Estudiante: Carmen Gabriela Barzola Auria

Carrera: Educación Inicial En Línea

Paralelo: C3
Nivel: Segundo Semestre
Docente: Lic. María Angélica Jara, MSc
Periodo: Mayo a Septiembre 2021
 Identidad Sexual Y La Familia

García, L., 2021. ¿Cómo desarrollan los niños su propia identidad sexual? [Figura]. Recuperado de
https://estaticos.serpadres.es/media/cache/1140x_thumb/uploads/images/article/53db7277dce6174d23528
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La sexualidad es innata en el ser humano, se demarca por la diversidad y está presente a lo

largo de su vida desde el nacimiento hasta la muerte; su amplio abordaje permite comunicar
actitudes, sentimientos, pensamientos y aporta a la interacción de las personas, facilitando la
constitución de vínculos sociales adecuados para una convivencia sana. (Ministerio de
Educación, 2020)

El desarrollo de la identidad sexual en los niños empieza desde el momento de la concepción,

por ende, es necesario que los padres sean esa guía de apoyo para sus hijos porque es esta
etapa de crecimiento que pueden formar sus actitudes y valores sobre su identidad sexual.
Asimismo, los padres deben hablar con los niños de manera espontánea sobre la sexualidad,
pero adecuadamente para así orientarlos y prevenir situaciones de riesgo en un futuro.

En este proceso de cambios inciden los factores biológicos, cognitivos, emocionales y sociales
que definen la sexualidad y como ellos se identifican en la sociedad. En ese sentido, la
identidad sexual es el modo como nos identificamos (hombre o mujer o una mezcla de ambos)
e incluye nuestra orientación sexual. A su vez, estos factores que influyen en la sexualidad de
los niños y niñas implican una serie de emociones, sentimientos y afectos que les permiten
experimentar y descubrir su verdadera personalidad.
Por ello, resulta necesario abordar estos temas con los más pequeños de hogar y estar a la
expectativa de respuestas ante las preguntas sobre la exploración de su cuerpo. La sexualidad
en los niños se expresa de diversas maneras y todo el tiempo presentan inquietudes sobre el
amor, los besos, sobre cómo se hacen y nacen los bebés; generalmente los padres tienden a
evadir estos temas por vergüenza, pero el desarrollo de la identidad sexual de los niños y niñas
del mundo actual depende de nosotros mismos como futuros docentes y padres.

Las manifestaciones más frecuentes en los niños entre los 3 y 5 años es el deseo de tocar sus
genitales porque les produce placer, pues es en la fase fálica que se presentan movimientos
voluntarios que estimulan su cuerpo. Por lo tanto, el factor biológico influye directamente en
la vida del niño porque su energía sexual está enfocada en sus padres que son objetos de deseo.

Por esa razón, la familia se constituye en el primer agente educativo de los niños y niña en la
primera infancia; por lo cual deben explicarles a los infantes que tocarse no es malo, pero que
es parte de la propia intimidad como, por ejemplo, cuando van solos al baño y que por eso no
deben hacerlo delante de los demás.

En tal sentido, García (2016) sostiene que: “La sexualidad sigue considerándose un tema tabú
en los niños, pero que tiene una serie de características que la hacen diferente a la de los
adultos; más aún, las expresiones de la sexualidad reflejan el propio desarrollo, los aspectos
afectivos, emotivos, de conocimiento y socialización tienen una gran relevancia para su
crecimiento”. Por lo tanto, la información oportuna en los hogares es un aspecto fundamental
para el desarrollo afectivo y de la sexualidad; favoreciendo las relaciones sociales y culturales
con su entorno.
 Bibliografía
García-Piña, C. A. (2016). Sexualidad infantil: información para orientar la práctica
clínica. Obtenido de Acta pediátrica de México:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0186-
23912016000100047

Ministerio de Educación. (15 de junio de 2020). Educación Sexual Integral (ESI) en

la etapa infantil. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2020/06/Junio-2020.pdf

Mirta, M., Hurrell, S., Lavari, M., & Zelarallán, M. (2011). Educación Sexual Integral:
para charlar en familia. Obtenido de Ministerio de Educación de la Nación:
https://argentina.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/ESI-en-familia.pdf

Muñoz, G. (mayo de 2017). Educación en Sexualidad, afectividad y género. Obtenido

de Ministerio de Educación República de Chile:
https://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-
content/uploads/2019/04/Educaci%C3%B3n-en-Sexualidad-Afectividad-y-
G%C3%A9nero.-Mineduc-2017.pdf

Tarrés, S. (17 de julio de 2017). Desarrollo de la identidad sexual en los niños.

Obtenido de Guia infantil:
https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/sexualidad/desarrollo-de-la-
identidad-sexual-en-los-ninos/