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HOLA, QUERIDOS LECTORES:
En esta semana comienzan a desarrollar el curso de Turbolectura que les permitirá mejorar
su habilidades lectoras y esperamos que, si aún no lo son, salgan convertidos en consuma-
dos lectores.
Los invitamos pues, a zambullirse en estas doce semanas de lectura y trabajo intensivo, de
las cuales emergerán convertidos en nuevos lectores: ávidos de lecturas fantásticas, rápidos
para leer y muy interesados en comprender.
Y decimos trabajo intensivo, porque para sobreaguar y salir a flote como nuevos lectores es
necesario que practiquen, con mucha disciplina, los ejercicios especialmente pensados para
ustedes.
Los ejercicios para mejorar la velocidad están agrupados en diez Unidades, y cada una de
ellas se debe trabajar durante una semana.
Cada Unidad, a su vez, contiene siete ejercicios, que podrán realizar siguiendo las instruccio-
nes. Los siete, deben hacerse todos los días, dos veces diarias. Para que los ojos descansen,
es mejor dejar un lapso de dos horas entre la ejecución de una tanda de ejercicios y su
repetición.
Algunos ejercicios, se realizan durante un tiempo predefinido, el cual es fácil de reconocer

con este ícono. 1 En otros, se debe tomar el tiempo que toma realizar el ejercicio, y es fácil
min
reconocerlos con este ícono. ? Al final de cada libro encontrarán unas Hojas de registro,
en las que deben anotar diariamente los resultados de los ejercicios. Dispondrán también,
de unas Tablas de Velocidades que facilitan encontrar la velocidad de lectura, cuando las
instrucciones del ejercicio así lo pidan.
En la página en donde se encuentran las instrucciones para cada ejercicio, verán también,
unas preguntas para responder después de realizar cada ejercicio. Es solo una pregunta por
día, que sirve para repasar conceptos básicos de ortografía y redacción.
Por otra parte, cada vez que vengas a Tutoría, participarás en un Club de Lectura, en el cual
leeremos y comentaremos entre todos un texto, que podrás llevarte a tu casa para practicar
lectura oral y comprensión.
¡Te deseamos muchos éxitos y muchas lecturas!!

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Pág. 2 V E R S I O N 7. 0
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UNIDAD 1
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GIMNASIA VISUAL
¿ CÓMO DESARROLLARLO?
Recorre con la mirada las líneas centrales de cada columna; empezando
1min
con la primera, sigues con la segunda y luego, la tercera; te devuelves
hasta completar un minuto.
Anota en la Hoja de Registro (pág. 88) el número de columnas que
alcanzaste a recorrer.
Pág. 4 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 1
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DISCRIMINACIÓN VISUAL
OBJETIVO
Este ejercicio busca desarrollar la habilidad para discriminar las
?
palabras de escritura parecida. Cuando pasamos los ojos rápidamente
sobre el texto, es fácil confundir palabras que tienen formas similares.
Mueve los ojos hacia abajo recorriendo columna por columna y buscando en cada
una de ellas cuántas veces se repite la palabra destacada.
Toma el tiempo, encuentra tu velocidad en la tabla Turbo Velocidades (pág. 84) y
escribe ambos datos en la Hoja de Registro.
ACTIVIDADES DESPUÉS DEL EJERCICIO

