ARITMÉTICA

Primer Bimestre

5
PRIMARIA

1
 Pág.

Números Naturales (N) 31

Adición de Números Naturales 34

Propiedades de la Adición 37

Sustracción de Números Naturales 40

Multiplicación de Números Naturales 43

Propiedades de la Multiplicación 46

División de Números Naturales 49

Repaso 52

2
 Números Naturales (N)
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES (N)
Son todos los números enteros positivos, incluido el cero: N = {0; 1; 2; 3;…}
ZZ Números pares: Son aquellos números que terminan en 0; 2; 4; 6 u 8.
ZZ Números impares: Son aquellos números que terminan en 1; 3; 5; 7 o 9.

Tablero posicional

CENTENAS DE DECENAS DE UNIDADES DE CENTENAS DECENAS UNIDADES

MILLAR (CM) MILLAR (DM) MILLAR (UM) (C) (D) (U)
2 5 7 4 6 3

A. Valor absoluto (V.A.) YY 473 028 = 400 000 + 70 000 + 3000 + 20 + 8

Es el valor que toma la cifra por sí misma o de YY 473 028 = 4CM + 7DM + 3UM + 2D + 8U
acuerdo con su figura.
D. Relación de orden
Ejemplo:
Número anterior y posterior.
Dado el número 257 463 (ver tablero posicional):
Dado un número «N», entonces:
V.A.(2) = 2 V.A.(7) = 7
V.A.(6) = 6 V.A.(5) = 5 N
V.A.(4) = 4 V.A.(3) = 3 N-1 N+1
-1 +1
Anterior Posterior
B. Valor relativo (V.R.) o Antecesor o Sucesor
Es el valor que tiene la cifra de acuerdo con la po-
457
sición de orden que ocupa en el tablero.
456 -1 +1 458
Ejemplo: Número Número
anterior posterior
Dado el número 257 463 (ver tablero posicional)
V.R.(2) = 200 000 V.R.(7) = 7 000
E. Comparación de números naturales
V.R.(6) = 60 V.R.(5) = 50 000
V.R.(4) = 400 V.R.(3) = 3 YY 734 128 > 43 975
6 cifras 5 cifras
C. Descomposición de un número como la
El número que tiene más cifras es el número
suma de sus valores relativos
Es el procedimiento por el cual se expresa un mayor.
número como la suma de los valores relativos de
cada una de las cifras. YY 593 421 < 593 438

Ejemplos: Si los números tienen igual cantidad de cifras,

YY 1536 = 1000 + 500 + 30 + 6 entonces, comparamos las cifras una a una de
YY 1536 = 1UM + 5C + 3D + 6U izquierda a derecha.

3
 Trabajando en clase
Nivel básico
1. A partir del número 347 529, calcula:
V.R.(5) - V.A.(4) + V.R.(2) - V.A.(3)
6. Marieta dice: “La propina que me dio mi madrina
es igual a la suma de los valores absolutos de las
cifras del número 421 573”. ¿Cuánto dinero tiene
Marieta?

Resolución: 7. Las edades de Alexis y Fernanda suman 48 años.

Usaremos el tablero posicional: Si la edad de Alexis es la suma de los valores ab-
V.R.(5) = 500 V.R.(2) = 20 solutos de las cifras del número 23 561, ¿cuál es la
edad de Fernanda?
V.A.(4) = 4 V.A.(3) = 3

CM DM UM C D U Nivel avanzado

3 4 7 5 2 9 8. Si: A = 3CM + 2C + 5U
B = 4DM + 1UM + 9D
Nos piden: 500 - 4 + 20 - 3 Compara los números A y B, y calcula la suma de
= 513 las cifras de las centenas con las decenas de millar
de A + B.
Respuesta: 513
Resolución:
2. A partir del número 568 197, calcula: Usaremos el tablero posicional.
V.R.(1) - V.A.(6) + V.R.(9) - V.A.(5)
CM DM UM C D U
3. Calcula la suma del antecesor y sucesor de 5867.
A 3 0 0 2 0 5
+
4. Descompón el número: 473 129
B 4 1 0 9 0

Nivel intermedio
3 4 1 2 9 5

5. Claudia dice: “La edad de mi tía Ivette es igual a
YY C = 2 ; DM = 4 ⇒ 2 + 4 = 6
la suma de los valores absolutos de las cifras del
número 325 147”. ¿Cuál es la edad de la tía Ivette? YY 300 205 > 41 090
6 cifras 5 cifras
Resolución:
Dato: 325 147 Respuesta: 300 205 es mayor que 41 090, y la
V.A.(3) = 3 V.A.(5) = 5 suma de las centenas con las decenas de millar de
V.A.(4) = 4 V.A.(2) = 2 A + B es 6.
V.A.(1) = 1 V.A.(7) = 7
9. Si: M = 3DM + 5C + 9U
Nos piden la edad, por lo tanto: N = 1CM + 4UM + 8D
Edad = V.A.(3) + V.A.(2) + V.A.(5) + V.A.(1) + 1 Compara los números M y N, y calcula la suma de
las cifras de las centenas con las unidades de M + N.
V.A.(4) + V.A.(7)
Edad = 3 + 2 + 5 + 1 + 4 + 7 = 22
10. Calcula el sucesor del menor número que se pue-
de formar con las cifras: 4; 2; 8; 7; 3; 1. Da como
Respuesta: La edad de la tía Ivette es 22 años.
respuesta el V.R.(9).

4
 Sigo practicando
Nivel Básico Nivel Intermedio
11. Calcula la suma del antecesor y sucesor de 45 627. 16. Las propinas de Ángelo y Fabiola suman S/.58. Si la
a) 91 252 b) 90 545 c) 90 534 propina de Fabiola es la suma de los valores absolutos
de las cifras del número 765 349, ¿cuánto dinero tie
d) 91 254 e) 91 256
ne Ángelo?
a) S/. 18 b) S/. 34 c) S/. 14
12. Descompón el número: 375 129
d) S/. 26 e) S/. 24
a) 3 CM + 5 UM + 1 C + 2 D + 9 U
b) 3 CM + 7 DM + 5 UM + 1 C + 2 D + 9 U
17. Calcula la suma de las cifras de las centenas con las
c) 3 CM + 7 DM + 1 C + 2 D + 9 U decenas de millar de G + M.
d) 3 CM + 5 DM + 7 UM + 1 C + 9 D + 2 U G = 3 CM + 4 DM + 5 C + 2 U
e) 3 DM + 7 CM + 5 C + 1 UM + 2 D + 9 U M = 2 DM + 8 U + 3 C + 6 D
a) 14 b) 9 c) 12
13. A partir del número 135 824 calcula: d) 10 e) 5
V.R. (5) – V.A. (1) + V.R. (2) – V.A. (3)
a) 5 017 b) 5 116 c) 5 016 18. Identifica los números pares y calcula su suma:
d) 5 106 e) 5 024 ·4 536 ·21 211 ·746 128
.7 425 ·45 732 ·128 001
14. Compara los números e indica cuántos son “mayor a) 796 396 b) 714 79 c) 976 396
que” (>)
d) 774 764 e) 796 936

NÚMEROS SÍMBOLO NÚMERO 19. Max dice “Mi edad es la suma de los valores
5 165 5 156 absolutos de las cifras del número 10 234”. ¿Cuál es la
edad de Max?
3 987 4 127
a) 8 años b) 12 años c) 11 años
35 421 35 412
d) 9 años e) 10 años
237 289
128 741 128 471 20. ¿Cuántos de los siguientes números son impares y
24 157 14 157 menores de 25 166?
a) 1 b) 2 c) 3 •112 421 ·25 167 ·29 158
d) 4 e) 5 •18 126 ·4 261 ·21 055
a) 5 b) 2 c) 3
15. Completa el siguiente cuadro: d) 1 e) 4
DESCOMPOSICIÓN NÚMERO LECTURA
2 UM + 5 C + 3 D Dos mil quinien- Nivel Avanzado
2 531
+1 U tos treinta y uno 21. Calcula el sucesor del mayor número que se puede
formar con las cifras: 5; 8; 1; 3; 6 y 4.
798 137
Da como respuesta el V.R. (2)
Ciento un mil dos- a) 20 b) 200 c) 2
cientos dos d) 2 000 e) 20 000
3 DM + 5 U + 1 C +
8 CM + 7 UM + 9 D 22. Dadas las siguientes cifras: 1; 7; 4; 6; 2 y 5; calcula el
sucesor de la suma del mayor y menor número que se
pueden formar con las siguientes cifras: 1; 7; 4; 6; 2 y 5
a) 989 989 b) 989 988 c) 889 989
d) 889 988 e) 898 898

5
 Adición de Números Naturales
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es una operación que consiste en reunir dos cantidades llamadas sumandos, en una sola cantidad denominada
suma total.

Forma horizontal

12 + 15 = 27

sumandos suma
total

Forma vertical
12 +
15 sumandos
27 suma total

Recuerda que

Es más fácil realizar la adición de varios números

de manera vertical.
Los números naturales son todos los números positivos,
incluido el cero.

6
 Trabajando en clase
Nivel básico Resolución
1. Calcula: “E”.
+14 +19 + 32
17 → → → E

Resolución
17 + +14 +19 +32
14 17 → 31 → → E
31
31 + +14 +19 +32
19 17 → 31 → 50 → E
50
50 + 6. Determina el valor “N” en la pirámide, si el valor
32 17 → 31 → 50 → 82 de cada recuadro se obtiene sumando los valores
82 debajo de éstos.

Respuesta: 82

2. Calcula: “Q”.
+23 +35 +27
41 → → → Q 7. Completa los recuadros:

5 4 1 +

3. Suma: 3 9 4
345 928 + 47 937 + 1821 6 1 3 1 9 3

4. Completa la siguiente tabla: Nivel Avanzado

8. Lucas invita al teatro a su esposa y a sus dos me-
+ 493 1561 nores hijos. Si la entrada para los adultos cuesta
237 S/. 47 y para los niños S/. 19, ¿cuánto debe pagar
8236 Lucas?
31 529
128 632
Resolución
5C + 2D + 3U
Adultos: S/. 47
Niños: S/. 19
Nivel intermedio Total: 47 + 47 + 19 + 19
Total: S/. 132
5. Determina el valor de “R”, si el valor de cada re-
Respuesta: Debe de pagar S/. 132
cuadro se obtiene sumando los valores debajo de
estos.
9. Sonia invita a sus tres menores hijos al zoológico
si la entrada de adultos cuesta S/. 22 y para los
niños S/. 9, ¿cuánto debe de pagar Sonia?

10. Dos números suman 60 y uno de ellos es el triple

del otro, ¿cuál es el mayor número?

7
 Sigo practicando
Nivel Básico 17. En la pirámide, determina el valor de “T” si el
valor de cada recuadro se obtiene sumando los
11. Suma: 295 138 + 93 921 + 8 749 valores debajo de estos.
a) 379 808 b) 397 088 c) 397 808 T

d) 379 880 e) 378 088 35

17 21 35
12. Completa la siguiente tabla:
a) 167 b) 169 c) 179
+ 591 2397 d) 168 e) 187
237
8 592 19 , determina
18. Si: a + b + c =
37 863
429 754 abca + bcab + cabc
5UM + 3C + 4D a) 20 119 b) 21 109 c) 22 109
13. Un señor debe a la compañía de luz S/. 150, d) 20 009 e) 21 019
a la compañía de teléfonos S/. 127 y a la
compañía de agua S/. 85. ¿Cuánto dinero 19. En una reunión se observa que el total de muje
necesita para pagar todas las deudas? res que asistieron es 47 más que el de los varones,
y los niños son 15 más que el de mujeres. ¿Cuán
a) S/. 262 b) S/. 352 c) S/. 372 tas personas asistieron a la reunión si se sabe que
d) S/. 422 e) S/. 362 fueron 36 varones?

a) 215 b) 218 c) 227

14. Si: 3 285 + 431 + 927 = mnmp .
d) 217 e) 231
Calcula: “m + n + p”
20. Indica la suma del mayor y del menor número
a) 12 b) 10 c) 16 que se puede formar con las cifras: 3; 5; 9; 8; 1 y 6.
Da como 3respuesta7 la suma9 de+sus cifras.
d) 13 e) 15
a) 12 8 2 8
b) c) 10
15. Completa los recuadros:
6 5 3 1 3
• 18 + 24
= d) 13 e) 15

• +6 =
15 21. Si dos números suman 75 y uno de ellos es el
cuádruple del otro, ¿cuál es el número mayor?
• 25 + 57
=
a) 60 b) 15 c) 30
• + 125 =
168
d) 45 e) 50

22. Lucía invita a sus dos hijos a un concierto. Si la

Nivel Intermedio
entrada para adultos cuesta S/. 260 y S/. 180 para
16. Completa los recuadros y suma los valores en los niños, ¿cuándo debe de pagar Lucía?
contrados.
a) S/. 520 b) S/. 680 c) S/. 420
a) 25 b) 22 c) 28 d )S/. 740 e) S/. 620

d) 23 e)27

8
 Propiedades de la Adición

A. PROPIEDAD DE CLAUSURA
La suma de dos o más números naturales (N) siempre es
otro número natural.
Ejemplo:
28 ∈ N y 31 ∈ N, entonces 28 + 31 = 59 ∈ N.

B. PROPIEDAD CONMUTATIVA
El orden de los sumandos no altera la suma total.
Ejemplo:
49 + 17 = 17 + 49
66 66

C. PROPIEDAD ASOCIATIVA
El orden que se agrupan los sumandos no altera la suma total.
Ejemplo:
(15 + 17) + 19 = 15 + (17 + 19)

32 + 19 = 15 + 36
51 = 51

D. PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO

Si sumamos “0” (cero) a cualquier número natural, obtendremos
como resultado el mismo número natural.
Ejemplo: 39 + 0 = 39

9
 Trabajando en clase
Nivel básico YY 45 + 97 =
1. Indica la propiedad correspondiente en cada
enunciado. YY 43 + = 128
Propiedades
a) 365 + 51 = 51 + 365 Nivel intermedio
b) 3518 + 237 = 3755
5. Calcula R - 5 si: (35 + 29) + R = 35 + (29 + 18)
c) 2113 + 0 = 2113
d) (45 + 17) + 12 = 45 + (17 + 12)
Resolución:
Resolución: (35 + 29) + R = 35 + (29 + 18)
a) 365 + 51 = 51 + 365
416 = 416 Propiedad Conmutativa
R = 18
∈N ∴ R - 5 = 18 - 5 = 13
b) 3518 + 237 = 3755 Propiedad de clausura
c) 2113 + 0 = 2113 Propiedad del elemento neutro Respuesta: 13
2113 = 2113
d) (45 + 17) + 12 = 45 + (17 + 12) 6. Calcula y + 19 si: (44 + 96) + y = 44 + (96 + 125)
62 + 12 = 45 + 29 Propiedad asociativa
74 = 74 7. Calcula “B” si: (37 + 91) + (B + 1) = 37 + (91 + 30)

2. Indica la propiedad correspondiente en cada Nivel avanzado

enunciado. 8. Si: 143 + x = 143, calcula “x” e indica que propie-
dad se cumple:
a) 5235 + 129 = 129 + 5235
b) (46 + 97) + 78 = 46 + (97 + 78)
Resolución:
c) 137 + 25 = 25 + 137
d) 4512 + 0 = 4512 143 + x = 143
↓
3. Completa e indica que propiedades se cumple en: "0"
Cuando sumamos «0» a cualquier número natu-
YY 97 + 45 = 45 + ral, resulta el mismo número natural.
____________________________________
∴ x = 0; Propiedad del elemento neutro

YY 147 + 18 =
9. Si: 538 + y = 538, calcula “y” e indica que propie-
____________________________________ dad se cumple.

4. Completa los siguientes cuadros y da como res- 10. Grely va a la tienda y compra 5 kg de fideos, luego
puesta la suma de los números hallados. se da cuenta que le faltaba y regresa a comprar
8 kg más de fideos. Si primero hubiese comprado
YY 37 + = 95
8 kg de fideos, ¿cuánto le hubiera faltado? ¿Qué
YY + 18 = 37 propiedad aplicó?

10
 Sigo practicando
Nivel Básico Nivel Intermedio
11. Completa e indica que propiedad se cumple: 16. Calcula: A + 3 si: (475 + A) + 29 = 475 + (29 + 17)
• 89 + 128 = 128 + a) 20 b) 13 c) 17
_________________________ d) 16 e) 18

• 231 + 49 = 17. Calcula: “D”

_________________________ si: (37 + 45) + (D + 5) = 37 + (17 + 45)
a) 17 b) 12 c) 15
12. Señala la suma de los valores que faltan en los re d) 14 e) 13
cuadros e indica de qué propiedad de la adición
se trata. 18. Calcula R – 1 si: 52 + R = 95 + 52
I. 35 + = 83 a) 93 b) 96 c) 95
__________________ d) 97 e) 94

II. 45 + 17 + 12 = 171 + + 45 19. Calcula: Q – 1 si: 45 + (37 + 18) = (18 + 45) + Q

______________________________ a) 37 b) 35 c) 38
a) 51 b) 60 c) 37 d) 36 e) 40
d) 48 e) 43
20. Calcula: A + B e indica la suma de sus cifras si:
13. Indica la propiedad correspondiente en cada A = 9 175 + 87
enunciado: B = 3 521 + 19
a) 12 b) 13 c) 10
a) 3 725 + 82 = 3 807 d) 14 e) 15
b) 45 + 0 = 45
c) 9 125 + 13 + 14 = 14 + 9 125 + 13 Nivel Avanzado
d) (875 + 37) + 71 = 875 + (37 + 71) 21. María Fernanda va al mercado y compra 12 kg
de pollo. Al regresar a su casa se da cuenta de
que necesitará 18 kg de pollo más. Si primero
14. Completa e indica la suma de los valores que
faltan en los recuadros. hubiera comprado 18 kg de pollo, ¿cuánto le
• + 98 = 150 hubiera faltado? Aplica la propiedad
• 37 + = 75 conmutativa.
• + 85 = 91 a) 11 kg b) 8 kg c) 18 kg
• 13 + = 22 d) 12 kg e) 9 kg
a) 501 b) 104 c) 103
d) 106 e) 105 22. Calcula “T” e indica que propiedad se cumple

15. Relaciona: 87 + T = 87
•45 + 21 = 66 · ·Propiedad a) 1 b) 87 c) 2
asociativa d) 0 e) 4
•28 + (13 + 35) = 13 + (28 + 35) · ·Propiedad
clausura
•37 + 12 + 31 = 12 + 31 + 37 · ·Propiedad del
elemento neutro
•159 + 0 = 159 · · Propiedad
conmutativa

11
 Sustracción de Números Naturales
A. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es una operación inversa a la adición, de modo que, dados dos números, uno llamado minuendo y otro
sustraendo, obtendremos un resultado al que se le denomina diferencia.

Ejemplo:
47 - 19 = 28
minuendo
sustraendo
diferencia

B. TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN
Los términos de una sustracción son:

MINUENDO - SUSTRAENDO = DIFERENCIA

M - S = D

C. RELACIÓN ENTRE LA SUMA Y LA DIFERENCIA DE DOS NÚMEROS

Dados los números a y b.

Si: a+b=S∧a-b=D

Entonces:
NÚMERO MAYOR NÚMERO MENOR
S+D S-D
a= b=
2 2

Ejemplo:
Si: a + b = 35
a - b = 13

Entonces:

a = 35 + 13 ⇒ a = 24
2
b= 35 - 13 ⇒ b = 11
2

12
 Trabajando en clase
Nivel básico 41 - 5 ⇒ A = 18
A=
1. Si el minuendo es 47 839 y el sustraendo es 29 2
745, ¿cuál es la diferencia? Respuesta: La edad de Didier es 23 y la edad
de Alexandra es 18.
Resolución:
Del problema: 6. La suma de las edades de Jonathan y Gabriela es
M = 47 839 65, y la diferencia de sus edades es 17. Determina
S = 29 745 las edades de cada uno de ellos. Si Gabriela es la
menor.
Se sabe: M - S = D
Reemplazando valores: 7. Eva compra una agenda a S/. 59 y una lámpara a
47 839 - 29 745 = D S/. 21. Si paga con un billete de S/. 200, ¿cuánto
18 094 = D recibe de vuelto?

