ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES
AULA MULTIGRADO
Creamos situaciones problemáticas para
proponer diferentes rutas para trasladarnos
de un lugar a otro.
SÍMBOLOS DE LA PATRIA
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el Sol,
que faltemos al voto solemne
que la Patria al Eterno elevó.
Bandera Nacional Himno Nacional
¡Complementen
Declaración Universal de los Derechos Humanos
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal
de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declara-
ción, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional
del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...).
Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de
su aprendizaje!
esclavos están prohibidas en todas sus formas.
Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degra-
dantes.
Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su perso-
nalidad jurídica.
Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección
de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración (...).
Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...).
Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públi-
camente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus
derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se
pruebe su culpabilidad (...).
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron
delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que
la aplicable en el momento de la comisión del delito.
Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su do-
micilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene
derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artículo 13.-
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de
un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.
Artículo 14.-
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en
cualquier país.
Desarrollen las
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos
comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 15.-
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de naciona-
lidad.
Artículo 16.-
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por
motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...).
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el ma-
trimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección
de la sociedad y del Estado.
Artículo 17.-
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión (...).
Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...).
siguientes páginas
Artículo 20.-
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
DISTRIBUIDO GRATUITAMENTE POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROHIBIDA SU VENTA
de su cuaderno de
Caratula MATE 5TO.indd 1
autoaprendizaje.
Desarrollen las actividades interactivas haciendo
clic en el enlace:
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52
5.° y 6.° GRADO
CICLO V
Mi cuaderno de autoaprendizaje
Mi cuaderno de autoaprendizaje
Escudo Nacional
Artículo 21.-
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio
de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas
de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará
mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal
e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida
cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos econó-
micos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artículo 23.-
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equita-
tivas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le
asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será com-
pletada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus inte-
reses.
Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limita-
ción razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
Artículo 25.-
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia,
la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y
los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo,
enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por
circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los
niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.
Artículo 26.-
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo
Matemática
concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.
Matemática
La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superio-
res será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortale-
cimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o
religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mante-
nimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse
a sus hijos.
Artículo 27.-
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a
gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le
correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.
Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
efectivos.
Artículo 29.-
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...).
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará so-
lamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reco-
nocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los
propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere de-
recho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades
(...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración.
5 PERÚ Ministerio
de Educación 6 PERÚ Ministerio
de Educación
23/09/20 23:46
5.° grado: 6.° grado:
pp. 108-109. pp. 108-109.
CLIC
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ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 53
AULA MULTIGRADO

4 LA IMPORTANCIA DE LAS INNOVACIONES

TECNOLÓGICAS EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

CLIC
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ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 54
AULA MULTIGRADO

4 LA IMPORTANCIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS

EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Observamos la siguiente imagen Leemos y reflexionamos:

y leemos:
Después de conocer el riego tecnificado, la bicicleta
y otras innovaciones presentamos a KIPI, una robot

https://bit.ly/3DFoLsk
ecologista creada por un maestro joven, como un
recurso que ayude a enseñar a las alumnas y los
alumnos de manera creativa e innovadora.

Hola, soy Kipi, que en quechua

significa “Cargar”.
Soy una robot ecológica,
creada con chatarra reciclada.
Tengo un panel solar y me
autorrecargo durante el viaje.
Mis ojos son dos linternas, mi
cuerpo es un envase de plástico
y mi cabeza una radio antigua.
Llevo educación donde no llega
internet, radio ni televisión.
Walter Velásquez, creador de la robot Kipi, es Fui creada y programada para
natural de Tayacaja, Huancavelica, docente cantar, bailar y conversar en
de Biología y Química, Educación Primaria. quechua y castellano.
Es fundador del Centro de Investigación,
Creatividad e Innovación (CECREINV).
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 55
AULA MULTIGRADO

Dialogamos en familia, en base

https://bit.ly/31T7NcX
a las siguientes preguntas: Haz CLIC en
el ciclo que te
corresponde.
¿Por qué Kipi es una robot ecologista?

¿Qué motivó al joven docente crear a Kipi?

¿De qué manera se benefician los niños de

CICLO III
Huancavelica con la creación de Kipi? 1.er y 2.° GRADO

Consideramos que las innovaciones

tecnológicas son importantes en
nuestra vida.

