UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL

VALLE DE SULA

ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA ENFERMERÍA

Asignatura: Enfermería Presente y Futuro II

Trabajo: Resumen lluvia de Ideas y Juego de Roles.

Catedrático: Licda. Hilce Ferrera.

Estudiante: Nombre número de cuenta

• Kaydee Ninel López Santos. 20222001707
• Cintia Gabriela ortega Andrade. 20031006404
• Gabriela Aracely Gonzales Espinoza. 20222030031
• Ondina Lizette Santos Martínez. 20172030598
• Ingrid Sarahi Fuentes Brizuela. 20182000787

Sección: 0900

San Pedro Sula, Cortés, 17 de febrero del 2023.

 RESUMEN GENERAL SOBRE LO QUE SON LOS LA
LLUVIA DE IDEAS Y JUEGO DE ROLES.
¿Qué es la lluvia de ideas?
Es una técnica que se emplea para la resolución de problemas y, para alcanzar
metas creativamente. Esta técnica también es llamada brainstorming (en inglés)
o tormenta de ideas, fue creada por el publicista estadounidense Alex Osborn en el
año 1939. La idea original era anular las convenciones de reuniones rutinarias para
crear una discusión de conceptos más amplia.
Está técnica, permitirá conocer distintos puntos de vista acerca de una situación o
problema. Al mismo tiempo, promoverá la participación, trabajo en equipo y
creatividad.

Recomendaciones.

Cantidad antes que calidad. El brainstorming consiste en recoger tantas ideas como
sea posible, con la esperanza de que entre ellas se encuentre la definitiva para el
proyecto o la labor en cuestión.

No a las críticas, discusiones o comentarios durante la sesión. Esta regla debe ser
respetada en todo momento, con el objetivo de que el flujo de ideas no se vea
perturbado ni se detenga.

Registrar todas las ideas. Solo si se registran todas las ideas, por ejemplo, con
ayuda de una pizarra, se garantiza que la sesión de lluvia de ideas pueda pasar a
la siguiente fase de evaluación.

Pensar con originalidad e inspirarse mutuamente. La lluvia de ideas suele generar

una multitud de ideas independientes las unas de las otras, aunque también existe
la posibilidad de que a partir de una idea se desarrollen otras nuevas.

¿Qué son los Juegos de Roles o role-playing?

Son aquellos en dónde uno o más jugadores desempeñan o simulan un
determinado papel o personalidad, consiste en una representación espontánea de
alguna situación real o hipotética, con la intención de mostrar un problema o alguna
situación de cualquier índole; desarrollándose de manera interpretativa y narrativa.
Los participantes de un juego de roles, representan un personaje con sus
características y narran una historia que puede ser imaginaria o verdadera con una
trama, describiendo sus acciones sin ninguna guía.
Existen varios beneficios de un juego de roles como ser los siguientes:
▪ Fomenta la creatividad: Al tener que crear un personaje e imitar a alguien, el niño
va a potenciar su imaginación y su creatividad. Mostrará conductas nuevas de
personas mayores y también palabras y actitudes entre la realidad y la fantasía.
▪ Estimula el desarrollo del lenguaje: Sin duda, aprenderá nuevas palabras y
conceptos. Reforzará los términos que ha escuchado anteriormente y
complementará con los términos de los demás jugadores.
▪ Desarrolla las habilidades sociales: Aprende a comunicarse con otras personas
y establecer diferentes tipos de vínculos. Ahora sabrá cuando ceder el turno,
cuando debe escuchar y ser más empático.
▪ Promueve la resolución de problemas: En estos juegos siempre se plantea un
conflicto o la búsqueda de una respuesta, lo que va a permitir al pequeño a tener
que desarrollar alternativas que promuevan la solución de la situación.
Juego de roles o Role playing es una dinámica en grupo que permite el aprendizaje
de forma más sencilla y dinámica. A través de la dramatización o simulación de roles
se representa una situación o caso particular de la vida real. Al final de la misma,
los integrantes y el público realizan un debate sobre la actuación de cada uno. Por
lo tanto, consiste en una técnica que no solo involucra a los actores, también al
público observador. El objetivo es transmitir una enseñanza, un valor, de una
situación ocurrida en el pasado o en el presente. De esta forma puede ayudar a
fomentar la convivencia en el centro escolar, a aprender de manera más fácil un
hecho histórico o a fomentar la participación en grupo.

La dinámica se caracteriza por cuatro fases principales.

1. Motivación: El profesor da a conocer a los alumnos la temática, la obra que van

a representar. Anima a los alumnos a participar, a aportar lo mejor de sí mismos.
2. Preparación: Expone la temática a tratar, los roles principales y los secundarios.
Los alumnos deciden quién quiere representar cada uno de ellos. Si no sale
ningún voluntario, el profesor será el que deba elegir.
3. Representación: Los alumnos aprenden el rol que deben desempeñar.
Desarrollan un diálogo convincente, esforzándose por trasladar a los
espectadores a esa situación o conflicto real.
4. Debate: Después de la actuación realizan un debate sobre la representación de
cada uno de los personajes. No es un debate sobre cómo ha actuado cada uno,
si no sobre la moraleja final, la enseñanza que transmite el role playing.