Respuesta: La diferencia es 18 094. Nivel Avanzado

8. La diferencia de dos números es 23. Si el minuen-
2. Si el minuendo es 67 943 y el sustraendo es do aumenta en 16 y el sustraendo disminuye en
56 895, ¿cuál es la diferencia? 16. ¿Qué sucede con la diferencia?

3. Calcula “S”. Resolución:

−18 −25 −31 Sean los números: a y b.
147 → → → S
Se sabe:

M-S=D
4. Si: Q = 2397 - 458, ¿cuánto le falta a 239 para ser
igual a Q? Reemplazando valores:
M - S = 23
Nivel Intermedio
5. La suma de las edades de Didier y Alexandra es Sucede que:
41, y la diferencia de sus edades es 5. Determina (M + 16) - (S - 16) = D
las edades de cada uno de ellos. Si Alexandra es la M + 16 - S + 16 = D
menor. M - S + 32 = D
23 + 32 = D
Resolución: 55 = D
D: Sea la edad de Didier
A: Sea la edad de Alexandra Respuesta: La diferencia aumenta en 32.

Del problema: 9. La diferencia de dos números es 35. Si el minuen-

D + A = 41 D-A=5 do aumenta en 18 y el sustraendo disminuye en
18, ¿qué sucede con la diferencia?
Por teoría:
41 + 5 10. ¿Cuál es el número que disminuido en 25 342 re-
D= ⇒ D = 23 sulta 7539?
2

13
 Sigo practicando
Nivel Básico 17. Completa la cifra que falta en cada recuadro:

11. Calcula: “P” 8 5 9 3 -

3 6 4 8
-19 -24 -37
231 → → → P
7 9 3 6
a) 137 b) 128 c) 167
18. En una sustracción, el minuendo es 1 476 y la
d) 151 e) 115 diferencia es 597, ¿cuál es el valor del sustraendo?

12. Si: R = 1 957 – 368. ¿Cuánto le falta a 427 a) 941 b) 753 c) 829
para ser igual a R?
d) 937 e) 879
a) 1 126 b) 1 262 c) 1 612
19. Si la suma de las propinas de Angelita y Lucianita
d) 1 261 e) 1 162 es de S/. 95, y la diferencia es de S/. 17; determina
las propinas de cada una de ellas.
13. Si el minuendo es 78 597 y el sustraendo es
a) S/. 56 y S/. 93 b) S/. 39 y S/. 65
45 989, ¿cuál es la diferencia?
c) S/. 56 y S/. 39 d) S/. 63 y S/. 39
a) 32 068 b) 32 608 c) 32 086
e) S/. 58 y S/. 39
d) 30 208 e) 30 628
20. La suma de las edades de Tito y Rafo es 62, y la
14. Determina: B – A diferencia es 8; determina las edades de cada uno
de ellos.
A = 9 876 – 9 537
a) 35 y 27 años b) 43 y 25 años
B = 1 425 – 932
c) 35 y 17 años d) 25 y 27 años
a) 137 b) 134 c) 144
e) 37 y 35 años
d) 154 e) 151
Nivel Avanzado
15. Camila tiene ahorrado S/. 4 237, y Ariana tiene
S/. 1 218 menos que Camila, ¿cuánto tiene Aria 21. ¿Cuál es el número que disminuido en su tercera
na? parte da 32?

a) S/. 3 121 b) S/. 3 019 c) S/. 2 119 a) 64 b)75 c) 36

d) S/. 2 919 e) S/. 2 019 d) 48 e) 32

Nivel Intermedio 22. La diferencia de dos números es 47. Si el minuen

do aumenta en 14 y el sustraendo disminuye en
16.Romina compra bombones por S/. 26 y chocola - 14, ¿en cuánto varía la diferencia?, ¿aumenta o
tes por S/. 37. Si paga con S/. 100, ¿cuánto recibe disminuye?
de vuelto?
a) Disminuye en 28
a) S/. 37 b) S/. 35 c) S/. 42
b) Aumenta en 14
d) S/. 38 e) S/. 41
c) Ni aumenta ni disminuye
d) Disminuye en 14
e) Aumenta en 28

14
 Multiplicación de Números Naturales
Multiplicación de números naturales (N)
Es una operación de adición, pero abreviada, en la que todos los sumandos son iguales.
Ejemplo:
7 + 7 + ... + 7 = 63
9 veces
producto
7 x 9 = 63

multiplicando multiplicador

Términos de la multiplicación son:

ZZ Multiplicando
ZZ Multiplicador
ZZ Producto
Observación:
Al multiplicando y al multiplicador
también se les denomina factores.

Trabajando en clase
Nivel Básico
8 ×
3
→ 24 ×
4
→ 96 ×
5
→ F
1. Calcula el valor de “F”. 96 × 5 = 480
8 → ×3
→ ×4 ×5
→ F Respuesta: F = 480

2. Calcula el valor de “G”.
Resolución:
9 ×
3
→ ×
4
→ ×
5
→ G
8 ×
3
→ 24 ×
4
→ ×
5
→ F
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
8 × 3 = 24 YY 19 × 41 =
YY 73 × 32 =
8 ×
3
→ 24 ×
4
→ 96 ×
5
→ F
YY 193 × 18 =
24 × 4 = 96 YY 971 × 12 =

15
4. Resuelve las siguientes multiplicaciones: Nivel avanzado
YY 5 × 700 = 8. Calcula la suma de las cifras del siguiente producto:
YY 32 × 20 =
+
I = (13 +
13
 ... + +
13) × (19 +
19
 +
19 ... +
19)
YY 16 × 4000 = 7 veces 8 veces

YY 8 × 50 000 =
Resolución:
Nivel intermedio I = (13 × 7) × (19 × 8)
5. Si la profesora de aritmética quiere repartir 12 I = 91 × 152
paletas a cada uno de sus 27 alumnos, ¿cuántas I = 13 832
paletas necesitará?
Suma de sus cifras = 1 + 3 + 8 + 3 + 2 = 17
Resolución:
Respuesta: La suma de las cifras del
+
12 +
12
 ... +
12 = 12 × 27
27 alumnos producto es 17.

Total = 324
9. Calcula la suma de las cifras del siguiente producto:

Respuesta: Necesitará 324 paletas. +

y = (15 +
15
 ... +
15) × (23
+ 23
+
... +
23)
9 veces 18 veces

6. Si Cristiano recibe S/. 19 por cada uno de sus 5
tíos, ¿cuánto dinero recibirá? 10. Si se sabe que dos de los factores de una multipli-
cación son 5 y 7, y el tercer factor es la suma de los
7. Calcula: 50 × 800 × 30 000 otros dos, indica el valor del producto.

16
 Sigo practicando
Nivel Básico
11. Resuelve las siguientes multiplicaciones. 18. Calcula el doble de la suma de las cifras del producto de
. 29 × 37 = · 68 × 56 = 30 × 700 × 80 000.
. 196 × 19 = · 241 × 67 = a) 15
b) 16
12. Resuelve las siguientes multiplicaciones. c) 18
. 15 × 400 = · 17 × 400 000 = d) 1 680 000 000
. 8 × 90 000 = · 23 × 30 000 = e) 19

13. Calcula el valor de «S». 19. Una bufanda cuesta S/.39 y una blusa S/.58. Si Melanie com-
pró 5 bufandas y 6 blusas, ¿cuánto pagó en total?

19 ×3 →
 ×4 →
 ×5 →
 S a) S/.345
b) S/.543
a) 6 c) S/.443
b) 1 040 d) S/.8
c) 1 321 e) S/.643
d) 1 240
e) 1 140 20. Determina la suma de cifras del producto de

14. Calcula: x × y si: x = 351 – 198 , y = 19 + 27 8 × 16 × 23.

a) 7 038 a) 20
b) 18 b) 21
c) 7 139 c) 22
d) 8 038 d) 19
e) 7 308 e) 2 944

15. Multiplica: 28 × 46 × 17
Nivel Avanzado
a) 20 896
21.Si dos de los factores de una multiplicación son 4 y 9, y el tercer
b) 23 986
factor es la suma de los otros dos, indica el valor del producto.
c) 21 886
a) 648
d) 21 896
b) 848
e) 21 986
c) 468
Nivel Intermedio d) 668
16. Calcula: 40 × 9 000 × 70 000 e) 448
a) 25 200 000
b) 25 200 005 22. Calcula la suma de las cifras del siguiente producto:
c) 252 000 000
d) 25 200 000 000 E = (17
+ 17 + ... + 17)
  × (41
+ 41 + ... + 41)
 
e) 225 000 11veces 13 veces
a) 31
17. Si Paolo quiere regalar S/.19 a cada uno de sus 18 sobrinos, b) 32
¿cuánto dinero necesitará? c) 99 671
a) S/.195 d) 42
b) S/.432 e) 33
c) S/.342
d) S/.542
e) S/.642

17
 Propiedades de la Multiplicación
Propiedad de Clausura Propiedad Conmutativa

El producto de dos o más números naturales es El orden de los factores no altera el producto.
otro número natural.
Ejemplo:
Ejemplo: 4×5×6=5×6×4
4 y 9 ∈ N ⇒ 5 x 9 = 36 → ∈ N 120 = 120

Propiedad del elemento absorbente Propiedad del elemento neutro

Si multiplicamos por 0 (cero) cualquier número Si multiplicamos por 1 cualquier número natural,
natural, obtendremos como producto el número obtendremos como producto el mismo número
cero. natural.

Ejemplo: Ejemplo:
47 × 0 = 0 23 × 1 = 23

Propiedad Asociativa Propiedad Distributiva

La forma como se agrupen los factores de una El producto de un número por una adición o
multiplicación no altera el producto. sustracción es igual a la adición o sustracción de
los productos del número con cada uno de los
Ejemplo: términos.
(3 × 5) × 8 = 3 × (5 × 8)
15 × 8 = 3 × 40 Ejemplo:
4 × (2 + 7) = 4 × 2 + 4 × 7
120 = 120
4×9 = 8 + 28
36 = 36

18
 Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. Aplica la propiedad conmutativa y calcula P - Q: 5. Aplica la propiedad del elemento absorbente y
31 × P = 87 × Q calcula: M + N:
37 × M = N
Resolución:
Resolución: 37 × M = N
31 × P = 87 × Q
Aplicamos la propiedad del elemento absorbente:
Aplicamos la propiedad conmutativa: 37 × M = N
↓ ↓
31 × P = 87 × Q
0 0

Entonces: M = 0 y N = 0
Necesariamente:
Por lo tanto:
P = 87 y Q = 31
M+N=0+0
M + N = 0
Entonces: P - Q = 87 - 31
P - Q = 56 6. Aplica la propiedad del elemento absorbente y
calcula V + W:
2. Aplica la propiedad conmutativa y calcula A + B: 857 × V = W
43 × A = 18 × B
7. Aplica la propiedad del elemento neutro y calcula
H + I:
3. Completa y coloca el nombre de la propiedad co- 53 × H = I
rrespondiente.
YY 8 × 13 = 13 × Nivel avanzado
8. Calcula: P + 2. Si se sabe que P × Q cumple la
⇒ _________________________________ propiedad del elemento neutro. Además, P ∈ N
y Q > 1.

YY 45 × =0 Resolución:
Como P × Q cumple la propiedad del elemento
⇒ _________________________________ neutro, entonces uno de los factores debe ser ne-
cesariamente 1.
De acuerdo con el problema:
YY 9 × (5 + 4) = ×5+ ×4 P ∈ N, además Q > 1.

⇒ _________________________________ Entonces: P = 1
∴P + 2 = 1 + 2
P+2=3
YY 18 × (14 × 13) = ( × 14) × 13
9. Calcula: J + 7. Si se sabe que J × K cumple la pro-
piedad del elemento neutro. Además, J ∈ N y K > 1.
⇒ _________________________________
10. Determina el valor de “F + 10”. Se sabe que F × G
4. Aplica la propiedad asociativa y calcula R + 8: cumple la propiedad del elemento absorbente.
(13 × 9) × 17 = 13 × (9 × R) Además G > O.

19
 Sigo practicando
Nivel Básico 18. Aplica la propiedad del elemento absorbente y calcula C + D
11. Completa y escribe en cada enunciado el nombre de la en la siguiente expresión:
propiedad correspondiente. 47 × (C – 2) = D
a) 2 b) 5 c) 0
• 47 × (7 + 5) = 47 ×7 + ×5 d) 1 e) 3
_____________________________
19. Calcula G + Q si: F × G = F y Q × 9 = 0
• 9 315 × =0 a) 9 b) 10 c) 8
_____________________________ d) 2 e) 1

• × 1 = 7 531 20. Aplica la propiedad del elemento neutro y calcula U + V:

_____________________________ 17 × (U – 3) = V
a) 21 b) 20 c) 18
• 12 × = 84 d) 5 e) 22
_____________________________
Nivel Avanzado
12. Aplica la propiedad asociativa y calcula Q + 2: 21. Se sabe que S × T cumple la propiedad del elemento absor
(7 × Q) × 3 = 7 × (9 × 3) bente y S > 0. Calcula el valor de “T”.
a) 9 b) 5 c) 11 a) 1 b) 2 c) 3
d) 6 e) 10 d) 4 e) 0

13. Aplica la propiedad conmutativa y calcula M + N: 22. Se sabe que p × q cumple la propiedad del elemento neutro.
28 × M = 37 × N Además p ∈ N y q > 1. Calcula el valor de “P + 2”.
a) 65 b) 64 c) 55 a) 1 b) 5 c) 3
d) 56 e) 72 d) 4 e) 2

14. Aplica la propiedad distributiva y calcula L + 1 en la

siguiente expresión:
8 × (9 + L) = 8 × 9 + 8 × 13
a) 13 b) 12 c) 15
d) 14 e) 16

15. Aplica la propiedad conmutativa y calcula A + B:

B × A = 18 × (B + 1)
a) 31 b) 32 c) 28
d) 30 e) 29

Nivel Intermedio
16. Aplica la propiedad del elemento neutro y calcula R + T:
83 × R = T
a) 84 b) 82 c) 1
d) 83 e) 79

17. Aplica la propiedad del elemento absorbente y calcula A + B:

47 359 × A = B
a) 1 b) 47 358 c) 47 360
d) 62 e) 0

20
 División de Números Naturales
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES (N)
Es una operación inversa a la multiplicación.

108 12
⇒ 108 = 12 x 9
0 9

A. Términos de la división

dividendo D d dividor
residuo r q cociente

Donde: D=dxq+r

B. Clases de división 2. División inexacta

Es cuando el residuo es diferente a cero.
1. División exacta
Es cuando el residuo es igual a cero. D d
⇒ D=dxq+r
r q

D d Ejemplo:
⇒ D=dxq
0 q
68 7
Ejemplo: 5 9

Comprobando: 68 = 7 × 9 + 5
63 7
0 9

Observación:
Comprobando: Residuo < Divisor
(r) (d)
63 = 7 × 9

rmínimo = 1

Nota: La palabra repartir significa rmáximo = d - 1

dividir.

21
 Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. Completa el siguiente cuadro: 5. Naida decide comprarse un auto que cuesta
$ 31 689 y piensa pagarlo en 9 cuotas mensuales.
Dividendo Divisor Cociente Residuo ¿Cuánto pagará mensualmente?
457 5
3816 3 Resolución
161 7 Dividimos: 31 689 ÷ 9
1368 8
31 689 9
46 3521
Resolución 18
• 457 5 • 3816 3 9
0
07 91 08 1272
2 21
06 Por lo tanto, pagará $ 3521 mensual.
0
6. Bruno tiene una deuda de S/. 22 750. Si decide pa-
• 161 7 •
1368 8 gar en cuotas iguales durante 14 meses, ¿cuánto
pagará mensualmente?
21 23 56 171
0 08
0 7. Si Danilo compró 23 sacos de azúcar y pagó por
ellos S/. 1173, ¿cuánto costó por cada saco de
azúcar?
Dividendo Divisor Cociente Residuo
457 5 91 2
3816 3 1272 0 Nivel avanzado
161 7 23 0 8. Calcula el dividendo de una división si se sabe
1368 8 171 0 que el divisor es 18, el cociente 43 y el residuo
máximo.
2. Completa el siguiente cuadro:
Resolución:
Dividendo Divisor Cociente Residuo D = ? D=d×q+r
4375 6 d = 18 D = 18 × 43 + 17
9716 4 q = 43 D = 774 + 17
3813 9
r = 17 ← máximo D = 791
7315 5

9. Calcula el dividendo de una división si se sabe

3. Calcula el dividendo de una división inexacta si el
que el divisor es 31, el cociente es 26 y el residuo
divisor es 9, el cociente, 28 y el residuo, 5. es mínimo.

4. Si en una división se sabe que: 10. Calcula el dividendo de una división inexacta si el
d = 12, q = 15 y r = 7 cociente es 21 y es el triple del divisor. Además, se
Calcula: “D”. sabe que el residuo es máximo.