CICLO IV
3.er y 4.° GRADO

https://bit.ly/3y5BfrP Respondemos:

¿Cómo algunas innovaciones

tecnológicas contribuyen en el cuidado CICLO V
5.° y 6.° GRADO
del ambiente y su impacto en el
bienestar de las personas?
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 56
AULA MULTIGRADO

LA IMPORTANCIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS

CICLO III
1. y 2.° GRADO
er
4 EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Aprenderemos a explicar de manera sencilla la importancia de cómo

contribuyen las innovaciones tecnológicas en el cuidado del ambiente.

Luego de haber conocido

los beneficios de algunas
innovaciones tecnológicas, como
el riego tecnificado, las bicicletas
y el robot ecológico hecho con
materiales reciclados, ahora
observaremos las imágenes.

Reflexionamos con un familiar, una profesora

o un profesor respondiendo las preguntas. Respondemos:

¿Qué objetos innovadores identificamos

en las imágenes? ¿Cómo las innovaciones
¿Qué materiales se han utilizado? tecnológicas contribuyen en
el cuidado del ambiente?
¿Estos objetos elaborados serán
importantes en nuestra vida? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES
Revisamos información.
Los objetos innovadores son creaciones,
inventos que elaboran las niñas, los niños y
familia, de acuerdo a una necesidad y para darle
solución a un problema o necesidad.
En esta elaboración de objetos desarrollan su
imaginación, creatividad y motricidad, y muchos
nos permiten cuidar el ambiente. Por ejemplo
un juguete, una maceta, una maqueta, etc.
57
AULA MULTIGRADO
1.er y 2.° GRADO
CICLO III
Cuidado del ambiente con la tecnología.
Uso de las bicicletas que no contaminan el
ambiente y no emiten gases.
Cuidar el agua con el uso adecuado, por
ejemplo en el riego tecnificado.
Ahorrar la electricidad utilizando la
energía solar, como los paneles solares.
Reciclaje de material para no contaminar.
Reutilizar recursos, darle otros usos.
¡Tengan presente¡
Que innovar es crear, es cambiar
para mejorar, es una idea para
hacer de manera diferente algo.
Es una oportunidad para atender
una necesidad aprovechando la
tecnología.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 58
AULA MULTIGRADO

1.er y 2.° GRADO

CICLO III
Recuerden

Debemos utilizar la tecnología en beneficio del cuidado del ambiente, involucrándonos

todos desde la casa, cuidando el agua, la electricidad, sembrando plantas, utilizando el
celular lo necesario.

Completamos:
¿Cómo cuidamos el ambiente al hacer
¿Cómo podemos ayudar al cuidado del innovaciones con el reciclaje?
ambiente con el uso de la tecnología
desde la casa? ______________________________________________

1. Utilizar la bicicleta en vez del carro.

______________________________________________
2. ________________________________________
______________________________________________
3. ________________________________________

4. ________________________________________ ¿Qué objetos innovadores elaboramos con

nuestra familia utilizando el reciclaje?
Nombramos dos innovaciones tecnológicas
que ayudan a cuidar el ambiente. ______________________________________________

___________________________________________ ______________________________________________

___________________________________________ ______________________________________________
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 59
AULA MULTIGRADO

1.er y 2.° GRADO

CICLO III
Dibujamos un objeto innovador que ¿En que nos beneficia el objeto innovador
elaboraríamos con material reciclado que dibujamos?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Consideramos que estos objetos innovadores

nos ayudan a cuidar el ambiente?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 60
AULA MULTIGRADO

1.er y 2.° GRADO

CICLO III
Ahora respondemos a la pregunta inicial.

¿Cómo las innovaciones tecnológicas contribuyen

con el cuidado del ambiente?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

CLIC
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ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 61
AULA MULTIGRADO

LA IMPORTANCIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS

CICLO IV
3. y 4.° GRADO
er
4 EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Aprenderemos a describir cómo las innovaciones tecnológicas contribuyen al

bienestar de los ciudadanos y del cuidado del ambiente.