Identifica, cada día en una columna diferente, las palabras que son sustantivos.
Día 1 - Columna 1: , , .
Los sustantivos son las palabras que sirven para nombrar personas,
animales o cosas
U 1 / L I B R O 1/ E J E R C I C I O 2 Pág. 5
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casa río camisa roca era
sala pío repisa toca sur
taza mío careta loca rea
casa tío capota mata ira
pesa mía caribe cana aro
pasa día comida coma oso
sapa río cerilla roca ser
raja púa cobija poca res
casa reo camisa rota era
rapa río comino moca olla
paso dúo camino boca mes
taza lío cotiza roca res
masa don paliza coca leo
rata río alisas rosa vera
baña paz bonita ropa era
lama rol camita mano oro
tapa tía atiza poco esa
lata dio deprisa loco ese
mamá fio tapiza foca epa
papa río tamiza dora ora
pala lar camisa lora era
Pág. 6 U 1 / L I B R O 1/ E J E R C I C I O 2
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PERCEPCIÓN RÁPIDA DE PALABRAS
OBJETIVO
El objetivo de este ejercicio es que aprendas a percibir las palabras con
2min
un solo golpe de vista, como una unidad.
Utiliza la Tarjeta Turbo, ubícala debajo de la primera palabra de la columna uno
y comienza a deslizarla hacia abajo a una velocidad constante, pasando de una
columna a otra.
Cuenta en voz alta el número de columnas que vas pasando y anótalo cuando
completes 2 minutos.
PREGUNTAS DESPUÉS DEL EJERCICIO

Día 1: Escoge una de las tres páginas, selecciona una palabra de cada columna y
divide la palabra en sílabas. Para ello, pon una diagonal entre sílaba y sílaba.
Ejemplo: (á/ni/mo). Encierra con un círculo la última sílaba.
Día 2: Encuentra por lo menos tres palabras agudas que terminen en vocal y que por
lo tanto llevan tilde en la última sílaba: _____________, ______________, ____________
Día 3: Encuentra por lo menos tres palabras agudas que terminen en “n” y que, por esa
razón, llevan tilde en la última sílaba: _____________, ______________, ____________.
Día 4: Encuentra por lo menos tres palabras agudas que terminen en “s” y que, por esa
razón, llevan tilde en la última sílaba: _____________, ______________, ____________.
Día 5: Encuentra palabras agudas sin tilde: _____________, ______________, _____________.
Las palabras agudas llevan el acento (fuerza al pronunciar) en la última

sílaba. Se les pone tilde cuando terminan en vocal, “n” o “s”.
U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 3 Pág. 7
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basa otro hija buen mamá
mal paz rima uno ellos
pala tomó cómo toda rigor
unen jugar san fuga eso
cien estar doce hacia aún
lee cajón siglo lees niño
daba lazos voz leyó guía
pasó nido lejos das algo
vivir fijo error hizo esa
tan mis paso puse andén
junio justa vaca rival seis
natal hijas puso sólo reí
oro sido cine criar valor
ninfa estos cuya caen crías
año dijo érase cielo lista
debe élite salvo casa hotel
afina capa Juan ocho avión
aires papá está vano más
suya son pude lado sirve
paro fruto caras hora aire
fuera esto caer veo con
coma yoga clara esas farsa
dada serlo hay nube cama
fatal rico risa rodó viaja
hubo toma tirar sino pagó
pudo haré piel deja pesa
del pone tres fácil luna
José abril porción salió diría
revés azul así leer daño
estos toca eco esos cara
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hasta tuvo pin bajo crear
cuál compás oral olía blog
mapa pero ritos pisa árbol
ética lomo reto olmo voy
foco obra artes idea estas
caso agua esta fue cada
sigan rato río sabe sea
creí leyes anís rema nada
justo ideal que caja piso
útil remo dañó trató altos
crea gran era otra gritó
notó sus talón foto vela
barón virus corte capaz toro
creo como mono razón misa
dude pues cal ves tema
raza cita iban pica frío
mona café línea niñez labor
uso ahí vaga estrés mala
tesis edad dejó dice lila
mito selva doce muy duda
vivos cosa ojos sofá base
comí las falsa ganó cae
dama grata civil rol gris
dado copa trigo tras venir
ramo solos par giro rocío
están circo oler bala foca
tela vino liceo soy show
miel deba irá miro canción
fama beca este libre mayo
cafés mar vida flor rey
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irse que hijo iba tipo
nota ropa oído suma gato
calle hola tales peor raíz
ello mano niña para alma
vez ritmo pío nos haya
rock colchón gota alta chat
Ruth bien lucir faro compás
allá ella por poco amor
final mera hilo haga abrir
ellas dejar país dulce carta
alto día islas pasión creó
creer sola latió ángel ese
pelo sal mira moño clavo
daré has bajar usar aman
isla rama usan estás solo
julio cafés dar alas cuyo
esta texto brasa hace sale
área envés hito áreas peso
tira fila vale calzón sol
apto uña rosa años cerro
arte pura voló todo tono
pila ten latín vital duro
allí joyas rica unos jefe
cinco goza atrás tal una
idea feliz hoy boca tus
asilo cabe ven jean sede
seco tiró vive meta mudo
caza hijos rojo dio fiel
mico pino pasa real come
unas revés cabo sacó diez
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VISIÓN PERIFÉRICA
OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para localizar y reconocer información que se
1min
encuentra alrededor del punto de enfoque central.
Utiliza la Tarjeta Turbo, ubícala debajo de la primera palabra y deslízala hacia abajo
a una velocidad constante. Repite el proceso hasta completar un minuto y escribe el
número de veces que alcanzaste a recorrer toda la página.