22
 Sigo practicando
Nivel Básico 17. Si se quiere repartir S/. 552 entre Pilar, Ivette,
11. Calcula el dividendo si el divisor de la división es Edwin, Rubén, Ronald y Richard, ¿cuánto dinero
15, el cociente, 32 y el residuo, 7. le corresponde a cada uno?

a) 478 b) 784 c) 847 a) S/. 91 b) S/. 87 c) S/. 29

d) 428 e) 487 d) S/. 92 e) S/. 45

12. Si en una división se sabe que: 18. Calcula el triple del residuo de dividir:
d = 17; q = 22 y r = 9
5 837 ÷ 15
Calcula: D
a) 6 b) 5 c) 4
a) 383 b) 338 c) 833 d) 3 e) 10
d) 308 e) 830

13. Calcula el residuo de dividir. 19. Isabel gasta la misma cantidad de dinero todos
los días. Si gastó S/. 175 durante una semana,
¿cuánto gastó diariamente?
13 495 ÷ 7
a) 3 b) 2 c) 6
a) S/. 25 b) S/. 24 c) S/. 27
d) 4 e) 5
d) S/. 35 e) S/. 15
14. Sabemos que D = d × q + r.
20. Ana pagó S/. 7 525 por la compra de lámparas. Si
cada una costó S/. 35, ¿cuántas lámparas compró?
Calcula “q”, si D = 498, d = 13 y r = 4.
a) 216 b) 251 c) 162
a) 37 b) 40 c) 36 d) 165 e) 215
d) 38 e) 41

15. ¿Cuántas divisiones son exactas? Nivel Avanzado

· 5 271 ÷ 3 · 4 526 ÷ 4 21. Calcula el dividendo si el cociente es 24 y es el

· 4 519 ÷ 5 · 8 523 ÷ 9 doble del divisor. Además, se sabe que el residuo
es mínimo.
a) 1 b) 3 c) 2
a) 237 b) 289 c) 489
d) 0 e) 4
d) 229 e) 298

Nivel Intermedio 22. Calcula el dividendo de una división si se sabe

16. Si Rodrigo compró 18 calculadoras y pagó por que el divisor es 49, el cociente es 29 y el residuo
ellas S/. 1 008, ¿cuál es el costo de cada máximo es:
calculadora?
a) 1 465 b) 461 c) 1 469
a) S/. 37 b) S/. 56 c) S/. 45 d) 2 361 e) 2 562
d) S/. 53 e) S/. 55

23
 Repaso
1. El dinero que tienen Graciela y Rocío suma 6. Aplica la propiedad del elemento neutro y calcula
S/. 57. Si el dinero que tiene Rocío coincide con M + G: 73 × (M - 3) = G
la suma de los valores absolutos de las cifras del a) 72 b) 75 c) 73
número 958 734, ¿cuánto dinero tiene Graciela? d) 77 e) 76
a) S/. 22 b) S/. 21 c) S/. 24
d) S/. 26 e) S/. 25 7. Calcula: D, si se sabe que: d = 67, q = 13 y r = 12.
a) 838 b) 383 c) 883
2. Si José Luis desea comprar una bicicleta a d) 338 e) 882
S/. 537, una moto a S/. 5632 y un carro a S/. 42 537,
¿cuánto dinero deberá tener para poder realizar 8. Calcula el dividendo si se sabe que el divisor es
la compra? 59, el cociente, 32 y el residuo máximo.
a) S/. 48 076 b) S/. 40 876 c) S/. 48 706 a) 1746 b) 9164 c) 2946
d) S/. 40 676 e) S/. 38 716 d) 3246 e) 1946

3. Completa y coloca en cada enunciado el nombre 9. Aplica la propiedad distributiva y calcula “N”:
de la propiedad correspondiente: 57 × (12 + 17) = N × 12 + N × 17
• 37 + 25 = + 37 a) 56 b) 57 c) 55
⇒ __________________________________ d) 36 e) 29

• 85 + = 85
⇒ __________________________________ 10. Si Edwin quiere regalar 12 chocolates a cada uno de
sus 16 sobrinos, ¿cuántos chocolates necesitaría?
• (47 + 25) + 13 = + (25 + 13)
⇒ __________________________________ a) 192 b) 123 c) 129
d) 429 e) 312
• 47 + = 58
⇒ __________________________________
11. Si el minuendo es 4357 y la diferencia 976, calcula
4. Si: Y = 8537 - 945. ¿Cuánto le falta a 1991 para ser el sustraendo.
Y? a) 3813 b) 3381 c) 3883
a) 5601 b) 5261 c) 5061 d) 3138 e) 3831
d) 5161 e) 50 001

12. Calcula D. Si: d = 35; q = 18 y el residuo es máximo.
5. Calcula: 40 × 70 × 910. a) 662 b) 669 c) 664
a) 254 800 b) 2 548 000 d) 682 e) 670
c) 25 480 d) 2 548 000 000
e) 2548

24
ARITMÉTICA
Segundo Bimestre

5
PRIMARIA

25
 Pág.

Operaciones combinadas - números naturales 33

Números decimales hasta el orden de las centésimas 36

Expresión decimal de una fracción 39

Ordenamiento de números decimales exactos hasta los

centésimos y fracciones con denominador 10, 100 42

Adición y sustracción de números decimales 45

Multiplicación de números decimales 48

Operaciones combinadas con resultado decimal 51

Repaso 54

26
 Operaciones combinadas con
números naturales
Las operaciones que vamos a combinar en el desarrollo de este capítulo son:
ZZ Adición
ZZ Sustracción
ZZ Multiplicación
ZZ División

Jerarquía
Estas operaciones combinadas irán encerradas entre signos de colección, los cuales son: paréntesis, corchetes,
llaves, etc.

Orden de resolución
1. Las operaciones que se encuentran dentro de los signos de colección.
2. Las divisiones y multiplicaciones en el orden que se encuentren, de izquierda a derecha (tienen el mismo nivel).
3. Las adiciones y sustracciones de la manera más conveniente (poseen el mismo nivel).

Ejemplo 1: Ejemplo 2: Ejemplo 3:

35 + 15 – 12 6 × 8 ÷ 3 + 12 – 8 18 +24 × 4 ÷ 8 – 26
50 – 12 48 ÷ 3 + 12 – 8 18 + 96 ÷ 8 – 26
38 16 + 12 – 8 18 + 12 – 26

28 – 8 = 20 30 – 26
4

Ejemplo 4: Ejemplo 5: Ejemplo 6:

32 – 20 ÷ 5 × 3 + 16 3 × [5 + (2 + 6)] 24 ÷ [(8 ÷ 4) + 6]
32 – 4 × 3 + 16 3 × [5 + 8] 24 ÷ [2 + 6]
32 – 12 + 16 3 × 13 24 ÷ 8
20 + 16 39 3
36

27
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Lucianita ha comprado 905 kg de arroz a S/. 3 cada
1. Resuelve: kilo y 729 kg de azúcar a S/. 2 cada kilo. ¿Cuánto
25 + (13 – 8 × 6 ÷ 12) – 16 pagó Lucianita?

Resolución:
Respetando las reglas indicadas, tenemos:
25 + (13 – 8 × 6 ÷ 12) – 16
25 + (13 – 48 ÷ 12) – 16 7. Mabel compró una bicicleta por S/. 456, una com-
putadora que le costó el triple que la bicicleta y
25 + (13 – 4) – 16 una radio que costó la mitad que la computadora.
25 + 9 – 16 ¿Cuánto gastó Mabel?

34 – 16 = 18

Rpta. 18
2. Resuelve:
73 + (48 – 7 × 6 ÷ 3) – 19
Nivel avanzado
8. Ricardo compra un lote de 4296 huevos y los en-
vasa en cajas de 12 huevos. Si cada caja de huevos
3. Resuelve: se vende a S/. 5. ¿Cuánto obtendrá por la venta
97 + 43 – 59 – 12 × (8 – 5) total?

Resolución
YY Número de cajas que emplea al envasar los
4296 huevos:
4296 ÷ 12 = 358 cajas
4. Resuelve e indica la suma de cifras del resultado
de la siguiente operación:
YY Venta total: 358 × 5 = S/. 1790
85 – 49 + 17 × 3 – 54 ÷ 3
Rpta: Obtendrá S/. 1790 por la venta total.

9. Andrea compra un lote de 3080 bolsas de fideos y

los envasa en cajas de 10 bolsas de fideos. Si cada
Nivel intermedio caja de fideos se vende a S/. 25. ¿Cuánto obtendrá
por la venta total?
5. Max ha comprado un par de zapatos por S/. 145,
2 camisas a S/. 43 cada una y 3 pantalones a S/. 69
cada uno. ¿Cuánto pagó Max?

Resolución
El importe de la compra es: 10. En un cine hay 18 filas de butacas y en cada fila
YY 1 par de zapatos ⇒ 145 + hay 35 butacas. Si el día sábado había ocupadas
YY 2 camisas ⇒ 2 × 43 = 86 450 butacas, ¿cuántas butacas estaban libres?
YY 3 pantalones ⇒ 3 × 69 = 207
S/. 438

Rpta: Max pagó S/. 438.

28
 Sigo practicando
Nivel básico
11. Resuelve:
85 + 37 – 29 – 8 × (7 – 3)
a) 60 c) 61 e) 42 costó la mitad que la radio. ¿Cuánto gastó Inés?
b) 62 d) 71
12. Resuelve e indica la suma de cifras del resultado
de la siguiente operación:
72 – 39 + 12 × 5 – 52 ÷ 4
a) 12 c) 42 e) 24
b) 85 d) 84
13. Si: P = 60 – 343 ÷ (8 – 1)
Q = 1 + 100 ÷ (216 ÷ 12 + 2)
Determina: P + Q
a) 15 c) 16 e) 17
b) 18 d) 19
14. Las edades de tres hermanos son las siguientes:
Sandy: (1 + 36 ÷ 2) años
Didier: (100 ÷ 5 – 4 ) años
Luana: (64 ÷ 8 × 3) años
Calcula la suma de edades de los tres hermanos.
a) 58 años d) 61 años
b) 60 años e) 59 años
c) 15 años
15. Resuelve:
Z = (1 + 25) × 2 – 81 ÷ 81 + (121 – 81) ÷ 8
a) 54 c) 57 e) 58
b) 56 d) 60
29
Nivel intermedio
16. Noelia compró una radio por S/. 684, un televisor
que le costó el triple que la radio y un MP4 que le
a) S/. 2394 d) S/. 3078
b) S/. 3762 e) S/. 3077
c) S/. 3070
17. Lucía fue de compras a un hipermercado. Com-
pró un polo, una casaca, una falda y un pantalón
cuyos precios se dan en el siguiente cuadro:
Precio en nuevos soles
Polo 27 × 4 ÷ 3
Casaca (36 – 1) ÷ 5 × 8
Falda (4 × 9 ÷ 6 – 2) × 16
Pantalón 1 + (8 + 27) × 2
Si paga con S/. 250. ¿Cuánto recibe de vuelto?
a) S/. 23 c) S/. 20 e) S/. 21
b) S/. 24 d) S/. 22
18. Un padre deja al morir una herencia de S/. 84 600.
En su testamento decidió donar un tercio de su
fortuna a un asilo de ancianos y el resto debe ser
repartido, por igual, entre su esposa y sus dos hi-
jos. ¿Cuánto le tocará a la esposa?
a) S/. 17 800 d) S/. 16 800
b) S/. 18 700 e) S/. 18 600
c) S/. 18 800
19. Sonia tiene en su granja 40 conejos y el resto son
gallinas. Un día se puso a contar las patas de to-
dos sus animales y obtuvo 216 como resultado.
¿Cuántas gallinas tiene Sonia?
a) 25 c) 26 e) 27
b) 28 d) 28
20. En el depósito de un supermercado hay 980 kg de
arroz y 720 kg de azúcar. El personal de servicio
debe embolsar el arroz en bolsas de 5 kg y el azú-
car en bolsas de 9 kg. ¿Cuántas bolsas se necesitan
para embolsar el total de productos?
a) 270 d) 277
b) 280 e) 276
c) 267
 Números decimales hasta el orden
de las centésimas

Son el resultado de dividir los términos de una fracción.

Ejemplo: 7 = 1,4
5

Un número decimal se distingue por las siguientes

características:
coma decimal

Parte 217, 109 Parte

entera decimal

A. Lectura y Escritura de los Números Decimales

Si bien la cantidad de cifras en la parte entera y decimal puede ser infinita, nos limitaremos a colocar una tabla
posicional con los nombres más utilizados.

Número CM DM UM C D U , d c Lectura
2001,12 2 0 0 1 , 1 2 Dos mil un unidades, doce centésimos
25002,03 2 5 0 0 2 , 0 3 Venticinco mil dos unidades, tres centésimos
1 2 5 , 4 Ciento veinticinco unidades, cuatro décimos

Recordemos:

CM: centena de millar C: centena d: décimo
DM: decena de millar D: decena c: centésimo
UM: unidad de millar U: unidad

B. Comparación de números decimales (>, < o =)

Primero debemos comparar la parte entera, de ser igual, comparamos la parte decimal.
YY 9,13 > 6,8 en la parte entera 9 > 6
YY 7,18 < 7,25 en los décimos 1<2
YY 5,23 > 5,21 en los centésimos 3 > 1
YY 19,50 = 19,50 la parte entera y parte decimal son iguales
↑
se completa con ceros

30
 Trabajando en clase
Nivel básico Resolución
1. Determina la adición de las cantidades que repre- YY 12,37 < 19,27 por la parte entera; 12 < 19
sentan a la parte entera y decimal de 1527,83.
YY 125,01 < 125,1 por los décimos; 0 < 1
Resolución: YY 38,70 = 38,70 en la parte entera y
Las cantidades que representan a la parte entera y decimal son iguales
decimal se presentarán de manera separada como
números enteros: YY 14,93 < 14,95 en los céntesimos; 3 < 5
parte decimal
6. Coloca <, > o = según corresponda:
1527 , 83 Adición: 1527 +
YY 273,01 237,01
parte entera 83
1610 YY 931,18 931,180
YY 19,51 19,71
Rpta. 1610 YY 124,83 124,81

2. Determina la diferencia de las cantidades que re-

presentan a la parte entera y decimal de 3890,98. 7. Representa numéricamente: Mil quinientos ocho
unidades, dos centésimos.

Nivel avanzado

3. Calcula el producto de cifras de la parte decimal 8. Determina la diferencia de la adición de las can-
de 129 875,97. tidades que representan a las partes enteras con
la adición de las cantidades que representan a las
partes decimales de 158,3; 25,79 y 2301,91.

Resolución
parte entera parte decimal
4. Dado el número 57,64; calcula la suma del doble 158,3 158 + 3+
de la parte entera con el triple de la parte decimal. 25,79 25 79
2301,91 2301 91
2484 173

Rpta: La diferencia: 2484 – 173 = 2311

9. Determina la diferencia de la adición de las can-

tidades que representan a las partes enteras con
Nivel intermedio la adición de las cantidades que representan a las
5. Coloca >, < o = según corresponda: partes decimales de 937,99; 8,85 y 0,01.
YY 12,37 19,27
YY 125,01 125,1 10. Con las siguientes cifras:
YY 38,7 38,70 3; 9; 6; 2; 7 y 5
escribe el mayor número con dos cifras en la par-
YY 14,93 14,95 te decimal, y da como respuesta el producto de
cifras de la parte entera.

31
 Sigo practicando
Nivel básico
11. Calcula el producto de cifras de la parte entera de
123 419,17.
a) 214 d) 220 a) 137,78 d) 137 000,078
b) 216 e) 218
c) 215
12. Dado el número 29,17; calcular la diferencia del
doble de la parte entera con el triple de la parte
decimal.
a) 3 c) 5 e) 7
b) 9 d) 11
13. Calcula la adición de las cantidades que represen-
tan las partes decimales de: 18,01; 125,67 y 9,89.
a) 154 d) 158
b) 157 e) 156
c) 155 a) >; >; < d) <; >; <
14. ¿Qué valor posicional representa el número 5 en
123,05?
a) Centésimos d) Decenas
b) Unidades e) Milésimos
c) Décimos
15. Calcula la suma de la parte entera y la parte deci-
mal de 125,73.
a) 196 d) 198
b) 190 e) 189 YY 9,17 = 9,170 ............ ( )
c) 197
32
Nivel intermedio
16. Representa numéricamente: Ciento treinta y siete
mil enteros, setenta y ocho centésimos.
b) 1370,078 e) 137,780
c) 137 000,78
17. Representa numéricamente: Doscientos mil cin-
cuenta y siete unidades, treinta y siete centésimos,
y da como respuesta la adición de la parte entera
con la parte decimal.
a) 200 047 d) 200 057
b) 200 040 e) 200 094
c) 200 037
18. Coloca >, < o = según corresponda:
YY 375,19 357,19
YY 1521,08 1521,09
YY 376,160 376,16
b) <; <; < e) >; <; =
c) <; >; =
19. ¿Qué valor posicional representa el 5 en ciento-
veinti un mil unidades cinco décimos?
a) Decenas
b) Décimos
c) Centésimos
d) Diez milésimos
e) Milésimos
20. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres-
ponda:
YY 7,25 > 17,25 ............ ( )
YY 18,31 = 18,031 ............ ( )
a) VFF d) FFV
b) FVF e) VVF
c) VFV
 Expresión decimal de una fracción

Sabemos que un número decimal es el

resultado de dividir los términos de una
fracción.
Ejemplo:
7 = 1,75
4

A. Escritura de una fracción decimal como número decimal

Para escribir una fracción decimal como número decimal se escribe solo el numerador y se separan con
una coma a partir de la derecha tantas cifras decimales como ceros tiene el denominador.

Ejemplos:

246 345 47
= 24,6 = 3,45 = 0,047
10 100 1000

B. Escritura de un número decimal como fracción decimal

Para escribir un número decimal en forma de fracción decimal se escribe el número sin la coma en el nu-
merador. El denominador es la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el número.

Ejemplos:

4357 286 3 6
43,57 = 28,6 = 0,003 = 0,06 =
100 10 1000 100

33
 Trabajando en clase
Nivel básico
1. Expresa en forma decimal las siguientes fracciones: 6. Si: 1927 = ab,cd . Calcula (a + c) × (b + d)
100
283
YY =
1000
457
YY =
10 7. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y da
Resolución: como respuesta el producto de cifras de la parte de-
YY 283 = 0,283 cimal:
1000 825
10 000
3 ceros = 3 cifras decimales

YY
457
= 45,7
10 Nivel avanzado
1 cero = 1 cifra decimal 8. Expresa en fracción decimal los siguientes números
decimales.
2. Expresa en forma decimal las siguientes fracciones: YY 5,27 =
35 YY 12,4 =
YY =
1000
Resolución
YY 14 =
100
527
YY 5,27 =
100
3. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y da
como respuesta la suma de cifras de la parte deci- 2 cifras decimales = 2 ceros
mal:
YY 12,4 =
124
527
= 10
1000

4. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y da 1 cifra = 1 cero
como respuesta el producto de cifras de la parte en-
tera. 9. Expresa en fracción decimal los siguientes números
98 215 decimales:
= YY 8,29 =
100
YY 0,715 =
Nivel intermedio
427
5. Si: = a,bc. Calcula a × c + b.
100

Resolución 10. Completa y da como respuesta la suma de los nú-

427 meros en los recuadros:
= a,bc
100 4527
YY 45,27 =
2 cifras decimales
⇒ 4,27 = a,bc
Entonces: a = 4; b = 2; c = 7 8531
YY 8,531 =

Rpta.: 4 × 7 + 2 = 30

34
 Sigo practicando
Nivel básico 15. Relaciona según corresponda:
11. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y 321
YY YY 0,321
da como respuesta la suma de cifras de la parte 10
decimal. 321
YY YY 3,21
829 100
1000 321
a) 45 d) 33 YY YY 321
1000
b) 18 e) 19
c) 21
Nivel intermedio
16. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y
da como respuesta su forma literal.
12. Expresa en forma decimal la siguiente fracción y 93
da como respuesta el producto de cifras de la par- 1000
te entera. a) Noventa y tres décimos
89521 b) Noventa y tres unidades
10 c) Noventa y tres centésimos
a) 720 d) 759 d) Noventa unidades y tres milésimos
b) 89 e) 2 e) Noventa y tres milésimos
c) 620
8493
17. Si: = a,bcd. Calcula: a × c + b × d.
1000
a) 92 d) 16
13. Expresa en forma decimal la siguiente fracción:
b) 78 e) 82
529
c) 84
10 000
a) 52,9 d) 0,0529
b) 529 e) 0,529 45
18. Si: = 0,abc. Calcula: a × b × c.
c) 5,29 1000
a) 9 d) 20
b) 36 e) 0
c) 24

14. Resuelve y coloca verdadero (V) o falso (F) según

corresponda
YY
527 = 5,27 ..... ( ) 19. Expresa en fracción: quinientos dos enteros,
10 ochenta y cinco milésimos.
231 502 850 502 085
YY = 0,231 ..... ( ) a) d)
1000 1000 1000
50 285
YY
957
= 0,957 ..... ( ) b) 502 85 e)
100 10 000 1000
a) FFF d) VVV 50 285
c)
b) FVF e) VFV 100
c) VVF

35
 Ordenamiento de números decimales exactos hasta los
centésimos y fracciones con denominador 10, 100

Recordemos que un número decimal es el resultado de dividir

los términos de una fracción.
9
Ejemplo: = 0,09
100

A. Comparación de números decimales

YY 8,27 > 8,26 (7 > 6 en los centésimos)

YY 35,16 = 35,160

YY 28,37 < 29,37

B. Ordenamiento de números decimales

Ordena los siguientes números decimales de menor a ma-
yor y averigua qué palabra aparece:

M N S O I
1,85 ; 5,67 ; 0,67 ; 2,36 ; 1,27

Respuesta:

0,67 – 1,27 – 1,85 – 2,36 – 5,67

S I M O N

36
 Trabajando en clase
Nivel básico 7. Compara los siguientes números decimales:
1. Ordena los siguientes números decimales de me- YY 5,21 5,17
nor a mayor: YY 13,53 13,053
5,71 ; 3,21 ; 8,71 ; 3,18 ; 5,79
YY 8,050 13,05
Resolución:
5,71 ; 3,21 ; 8,71 ; 3,18 ; 5,79 Nivel avanzado
El menor es 3,21 o 3,18 sigue 5,71 o 5,79. 8. Compara los siguientes números decimales y
fracciones decimales.
3,18 ; 3,21 ; 5,71 ; 5,79 ; 8,71
351
YY 3,51
1000
2. Ordena los siguientes números decimales de me-
128
nor a mayor: YY 12,8
10
9,27 ; 12,16 ; 9,72 ; 12,28 ; 9,36
19
YY 0,019
3. Ordena los siguientes números decimales de ma- 100
yor a menor: Resolución
15,71 ; 18,27 ; 15,36 ; 18,71 ; 15,34 351
YY 3,51 = 0,351
1000
4. Ordena los siguientes números decimales de ma- 3,51 > 0,351
yor a menor y da como respuesta la suma de la
parte entera del menor número decimal con la 128
YY 12,8
= 12,8
10
parte decimal del mayor número decimal:
15,21 ; 18,36 ; 15,13 ; 21,16 ; 35,03 12,8 = 12,8

19
YY 0,019
Nivel intermedio 100

347 85 95 0,19 > 0,019
5. Si: A = ;B= ;C=
100 10 100
Ordenar de mayor a menor. 9. Compara los siguientes números decimales con
fracciones decimales:
Resolución 15128
1° Expresa en forma decimal las fracciones: YY 15,128
100
347
A= = 3,47 3517
100 YY 35,17
1000
85
B= = 8,5 1825
10 YY 18,25
95 100
C= = 0,95
100 10. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corres-
2° Ordena de mayor a menor: ponda:
8,5 = B ; 3,47 = A ; 0,95 = C YY 35,128 > 25,176 ............ ( )

Rpta: B – A – C 19 345
YY 19,345 < ............ ( )
100
45 815 937 5 2335
6. Si: A = ;B= ;C= ;D= YY 23,35 = ............ ( )
100 100 1000 100 100
Ordena de mayor a menor.

