UNIDAD 2, EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN LA HISTORIA.

LEER DETENIDAMENTEL LAS PAGS 13-14

TAREA PAG. 15
ALGO DE ESTO YO SE
1. Reflexione sobre la siguiente idea: ¿Qué sucedería en su vida si no
pudiera recordar su pasado?
Pues si no pudiéramos recordar nuestro pasado todos los días nos
preguntaríamos que hacer y no le encontraríamos sentido a la vida ni a nada.
2. LEER PAGS 16-19
MANOS A LA OBRA (pag. 18)
Analizar la oración, y conteste:
1. ¿Desde su punto de vista, por què Pirenne asocia el gusto por la vida con
ser historiador?
2. Al punto de vista personal, porque el gusto por la vida es explorar y
conocer, de la vida aprendemos que existen cosas literalmente imposibles
pero al simplemente leer o escuchar una historia que mentalmente hay cosas
que pueden volverse posibles, todo dependiendo en nuestra mente y manera
de ver el mundo, así como vemos nuestro error aprendemos a que las
cenizas de ese error surjan en triunfos, en eso consiste ser historiador y ahí
asociamos el gusto por la vida con ser historiador.
3. ¿Para qué cree usted que sirve estudiar o conocer la historia?
La historia permite que conozcamos el pasado para entender el presente y
proyectarnos al futuro con lecciones aprendidas y retos por lograr. Estudiar
historia despierta y cultiva la curiosidad y nos ayuda a entender mejor los
procesos sociales

4. LEER TEXTO DE LA PAG. 20

1. ¿Cómo ha sido su propia experiencia al estudiar historia?

En mi familia siempre ha habido interés en la historia, tanto que tengo mi

casa llena de libros con los que puedo formarme y estudiar.
Siempre lo he cogido como hobbie, es un interés especial el que tengo por
conocer la historia.

Mi relación con la asignatura siempre ha sido buena, me encantaba hasta

que llegué a cuarto de ESO, que tuve un profesor bastante rígido, ponía
muchos deberes, se cabreaba mucho también y casi no me dejaba
expresarme o discutir temas de controversia con él o con mis compañeros y
le fui cogiendo rabia a esa asignatura.

Por suerte, en primero de bachillerato pude escoger otra asignatura en vez

de historia y disfruté estudiando economía, el profesor de economía me
ayudó mucho y disfruté como un niño.

En segundo de bachillerato, este profesor de economía fue quien nos dio la

asignatura de historia de España y volví a estudiarla con ganas e incluso
llegaba a casa y seguía buscando información de hechos históricos.
Quizá esta materia nos llama más la atención según quién te la enseñe.
LEER PAGS. 22-30
EJERCICIOS PAGS. 31-
1. Explique con sus propias palabras los siguientes conceptos:
a) Historial historia es una tecnología una ciencia esta que es estudiada
con un objetivo de saber un poco del pasado de la humanidad es
como un cambio del tiempo por eso su significado a su término
"Equivalencia" como se estudia la historia sobre el pasado siempre
podemos tener una perspectiva historia del pasado.
Siempre que hablamos de esto se refiere a la historia del hombre o
cuando estamos no se hablando de las especies extintas como
dinosaurios se socializa con el hombre porque siempre está el tema
de que los cazaban y esas cosas óseas interfiere allí también el
hombre. Quería decir la historia es el pasado del hombre.
b) Interdisciplinariedad posibilidad de no solamente pensar y trabajar en
una sola línea, sino conjugar diferentes disciplinas, entender al “otro”,
tener la capacidad de entender sus metodologías y maneras de
pensar con un lenguaje en común para resolver problemas que no se
podrían resolver de otra manera.
2. Reflexione
a) ¿A qué cree usted que se refiere la frase: “la historia no se hace fuera
de nosotros, se hace con nosotros”?
A lo largo de la vida, de alguna manera o otra siempre hemos colaborado
con un pequeño gramo de historia para que suceso se lleve a cabo.
Entonces la historia no se hace indiferente con nosotros, nosotros
hacemos la historia. Y como remate ponb "El que no conoce su historia
está condenado a repetirla" :)

b) Complete. Escriba en los recuadros vacíos, la información que falta

en relación con las fuentes históricas.
TIPO DE FUENTES PUEDEN SER EJEMPLOS

PRIMARIAS Fonográficas Cuentos, leyendas,

Presa Carteles narraciones, entrevistas
Carta Pintura
Diario Fotografías
Documento Escritas
Público Obra literarias
Tratado
Censos
Documento
Periódicos
Inscripciones
Monedas
SECUNDARIAS Investigaciones Libros, tesis
Libro de historia Deben formularse Biblioteca
Artículos académicos preguntas sobre su Libros
Publicación de estudios. contenido según la Internet
investigación para revista
obtener información del
pasado

Obras síntesis