Día 1: ¿Qué palabras llevan “v”? Escríbelas aquí: _________________, __________________,
__________________, __________________, ____________________.
Día 2: ¿Cuáles palabras tienen tilde? _____________________, ______________________,

______________________.
En los siguientes días encuentra, cada vez, dos adjetivos:

Día 3: __________________________, _________________________.
Día 4: __________________________, _________________________.
Día 5: __________________________, _________________________.
Los adjetivos son palabras que modifican al sustantivo, agregándole

una cualidad o característica. Por ejemplo, una casa puede ser: alta,
grande, bonita, estrecha.
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suya
creer
tímido
burbuja
sociedad
descubrir
imaginativa
permanente
espectacular
peso
estos
vaivén
posible
queridos
amarillos
engranaje
ordinarias
provinciana
generacional
alto
tonto
narrar
declara
párrafos
paulatino
notoriedad
conveniente
introvertido
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GIMNASIA VISUAL
Desliza los ojos rápidamente siguiendo la dirección que muestran
1min
las líneas. Cuenta el número de veces que recorres toda la página y
escríbelo en la casilla correspondiente.
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IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS
OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de percibir palabras y frases cortas con un solo
?
golpe de vista.
Desliza rápidamente los ojos sobre el renglón, devuélvete al inicio del siguiente
renglón y recórrelo de nuevo sin detenerte en cada palabra, hasta llegar al final.
Intenta en cada renglón encontrar la palabra que se repite.
Registra el tiempo empleado y encuentra la velocidad en la tabla correspondiente.
PREGUNTAS Y ACTIVIDADES DESPUÉS DEL EJERCICIO

Día 1: Encuentra tres pares de palabras en las que cambia solo la primera letra.
Ejemplo: Los y Pos. _______________ y _______________ . _______________ y _______________ .
_______________ y _______________,
Día 2: Encuentra tres pares de palabras en las que cambia solo la primera sílaba.
Ejemplo: Ratón y Cartón ___________________ y ___________________ .
___________________ y ___________________ . ___________________ y ___________________,
Día 3: Busca los anagramas de:
• Coma: _________
• Roto: __________
• Las: ___________
Día 4: Hay un renglón en el que todas las palabras son anagramas de la primera.
¿Cuál es? ________________.
Día 5: ¿Por qué llevan tilde en la última sílaba todas las palabras del séptimo renglón?
.
Un anagrama es una palabra en la que se utilizan las mismas letras que