37
 Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. Ordenar los siguientes números decimales de 16. Ordena los números de menor a mayor y averi-
mayor a menor: gua que dice:
21,36 ; 25,71 ; 21,836 ; 25,72 ; 19,18 A P ; A M ; P
; ;
E U B R N 0,81 0,081 2,37 1,23 2,36

Y da como respuesta la palabra encontrada: a) PAPMA d) PAMPA
a) RUEBN d) RUBEN b) PAAPM e) PAPMA
b) NUREB e) UREBN c) AMPPA
c) URENB

17. Compara los siguientes números decimales conf

12. Ordena los números de mayor a menor y averi- rracciones decimales (> ; < o = ).
gua qué dice: 2536
12,21 12,12 YY 25,36
1000
; ; 21,36 ; 20,18 ; 10,18 ; 12,06
N A R O D L 1820
YY 18,20
a) DLANOR d) RONLAD 10
b) RONALD e) ORNALD 65
YY 0,65
c) NORALD 1000
a) > ; > ; < d) < ; < ; >
b) > ; < ; > e) < ; = ; >
13. Ordena de mayor a menor las siguientes fraccio- c) < ; > ; <
nes decimales:
135 1527 28 19
; ; ; 18. Compara los siguientes números decimales:
10 1000 100 10
YY 3,271 32,71
YY 25,18 25,018
14. Compara las siguientes fracciones decimales:
YY 0,67 0,067
1280 128
YY
1000 1000
53 429 19. Si:
YY 76 8 236 45
100 1000 O= ;R= ;A= ;S=
100 100 10 10
351 237
YY Ordena de menor a mayor y averigua qué dice:
1000 100
a) > ; < ; < d) < ; < ; < a) ROSA d) AOSR
b) > ; < ; > e) > ; > ; > b) OSAR e) ORSA
c) > ; > ; < c) SARO

15. Ordena de mayor a menor los siguientes números 20. Ordena de menor a mayor:
decimales: 821 25
15,76 ; ; 7,36 ; ; 4,03
YY 57,3 = 100 10
YY 75,81 =
YY 19,35 =
YY 67,27 =

38
 Adición y sustracción de
números decimales
Para sumar o restar números decimales se siguen los siguientes pasos:

1° Se escriben los números verticalmente de modo que las comas queden en la mis-
ma columna.
2° Si los números no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se añaden a la
derecha los ceros necesarios para que tengan la misma cantidad.
3° Se suma o se resta normalmente y se agrega la coma al resultado bajo la columna
de las comas.

Adición Sustracción

23,46 + 5,3 148,3 + 31,524 6,4 – 2,356 52,73 – 9,812

23,46 + 148,300 + 6,400 – 52,730 –

5,30 31,524 2,356 9,812
28,76 179,824 4,044 42,918

Nota...
Veamos cómo podemos sumar o restar cuando hay un número entero y un número
decimal.

número entero número decimal 1° Se escribe el número entero en forma

decimal, agregando los ceros necesarios
para que tenga la misma cantidad de
8 – 3,27 cifras decimales que el otro número, en
8,00– este caso: 8 = 8,00.
3,27 2° Se resuelve la operación.
4,73

39
 Trabajando en clase
Nivel básico 6. Didier paga por su mensualidad S/. 347,80; por su
1. Resuelve: seguro médico S/. 20,37 y por el carné de medio
12,8 + 0,321 – 8,16 pasaje S/. 12,59. ¿Cuánto paga en total?

Resolución:
Escribe los números de manera vertical:
12,800 + 7. Un recipiente de 3 litros de capacidad contiene
0,321 1,789 litros de leche. ¿Cuánto de leche falta para
13,121 que el recipiente esté lleno?

Luego iguala la cantidad de cifras decimales.

13,121 –
8,160
Nivel avanzado
4,961
8. María va al mercado y compra 1 kg de azúcar
Rpta.: 4,961 a S/. 2,45; 1 kg de arroz a S/. 3,27; 1 kg de harina
a S/. 1,95; un tarro de leche a S/. 3,28 y 1 kg de
2. Resuelve: 13,57 – 2,93 + 8,37 fideos a S/. 4,36. Si pagó con un billete de S/. 20.
¿Cuánto recibió de vuelto?
Resolución
María gasta:
Azúcar → S/. 2,45 +
Arroz → S/. 3,27
3. Resuelve: 193,98 – 89,76 + 14,57 Harina → S/. 1,95
Leche → S/. 3,28
Fideos → S/. 4,36
15,31
Luego, María pagó con un billete de S/. 20.

4. Resuelve: 87,57 + 13,89 – 51,36 20,00 –

15,31
S/. 4,69
Rpta.: María recibió de vuelto S/. 4,69
9. Margarita va al mercado y compra 1 kg de arroz
Nivel intermedio a S/. 3,83; 1 kg de azúcar a S/. 2,76; 1 kg de fideos
5. Raúl paga por luz S/. 73,58; por agua S/. 39,90 y a S/. 4,27; 1 kg de harina a S/. 2,21 y un tarro de
por teléfono S/. 85,35. ¿Cuánto paga en total? leche a S/. 3,56. Si pagó con un billete de S/. 50.
¿Cuánto recibió de vuelto?
Resolución
El gasto de Raúl en total es:
Luz → 73,58 +
Agua → 39,90 10. ¿Qué decimal se tiene que sumar a 257,85 para
Teléfono → 85,35 que se convierta en 310?
S/. 198,83

Rpta: S/. 198,83

40
 Sigo practicando
Nivel básico
11. Resuelve:
475,87 – 91,73 + 29,36
a) 421,17 d) 139,5
b) 413,5 e) 223,50
c) 431,50
12. Resuelve:
156,39 + 18,98 – 13,73
a) 156,64 d) 116,64
b) 117,46 e) 171,46
c) 161,64
13. Calcula el valor de Y.
–4,9 +8,12
19,36
a) 26,38 d) 12,43
b) 21,34 e) 19,43
c) 91,43
14. Calcula el valor de «x»:
x + 3,35 = 7,24
a) 3,89 d) 1,89
b) 8,39 e) 2,89
c) 2,98
15. Si: m = 27,36; n = 40. Calcula n – m.
a) 21,46 d) 21,64
b) 15,64 e) 15,46
c) 12,64
Nivel intermedio
16. Un recipiente de 2 litros y medio de capacidad
contiene 1,738 litros de yogur. ¿Cuánto yogur fal-
ta para que el recipiente esté lleno?
a) 0,526 l d) 0,762 l
b) 0,827 l e) 0,675 l
c) 0,726 l
17. Carolina paga por luz S/. 67,39 y por agua,
S/. 40,37. ¿Cuánto pagará en total?
a) S/. 107,66 d) S/. 107,86
b) S/. 110,66 e) S/. 107,76
c) S/. 108,76
18. Si Edwin tiene S/. 200 y gasta S/. 129,87; ¿cuánto
–3,15 le queda?
Y a) S/. 91,21 d) S/. 70,13
b) S/. 85,39 e) S/. 45,29
c) S/. 65,13
19. Calcula el valor de R.
–19,36 +5,03 –18,85
41,18 R
a) 8,01 d) 6,18
b) 8,76 e) 7,99
c) 8
20. Si Rebeca gasta en golosinas S/. 75,87 y paga con un
billete de S/. 200. ¿Cuánto recibe de vuelto?
a) S/. 142,13 d) S/. 125,13
b) S/. 179,13 e) S/. 124,13
c) S/. 126,13
41
 Multiplicación de números decimales
A. Multiplicación de un número decimal por un entero
Para multiplicar un número decimal por un número entero, se deben seguir los siguientes pasos:
Primero se realiza la multiplicación sin 537 ×
tener en cuenta la coma. 4
2148
2 cifras
Después se cuentan las cifras que hay en 5,37 ×
5,37 ×
la parte decimal. 4
4
2148
21,48
Finalmente se coloca la coma en el 5,37 ×
producto, de manera que resulte con la 4
misma cantidad de cifras a la derecha de 21,48
la coma que el factor decimal. 2 cifras

B. Multiplicación de un número decimal por otro decimal

Para multiplicar un número decimal por otro decimal se deben seguir los siguientes pasos:
ZZ Primero se realiza la multiplicación sin tener en cuenta las comas.
2 cifras
decimales
24,53 ×
3,4
24,53 × 1 cifra
3,4 9812 + decimal
9812 + 7359 =
7359 83,402 3 cifras
83,402 decimales
ZZ Después se cuentan las cifras decimales que hay en total entre los dos facto-
res (multiplicando y multiplicador).
ZZ Finalmente se escribe la coma en el resultado, de manera que quede con la
misma cantidad de cifras decimales que la que hay entre los dos factores.

C. Multiplicación de números decimales por: 10, 100, 1000, etc.

Para multiplicar por 10; 100; 1000; etc. Se traslada la coma hacia la derecha tantos lugares como
ceros hay.
Ejemplos: 2,578 × 10 = 25,78
6,24 × 100 = 624
0,6 × 1000 = 600

42
 Trabajando en clase

Nivel básico Nivel avanzado

1. Resuelve: 8. Si Pilar compra una blusa, un par de zapatos y
2,59 × 3,4 una pañoleta que cuestan lo que se indica en el
recuadro, ¿cuánto gastará Pilar?
Resolución:
2 cifras en la Producto Precio costo
2,59 × parte decimal 3 cifras cual
parte decimal Blusa S/. 13,85 × 4
3,4 1 cifra en la del producto Zapatos S/. 0,857 × 100
1036 parte decimal
777 Pañoleta S/. 6,25 × 5,2
8,806
Resolución
2. Calcula: 4,27 × 1,9 Blusa: 13,85 ×
4
3. Si Renzo compra 12 bolsas de caramelos que cues- S/. 55,40
tan S/. 3,25 cada una. ¿Cuánto pagará Renzo por di- Zapatos: S/. 85,70
cha compra? Pañoleta: 6,25 ×
5,2
4. Lidia quiera comprar 3 cajas de chocolates que cuestan 1250
S/. 15,60 cada una, ¿cuánto gastará en total? 3125
S/. 32,500
Nivel intermedio
5. Si:
Pilar gastará: S/. 55,40 +
A = 0,3746 × 100 y S/. 85,70
B = 13,25 × 4,2 S/. 32,50
Calcula A + B. S/. 173,60

Resolución
9. Elsy desea comprar un televisor; un DVD y un equi-
A = 37,46 po de sonido, los costos de dichos artefactos son
B = 13,25 × como se muestra en el recuadro:
4,2
2650 Artefacto Precio costo
5300 Televisor 428,75 × 4
55,650 DVD 52,80 × 3
Piden: 37,46 + Equipo de sonido 329,85 × 2
55,65
93,11 ¿Cuánto gastará Elsy si compra los tres artefactos?

6. Si: 10. Si:

P = 7,423 × 100
× 0,4 × 2,1
I = 18,42 × 3,7
Calcula P + I. 0,7 I

7. Calcula: 49,85 × 3,14 Calcula 2I.

43
 Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. Andre compra 18 cajas de bombones que cuestan 16. Calcula:
S/. 12,18 cada caja. ¿Cuánto gastará Andre en di- 231,76 × 89,95
cha compra? a) 20 846,812 d) 20 846,712
a) S/. 230,04 d) S/. 240,03 b) 20 846,218 e) 2178,199
b) S/. 230,40 e) S/. 240,35 c) 20 946,812
c) S/. 240,30

12. Kristal quiere comprar 4 pantalones; si cada uno 17. Si:

cuesta S/. 75,80, ¿cuánto gastará Kristal en la J = 8,25 × 7,63
compra? P = 7,29 × 6,15
a) S/. 3032 d) S/. 303,22 Calcula J + P.
a) 191,871 d) 517,913
b) S/. 300,02 e) S/. 203,2 b) 107,781 e) 713,107
c) S/. 303,20 c) 715,817

13. Calcula: 18. Si:

0,03 × 0,4 × 0,5 A = 19,25 × 100
a) 0,007 d) 0,006 B = 8,37 × 10
Calcula A – B
b) 5,013 e) 0,6
a) 1481,37 d) 9851,3
c) 0,060
b) 9317,3 e) 5,1912
c) 1841,3

14. Calcula: 19. Determina el área del cuadrado mostrado:

13,57 × 12,28
a) 165,6396 d) 166,6936 17,6 cm
b) 166,3696 e) 165,3696
c) 166,6396 a) 209,58 cm2 d) 191,81 cm2
b) 39,9 cm2 e) 309,76 cm2
c) 390,76 cm2

15. Resuelve:
20. ¿Cuántas cifras decimales tendrá el producto de
123,18 × 29,79
2,375 × 19,27?
a) 399,6522 d) 352,532 a) 3 c) 4 e) 6
b) 369,5322 e) 3669,5322 b) 5 d) 7
c) 596,532

44
 Operaciones combinadas con resultado
decimal
Las operaciones que Recuerda
vamos a combinar en
el desarrollo de este
ZZ Iguala la cantidad de cifras decimales.
capítulo son:
ZZ Resuelve las operaciones entre signos de colec-
ZZ Adición
ción: paréntesis, corchetes y llaves.
ZZ Sustracción
ZZ Las multiplicaciones en el orden en que aparecen.
ZZ Multiplicación
ZZ Resuelve las adiciones y sustracciones en el or-
den en que aparecen.

Ejemplo:
(13,85 + 2,36) – (2,1 + 3,7 × 2)
16,21 – (2,1 + 7,4)

16,21 – 9,50

6,71

Trabajando en clase
Nivel básico 3. Calcula P:
1. Efectúa: × 3,1 +18,36 –5,93
4,83 × 2,1 – 5,37
5,29 P

Resolución:
4,83 × 2,1 – 5,37
10,143 – 5,37

4,773

2. Resuelve: 4. Si: x = 18,3 – 7,9; y = 25,8 – 16,9.

238,79 – 5,18 × 19,36 Calcula x • y.

45
 Nivel intermedio Resolución
5. Paul ha comprado 5128 kg de carne a S/. 12,3 cada El gasto de Mónica es:
kg y 2127 kg de papa a S/. 1,8 cada kg. ¿Cuánto gas- Galletas → 3 × 0,70 = 2,10 +
Jugo → 2 × 1,67 = 3,34
tó Paul?
Hamburguesa → 1 × 4,50 = 4,50
S/. 9,94
Resolución
El gasto total de Paul es: Paga con S/. 10.
Carne: 5128 × 12,3 = S/. 63 074,4 + 10,00 –
Papa: 21,27 × 1,8 = S/. 3828,6 9,94
⇒ 63 074,4 + 0,06
3 828,6
S/. 66 903,0 Rpta.: Su vuelto es S/. 0,06

Rpta.: Gastó en total S/. 66 903.

6. Rosita ha comprado 257 kg de arroz a S/. 3,47 cada
kg y 138 kg de azúcar S/. 2,89 cada kg. ¿Cuánto gas-
tó Rosita?
9. Raúl va a la tienda y compra cuatro cuadernos a S/.
6,75 cada uno, tres lapiceros a S/. 2,15 cada uno y 8
lápices a S/. 0,67 cada uno. Si paga con un billete de
S/. 50. ¿Cuánto recibe de vuelto?

7. Si:
A = 53,8 × 9,17 – 68,36
B = 18,7 × 2,16 + 21,16
Calcula A + B.
10. Susana tiene S/. 458,93; si se compra una falda por
S/. 125,36 y una blusa por S/. 216,37. ¿Cuánto le
quedará a Susana?

Nivel avanzado
8. Mónica va a la tienda y compra tres galletas a S/.
0,70 cada una, dos envases de jugo a S/. 1,67 cada
uno y una hamburguesa a S/. 4,50. Si paga con un
billete de S/. 10. ¿Cuánto recibirá como vuelto?

46
 Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. Determina Q: 16. Sandra ha comprado 235 kg de azúcar a S/. 4,3
– 59,16 +2,32 × 1,8 cada kg y 318 kg de maicena a S/. 1,25 cada kg.
¿Cuánto gastó Sandra?
72,63 Q a) S/. 1408 d) S/. 21,36

a) 29,42 d) 28,422 b) S/. 4763 e) S/. 15,91
c) S/. 18,07
b) 28,42 e) 28,420
c) 28,042

12. Si: A = 36,8 – 17,9 y B = 65,9 – 36,7. 17. Si:

Calcula: A × B A = 92,37 – 18,3 × 3,2
B = 5,3 × 17,4 + 85,36
a) 515,88 d) 515,98
Calcula: A + B
b) 551,088 e) 551,88 a) 213,41 d) 286,12
c) 551,98 b) 211,39 e) 429,15
c) 236,21

13. Resuelve:
A = 216 + 7,36 × 2,1 – 5,85
a) 11,676 d) 11,776
b) 11,876 e) 11,766
c) 11,866
18. Karina sale a correr cuatro veces por semana. Si
en la primera salida corre 151,36 km; en la segun-
da 253,29 km, en la tercera corre 329,16 km y en
la cuarta 100,25 km. ¿Cuánto habrá corrido en las
cuatro semanas?
a) 834,06 km d) 239,71 km
b) 513,60 km e) 512,71 km
c) 918,61 km

14. Resuelve:
19. Roger desea regalar un chocolate a sus 48 alum-
52,36 + x = 18,3 × 5,7 nos, si cada chocolate cuesta S/. 3,37. ¿Cuánto
a) 51,05 d) 51,95 gastará Roger?
b) 52,05 e) 52,95 a) S/. 162,67 d) S/. 161,76
c) 51,85 b) S/. 172,67 e) S/. 116,67
c) S/. 116,76

20. Daniel compra una computadora a crédito de 18

15. Resuelve: meses a S/. 235,67 mensual. ¿Cuánto costó la com-
83,45 + 18,29 × 3,5 – 19,23 putadora?
y da como respuesta la suma de cifras de la parte a) S/. 4242,08 d) S/. 4242,06
decimal. b) S/. 4422,06 e) S/. 4244,06
a) 12 c) 128,235 e) 17 c) S/. 4242,07
b) 14 d) 10

47
 Repaso
1. Resuelve: 5. Relaciona según corresponda:
76 + 35 × 16 – 17 – 48 ÷ 6 576
YY
1000 v 2,18
a) 612 d) 511
516
b) 623 e) 512 YY
1000 v 0,576
c) 611
YY 218 v 0,218
1000
YY 218 v 0,516
100

2. Nadia compró un celular por S/. 1537 más un pro- 6. Resuelve:

tector de celular que le costó S/. 50. Si lo compró 537,29 – 81,63 – 45,125
a crédito, pagándolo en tres cuotas mensuales. a) 410,635 d) 410,535
¿Cuánto pagará mensualmente? b) 421,535 e) 421,635
a) S/. 541 d) S/. 529 c) 418,535
b) S/. 629 e) S/. 530
c) S/. 528

3. Calcula la suma de la parte entera con la parte deci- 7. Calcula el valor de N:

mal de 125,376. + 4,5 +8,6 –7,3
a) 501 d) 521 2,71 N

b) 510 e) 523
a) 9,51 d) 9,15
c) 513
b) 8,51 e) 10,15
c) 8,15

4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

8. Si Carlitos desea comprar una pizarra de
YY 9,37 > 9,037 ....... ( ) S/. 225,87 y un pupitre de S/. 129,36; ¿cuánto de-
YY 5,18 = 51,8 ....... ( ) berá gastar para adquirir los dos objetos?
YY 83,75 < 83,765 ....... ( ) a) S/. 355,73 d) S/. 375,27
a) VVV d) VFV b) S/. 375,37 e) S/. 345,27
b) FFF e) FVF c) S/. 355,23
c) VVF

48
9. Si: 11. Resuelve:
A = 18,3 × 25,7 93,67 + 21,35 × 0,05
B = 51,18 × 10 a) 95,8762 d) 94,7375
b) 99,7763 e) 93,6761
Calcula A + B
c) 99,7651
a) 992,11 d) 982,10
b) 992,12 e) 982,11
c) 982,011

10. Calcula el área del siguiente rectángulo: 12 . ¿Cómo se escriben los siguientes números deci-
males?
YY 15,047 = _____________________________
2,3 cm ____________________________________
YY 21,36 = _____________________________
____________________________________
5,7 cm YY 195,01 = _____________________________
a) 13,12 cm
2
d) 13,11 cm2 ____________________________________
YY 17,13 = ______________________________
b) 13,13 cm2 e) 31,12 cm2
____________________________________
c) 31,11 cm2

Bibliografía
1. COVEÑAS NAQUICHE, Manuel: Mate Max. 2da edición. Editorial: BRUÑO, 2009
2. BALDOR, Aurelio: Aritmética. Teórico-Práctico. Décima quinta reimpresión. Publicaciones Cultural,
México 1999
3. SANTILLANA: Libro digital-primaria. Editorial: Santillana, Lima 2009.