Recordamos:
Hemos reflexionado sobre el interesante caso
de Kipi, la robot ecologista que ha recorrido las
comunidades de Colcabamba, contribuyendo con
la educación de las niñas y los niños.
Ahora, respondemos:
Sabían que...
La innovación tecnológica es la creación de nuevos
aparatos tecnológicos o nuevas combinaciones de
tecnologías existentes para crear algo nuevo.

¿Qué pasaría si en nuestra comunidad las

personas se dedicaran a realizar alguna
innovación tecnológica?
___________________________________________
___________________________________________
Realizamos un recorrido por toda nuestra casa y luego
identificamos qué objetos o productos consideramos como
una innovación tecnológica.
¿Qué objetos o productos consideramos una
innovación tecnológica?

¿Cómo la innovación tecnológica contribuiría

al bienestar de los ciudadanos?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 62
AULA MULTIGRADO

3.er y 4.° GRADO

CICLO IV
Sabían que...

Hay innovaciones tecnológicas que cuentan con dispositivos que tienen la capacidad de reducir el
calor que emiten y necesitan de un menor consumo de electricidad, lo cual no afecta su rendimiento.
A estas innovaciones se les denomina ecológicas.

Analizamos el caso: Responde:

Los automóviles eléctricos son más ecológicos,
porque utilizan materiales que ayudan al
cuidado del ambiente, ya que emiten un
66 % menos de dióxido de carbono que los
vehículos de gasolina y diésel. La electricidad
utilizada para cargar el automóvil proviene de
fuentes renovables, como la energía solar.
Las innovaciones tecnológicas, ¿cómo ayudan al
bienestar de los ciudadanos?
______________________________________________
_______________________________________________
¿Por qué las innovaciones tecnológicas están muy
preocupadas por el cuidado del ambiente?
______________________________________________

_______________________________________________

Utilizamos el En nuestra comunidad, ¿existe alguna innovación

diccionario de tecnológica, como el caso de Kipi y el auto eléctrico?
nuestra tableta, Explicamos. Si nuestra respuesta es no, explicamos porqué.
cuando tengamos
dudas por alguna
palabra. ______________________________________________

_______________________________________________
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 63
AULA MULTIGRADO

3.er y 4.° GRADO

CICLO IV
Sabían que...

Innovar es crear, es cambiar para mejorar, es una idea para hacer de manera diferente algo.
Es una oportunidad para atender una necesidad, aprovechando la tecnología.

Después de identificar qué productos u objetos consideramos una innovación tecnológica

que tenemos en nuestra casa, completamos el siguiente cuadro:

Innovaciones tecnológicas
Aparato o producto de
Describimos: ¿Por qué es una ¿Cómo beneficia al bienestar
innovación tecnológica
innovación tecnológica? de nuestra familia? Podemos usar
en casa
el Smart Office
Nos beneficia para comunicarnos, para hacer el
Porque es un producto nuevo, creado diagrama.
enviar mensajes y realizar videollamadas
Teléfono móvil (celular) para poder comunicarnos con las
a nuestros seres queridos que se
personas de todo el mundo.
encuentran lejos.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES
Reflexionamos y respondemos:
Así como Kipi está construida con materiales
rehusados:
1. ¿Cómo podemos aprovechar los recursos que
ya no utilizamos en nuestra casa, para crear
tecnología?
___________________________________________
___________________________________________
2. Al reusar los materiales que no utilizamos,
¿de qué manera estamos contribuyendo al
cuidado del ambiente?
___________________________________________
___________________________________________
3. ¿Cómo las innovaciones tecnológicas
contribuyen al cuidado del ambiente?
___________________________________________
___________________________________________
64
AULA MULTIGRADO
3.er y 4.° GRADO
CICLO IV
Respondemos:
¿Cómo las innovaciones tecnológicas
contribuyen a mejorar nuestra
calidad de vida y bienestar?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
¡Tengan presente!
Reutilizar es volver a utilizar los
bienes o productos desechados,
denominados residuos, y darles un
uso igual o diferente a aquel para
el que fueron concebidos. Cuanto
más objetos vuelvan a reutilizar,
menos basura producirán y menos
recursos tendrán que gastar.
CLIC
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ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 65
AULA MULTIGRADO

LA IMPORTANCIA DE LAS INNOVACIONES TECNOLGICAS

CICLO V
5.° y 6.° GRADO 4 EN EL CUIDADO DEL AMBIENTE

Aprenderemos a explicar cómo algunas innovaciones

tecnológicas ayudan al cuidado del ambiente.

