Hola detectives, ¿Cómo están?

Hoy les traigo un TP de Historia sobre las hegemonías en

cuestión. El TP pueden hacerlo en parejas de a dos o solos, como quieran, pero con una
condición: el o la detective que termine este trabajo será ascendido o ascendida a Teniente
General.
Empezamos con el trabajo. Algunos me van a empezar quejando que no quieren hacer el
trabajo en vacaciones, pero por algo hay que empezar.
ALUMNO:
PROFESOR/A:
AÑO:
1. ¿Qué otra situación, similar a la de Vietnam, se había vivido ya en Asia? ¿Cómo
concluyó aquella experiencia?
2. ¿Qué relación podés encontrar entre la inmolación de Thich Quang Duc y el golpe
de Estado contra Diem?
3. ¿Por qué creés que ese golpe fue alentado por los estadounidenses?
4. ¿Cuáles fueron los errores de cálculo de los estadounidenses con respecto a las
estrategias y tácticas empleadas en Vietnam?
5. Compará las estrategias y tácticas de los dos bandos en conflicto y establece las
diferencias.
6. ¿Cómo se modificó la situación en Asia sudoriental entre 1954 y 1976?
7. Contestá las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo cambió la opinión de la población civil después de la ofensiva del
Tet?
b. ¿Qué grupos conocés que se hayan opuesto a la intervención?
8. ¿Por qué podríamos decir que los gobiernos comunistas de Europa del Este tenían una
soberanía limitada en este período?
9. ¿Qué similitudes y diferencias podés advertir entre los reclamos de los polacos, los
húngaros y los checoslovacos en los levantamientos contra la URSS?
10. ¿Qué contradicciones se pueden notar entre los objetivos del Pacto de Varsovia y el uso
de sus tropas en los levantamientos contra el predominio del Partido Comunista de Moscú?
11. Investigá quién es Milan Kundera.
12. ¿A qué denomina él "totalitarismo soviético"?
13. Comentá y analizá junto con tus compañeros el contenido de los siguientes grafitis
pintados en las paredes de Praga por los checoslovacos:
"No se mete en prisión a todo un pueblo".
"¡Norteamericanos, abandonen Vietnam; soviéticos, abandonen Checoslovaquia!".
"Hemos sobrevivido a Hitler, sobreviviremos a Breznev".
"Ustedes tienen los tanques, camaradas, nosotros tenemos las manos vacías, pero el
derecho está de nuestra parte".
"No se construye el socialismo con tanques".
14. Analizá el siguiente texto. ¿Por qué la actitud de Tito era vista como un desafío para el
estalinismo?
"El Kominform sería el organismo representativo del comunismo internacional, por lo menos,
europeo. Al surgir conflictos serios entre el comité y uno de sus miembros -como ocurrió con
el Partido Comunista yugoslavo-, se pudo establecer que, en última instancia, el
asesoramiento provenía siempre de los organismos de Moscú [...].
El plan de Tito iba más allá de la simple vinculación económica entre los Estados balcánicos
y erigía a Belgrado en el segundo centro político dentro del mundo comunista [...]. El curso
'estalinista' se impuso por doquier sin mayor resistencia. Tito, sin embargo, continuó siendo
el hijo pródigo del comunismo. Cuanto más lo hostigaban Moscú y los Estados que habían
permanecido fieles a Stalin, tanto más decididas se hacían su política económica y su
administración interna".
Fuente: Emanuel Birnbaum. Breve historia de la Unión Soviética. Buenos Aires,
El Ateneo, 1963.
15. Leé el siguiente texto y respondé las preguntas.
"La desestalinización iniciada en 1956 se prolongó hasta la segunda mitad del decenio de
1960. Después de la caída de Kruschev ese proceso fue sofocado [...]. La invasión de
Checoslovaquia, en 1968, y el avasallamiento de la redacción de Novy Mir a comienzos de
1970 pusieron fin a aquel deshielo.
No obstante, aquella liberalización había sido contradictoria. La oleada de impugnaciones,
que encontraba ante todo expresión en la esfera cultural, fue acompañada de señales
evidentes de reacción: los acontecimientos de Hungría en 1956, la prohibición de la obra de
Pasternak en 1958, la denuncia del arte abstracto con motivo de la célebre exposición de
pintura en el Picadero en 1962. Kruschev supo denunciar a Stalin, pero no pudo romper con
el estalinismo".
Fuente: Iuri Afanasiev. Mi Rusia fatal, 1994.
a. ¿A qué se denominó desestalinización y qué fue?
b. ¿Qué hechos marcaron el fin del proceso?
c. ¿Por qué Afanasiev afirma que la desestalinización fue un proceso contradictorio?
16. Realizá las siguientes actividades:
a. ¿Qué movimientos o manifestaciones -surgidos entre fines de la década de
1950 y la década de 1970- cuestionaron la hegemonía de los Estados Unidos
y la URSS? Realizá una síntesis de los cuestionamientos.
b. Establecé cuales fueron los resultados de esos cuestionamientos.
17. Explicá la relación entre los acontecimientos de Hungría y de Polonia en
1956, y los límites de las reformas de Kruschev.
18. Analizá la imagen que tenían los soldados estadounidenses del enemigo
vietnamita.
a. ¿Qué características tenía el territorio vietnamita?
b. ¿Cómo veían los estadounidenses a los habitantes de Vietnam?
c. Relacioná tus dos respuestas anteriores con los errores cometidos
por los estadounidenses en cuanto a tácticas y estrategias utilizadas
en la guerra.
d. ¿Por qué podemos decir que los norteamericanos habían
deshumanizado al enemigo vietnamita?