49
50
ARITMÉTICA
Tercer Bimestre

5
PRIMARIA

51
 Pág.

División de números decimales hasta la centésima 29

Operaciones combinadas con números naturales y decimales 32

Fracciones: clasificación 35

Número mixto y simplificación de fracciones 39

Adición y sustracción de fracciones 42

Multiplicación de fracciones 45

División de fracciones y fracción de fracción 48

Repaso 51

52
 División de números decimales hasta la
centésima
1. División de un número decimal entre un 2. División de un número natural entre nú-
número natural mero decimal
YY Primero realizaremos la división como si el di-
1 8 7 4 , 2 5
videndo fuera un número entero, sin tener en
cuenta que algunas cifras son decimales. Tenemos que hacer previamente una transforma-
YY Una vez resuelta la división, contaremos las ci- ción:
fras decimales que tiene el dividendo y serán las YY Le quitamos los decimales al divisor:
que lleve el cociente. 4,25 → 425
YY Al dividendo le añadimos tantos ceros como
Veamos un ejemplo: decimales le hayamos quitado al divisor.
4 6 , 7 7 3 187 → 18700
Ahora ya podemos dividir:
El dividendo tiene 2 cifras decimales. En principio
dividimos sin tener en cuenta esto (como si el divi-
1 8 7 0 0 4 2 5
dendo fuera un número entero).
–1 7 0 0 4 4
1 7 0 0
4 6 , 7 7 3 –1 7 0 0
–3 1 5 5 9 0
1 6

–1 6
3. Dividir un número decimal entre otro nú-
1 7
mero decimal
–1 5
2 7 1 7 , 8 9 2 4 , 2 6
–2 7 Tenemos que hacer previamente una transforma-
0 ción:
YY Le quitamos los decimales al divisor:
Luego las cifras decimales que tiene el dividendo 4,26 → 426
(2) serán las cifras decimales que tendrá el cociente: YY Al dividendo le desplazamos la coma tantas po-
siciones a la derecha como decimales le haya-
4 6 , 7 7 3 mos quitado al divisor.
–3 1 5 , 5 9 17,892 → 1789,2
1 6
–1 6 Hemos desplazado la coma 2 posiciones a la de-
1 7 recha.
–1 5 Supongamos que el dividendo tiene tan solo un
decimal.
2 7
Una vez resuelta la división, contaremos las cifras
–2 7
decimales que tiene el dividendo y serán las que lle-
0 ve el cociente.

Veamos un ejemplo:
4 6 , 7 7 3

53

1. División de un número decimal
entre un número natural
YY Primero realizaremos la división
como si el dividendo fuera un nú-
mero entero, sin tener en cuenta
que algunas cifras son decimales.
Hemos desplazado la coma 2 posiciones a la dere-
cha.
Supongamos que el dividendo tiene tan solo un de-
cimal: 1789,2. ¿Qué hacemos? Desplazaríamos la
coma una posición y completaríamos añadiendo un
0.
1789,2 → 178920
Ahora ya podemos dividir:

1 7 8 9 , 2 4 2 6
–1 7 0 4 4 , 2
- 8 5 2
8 5 2
- - -

Trabajando en clase

Nivel básico Resolución:
1. Resuelve: 68,96 ÷ 4 Desaparecemos la coma decimal al divisor y tene-
mos: 40,8 ÷ 17
Resolución: 4 0 , 8 1 7
Primero realizaremos la división como si el divi- 3 4 2 4
dendo fuera un número entero. 6 8
6 8
6 8 9 6 4 – –
4 1 7 24
2 8 40,8 ÷ 17 = 2,4
2 8 ⇒ a,b = 24 ⇒ donde: a = 2 y b = 4
– 9
8 b 4
∴ = =2
1 6 a 2
1 6
0 9,24
6. Si = a,ba. Calcula: «a + b».
1,5
Luego las cifras decimales que tenga el dividendo
(2) serán las cifras decimales que tendrá el co- 7. Divide: 11,56 ÷ 3,4
ciente:
68,96 ÷ 4 = 17,24
∴ 17,24 Nivel avanzado

2. Resuelve: 62,75 ÷ 5 8. Según el gráfico, calcula el área:

3. Divide: 1176 ÷ 1,2 1,8 m

4. Divide: 72 ÷ 0,08
1,2 m

Nivel intermedio Resolución:

4,08
5. Si = a,b, calcula «b ÷ a». Área = (base)(altura)
1,7 2

54
 Luego, operamos: 10. Si el perímetro de un cuadrado mide 95,6 cm, cal-
1,2 × 1,8 cula el área de dicho cuadrado.
Área =
2
2,16
Área = = 1,08 m2
2
9. Del siguiente gráfico, calcula el área:

1,6 m

2,4 m

Sigo practicando

Nivel básico 17. Calcula A + B.

A = 8,1 ÷ 0,9 y B = 2,6 ÷ 1,3
11. Divide: 51 ÷ 1,5
a) 8 d) 12
a) 17 d) 22
b) 9 e) 10
b) 35,1 e) 34
c) 35 c) 11
12,3
18. Si = a,b, calcula: «a + b».
12. Resuelve: 2944 ÷ 2,3 1,5
a) 1375 d) 2820 a) 10 d) 11
b) 1820 e) 1381 b) 9 e) 12
c) 1280 c) 8
19. Resuelve: 2,25 ÷ 1,5 + 3,24 ÷ 1,8
13. Divide 88,4 ÷ 52 e indica la diferencia de la parte a) 3,3 d) 3,1
decimal con la parte entera del cociente obtenido. b) 3,2 e) 2,9
a) 6 d) 7 c) 4,1
b) 5 e) 8
c) 4 20. Determina la suma de cifras de la parte decimal:
123 378 156 5
R= + + +
14. Calcula la suma de cifras de la parte decimal de 100 10 100 10
8,07 ÷ 3. a) 8 d) 10
a) 17 d) 16 b) 9 e) 11
b) 13 e) 14 c) 7
c) 15 Nivel avanzado
15. Determina la parte decimal de N = 12,7 ÷ 5. 21. Si el perímetro de un cuadrado mide 19,2 m, cal-
a) 21 d) 53 cula el área de dicho cuadrado.
b) 18 e) 54 a) 21,07 m2 d) 23,04 m2
c) 55 b) 18,04 m
2
e) 23,4 m2
c) 25,04 m2
Nivel intermedio 22. Si 25 litros de leche cuesta S/. 38,5, ¿cuánto es el
16. Divide: 4,75 ÷ 2,5 precio de un litro de leche?
a) 3,2 d) 2,1 a) S/. 1,45 d) S/. 1,52
b) 1,7 e) 1,9 b) S/. 1,24 e) S/. 1,54
c) 1,8 c) S/. 1,48

55
 Operaciones combinadas con números
naturales y decimales

Cuando encontramos ejercicios donde

aparecen algunas o todas las operaciones
ya estudiadas, surge la siguiente pregunta:
¿Por dónde empezamos a resolver? Para
resolver estos tipos de ejercicios, se deben
tener en cuenta las siguientes prioridades:

Primero
Resolver en el siguiente orden las operaciones que se encuentran entre signos de colección:
ZZ Paréntesis ( )
ZZ Corchetes [ ]
ZZ Llaves { } Recuerda
Segundo No olvidemos que para las adiciones y
Resolver las operaciones de división y sustracciones tienen que estar alineadas
multiplicación de izquierda a derecha en una columna las partes enteras, en
(tienen el mismo nivel). otra columna, las comas y, por último, las
partes decimales.
Tercero
Realizar las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha
(tienen el mismo nivel).
Ejemplo:
Calcula: [85,7 + (1,44 ÷ 2 – 0,5)]

[85,7 + ( 0,72 – 0,5)]

[85,7 + 0,22

85,92

56
 Trabajando en clase

Nivel básico 6. Calcula: F + G.

1. Calcula: F = 18 ÷ 6 × 3 + 1 y G = (8,91 – 3,21) ÷ 3
B = (5,27 + 2,35) – (15 – 7,8)

Resolución:
YY Realiza primero las operaciones de los parénte-
sis.
5,27 + 15,0 – 7. Si A = 8,73 + 127 y B = (3 × 5 + 2 × 7) + 1,
100
2,35 7,8
calcula: B ÷ A.
7,62 7,2

YY Luego procedemos a la sustracción:

7,62 –
7,20
0,42 Nivel avanzado
∴ 0,42
8. ¿Cuánto le falta a 13,84 para ser el cuádruple de 7?
2. Calcula: Q = (9,25 – 7,36) + (17 – 2,78)
Resolución:

Cuádruple de 7: 4 × 7 = 28
⇒ Para saber cuánto le falta, debemos restar:
28 – 13,84
3. Reduce la siguiente operación combinada: 28,00 –
C = 35 ÷ 7 × 2 + 8,1 ÷ 0,9 13,84
14,16
∴ 14,16

9. ¿Cuánto le falta a 19,37 para ser igual al triple de 11,3?

4. Calcula: A = 15 – 7,3 + 25 ÷ 5

Nivel intermedio

5. Calcula: P + Q. 10. Reduce la siguiente operación combinada y dá como

P = 24 + 15 ÷ 3 y Q = 1,5 × 1,7 ÷ 2,55 respuesta la suma de cifras de la parte decimal del re-
Resolución: sultado: M = (7 – 2,37) + 1,96 ÷ 1,4 – 0,78
P = 24 + 15 ÷ 3 Q = 1,5 × 1,7 ÷ 2,55
P = 24 + 5 2,55 ÷ 2,55
P = 29 1

∴ P + Q = 29 + 1 = 30

57
 Sigo practicando
Nivel básico
17. Calcula el área de acuerdo con el siguiente gráfico:
11. Reduce la siguiente operación combinada:
D = 24 ÷ 6 × 4 + 12,4 ÷ 0,4
a) 46 c) 45 e) 49 3,1 m
b) 47 d) 48

2,8 m
12. Calcula:
a) 5,21 m2 d) 3,22 m2
F = (28 – 14 × 2) × 3,66 ÷ 0,6
a) 3 c) 0 e) 2 b) 4,34 m2 e) 4,24 m2
b) 4 d) 1 c) 4,16 m2

13. Reduce y da como respuesta la suma de cifras del 18. Calcula el valor de V × W.
resultado: V = 85 ÷ 5 × 16 ÷ 4 × 7 × (5 – 5) + 2 
54 ÷ 9 × 6 + 20 + 10 ÷ 5
W = 80 – 70 ÷ 5
a) 58 c) 55 e) 60
a) 4 c) 6 e) 132
b) 57 d) 59
b) 131 d) 152

14. Si 159 = a,bc

100
19. Resuelve:
calcula «a + b + c».
E = 25,1 – 2,25 ÷ 1,5 + 8,5
a) 14 c) 16 e) 15
a) 19,8 c) 32,1 e) 31,8
b) 13 d) 17
b) 28,3 d) 29,4
15. Resuelve:
M = (0,12 + 0,3 + 0,08) – 0,4 20. Calcula R.
a) 0,02 c) 0,1 e) 0,01 ÷2 +3,1 –5,8
b) 0,3 d) 0,2 7,62 R

a) 1,11 c) 2,13 e) 4,17
Nivel intermedio
b) 1,12 d) 3,15
16. Si x = [(8,35 – 6,15) × 5 y
y = 2 × (7 – 2) + 36 ÷ (4 + 2) Nivel avanzado
calcula «x × y». 21. Reduce la siguiente operación combinada y da
a) 178 c) 177 e) 175 como respuesta la suma de cifras de la parte deci-
mal del resultado.
b) 174 d) 176 S = (9 – 7,24) + 3,24 ÷ 1,8 – 0,87
a) 14 c) 15 e) 18
b) 12 d) 16

22. Calcula:
N = (17,28 + 3,5 – 15,4) × (5,76 ÷ 2,4 – 2,4)
a) 0 c) 2 e) 4
b) 1 d) 3

58
 Fracciones: clasificación

Fracción
Es una «parte» de un «todo»:
La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto que se ha dividido
en partes iguales.
Por ejemplo: Dividimos una pizza en 8 partes iguales y tomamos tres.
Esto se representa por la siguiente fracción:

3 Número de partes que se toman

8 Total de partes en la que se ha
dividido el objeto
Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador.
3 numerador
8 denominador

Lectura de una fracción

Valor del denominador Se lee Ejemplo
5 : cinco medios
Denominador: 2 medios 2
8
Denominador: 3 tercios : ocho tercios
3
1
Denominador: 4 cuartos : un cuarto
4
2
Denominador: 5 quintos : dos quintos
5
4
Denominador: 6 sextos : cuatro sextos
6
12
Denominador: 7 séptimos : doce séptimos
7
15
Denominador: 8 octavos : quince octavos
8
1
Denominador: 9 novenos : un noveno
9
11
Denominador: 10 décimos : once décimos
10

Cuando el denominador es mayor que 10, se lee agregando el sufijo -avos

3
Denominador: 11 onceavos : tres onceavos
11

59
Clasificación de fracciones
Fracción propia Fracción impropia
Es aquella fracción en que el numerador Es aquella fracción en que el numerador es
es menor que el denominador. mayor que el denominador.
Ejemplos: Ejemplos:
5 8 12 13 37 28
; ; ; ... ; ; ; ...
12 21 35 8 5 19

Fracciones homogéneas Fracciones heterogéneas

Son aquellas fracciones que tienen igual Son aquellas fracciones que tienen diferente
denominador. denominador.
Ejemplos: Ejemplos:
3 15 27 7 9 8
; ; ; ... ; ; ; ...
8 8 8 18 15 3

Fracciones reductibles Fracciones irreductibles

Son aquellas que se pueden simplificar. Son aquellas que no se pueden simplificar.
Ejemplos: Ejemplos:
9 12 18 4 21 18
; ; ; ... ; ; ; ...
15 20 27 15 20 17

Fracciones equivalentes
Son aquellas que tienen el mismo valor pero escrito con diferentes términos.
Ejemplo:
Por ampliación: ×3 ×5 ×2 Por simplificación: ÷2 ÷4 ÷2
3 9 45 90 16 8 2 1
= = = = = =
4 12 60 120 24 32 8 4
×3 ×5 ×2 ÷2 ÷4 ÷2
3 9 45 90 16 8 2 1
⇒ = = = ⇒ 24 = 32 = 8 = 4
4 12 60 120

Trabajando en clase
Nivel básico 2. Completa el siguiente cuadro:
1. Completa el siguiente cuadro: Fracción Lectura
8/27
Fracción Lectura Trece veinticincoavos
3/5 19/31
Dos séptimos Once catorceavos
12/17

Resolución: 3. Calcula la suma del doble del numerador con el tri-

Fracción Lectura ple del denominador de la siguiente fracción:

3/5 Tres quintos 18
2/7 Dos séptimos 25
12/17 Doce diecisieteavos

60
4. Dadas las siguientes fracciones: Nivel avanzado
9 15 22 17 14 31 19 1
; ; ; ; ; ; ; 8. ¿Cuántas fracciones propias con denominador 6
13 18 3 21 5 32 2 9
calcula la diferencia de la cantidad de fracciones existen?
propias con la cantidad de fracciones impropias.
Resolución:
Fracciones propias: numerador menor que el de-
Nivel intermedio
nominador.
x
8 7 9 2 ⇒ x < 6 x = 1; 2; 3; 4; 5
5. Si ; ; ; son fracciones homo- 6
5 A+2 B–3 C–1 1; 2; 3; 4; 5
géneas, calcula: A + B + C. ∴5

Resolución: 9. ¿Cuántas fracciones propias con denominador 8
Como nos dicen que son fracciones homogéneas, existen?
entonces sus denominadores son iguales.
8 7 9 2
; ; ;
5 A+2 B–3 C–1
⇒5=A+2=B–3=C–1
A=3;B=8;C=6
∴A + B + C = 3 + 8 + 6 = 17

9 5 15 18 5
6. Si: ; ; ; , son fracciones ho- 10. Determina la fracción equivalente a si la suma
11 M + 3 N – 7 P – 1 2
mogéneas. Calcula: «M + N + P». de sus términos es 21. Da como respuesta la dife-
rencia de sus términos.

7. ¿Qué fracciones representa la parte sombreada de

cada figura?

61
 Sigo practicando

Nivel básico
11. Calcula la diferencia del triple del numerador con YY
8
el doble del denominador de .
9
a) 1 c) 5 e) 6 17. Calcula «a × b» si las siguientes fracciones son
b) 7 d) 17 homogéneas:
7 3 5
; ;
a + 1 8 2b – 2
12. Dadas las siguientes fracciones: a) 36 c) 34 e) 35
9 8 25 12 23 19 18 b) 37 d) 32
; ; ; ; ; ;
7 15 27 5 25 21 7
calcula la diferencia de la cantidad de fracciones 18. De las siguientes fracciones:
propias con la cantidad de fracciones impropias. 8 16 14 90 40
; ; ; ;
a) 3 c) 1 e) 2 10 15 21 40 29
b) 4 d) 0 ¿cuántas son impropias y reductibles?
a) 1 c) 0 e) 4
b) 2 d) 3
13. ¿Qué fracción representa la parte sombreada?
x
19. Calcula el menor valor de «x», si es una frac-
8
ción impropia.
a) 4/13 c) 7/8 e) 12/5 a) 6 c) 9 e) 8
b) 13/4 d) 8/7 b) 5 d) 7
M
20. Calcula la suma de valores de M si es pro-
14. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corres- 6
pia.
ponda. a) 14 c) 13 e) 17
5
YY es una fracción propia. ( ) b) 15 d) 16
2
5 15
YY = ( )
3 9
Nivel avanzado
8
YY es una fracción reductible. ( ) 8
7 21. Determina la fracción equivalente a si la suma
3
de sus términos es 55. Da como respuesta la dife-
15. Determina la suma de los tres primeros valores
rencia de sus términos.
n
que toma «n», si es impropia. a) 25 c) 23 e) 27
5
b) 24 d) 26
a) 18 c) 19 e) 20
b) 17 d) 21 22. ¿Cuántas fracciones impropias cuyo numerador
Nivel intermedio es 12 se pueden escribir?
a) 4 c) 5 e) 7
16. ¿Qué fracción representa la parte sombreada de
b) 8 d) 6
cada figura?

