los familiares cercanos, son los que tenemos presentes desde la
infancia, de ahí nos vamos a las relaciones sociales (escolares y de amigos)

FACTORES CULTURALES Y SOCIODEMOGRAFICOS

Llevar un nivel de vida socioeconómico bajo, tener poco nivel de educación o
acceso a esta, ser juzgados por la sociedad por tener una cultura distinta o tener
preferencias distintas a las que determina la sociedad son considerados factores
de riesgo en el suicidio ya que disminuyen la participación social de los
adolescentes y recordemos que es una etapa difícil para ellos psicológicamente
hablando.

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FACTORES FAMILIARES Y ASPECTOS NEGATIVOS
PREVIOS
Los problemas familiares son un factor detonante negativo en la estabilidad
emocional de cada una de las personas que integran esta, la mayoría de los casos
de suicidio o de intento suicida es por problemas familiares o porque creen que
no son queridos o importantes en su familia.
Sentir que están en una familia amorosa y estable, tener buena comunicación y
escucharse entre todos los miembros de la familia disminuye el riesgo de suicidio
Algunos aspectos negativos previos al suicidio son; Psicopatología, estilo cognitivo
y personalidad.

FACTORES BIOLOGICOS
-Bajos niveles de serotonina
-Enfermedades terminales y no terminales
-La perdida de alguna extremidad del cuerpo

PREVENCION DEL SUICIDIO

La principal red de apoyo ante esto serán los familiares, principalmente tener
buena comunicación y un reconocimiento positivo de la familia, identificar
trastornos y enfermedades mentales a tiempo, prevenir el consumo de alcohol y
drogas, etc.

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OBJETIVOS
-Hacer la integración del modelo o MAPI
-Conocer todas sus partes y saber como esta formado
-Hacer una Autoevaluación del alumno
- Que el alumno conozca los casos a los que se puede enfrentar en el ambiente
laboral relacionados a este tema
-Estructurar de forma correcta el trabajo realizado en las clases
- Demostrar los conocimientos aprendidos durante el desarrollo de este

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INTEGRACION
Se trata de un femenino de 24 años de edad, de nombre PDSP, con fecha de
nacimiento del 29 de mayo de 1999, originaria de Morelia, Michoacán;
actualmente vive en una comunidad urbana, perteneciente al grupo racial
denominado americanus; casada, estudiante de nivel superior, con religiosas.
Dentro de los antecedentes patológicos personales encontramos que tiene asma,
y en su infancia padeció hepatitis, se le ha realizado una cesaría.
En los antecedentes patológicos familiares no se encontró nada.
Hábitos tóxicos la bebida que más ingiere es la cerveza, consumiéndola menos de
una vez al mes.
Examen psiquiátrico
• Esfera de integración (funciones integrativas):
Alguna vez estuvo somnolienta, con dificultad para escuchar la voz de quienes le
hablaban o para responder a estímulos táctiles como apretones de manos u
hombros. Se le ha llegado a observar distraída. Olvida hechos lejanos y recientes
Se considera una persona inteligente.
Con base en lo revisado anteriormente presenta: Conciencia: confusión
Atención: distractibilidad
Memoria: hipomnesia
Orientación: normal Nivel intelectual: normal
• Esfera cognoscitiva (funcionamiento cognoscitivo):
Se ha indicado que ve cosas, animales o personas que no existen, y ha llegado a
quedarse en blanco durante una conversación, se ha culpado y reprochado de
alguna cosa en particular, y ha referido sentirse inútil, incapaz o inferior a veces.
Sensopercepción: normal
Trastornos del curso: bloqueo.
Trastornos del contenido: idea de autorreproche.

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• Esfera de la relación (funciones de relación):
Es hipercrítico, suele ser líder en los grupos, busca tener contacto social, es
inteligente, organizada, constructiva, tiene intereses y motivaciones definidas y
aspiraciones en la vida.
Consigo mismo: autoanálisis objetivo.
Con los demás: líder, busca contacto social. Con las cosas: organizada,
constructiva.
• Esfera afectiva:
Sus sentimientos están en contradicción con sus manifestaciones y conducta, se
muestra cálida con familiares, amigos y allegados, cambia fácilmente de estado de
ánimo.
Presenta: aplanamiento, labilidad.
Funciones cognitivas
Ha mostrado pocos deseos de hacer sus actividades habituales, ha despertado a
media noche con frecuencia, duerme por el día y se desvela por la noche.
Esfera de la conducta: normal Alimentación: normal
Sexo: normal
Hábitos higiénicos: normal Sueño: hipersomnia Actividad: normal
Sueño: hipersomnia
Actividad: normal
En cuanto al lenguaje se muestra taquilalia. Agitación psicomotriz, conversivo, y
disociativo.
Muestra conflictos personales consigo mismo y familiares con los hermanos,
padres, tíos, primos.
No ha presentado conflictos judiciales, antecedentes penales, antecedentes de
hechos de violencia, estancia en prisión ni hábitos antisociales.