Dentro de las innovaciones que conocimos están la bicicleta, los planos digitales y la robot Kipi.

Ahora, respondemos:

1. ¿Cómo creemos que contribuyen innovaciones como la bicicleta, el plano digital y otros
que conocimos con el cuidado del ambiente? Explicamos.
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. ¿Qué recursos se utilizaron en la construcción y funcionamiento de Kipi?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo está contribuyendo Kipi al cuidado del ambiente?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 66
AULA MULTIGRADO

5.° y 6.° GRADO

CICLO V
Leemos la información.

Si queremos
Hiladora solar seguir
informándonos,
visitemos Minedu–
En Huánuco, dos página noticias.

https://bit.ly/3dx9cbw
estudiantes de educación
superior crearon la Maxi
Hiladora Dual Solar, una
máquina ecológica de bajo
costo que puede ayudar a
las mujeres hilanderas de
la sierra a producir hilos
finos y ovillos en menos
tiempo que con el usual
método a mano o artesanal.
Es ecológica porque está
hecha en un 90 % con
materiales reciclados,
como rayos de bicicleta
y plásticos diversos. Así,
buscan contribuir a minimizar impactos ambientales. Además, funciona
con un panel solar y batería, consumiendo menos energía eléctrica.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 67
AULA MULTIGRADO

5.° y 6.° GRADO

CICLO V
Ladrillo ecológico

En la ciudad de Cuzco, se elabora los ladrillos

ecológicos con tierra que se desecha durante los
procesos de construcción de carreteras o de suelos
que no son usados para la siembra; son impermeables
y resistentes a la humedad, lo que resulta favorable
para las comunidades altoandinas en cuyas casas,
hechas de adobe, penetra la humedad y el frío
durante las heladas.
Para su elaboración no interviene ningún tipo de
combustible. Su secado es al frío y dura nueve horas,
se obvia el quemado evitando la contaminación,
a diferencia de los ladrillos convencionales que
demoran entre 18 a 20 días y deben ser cocidos a
altas temperaturas, y se usa combustible, madera, etc.

Sabían que...

Innovar es crear, es transformar para mejorar, es una idea para hacer algo de manera diferente.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 68
AULA MULTIGRADO

5.° y 6.° GRADO

CICLO V
Completamos el cuadro de acuerdo a la información leída.

Innovaciones tecnológicas

Aparato Describimos: ¿Qué ¿Cómo beneficia

¿Cómo ayuda al cuidado del
o producto recursos se utilizaron para al bienestar de las
ambiente? Explicamos
de innovación su elaboración? personas?

Minimiza la contaminación
del ambiente al reciclar el
plástico, reduce el uso de
Hiladora Dual Solar minerales como petróleo,
carbón al no utilizar la energía
eléctrica, aprovechando la
energía solar.

Es favorable para
las comunidades
altoandinas, pues
Ladrillo
evita que penetre el
ecológico
frío y la humedad a
las casas durante las
heladas.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 69
AULA MULTIGRADO

5.° y 6.° GRADO

CICLO V
Averiguamos:

Después de conocer algunos objetos innovadores, ahora averiguamos sobre una innovación
tecnológica que tenemos en nuestra casa o comunidad y explicamos de qué trata completando
el cuadro parecido al anterior.

Innovaciones tecnológicas

Aparato o producto
Describimos: ¿Qué ¿Cómo beneficia al ¿Cómo ayuda al
de innovación
recursos se utilizaron bienestar de cuidado del ambiente?
existente en nuestra
para su elaboración? las personas? Explicamos
familia o comunidad