YY

YY

62
 Número mixto y simplificación de fracciones
A. Número mixto B. Simplificación de fracciones
Es aquel que está formado por una parte entera y Si se divide el numerador y denominador de una
otra fraccionaria. fracción por un mismo número, se obtiene una
Ejemplo: fracción equivalente a ella.

÷4
parte entera 4 1
=
2 8 2
9 5
parte fraccionaria
÷4


1
es una fracción que resulta de simplificar la frac-
2
1. Conversión de una fracción impropia en un nú-
4
mero mixto ción .
8
Ejemplo:
13 Comparación de fracciones
Expresa como número mixto.
4
YY Método del aspa
Es recomendable para comparar dos fracciones.
13 4 Ejemplo:
12 3
1 1 3
1 3 4
Compara: ;
6 5

Multiplicamos en aspa:
5 < 18
1 3
6 5
2. Conversión de un número mixto en una frac- Entonces:
ción impropia 1 < 3
6 5
Ejemplo:
1
Expresa 3 como fracción impropia.
4
YY Método del mínimo común múltiplo (MCM)
Es recomendable cuando se comparan más de
+ 2 fracciones, dado que, al tener todas las frac-
ciones homogéneas, sólo compararíamos los
1 4 × 3 + 1 13
3 4
=
4
=
4
numeradores.
Ejemplo:
× 2 2 5
Comparar: ; ;
15 3 6
Paso 1:

63
 Homogeneizamos las fracciones utilizando el Paso 2:
método del MCM. Comparamos las fracciones, teniendo en
2 2 5 cuenta que la mayor fracción es la que presen-
; ; ⇒ MCM (15; 3; 6) = 30
15 3 6 ta el mayor numerador:
2 ×2 2 ×10 5 ×5 15 – 3 – 6 2
; ; 4 < 20 < 25 ó 25 > 20 > 4
15 ×2 3 ×10 6 ×5 15 – 3 – 3 3 30
5 – 1 – 1 5 2 2 5 5 2 2
4 20 25 ∴ < < ó > >
⇒ ; ; 1 – 1 – 1 15 3 6 6 3 15
30 30 30

Trabajando en clase
Nivel básico 2 B
⇒9 =A ⇒A=9
5 7 C
1. Luego de convertir 3 a fracción impropia, cal- B=2
7
cula el producto de sus términos. C=7
∴ A + B + C = 9 + 2 + 7 = 18
Resolución:
Expresamos a fracción impropia: 49 B
+ 6. Calcula (A + B) × C, si =A
2 C
5 7 × 3 + 5 26 2 m
3 = = 7. Si 8 = , calcula «m – n»
7 7 7 5 n
× Nivel avanzado
∴ 26 × 7 = 182
5 7
8. Dadas las fracciones y , calcula la suma de los
5 8 3
2. Luego de convertir 18 a fracción impropia, cal- términos de la menor fracción.
8
cula el producto de sus términos.
Resolución:
250 Comparamos por el método del aspa:
3. Luego de simplificar , calcula la suma de sus
750 5 7
términos. 8 3
↓ ↓
4. Convierte a número mixto la siguiente fracción 15 < 56
35
impropia: .
4 5 < 7
⇒
8 3
Nivel intermedio 5
∴ menor fracción = ⇒ 5 + 8 = 13
8

B 65 7 9
5. Si A = , calcula A + B + C. 9. Dadas las fracciones
5
y , calcula la suma de
2
C 7
los términos de la mayor fracción.
Resolución:
Expresamos a número mixto:
65 65 7 1 5 6
⇒ 63 10. Dadas las siguientes fracciones: ; ; , calcu-
7 9 15 6 5

2 9 27 la el producto de los términos de la menor fracción.

64
 Sigo practicando

B 67
Nivel básico 17. Si A = , calcula A + B + C.
C 8
7 a) 18 c) 17 e) 21
11. Luego de simplificar , calcula la suma de sus
28 b) 19 d) 20
términos.
a) 9 c) 4 e) 11
b) 10 d) 5
17
18. Simplifica y calcula el producto de sus términos.
51
12. Convierte a número mixto la siguiente fracción a) 3 c) 2 e) 0
39 b) 4 d) 1
impropia: .
5
4
a) 2 c)
5
5 45 e) 4 75 19. Convierte a fracción impropia y calcula la menor
4
b) 7 d)
5
5 74 2
fracción: 3 y 4
2
5 3
a) 23/5 c) 17/5 e) 19/5
38 b) 18/5 d) 21/5
13. Simplifica y convierte a número mixto.
10
5
a) 3 c)
4
5 43 e) 4 35 20. Grafica: 5
2

3
5
b) 4 d)
3
3 45
Nivel avanzado
5 5 1 9
14. Convierte 8 a fracción. 21. Dadas las siguientes fracciones: ; ; , calcu-
7 14 42
7
a) 61/7 c) 59/7 e) 58/7 la el producto de los términos de la menor fracción.
b) 60/7 d) 62/7 a) 14 c) 15 e) 12
b) 13 d) 16

15. Compara las siguientes fracciones y dá como res-

puesta la suma de los términos de la mayor frac-
ción. 2 1
3 1 12 21 22. Compara 3 y 5 y dá como respuesta la mayor
; ; ; 7 4
5 5 5 5 fracción.
a) 27 c) 26 e) 25 a) 11/2 c) 19/4 e) 21/4
b) 28 d) 24 b) 23/4 d) 5

Nivel intermedio
2 m
16. Si 5 = , calcula: «m + n».
3 n
a) 22 c) 21 e) 20
b) 18 d) 19

65
 Adición y sustracción de fracciones
A. Adición

1. Adición de fracciones homogéneas

Veamos:

●● 1/7 1/7 1/7 1/7 1/7 1/7 1/7 ⇒ 1 + 1 + 1 + 1 = 1 + 1 + 1 + 1 = 4

7 7 7 7 7 7

4/7
●●
3 + 5 + 2 = 3 + 5 + 2 = 10
4 4 4 4 4

2. Adición de fracciones heterogéneas

1 + 1
6 4

Método I (método del aspa) Método II (método del MCM)

1 1 1(4) + 1(6) 4 + 6 10 5 Paso 1: MCM de los denominadores

+ = = = =
6 4 6×4 24 24 12
6–4 2

3 – 2 2 12 ⇒ MCM(6; 4) = 12
3 – 1 3
1 – 1
Paso 2:
× 1 + × 1 = 2(1) + 3(1) = 2 + 3 = 5
6 4 12 12 12
÷
÷

B. Sustracción

1. Sustracción de fracciones homogéneas
Veamos:
●●
8 – 1 – 3 = 8 – 1 – 3 = 4
5 5 5 5 5
●●
28 – 15 = 13
9 9 9

66
 2. Sustracción de fracciones heterogéneas

3 – 5
4 7

Método I (método del aspa) Método II (método del MCM)

3 5 7(3) – 5(4) 21 – 20 1 Paso 1:

– = = =
4 7 4×7 28 28 MCM de los denominadores

4–7 2
Caso especial 2 – 7 2 28 ⇒ MCM(4; 7) = 28
– 1 – 7 7
1 – 1
d – 2 = 3(5) – 2 = 15 – 2 = 13
ZZ 5
3 3 3 3
Paso 2:
×
+ × 3 × 5 7(3) – 4(5) 21 – 20 1
– = = =
4 7 28 28 28
d + 1 = 4×2+1 = 8+1 = 9
ZZ 2 ÷
4 4 4 4
÷
×

Trabajando en clase
Nivel básico 4. Calcula:
3 8 5 6
1. Resuelve: M= + + +
8 7 8 7
3 5 7 9
+ – +
4 4 4 4
Nivel intermedio
Resolución:
En fracciones homogéneas, solo sumamos o res-
5. Calcula:
tamos los numeradores, colocando el mismo de-
3 8
nominador. M= +
7 9
Veamos:
3 5 7 9 3 + 5 – 7 + 9 10 Resolución:
+ – + = =
4 4 4 4 4 4
3 8 9×3+8×7
+ =
10 5 7 9 7×9
∴ =
4 2 27 + 56 83
= =
2. Resuelve: 63 63
9 4 2 8 ∴ 83/63
+ – +
5 5 5 5

6. Resuelve:
3. Resuelve: 5 1
S= –
5 9 2
YY 2 + =
2
7 3 7 1
YY 3 – = 7. ¿Cuál es el resultado de + – ?
4 4 2 8

67
 Nivel avanzado –

2 1 YY 3 + 1 = 2(3) – 1 = 5 B=
5
8. Si M = 4 – yB=3– 2 2 2 2
5 2
×
calcula el valor de M – B.
Resolución: 18 5 36 – 25 11
M–B= – = =
Operamos por separado M y B. 5 2 10 10

1 3
– 9. Si G = 5 – yF=3–
4 5
calcula el valor de G – F.
YY 4 – 2 = 5(4) – 2 = 18 M=
18
5 5 5 5 5
10. Si Rosa gastó los de su dinero en chocolates, ¿cuál
21
×
es la fracción de dinero con la que se quedó?

Sigo practicando
Nivel básico Nivel intermedio
11. Resuelve: 2 1 1
16. ¿Cuál es el resultado de + – ?
5 3 2 6
YY 2 + =
3 a) 2 c) 0 e) 4
7 b) 1 d) 3
YY 8 – =
9
8 2
3 17. Resuelve: –
YY 5 + = 11 9
7
12. Calcula: M. a) 10/99 c) 48/9 e) 45/7
19 15 7 9 b) 33/5 d) 50/99
M= + + +
13 24 13 24
1 1
a) 5 c) 2 e) 3 18. Pilar compró 1 kg de arroz, 3 kg de carne
4 4
b) 1 d) 4 3
13. Resuelve: y2 kg de cebolla. ¿Cuántos kilogramos compró
4
1 1 2 en total?
A=2 +3 +5
3 3 3
5 3 1
2 a) 6 kg c) 5 kg e) 7 kg
a) 12
3
c) 9 43 e)
10 43 4 4 4
1
5
b) 13 d) 11 73 b) 3
4
7 34 kg
kg d)
3
2 1
14. Calcula: B = 5 – 3 4 1 1
7 7 19. Resuelve: + +
3 4 5
1
a) 2
7
c) 3 e) 1 67 a) 106/85 d) 107/60
1
b) 3 d)
7
4 17 b) 167/60 e) 97/60
15. Determina: Z c) 117/60
5 2 3 3 1
Z=8 +3 –5 20. Si M = 4 –
5
yN=3–
4
9 9 9
2
a) 5
3
6 49 e)
c) 6 39 calcula el valor de M – N.
a) 12/19 c) 15/18 e) 13/15
1
b) 4
3
6 13
d) b) 13/20 d) 1/4

68
 Multiplicación de fracciones

Observa qué sucede cuando multiplicamos una fracción por

otra:
ZZ Fíjate en las figuras y comprueba lo siguiente:
3 1 3 3 1 3×1 3
de = ⇒ × = =
4 2 8 4 2 4×2 8
ZZ Para calcular una fracción de otra, se multiplican ambas
fracciones.

1 3 de 1 = 3 3
2 4 2 8 8
Luego tenemos:
3 × 1 = 3
4 2 8

Fracción de un número 1 3
3 12 3 × 12 1 × 3 1
Para calcular la fracción de un número, debemos ZZ × = = =
8 9 8×9 2×3 2
de tener en cuenta que las palabras «de», «del» y 2 3
«de los» significan la operación de multiplicación.
Además, se divide el número por el denominador 6
2
y el resultado se multiplica por el numerador. ZZ × 30 = 2 × 30 = 2 × 6 = 12
Ejemplos: 5 5
1
ZZ 3 de 80 ⇒ 80 ÷ 5 = 16
5 2
Luego: 16 × 3 = 48 3 5 3 × 18 × 5 30
ZZ × 18 × = =
9 7 3×7 7
∴ 3 de 80 = 48 1
5

69
 ¡Ahora te toca a ti!
7 8 15 7 3
ZZ × 45 = ZZ × = ZZ × 20 × =
5 5 16 2 7

Trabajando en clase
Nivel básico Veamos:
5 5 5×5
3 15 × 40 = = 25
1. Resuelve: × 8 1
5 12 1
Resolución:
7
La multiplicación de fracciones es muy sencilla: se 6. Resuelve: de 24.
8
realiza de manera hozirontal, pero antes trata de
simplificar si se puede. 7 15
Veamos: 7. ¿Cuánto es de de 12?
8 14
1 3
3 × 15 = 1 × 3 = 3
5 12 1 × 4 4 Nivel avanzado
1 4
3
8. En un aula hay 50 alumnos. Si los son varones,
5
42 15 ¿cuántos varones hay en el aula?
2. Calcula: N = ×
2 35
3. Resuelve: Resolución:
2 9 12 Total de personas: 50
P= × ×
3 8 15
3 10
Varones: de 50 = 3 × 50 = 30
5 5
4. Calcula: 1
21 25 ∴ Hay 30 varones
Q= × ×9
15 14

Nivel intermedio 5
9. En un corral hay 48 animales, de los cuales son
8
5 vacas. ¿Cuántas vacas hay en dicho corral?
5. Opera: de 40.
8
Resolución: 10. Resuelve:
Recuerda que la palabra «de» significa que debemos 5 7 15 1 4
L= de 32 + de + 2 de 1
de multiplicar. 8 5 21 5 11

70
 Sigo practicando

Nivel básico 2 3
17. Si A = de 15 y B = de 20,
5 4
21 4 25
11. Resuelve: A = × × calcula A × B.
10 15 2
a) 95 c) 86 e) 100
a) 9 c)
8 e)
7 b) 90 d) 80
b) 5 d) 6

2 5
8 35 12 18. Calcula D = de de 32.
12. Simplifica: B = × × 4 8
5 32 14
a) 9 c) 12 e) 11
a) 3/2 c)
5/2 e)
2 b) 8 d) 10
b) 1/2 d) 7/2

5 2
13. Si A = × 36 y B = × 12
18 3 19. ¿Cuánto es la mitad de un cuarto?
calcula A + B. a) 1/4 c) 5/7 e) 5/8
a) 15 c) 18 e) 16 b) 1/8 d) 7/5
b) 20 d) 17

2 5 a 60 20. ¿Cuánto es la tercera parte de doce quintos?

14. Si × × =
3 7 2 42 a) 2/5 c) 3/5 e) 4/5
calcula el valor de «a». b) 7/5 d) 1
a) 6 c) 4 e) 1
b) 5 d) 2

Nivel avanzado
11 4 × 15 21. Calcula:
15. Resuelve: 5 – 5 14 1 6 3 12
R=3 de 2 + de
a) 7/2 c) 9/2 e) 5/2 7 11 4 9
b) 2 d) 3/2 a) 9 c) 7 e) 11
b) 8 d) 6

Nivel intermedio
2 3 3
16. ¿Cuánto es de de 16? 22. Si Ivette tiene 22 años y Danilo tiene de la edad
3 4 11
de Ivette, ¿qué edad tiene Danilo?
a) 4 c) 8 e) 7
b) 9 d) 5 a) 11 años c) 7 años e) 5 años
b) 8 años d) 6 años

71
 División de fracciones y fracción de fracción

A. División de fracciones
Observa que se ha coloreado
1
del rectángulo ABCD, B C B C
2
1
y como se ha dividido en tres partes iguales cada
2
1
1 2
rectángulo, cada una de esas partes viene a ser ÷ 3 o
2 D A
1 A D
del rectángulo ABCD. Observa cómo se calcula:
6 1 1
1 ÷3– 1 × 1 = 1 ÷3=
2 6
2 2 3 6

se invierte

Método de inverso multiplicativo del divisor

Para dividir una fracción con otra, se multiplica la primera fracción
con el inverso multiplicativo de la segunda fracción.

5 10
÷
8 4 Su inverso
1 1 multiplicativo
5 4 es:
×
8 10
2 2
1
=
4

B. Fracción de fracción
Veamos el esquema:
a
b
extremos

a×d
medios

=
c b×c
d
Donde:
a y d: términos extremos
b y c: términos medios

Ejemplo: Divide: Solución:
3 3
5 5 3 × 4 12
= =
7 7 5 × 7 35
4 4

72
 Trabajando en clase

Nivel básico
18 1
48 6 6. Calcula: V = ÷1
1. Resuelve: ÷ 5 5
15 5

Resolución:
La operación de división se convierte en multiplica-
ción cuando invertimos la segunda fracción.
Veamos: 7. Resuelve:
se invierte 1 + 5 1 + 6
÷
3 6 2 9
8 1
48 6 48 5
÷
15 5 = 15 × 6
3 1
48 6 8
∴ ÷ = Nivel avanzado
15 5 3
7 21 3
2. Resuelve: ÷ 8. ¿Cuántas varillas de m de longitud se pueden ob-
15 25 2
1
tener de una varilla de 4 de largo?
2
Resolución:
Como se desea obtener varillas de menor tamaño,
1 entonces la varilla más larga se corta en pedazos de
3. Opera: 18 ÷
3 3
m.
2
1 3
Por lo tanto, se divide: 4 ÷
2 2
3 4
4. Divide: ÷ 3
7 5
1 3 9 2
4 2
÷
2
= × =3
2 3
1
3
∴ Se obtendrán 3 varillas de m.
Nivel intermedio 2

3 7
5. Resuelve: 8 ÷ 9. ¿Cuántas varillas de
5
m de longitud se pueden
4 16 3
2
Resolución: obtener de una varilla de 6 m de largo?
3
El número mixto se convierte a fracción impropia:
+
3 4 × 8 +3 35
84= 4 =4
× 5 A 15
10. Si ÷ =
Luego se procede a operar según el método enseña- 17 B 34
do en clase, veamos:
calcula: A × B.
5 4
35 7 35 16
÷ = × = 20
4 16 4 7
1 1

73
 Sigo practicando

Nivel básico 17. Resuelve:

5 4 1
11. Opera: 45 ÷
4
2 5
÷4
5
a) 48 c)
35 e)
36 a) 1/2 c) 3/2 e) 4/3
b) 50 d) 34 b) 2/3 d) 3/4

7 21 18. Simplifica:
12. Divide: ÷ 15 2 + 3
12 24 ÷
18 3 18
a) 2/3 c)
5/2 e)
1
a) 3 c) 0 e) 1
b) 3/2 d)
7
b) 4 d) 2

13. Resuelve:
19. Simplifica:
5 3 7 5
I= ÷ + ÷ 1 + 2 3
2 2 3 3 ÷
2 5 10
a) 15/8 c)
46/15 e)
3 a) 2 c) 3 e) 0
b) 44/13 d)
45/17 b) 4 d) 1

18 20. Reduce:
14. Calcula: V = ÷3
5 3 + 7 15 – 7
÷
4 4 2 2
a) 5/6 c)
5 e)
1
b) 2 d) 6/5 a) 5/8 c) 5/6 e) 1
b) 8/5 d) 6/5
Nivel avanzado
15. Resuelve:
3 6 5 15
E= ÷ + ÷ 21. Determina «a + b».
4 4 8 16
9 a 18
a) 7/6 c)
3 e)
7/2 ÷ =
7 b 35
b) 6/7 d) 2
a) 15 c) 22 e) 15
b) 10 d) 13
Nivel intermedio
16. Resuelve: 90
22. Tengo S/. y debo repartirlo entre mis 10 sobri-
25 – 12 26 7
÷
7 7 14 nos. ¿Cuánto recibirá cada uno?
a) 3 c) 1 e) 2 a) S/. 8/3
b) 4 d) 0
b) S/. 10/7
d) S/. 9/7
c) S/. 6/5
e) S/. 7/8

74
 Repaso
1. Divide: 12,88 ÷ 2,3 m n
5. Si es una fracción propia y es una fracción
a) 7,8 c) 3,6 e) 5,6 7 9
b) 4,9 d) 5,4 impropia, calcula «mmáx + nmín».
a) 12 c) 13 e) 15
b) 20 d) 16

2. Calcula el área del siguiente gráfico: 6. Convierte a número mixto las siguientes fracciones:
18 21 72
• = • = • =
5 4 13
2,1 cm

4,8 cm
a) 3,02 cm
2
c) 4,08 cm2 e) 4,8 cm2
b) 5,04 cm2 d) 5,4 cm2

7. Calcula:
1 1 1
+3N=2 +4
3 5 15
2 6 2
a) 3 c)
10 15 e) 9 15
3. Calcula: F + G. 15
F = (18 ÷ 3 × 6 – 5 × 2) y 7 9
G = [(5,3 × 2,5) – (2,3 × 4,8)] b) 8 9 15
d)
15
a) 24,29 c) 28,21 e) 27,32
b) 21,28 d) 29,31

4. ¿Qué fracción representa los siguientes gráficos?