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Vive en una casa en un área urbana, su composición habitacional consta de 2
habitaciones y 2 familiares dentro de la misma. Considera bueno el estado de su
vivienda.
Aspectos psicológicos

❖ Ambicioso: se refiere al individuo que tiene ambiciones en la vida sean en el

ámbito económico, social, profesional, religioso, político, etc.

❖Testarudo: individuo que persiste con tenacidad en sus criterios, deseos u

opiniones, difícil de convencer por criterios diferentes a los suyos.

❖ Liberal: poco convencional, muy poco conservador, enemigo de los prejuicios,

de los tabúes y las tradiciones.

❖Impulsivo: individuo que se deja llevar por los impulsos, actúa de forma
irreflexiva y luego puede que se arrepienta e inclusive pida disculpas.

❖Desconfiado: suspicaz, con tendencia a desconfiar de todo y de todos, a la

sospecha.

❖ Astuto: sagaz, con habilidad para engañar o evitar el engaño, ladino, taimado,
habilidoso.

❖ Independiente: capaz de tomar decisiones por su cuenta y de hacer su propia

vida, sin muletas emocionales.

❖ Cálido: capaz de transmitir afecto, de provocar emociones.

❖ Seguro: aquel que confía en sus propias capacidades y habilidades y es capaz

de transmitir confianza a los demás por la seguridad en sí mismo.

❖ Dominante: persona que desea siempre imponer su criterio y actúa en

consecuencia.

❖ Autosuficiente: quien hace gala de su propia suficiencia en cualquier esfera

(laboral, política, profesional, personal).

❖ Exigente: quien exige mucho de los demás y de sí mismo, con lo cual a menudo
sus peticiones son tan elevadas que se ven insatisfechas.

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❖Cumplidor: el que le gusta quedar bien con sus compromisos sociales,
familiares, laborales, políticos, o religiosos, con un gransentido del deber.)

❖Meticuloso: individuo muy preocupado por los detalles (matraquilloso,

quisquilloso, obsesivo).

❖ Evasivo: que no se enfrenta a los problemas, los evade, huye de ellos con
disímiles pretextos.

❖Creativo: con iniciativas creadoras, con chispa para generar ideas nuevas.

❖Soñador: que vive soñando, esperando de la vida cosas ideales, aunque sus
posibilidades de logro sean remotas, idealista, ingenuo, imaginativo.

❖ Extremista: quien asume siempre posiciones extremas ante cualquier

situación, exagerado, inclusive ante asuntos baladíes.

❖ Sincero: quien habitualmente dice lo que piensa sin disfraces, veraz, honesto,
franco, limpio.

❖ Caprichoso: que actúa guiado por caprichos, antojadizo, maniático, lunático,

que arrastra a los demás en función de sus caprichos.

❖ Absorbente: demandante de atención por parte de los que le rodean.

❖Vengativo: con tendencia a pedir venganza, buscar revancha, no perdonar

ofensas y esperar el desquite.

❖Rencoroso: resentido, con tendencia a guardar rencor o resentimiento ante las

ofensas; no las perdona, aunque no busca la venganza.
Sus aspectos de mayor interés son: familiares, laborales, bienes materiales e
intelectuales
No ha recibido tratamiento con psicofármacos.

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CONCLUSIONES
Realizar la integración de la autopsia psicológica tiene una gran importancia para
dar resolución a los casos de muertes por suicidio, brindar una respuesta y
tranquilidad a los familiares.
En cuanto a la investigación que realice sobre el articulo científico sobre el
suicidio creo que es tan fácil prevenir los suicidios, si tan solo fuéramos personas
mas consientes y que nos preocupáramos mas por la gente que nos rodea o como
profesionales hiciéramos un buen trabajo los casos de suicidio disminuirían
mucho, como sociedad nos falta mas empatía y como padres ni se diga, creo que
es el aspecto que más podemos mejorar, el hecho que una persona haya tomado
la decisión de quitarse la vida no viene de un día para otro, tiene una serie de
antecedentes que lo llevaron a tomar esa salida, juzgar es una acción que no
sabemos utilizar ya que cuando la llevamos acabo rara vez es de forma positiva,
estamos preocupados por recalcar aspectos negativos para que supuestamente
los corrijan o mejoren pero los positivos los dejamos pasar ya que creemos que
no es necesario hacérselo saber a la otra persona cuando realmente debería lo
opuesto.

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BIBLIOGRAFIA
Cervantes P., W., & Hernández, E. M. (2008). El suicidio en los Adolescentes: Un
problema en Crecimiento. Duazary, 5(2), 148-154.

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