Recuerden

Respondan en
tu cuaderno u
hoja de reúso.
Pueden utilizar
el aplicativo del
Smart Office
para responder
en su tableta.
ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES
Respondemos:
¿Qué objeto innovador nos gustaría elaborar para
contribuir al cuidado del ambiente? Pensamos y lo
describimos.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
SÍMBOLOS DE LA PATRIA
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el Sol,
que faltemos al voto solemne
que la Patria al Eterno elevó.
Bandera Nacional Himno Nacional
Declaración Universal de los Derechos Humanos
¡Complementen
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal
de Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Artículo 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Artículo 2.- Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declara-
ción, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional
del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona (...).
Artículo 3.- Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Artículo 4.- Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de
esclavos están prohibidas en todas sus formas.
Artículo 5.- Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degra-
dantes.
Artículo 6.- Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su perso-
nalidad jurídica.
su aprendizaje!
Artículo 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección
de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración (...).
Artículo 8.- Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales (...).
Artículo 9.- Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10.- Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públi-
camente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus
derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se
pruebe su culpabilidad (...).
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron
delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que
la aplicable en el momento de la comisión del delito.
Artículo 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su do-
micilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene
derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artículo 13.-
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de
un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.
Artículo 14.-
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en
cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos
comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 15.-
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de naciona-
lidad.
Para consolidar
Artículo 16.-
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por
motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia (...).
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el ma-
trimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección
de la sociedad y del Estado.
Artículo 17.-
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
Artículo 18.- Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión (...).
Artículo 19.- Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...).
Artículo 20.-
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
su aprendizaje,
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Ministerio
PERÚ de Educación
CARATULA PS 6.indd 1
desarrollen las 5.° grado:
actividades de pp. 154-157.
su cuaderno de
autoaprendizaje.
70
AULA MULTIGRADO
5.° y 6.° GRADO
CICLO V
Escudo Nacional
Artículo 21.-
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio
de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas
de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará
mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal
e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
Artículo 22.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida
cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos econó-
micos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Artículo 23.-
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equita-
tivas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le
asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será com-
pletada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus inte-
reses.
Artículo 24.- Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limita-
ción razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
Artículo 25.-
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia,
la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y
los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo,
enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por
circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los
niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.
Artículo 26.-
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo
concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.
La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superio-
res será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortale-
cimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o
religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mante-
nimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse
a sus hijos.
Artículo 27.-
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a
gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le
correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.
Artículo 28.- Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
efectivos.
Artículo 29.-
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...).
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará so-
lamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reco-
nocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los
propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 30.- Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere de-
recho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades
(...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración.
PERÚ Ministerio
de Educación
11/10/20 3:22 PM
6.° grado:
pp. 154-157.
CLIC
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ACTIVIDAD 2 CONOCEMOS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EXISTENTES 71
AULA MULTIGRADO

EVALUAMOS NUESTROS APRENDIZAJES EN LA ACTIVIDAD.

Criterios para valorar nuestros aprendizajes Valoración

Obtengo información, deduzco el tema, digo por qué sucede algo y doy mi opinión sobre el
tema del texto.
1.er y 2.° GRADO
CICLO III

Relaciono las tecnologías aplicadas a la agricultura con sus beneficios para el bienestar.

Resuelvo problemas sobre el doble de una cantidad relacionada con las innovaciones tecnológicas.
Lo logré
Explico de manera sencilla, cómo algunas innovaciones tecnológicas ayudan al cuidado del
ambiente.

Obtengo información, deduzco el tema, establezco relaciones de causa y consecuencia, opino sobre
algunas ideas y el efecto del texto en los lectores.
3.er y 4.° GRADO

Argumento la importancia del uso de la tecnología e innovación en la construcción.

CICLO IV

Resuelvo problemas de multiplicación reiterando cantidades relacionadas con las innovaciones

tecnológicas. Lo estoy
intentando
Describo cómo las innovaciones tecnológicas contribuyen al bienestar de los ciudadanos y del
cuidado del ambiente.

Obtengo información, deduzco el tema, establezco relaciones de causa y consecuencia, opino sobre
algunas ideas y el efecto del texto en los lectores.
5.° y 6.° GRADO
CICLO V

Justifico cómo el uso de la tecnología aporta en la construcción de infraestructuras. AYUDA

Resuelvo problemas de multiplicación sobre combinación de cantidades relacionadas con las

innovaciones tecnológicas. Necesito
ayuda
Explico cómo algunas innovaciones tecnológicas ayudan al cuidado del ambiente.

Si marcaste “necesito ayuda”, comunica a tu profesora o profesor tus dificultades.