8. Resuelve las siguientes operaciones:
1 1 1
• 2 + = • 3 – = • 4 + =
5 2 7

75
9. Simplifica:
15 14 9 11. Resuelve:
E= × × × 16
7 5 8 2 5
P= de 18 + de 54
a) 108 c) 105 e) 104 3 9
b) 107 d) 98 a) 41 c) 42 e) 40
b) 38 d) 39

80
12. Si David tiene S/. y gasta la cuarta parte, ¿cuánto
2 11 7
10. Divide: 5 ÷
4 4 ha gastado?
a) 1 c) 1/3 e) 3
a) S/. 15/7 c) S/. 7/20 e) S/. 20/7
b) 2 d) 1/2
b) S/. 3 d) S/. 7/15

Bibliografía
1. COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. Matemática 5.° grado de educación primaria. Lima: Coveñas, 2012.
2. SANTILLANA. Matemática 5.° grado de educación primaria. Lima: Santillana, 2011.

76
ARITMÉTICA
Cuarto Bimestre

5
PRIMARIA

77
 Pág.

Magnitudes directamente proporcionales 33

Magnitudes inversamente proporcionales 36

Gráficos de magnitudes proporcionales 39

Regla de tres simple 43

Razones aritméticas 46

Razones geométricas 49

Sistema decimal 52

Repaso 55

78
 Magnitudes directamente proporcionales
I. MAGNITUD Relaciones entre magnitudes
Es todo aquello que aumenta o disminuye y sufre YY Magnitud directamente proporcional (DP)
variación. Se expresa a través de un valor numérico, YY Magnitud inversamente proporcional (IP)
seguido de su unidad de medida.
II. MAGNITUDES DIRECTAMENTE PRO-
Ejemplos: PORCIONALES (DP)
Dadas las magnitudes A y B, se dice que son
directamente proporcionales (DP), cuando al
Magnitud Cantidad aumentar o disminuir una de ellas, la otra, tambien
Peso 43 kg aumenta o disminuye en la misma proporción. Su
Tiempo 6h cociente siempre es constante.
Longitud 250 min
Sean las magnitudes A y B; si A DP B, entonces se
Obreros 8 obreros cumple:
Etc.
A = constante
B

Trabajando en clase

Nivel básico 2. Si M DP N, cuando M = 12, N = 48. Calcula M

cuando N = 16.
1. Si A DP B, cuando A = 15, B = 30. Calcula A cuando
B = 48.

Resolución:

Si A DP B ⇒ A = cte.
B 3. Si P DP Q, cuando P = 35, Q = 21. Calcula P cuando
Q = 27.
Reemplazamos con los datos:
15 = A
30 48
1 24
Despejando A, tenemos: 15 × 48 = A
30
2 4. Calcula el valor de B si A = 15, además A DP B
1
cuando A = 36 y B = 24.
∴ A = 24

79
 Nivel intermedio Nivel avanzado

5. Si se sabe que A es DP B, calcula «x». 8. La propina que Fernando le da a su hijo es DP a su

A 10 x edad. Si su hijo de 15 años recibe de propina S/. 450,
B 25 50 ¿qué edad tendrá cuando reciba S/. 540?
Resolución:
Resolución: Si Propina DP Edad ⇒ P = cte.
E
Si A DP B ⇒ A = cte.
P E
B
Reemplazamos con los datos:
Reemplazamos con los datos: 450 = 540 , despejando E, tenemos:

10 = x , despejando x, tenemos: 15 E

25 50 1 18
2 E = 15 × 540
50 × 10 = x 450
25 30
1 1
∴ x = 20 ∴ E = 18

9. El peso de un león es DP a su edad. Si un león de 20

6. Calcula el valor de «m» si M DP N
años pesa 360 kg, ¿qué edad tendrá cuando pese 720
M 13 m kg?
N 26 18

10. Si se sabe que A es directamente proporcional al

7. Calcula el valor de «a + b» si P DP Q.
cuadrado de B, calcula «n».
P 36 48 b A 32 n
Q a 16 8 B 4 5

80
 Sigo practicando

Nivel básico 17. Calcula el valor de «x» si A DP B.

11. Si A DP B, cuando A = 8, B = 15. Calcula A A 19 38
cuando B = 30. B 15 x
a) 26 d) 15 a) 30 d) 29
b) 17 e) 19 b) 15 e) 17
c) 16 c) 19

12. Calcula el valor de P si Q = 12. Además, P DP Q, 18. Determina el valor de P + 2 si C DP D.

cuando P = 9, Q = 18.
C 13 P
a) 7 c) 9 e) 6
b) 16 d) 13 D 25 100
a) 20 d) 17
b) 54 e) 16
13. Dadas las siguientes magnitudes: obra, meses, c) 14
horas diarias, deficiencia, habilidad, ¿cuántas son
DP con la mgnitud «obreros»? 19. Si A DP B2, calcula «m».
a) 6 c) 8 e) 2 A 3 m
b) 4 d) 10 B 4 8
a) 10 d) 19
b) 22 e) 16
14. Se sabe que M DP N, cuando M = 18, N = 14. c) 12
Calcula N, cuando M = 27.
a) 13 c) 21 e) 35 20. Calcula «m» si A DP B.
b) 17 d) 19
A 9 81
B 5 m
15. De los siguientes enunciados, señala, cuántos son a) 31 d) 17
magnitudes. b) 15 e) 51
• Precio • Distancia c) 54
• Tiempo • Fe
• Amor Nivel avanzado
a) 6 c) 9 e) 3
b) 5 d) 13 21. Si se sabe que M es directamente proporcional al
cubo de N, calcula «y».
M 2 y
Nivel intermedio N 3 6
16. Según el siguiente cuadro, calcula el valor de «x», a) 26 d) 16
si A DP B. b) 19 e) 15
c) 17
A 16 x
B 30 45
22. El precio de un diamante es directamente
a) 19 c) 20 e) 24 proporcional al cubo de su peso. Si un diamante
b) 12 d) 17 de 8 g cuesta $ 256, ¿cuál es su nuevo precio si se
duplica su peso?
a) 2048 b) 2014 c) 2018
d) 2059 e) 2013

81
 Magnitudes inversamente proporcionales

Dadas las magnitudes A y B, se dice que son inversamente

proporcionales (IP) cuando al aumentar o disminuir una de
ellas, con la otra magnitud sucede todo lo contrario; es decir,
disminuye o aumenta en la misma proporción.
Su producto siempre es constante.
Sean A y B dos magnitudes, si:

A IP B ⇒ A × B = constante

Ejemplo de magnitudes in-

versamente proporcionales:
• Velocidad IP tiempo
• N.° de obreros IP tiempo

Trabajando en clase
Nivel básico ⇒A=4

1. Si A IP B, además cuando A = 9, B = 12, calcula A, 2. Si M IP N, además cuando M = 15, N = 22. Calcula

si B = 27. M si N = 55.
Resolución:
Si A IP B ⇒ A × B = cte.
3. Las magnitudes P y Q son inversamente
Reemplazamos con los datos: 9 × 12 = A × 27 proporcionales, si cuando P = 18, Q = 30; calcula P
1 4 cuando Q = 27.
Despejando A, tenemos: 9 × 12 = A
27
3

82
4. Si A IP B, cuando A = 24, B = 5. 8. La velocidad con que voy al colegio es inversamente
Calcula A, cuando B = 60. proporcional al tiempo que demoro en llegar.
Si cuando voy a 30 m/s demoro 100 s, ¿con qué
velocidad iré cuando demore 200 s?
Resolución:
Como velocidad IP tiempo
Nivel intermedio ⇒ velocidad × tiempo = cte.
Reemplazamos:
5. Si M IP N, calcula «x».
30 × 100 = V × 200
M 15 51 x
N 17 5 3 15 1
30 × 100
Despejando «V» =V
200
Resolución: 2
1
Si M IP N ⇒ M × N = Cte. ∴ V = 15 m/s

9. La velocidad con que voy al trabajo es inversamente

Reemplazamos: 15 × 17 = 51 × 5 = x . 3
proporcional al tiempo que demoro en llegar.
5
Si cuando voy a 50 m/s demoro 1200 s, ¿con qué
Despejando «x»: × 17 = x
15
velocidad iré cuando demore 1500 s?
3
1
⇒ x = 85

6. Si P IP Q, calcula «ρ».
P 20 ρ 4
Q 8 10 40

10. Calcula el valor de «x» si A IP B

A 20 x
B 16 25

7. Calcula el valor de «a + b», si A IP B.

A 54 18 b
B a 24 27

Nivel avanzado

83
 Sigo practicando
Nivel básico
11. Las magnitudes A y B son inversamente pro- 18. Calcula el valor de «ρ» si P IP Q.
porcionales. Si cuando A = 27, B = 48; calcula B, P 8 ρ
cuando A = 36. Q 32 16
a) 19
a) 16 d) 21
b) 17
b) 13 e) 17
c) 12
c) 19
d) 36
e) 15 19. Determina «x2» si M IP N.

12. Si M IP N, cuando M = 18 y B = 25, calcula M M 60 40
cuando N = 45. N 4 x
a) 9 c) 10 e) 17 a) 16 d) 36
b) 18 d) 12 b) 12 e) 5
c) 10
13. Calcula el valor de P si Q = 15. Además, P IP Q,
cuando P = 9 y Q = 20. 20. Si Q IP R, calcula «r».
a) 17 c) 10 e) 12 Q 40 r
b) 18 d) 16
R 10 80

14. Dadas las siguientes magnitudes: obra, meses, a) 5 d) 2
horas diarias, deficiencia, habilidad, determina b) 7 e) 9
cuántas son IP con la magnitud «obreros». c) 12
a) 2 c) 5 e) 7
b) 3 d) 9 Nivel avanzado

15. Si A IP B, cuando A = 20 y B = 60, calcula A si 21. Si A IP B, calcula «b».

B = 24. A 25 16
a) 21 c) 50 e) 20 B 8 b
b) 30 d) 43
a) 5 d) 10
b) 7 e) 16
Nivel intermedio
c) 2
16. Calcula el valor de «m + n» si A IP B.
A 20 16 n 22. Si M IP N2, calcula «m».
B m 25 40 M 20 m
N 3 6
a) 21 d) 39
b) 30 e) 41 a) 6 d) 10
c) 27 b) 8 e) 2
c) 5
17. Calcula el valor de «a x b» si A IP B.
A a 14 21
B 42 21 b
a) 28 d) 100
b) 17 e) 98
c) 10

84
 Gráficos de magnitudes proporcionales
I.
GRÁFICO PARA MAGNITUDES II.
GRÁFICO PARA MAGNITUDES
DIRECTAMENTE PROPORCIONALES INVERSAMENTE PROPORCIONALES
(DP) (IP)
La gráfica en el plano cartesiano es una línea recta; La gráfica en el plano cartesiano es una línea
su cociente es constante. curvilínea; su producto es constante.

Sea la gráfica: Sea la gráfica:

Magnitud A
Línea recta Magnitud A
30
45
10
36
2 6 Magnitud B
8 10 Magnitud B

A = cte.
A DP B A IP B A × B = cte.
B
Del gráfico: 45 × 8 = 36 × 10 = 360
30 = 10 = 5 (constante de
(constante de
6
2 proporcionalidad directa) proporcionalidad inversa)

Trabajando en clase
Nivel básico Resolución:
1. Calcula «x» si las magnitudes A y B son directamen- Como A DP B, entonces según el gráfico, tenemos:
te proporcionales. 50 = 25
A 10 x

50
Despejando «x», tenemos: x = 25 × 10
50

25
∴x=5
x 10 B

85
2. Calcula «a» si las magnitudes A y B son directamen- 6. Calcula «n» si las magnitudes M y N son inversa-
te proporcionales. mente proporcionales.
A M

a 28

32 n

8 15 B 21 42 N

3. Dibuja el gráfico de proporcionalidad directa. 7. Si las magnitudes P y Q son inversamente propor-

cionales, calcula «ρ».
P

12

ρ

4 6 Q
4. Dada la siguiente gráfica de proporcionalidad direc-
ta, calcula «x».
Nivel avanzado
A
8. Si A DP B, calcula «m + n».
40 A
m
20
9

x 4 B 3

Nivel intermedio 8 n 40 B
5. Calcula «m» si las magnitudes A y B son inversa-
mente proporcionales. Resolución:
A
A Como A DP B ⇒ = cte.
B

24 Reemplazando datos:
m = 9 =3
m 40 n 8

15 20 B
Resolución: Igualando convenientemente:
Como A IP B, entonces del gráfico, tenemos: m = 3 ⇒ m = 15
24 × 15 = m × 20 40 8
6 3 9 = 3 ⇒ n = 24
24 × 15
Despejando «m»: =m n 8
20
5 Nos piden m + n = 15 + 24 = 39
1
∴ m = 18 ∴ «m + n» es 39

86
9. Calcula «x + y» si M IP N. 10. Si la constante de proporcionalidad directa es la
M
siguiente: A2 = K, calcula «a» en el gráfico:
x B
A
6
a
4
9
10 y 30 N

4 8 B

Sigo practicando
Nivel básico 14. Calcula «ρ» si P DP Q.
11. Encierra con un círculo la alternativa que muestra P
una proporcionalidad inversa.
21

a) c) e) ρ

15 35 Q
a) 9 c) 5 e) 1
b) d) b) 6 d) 2

15. Si A DP B, calcula «2x».

12. Dada la siguiente gráfica de proporcionalidad A
directa, calcula «m».
A 18

10 3

5
7 x B
a) 21 c) 84 e) 42
m 70 B b) 72 d) 65
a) 17 c) 29 e) 10
b) 12 d) 35 Nivel intermedio

13. Dada la siguiente gráfica de proporcionalidad 16. Si las magnitudes A y B son inversamente propor-
directa, calcula «a». cionales, calcula «b»
A A

a 15

3 5

12 20 B 3 b B
a) 6 c) 9 e) 5 a) 2 c) 9 e) 45
b) 7 d) 10 b) 15 d) 3

87
17. Según el gráfico, calcula «a». Nivel avanzado
A
21. Si la constante de proporcionalidad directa es:
12
A =K
a B2

calcula «n» en el siguiente gráfico:

15 20 Q
a) 9 c) 15 e) 29 A
b) 18 d) 10
n
18. Calcula «ρ2» si M IP Q.
2
M

24 3 6 B
a) 5 d) 8
ρ
b) 2 e) 20
c) 7
15 40 Q
22. Dada la siguiente gráfica de proporcionalidad
a) 72 c) 37 e) 12 inversa, calcula «x + y».
b) 91 d) 81
20
19. Si la constante de proporcionalidad inversa es la
siguiente A x B = K, calcula «y» en el siguiente
12
gráfico:
A y

81 x 5 10

a) 9 d) 17
36 b) 10 e) 19
c) 15
10 y B
a) 30 c) 12 e) 15
b) 27 d) 27

20. Calcula «q» si A DP B .

A

4 36 B
a) 32 c) 12 e) 13
b) 3 d) 5

88
 Regla de tres simple
I. CONCEPTO
Es un método aritmético que consiste en calcular el valor desconocido de una magnitud mediante la
comparación de dos magnitudes.

II. CLASES
A. Regla de tres simple directa (RTSD)
Es directa cuando las magnitudes que
intervienen son directamente proporcionales,
y se calcula realizando una multiplicación en
aspa.
B. Regla de tres simple inversa (RTSI)
Es inversa cuando las magnitudes que
intervienen son inversamente proporcionales,
y se calcula realizando una multiplicación en
forma horizontal.

Veamos el siguiente esquema: Veamos el siguiente esquema:

DP a1 . x = a2 . b1 IP a1 . b1 = a2 . x

Magnitud A Magnitud B Magnitud A Magnitud B Despejando:

Despejando:
a1 b1 a .b a1 b1 a .b
x = 2a 1 x = 1a 1
a2 x 1 a2 x 2

Valor desconocido Valor desconocido

Trabajando en clase

Nivel básico DP

# Peluches Precio
1. Si 50 peluches cuestan S/. 250, ¿cuánto se pagará
por 36 de los mismos peluches? 50 250
36 x
Resolución:
Reconociendo magnitudes y realizando esquema:

89
 5 7. Si 36 naranjas cuestan S/. 48, ¿cuánto se pagará por
x = 36 × 250 = 180 → x = 180 tres decenas de naranjas?
50
1

∴ pagará S/. 180

2. Si con S/. 500 puedo comprar 90 chocolates, ¿cuán-

tos chocolates compraré con S/. 300?

3. Si 20 obreros pueden pintar una pared en 15 días,
¿cuántos obreros pintarán la misma pared en 12
días?
Nivel avanzado
8. La habilidad de 2 obreros es como 3 es a 7. Cuando
el primero haya hecho 210 m de obra, ¿cuántos
metros habrá realizado el otro?

Resolución:
En este problema, la magnitud habilidad es la que se
4. Si con 8 albañiles se puede construir una casa en 5 va a relacionar con la magnitud obra; así:
días, ¿cuántos días demorarán en hacer la casa 10 Habilidad DP Obra
albañiles? 3 210 m
7 x
70
x = 7 × 210 = 490 m
3
Nivel intermedio 1
∴ 490 m
5. Si 12 obreros hacen una obra en 20 días, ¿cuántos
obreros realizarán la misma obra en 5 días menos? 9. La habilidad de 2 obreros es como 8 a 11. Cuando
el primero haya hecho 400 m de obra, ¿cuántos me-
Resolución: tros habrá realizado el otro?
Reconociendo magnitudes y realizando esquema:
# Obreros IP # Días
12 20
x 20 – 5 = 15
4 4
x = 12 × 20 = 16 → x = 16
15 10. Si un obrero pinta una pared cuadrada de 2 m de
3 lado en 10 días, ¿en cuánto tiempo pintará una pa-
1
red de 4 m de lado?
∴ 16 obreros
6. Si con 20 albañiles se puede construir una casa en
30 días, ¿cuántos días demorarían en hacer la casa
con 5 albañiles menos?

90
 Sigo practicando
Nivel básico
11. Si 12 obreros hacen una obra en 15 días, ¿en
cuántos días realizarán la misma obra 18 de di-
chos obreros?
a) 2 días d) 3 días
b) 5 días e) 12 días
c) 10 días c) 2
12. En 8 meses 10 obreros pueden construir una casa.
¿40 obreros en cuántos meses lo harán?
a) Cinco meses harán, en el mismo tiempo, 36 personas?
b) Tres meses
c) Un mes
d) Siete meses
e) Dos meses
13. Si 24 manzanas cuestan S/.16, ¿cuánto se pagará
por 3 docenas de manzanas?
a) S/. 24 c) S/. 19 e) S/. 70
b) S/. 17 d) S/. 50 albañiles más requerirán?
14. Si con S/. 154 puedo comprar 14 camisetas,
¿cuántas camisetas puedo comprar con S/. 209?
a) 21 c) 12 e) 13
b) 17 d) 19
15. Si 10 máquinas pueden fabricar 500 pares de
zapatos, ¿18 máquinas, cuántos pares de zapatos
fabricarán?
a) 800 c) 200 e) 450
b) 900 d) 130
Nivel intermedio
16. Si tres decenas de cuadernos cuestan S/. 195,
¿cuánto se pagará por dos docenas de cuadernos?
a) 156 c) 250 e) 215
b) 176 d) 170
17. Con 8 albañiles pueden construir una casa en 40
días. Si contrataran 2 albañiles más, ¿en cuántos
días terminarían?
a) 17 días d) 7 días
b) 19 días e) 32 días
c) 12 días
91
18. Para recorrer la distancia de su casa al colegio,
Ivette emplea una rapidez de 40 km/h en «x» ho-
ras. Si una rapidez de 20 km/h, se demora «x + 2»
horas, calcula «x».
a) 5 d) 19
b) 7 e) 10
19. Si 24 personas pueden hacer 100 metros de una
obra en un determinado tiempo, ¿cuántos metros
a) 110 m
b) 113 m
c) 15 m
d) 150 m
e) 170 m
20. Diez albañiles pueden construir una casa en 40 días.
Si se necesita terminar la casa 20 días antes, ¿cuántos
a) 10 d) 70
b) 20 e) 15
c) 50
Nivel avanzado
21. Si Fernando puede tarrajear una pared cuadrada de
4 m de lado en 4 horas, ¿en cuánto tiempo tarrajea-
ría una pared de 6 m de lado?
a) 6 h c) 10 h e) 9 h
b) 2 h d) 7 h
22. La habilidad de 2 personas es como 8 es a 5. Cuando
el primero haya hecho 320 m de obra, ¿cuántos
metros habrá realizado el otro?
a) 100 m
b) 121 m
c) 270 m
d) 200 m
e) 150 m
 Razones aritméticas

RAZÓN
Es la comparación entre dos cantidades mediante una sustracción o por medio de una
división.

Razón aritmética (R.A.)

Es la comparación de dos cantidades mediante una sustracción.
Ejemplo:

23 años 32 años

(Edad de Fernando) – (Edad de Ivette) = Razón aritmética

32 años 23 años 9 años

Valor de la razón
Antecedente Consecuente
aritmética

La razón aritmética 9 nos dá a entender que la edad de Fernando es mayor o excede a la

edad de Ivette en 9 años.
En general:
Razón aritmética (R.A.)

a – b = razón aritmética

92
 Trabajando en clase

Nivel básico
6. Los pesos de Alexis y Franco suman 149 kg; si Fran-
1. Si la razón aritmética entre dos números es 150, cal- co pesa 65 kg, calcula la razón aritmética entre sus
cula el menor si el mayor es 217. pesos.
Resolución: 7. Calcula la razón aritmética de «m» y «n», si:
Representando en forma general una razón aritmé- YY 40 – m = 16
tica, tenemos: YY 85 – 65 = n

a – b = razón aritmética
Nivel avanzado
Según el dato del problema, el mayor es 217 y la ra-
8. Tengo tres clases de animales en mi granja: gallinas,
zón aritmética es 150, entonces, reemplazando en el
pavos y cerdos. Si el número de gallinas es 50, el nú-
esquema:
mero de pavos es el doble del número de gallinas y
217 – b = 150
el número de cerdos es igual a la suma de gallinas y
∴ b = 67
pavos; calcula la razón aritmética entre el número
de cerdos y gallinas.
Rpta.: 67
Resolución:
2. Si la razón aritmética entre dos números es 237, cal-
Sean: N. de gallinas: G
cula el menor si el mayor es 350.
N. de pavos: P
N. de cerdos: C
3. Si el antecedente vale 280 y el consecuente, 176, cal-
⇒ G = 50
cula el valor de la razón aritmética.
P = 2(G) ⇒ P = 2(50)
P = 100
4. Calcula la razón aritmética de 5298 y 4799.
Luego, tenemos: C = G + P
Nivel intermedio C = 50 + 100
5. El dinero de Ángelo y Claudia suma S/. 258; si Clau- C = 150
dia tiene S/. 109, calcula la razón aritmética del di- Piden la razón aritmética entre el número de cerdos
nero de Ángelo y Claudia. y gallinas:
⇒ C – G = 150 – 50 = 100
Resolución:
Sean: Rpta.: razón aritmética es 100
Dinero de Angelo: A
Dinero de Claudia: C 9. Tengo tres clases de animales en mi granja: patos,
Dato C: 109 conejos y gallinas. Si el número de patos es 19, el
⇒ A + C = 258 número de conejos es el triple del número de patos
A + 109 = 258 y el número de gallinas es la suma del número de
A = 149 patos y conejos; calcula la razón aritmética entre el
número de gallinas y patos.
Como piden la razón aritmética entre el dinero de
Ángelo y Claudia, tenemos: 10. El precio de una blusa es de S/. 159 y el de un panta-
⇒ A – C = 149 – 109 = 40 lón, S/. 88. Calcula el valor de la razón aritmética del
precio de la blusa y el pantalón, si la blusa aumenta-
Rpta.: razón aritmética es 40 ra en S/. 38 y el pantalón disminuyera en S/. 17?

93
 Sigo practicando
Nivel básico
11. El antecedente vale 376 y el consecuente, 198.
Calcula el valor de la razón aritmética.
a) 10 c) 198 e) 170
b) 291 d) 178
12. Calcula la razón aritmética de 8293 y 6908.
a) 1370 c) 1280 e) 1013
b) 1385 d) 1170
13. El valor de la razón aritmética de 2 núemros es
1234. Si el mayor es 3343, calcula el menor.
a) 2308 c) 2109 e) 2802
b) 2206 d) 2705
14. Calcula el valor de la razón aritmética de las eda-
des de Ivette y Alexis, si Ivette tiene 23 años y
Alexis, 18 años.
a) 7 c) 5 e) 18
b) 12 d) 15
15. Si el valor de la razón aritmética de 2 números
es 578, calcule el número menor si el mayor vale
956.
a) 240 c) 254 e) 378
b) 325 d) 140
Nivel intermedio
16. Calcula la razón aritmética de A y B.
A = 959 – 176
B = 371 + 108
a) 304 c) 108 e) 109
b) 207 d) 206
94
17. Calcula la razón aritmética de C y D.
C = 2352 – 1284
D = 24 × 14
a) 620 c) 253 e) 121
b) 139 d) 732
18. Si las edades de Camila y Armando suman 38
años, calcula la razón aritmética de sus edades si
Armando tiene 12 años.
a) 16 c) 19 e) 13
b) 14 d) 21
19. Calcula la suma de cifras del valor de la razón
aritmética del triple de 17 con el doble de 13.
a) 7 c) 10 e) 15
b) 9 d) 13
20. El precio de un saco de arroz es de S/. 120 y el de
un saco de azúcar, S/. 90. ¿Cuál es el valor de la
razón aritmética del precio del saco de arroz y el
saco de azúcar, si el saco de arroz aumentará en
S/. 35 y el saco de azúcar disminuyese en S/. 18?
a) 95 c) 87 e) 19
b) 79 d) 83
Nivel avanzado
21. Calcula el producto de cifras del valor de la razón
aritmética del triple de 28 con la mitad de 16.
a) 89 c) 51 e) 12
b) 42 d) 90
22. El precio de un cuaderno es de S/. 7 y el de un
diccionario, S/. 94. ¿Cuál es el valor de la razón
aritmética del precio del diccionario y el cuader-
no, si el diccionario aumentara en la mitad y el
cuaderno aumentara en su doble?
a) 133 c) 110 e) 127
b) 125 d) 120
 Razones geométricas

RAZÓN GEOMÉTRICA (R. G.)

Es la comparación entre dos cantidades mediante una división.
Ejemplo: Compara las alturas del edificio y el árbol.

56 m 8m

A B

Si comparamos dividiendo sus alturas, tenemos:

Razón 56 m 7
= su valor
geométrica 8m 1

Interpretación
ZZ «Las alturas de A y B están en relación de 7 a 1».
ZZ «Las alturas de A y B son entre sí como 7 es a 1».
ZZ «Las alturas de A y B son proporcionales a los números 7 y 1, respectivamente».
ZZ «La altura de A es 7 veces la altura de B», etc.

En general:
Razón geométrica (R.G.)

a = razón geométrica
b b≠0

Propiedad:

Si a = c = K
b d

⇒ a + c = K; a – c = K
b+d b–d

95
 Trabajando en clase
Nivel básico Piden el mayor de los números:
b = 7K = 7(6)
1. Dados los números 120 y 300, calcula el valor de la
⇒ b = 42
razón geométrica de dichos números en el orden en
Rpta.: 42
que aparecen.
6. Se sabe que dos números están en la relación de 9 a
Resolución:
11 si la suma de ambos números es 100, calcula el
Representando en forma general una razón geomé-
menor de ellos.
trica, tenemos:

a = razón geométrica
b
7. Si a = 8 ; y b – a = 12, calcula la suma de «a + b».
Según el dato y en el orden que aparecen, tenemos: b 10
120 12 2
RG =
300 = 30 = 5
∴ el valor de la R.G. será 2 Nivel avanzado
5
8. El precio de una caja de chocolates es a 7 como el
2. Dados los números 150 y 400, calcula el valor de
precio de una caja de caramelos es a 2. Si el produc-
la razón geométrica de dichos números en el orden
to de ambos precios es numéricamente igual a 22 400,
que aparecen.
calcula el precio de una caja de chocolotes.

Resolución:
Del enunciado:
3. Si a = 5 ; además, a = 45. Calcula «b». Precio de chocolates = 2K
b 7 Precio de caramelos 7K
Producto de ambos precios:
(7K)(2K) = 22 400
14K2 = 22 400
4. Si el antecedente es 550 y el consecuente es 220, cal- K2 = 16000
cula su razón geométrica. K = 40

Piden el precio de una caja de chocolates:

7(40) = S/. 280

Rpta.: S/. 280

Nivel intermedio 9. Las edades actuales de Ivette y Ángelo son propor-

5. Si dos números están en la relación de 4 a 7 y la cionales a 5 y 2 respectivamente. Si el producto de
suma de ambos es 66, calcula el mayor de ellos. ambas edades es numéricamente igual a 160, calcu-
la la edad de Ángelo.
Resolución:
Del enunciado:
a = 4K
b 7K
Por dato: a + b = 66 10. Si a = c = 8; además, b + d = 25; calcula «a + c».
b d
4K + 7K = 66
11K = 66
K=6

96
 Sigo practicando
a 7
Nivel básico 17. Si: = ; y a + b = 120. Calcula «a – b».
b 3
a 7
11. Si = ; además, a = 56, calcula «b». a) 38 c) 42 e) 48
b 11
b) 45 d) 30
a) 84 c) 78 e) 88
b) 81 d) 90

18. Si dos números están en relación de 5 a 2 y la

12. Si el antecedente es 720 y el consecuente, es 480, suma de ambos es 63, calcula el menor de ellos.
calcula su razón geométrica. a) 12 c) 17 e) 18
3 3 5
a) c) e) b) 15 d) 20
5 2 3
1 2
b) d)
2 3

13. Calcula el valor de la razón geométrica de 560 y 19. Dos números están en relación de 4 a 9 y la dife-
350. rencia de ambos es 30. Calcula el mayor de ellos.
5 7 3 a) 50 c) 54 e) 60
a) c) e)
8 3 7 b) 52 d) 58
8 5
b) d)
5 2

5
14. La razón geométrica de 2 números es ; además 20. Dos números son proporcionales a 6 y 11. Si el pro-
2
se sabe que el antecedente es 270. Calcula el con- ducto de ambos números es 264, calcula el menor
secuente. de ellos.
a) 356 c) 375 e) 108 a) 10 c) 14 e) 16
b) 490 d) 450 b) 12 d) 11

Nivel avanzado
m 12 a c
15. Si = ; además, n = 210, calcula «m». 21. Si = = 9; además, a + c = 180, calcula: «b + d».
n 15 b d
a) 20 c) 15 e) 21
a) 160 c) 170 e) 162
b) 18 d) 17
b) 200 d) 168

Nivel intermedio
m 7 a 3
16. Si = ; y n – m = 16, calcula la suma de «m + n». 22. Si = ; además, a × b = 108, calcula «a + b».
n 9 b 4
a) 120 c) 122 e) 121 a) 19 c) 25 e) 22
b) 128 d) 130 b) 23 d) 21

97
 Sistema decimal
TABLERO DE VALOR POSICIONAL

Periodos Millones Unidades

Millares de Unidades de
Clases Millares Unidades
millón millón
Unidades de millón

Unidades de millar
Centenas de millar

Decenas de millar
1 000 0000 u

100 000 u

Unidades
Centenas
Órdenes

10 000 u

Decenas
1000 u

100 u

10 u

1u
CMMi DMMi UMMi CMi DMi UMi CM DM UM C D U
2 1 5 3 7 4 6

→ 2 153 746 se lee:

«Dos millones ciento cincuenta y tres mil setescientos cuarenta y seis unidades».
Valor absoluto (VA) Valor relativo (VR)

Es el valor que toma por sí mismo. Es el valor que toma por el orden que ocupa.

VA(9) = 9
VA(5) = 5
VA(7) = 7
VA(3) = 3
9573
VR(3) = 3
VR(7) = 7 × 10 → 70
VR(5) = 5 × 100 → 500
VR(9) = 9 × 1000 → 9000
1. Representación literal de un número
Para que un número esté correctamente representado, debe cumplir las siguientes condiciones:
YY Cada cifra desconocida debe ser representada por una letra, de preferencia minúscula.
YY Las letras y números (representación alfanumérica) deben unirse por la parte superior mediante una línea
horizontal.

98
 YY Cualquier signo de colección o agrupación, como los paréntesis, representan a una cifra o dígito.
ab → Número de 2 cifras
abc → Número de 3 cifras
abcd → Número de 4 cifras
a538 → Número de 4 cifras
(b+1)(2c)b → Número de 3 cifras

2. Número capicúa
Es aquel número que leído de izquierda a derecha o viceversa, no altera su valor. Otra forma de reconocer un
número capicúa, es que sus cifras de extremo a extremo son iguales, hasta llegar a su centro.

Ejemplos:
aa → Número capicúa de 2 cifras
aba → Número capicúa de 3 cifras
36763 → Número capicúa de 5 cifras

3. Descomposición polinómica de un número

Es la representación de un número como la suma de los valores relativos de sus cifras.
Ejemplo:
8 7 9 = 8 × 100 + 7 × 10 + 9 × 1
VR
VR
VR

Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio

1. Representa literalmente números de 3, 5 y 6 cifras. 5. Descompón polinómicamente y determina: aba.

Resolución:

Resolución: C D U Orden
Número de 3 cifras: abc a b a
Número de 5 cifras: abcde
Número de 6 cifras: abcdef Unidad (×1)
Decena (×10)
2. Representa literalmente números de 2, 4, 5 y 6 cifras. Centena (×100)

⇒ aba = 100a + 10b + a = 101a + 10b

3. Representa literalmente números capicúas de 3, 4, 5

y 6 cifras.
6. Descompón polinómicamente y determina: bccb.

4. Descompón polinómicamente los siguientes núme- 7. Descompón polinómicamente y determina: abab-

ros: 573, 8211 y 30202. ca.

99
 Nivel avanzado Colocamos los sumandos horizontales en forma
vertical.
8. Si a + b + c = 14, calcula: abc + bca + cab
Veamos:
Resolución: 11
abc +
Dato: a + b + c = 14
bca
cab
1554

Rpta.: 1554

9. Si a + b + c = 17, calcula: abc + bca + cab

10. Danilo compra un abrigo por un costo de S/. aaa y

una camisa por S/. aa. Si en total gastó S/. 610, de-
termina el valor de «a».

Sigo practicando
Nivel básico 17. Descompón polinómicamente (2a)(2a)a.
11. Representa literalmente números capicúas de 3 y a) 221a c) 112a e) 321a
7 cifras. b) 122a d) 121a
18. Si el numeral a7b3 es capicúa, calcula «a × b».
12. Descompón polinómicamente los siguientes nú- a) 21 c) 32 e) 18
meros: 578; 9378; 40512 y 82020. b) 28 d) 20
19. Si el numeral (a + 2)8 (b – 3)5 es capicúa, calcula
13. Si ab + 37 = 75, calcula: a + b. «b – a».
a) 8 c) 10 e) 12 a) 2 c) 9 e) 7
b) 9 d) 11 b) 10 d) 8
20. Si a + b + c = 19, calcula abca + bcab + cabc.
14. Representa un número capicúa de 4 cifras. a) 21 109 d) 38 014
a) abab d) mnnn b) 22 054 e) 24 801
b) abba e) b y c c) 29 015
c) mmmm
Nivel avanzado

15. Descompón polinómicamente baa. 21. Santiago compra un saco que cuesta S/. aaa y un
a) 2a + 100b d) 110a + b pantalón a S/. aa. Calcula «a» si por dicha compra
b) 100b + 11a e) 100a + 11b gastó S/. 854.
c) 100a + b a) 6 c) 9 e) 3
b) 7 d) 10
Nivel intermedio 22. Si mn × a = 85
mn × b = 136
16. Descompón polinómicamente aacb.
a) 18900 = 10c + b d) 1800a + 10c + b calcula: mn × ab.
b) 1000a + 11b e) 2100a + 10c + b a) 986 c) 921 e) 910
c) 1100a + 10c + b b) 876 d) 985

100

1. Si A DP B, cuando A = 18, B = 20. Calcula A, cuan-
do B = 50.
a) 48 c) 50 e) 40
b) 35 d) 45
Repaso
5. Si 20 obreros pueden construir una casa en 36 días,
¿cuántos obreros construirán la misma casa en 60
días?
a) 11 c) 13 e) 16
b) 20 d) 12

2. Si A IP B, cuando A = 27, B = 12. Calcula B, cuando 6. Calcula «a» si las magnitudes P y Q son inversa-
A = 36. mente proporcionales.
a) 10 c) 6 e) 9 P
b) 14 d) 2

10
7

a 3 a 20 Q
3. Si = ; además, a = 18, calcula «b».
b 10 a) 20 c) 15 e) 11
a) 60 c) 68 e) 49 b) 14 d) 17
b) 40 d) 55

4. Calcula «x» si las magnitudes A y B son directamen- 7. Descompón canónicamente: a(2b)(3c)

te proporcionales. a) 100a + 2b + 30c
A b) 100a + 20c + 3b
c) 10a + 2b + 300c
x d) 200a + 30b + c
4 e) 100a + 20b + 3c

B
10 35
a) 14 c) 24 e) 13
b) 17 d) 13

101
8. Si p + q = 60; además, p = 42, calcula la razón arit- a 4
11. Si = ; además, a + b = 65, calcula «b – a».
mética de «p» y «q». b 9
a) 16 c) 24 e) 32 a) 27 c) 29 e) 21
b) 30 d) 28 b) 25 d) 18

9. Calcula «a» si la constante de proporcionalidad di- 12. Si ab × p = 147

recta es:
ab × q = 105
A2
=K Calcula: ab × pq
B
a) 1575
A
b) 1736
a c) 2838
3 d) 1815
e) 1645
B
27 48
a) 2 c) 4 e) 1
b) 9 d) 7

10. Si el numeral (a – 3)8(b + 1)4 es capicúa, calcula:

«a – b».
a) 1 c) 4 e) 3
b) 2 d) 0

Bibliografía
1. COVEÑAS NAQUICHE, Manuel. Matemáticas, 5° de primaria. Lima: Bruño, 2009.
2. VERA DUARTES, Hugo. Muy, muy inteligente. Juegos de razonamiento lógico. México D.F.: La Educa-
tiva, 2010.

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