en otra, pero en distinto orden. Ejemplo: el anagrama de amor es ramo.
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más paz las más paz
san dan pan don pan
casa caza pasa lazo casa
moto roto loto roto coto
sano mano cana sana sano
carro tarro carro perro parra
ratón cartón ladrón cartón maratón
peso beso maso peso pelo
oso mozo cosa osa oso
mío lío dio río mío
carta arte harto alto arte
piel miel cien miel riel
ron con dos dos por
mes tez pez mes lees
lis pos coz tos tos
ver creer leer saber creer
reir subir pedir morir reir
fea vea lea sea lea
carta mata Martha pana mata
saco cosa asco saco ocas
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LECTURA POR RANGOS
OBJETIVO
Practicar la lectura de renglón ancho, realizando dos fijaciones por
?
línea. Las fijaciones son los momentos en que el ojo se detiene para
capturar información.
Realiza la lectura haciendo movimientos oculares de izquierda a derecha. Ten en
cuenta capturar con un solo golpe de vista cada rango de palabras y hacer la fijación
en el centro del mismo. Recorre 2 veces los tres párrafos, toma el tiempo, encuentra
tu velocidad y escribe ambos datos en la página correspondiente.

Día 1: Ponle un título a cada recuadro.
El título debe decir en pocas palabras el tema del texto.
Título: _______________________________________________________________________________.
• •
Un buen hábito
de ahorro mejora
la calidad de vida
y ayuda a enfrentar
probables problemas
económicos. Enseña
a tus hijos
a ser organizados
con el dinero.
Ahorra antes
de gastar y no
gastes antes
de ahorrar.
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Título: _______________________________________________________________________________.
• •
Juegos como el
Sudoku, los crucigramas
y los rompecabezas mantienen
el cerebro activo y
saludable. Recuerda
hacer todos
los días un mínimo
de quince minutos
de ejercicio físico
y mental. Mantén
una mente sana
en un
cuerpo sano.
Título: _______________________________________________________________________________.
• •
Los libros educan,
enseñan y hacen
que los niños
penetren en nuevos
mundos, descubran lo
desconocido y se acerquen
a las verdades
o mentiras de lo
conocido. Recuerda
que la lectura
es para la mente
lo que el ejercicio
es para el cuerpo.
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UNIDAD 2
Pág. 19
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GIMNASIA VISUAL
Durante un minuto, mueve los ojos sobre las líneas siguiendo la
1min
dirección de las flechas. Cuenta y escribe, en la Hoja de registro (pág.
89) cuántas veces alcanzas a recorrer la página completa.
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OBJETIVO
Desarrollar la capacidad para percibir y discriminar números rápidamente.
?
Mueve los ojos hacia abajo a gran velocidad recorriendo columna por columna e
identifica cuántas veces se repite el número de la primera celda. Controla el tiempo
y regístralo.
4564 476 79 385 3835

8857 485 78 374 6398
2075 386 76 268 1064
4564 987 74 969 0583
0274 458 79 342 9213
9054 372 89 836 4225
2574 476 58 385 9571
8278 142 59 324 3835
7743 945 71 294 9098
0960 239 39 751 9879
4564 213 79 931 8373
9432 423 19 041 3912
2796 476 75 695 3835
8657 967 69 437 2863
0934 678 29 368 6290
1368 285 49 252 4812
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OBJETIVO
2min
columna a otra.
Recuerda contar en voz alta el número de columnas que recorres en 2 minutos y
anótalo en la hoja correspondiente (pág. 89).
Ejemplo: (á/ni/mo). Encierra con un círculo la penúltima sílaba.
Día 2: Encuentra por lo menos tres palabras llanas que terminen en consonante que
no sea “n” ni “s” y que por lo tanto lleven tilde. ________________, ________________,
________________.
Día 3: Encuentra por lo menos tres palabras llanas que no terminen en vocal y que
por lo tanto lleven tilde: ________________, ________________, ________________.
Día 4: Encuentra por lo menos tres palabras llanas sin tilde: ________________,
________________, ________________.
Día 5: Encuentra 5 palabras agudas: ________________, ________________, ________________,
________________, ________________.
Las palabras llanas son las que llevan el acento en la penúltima sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea “n” ni “s”.
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volvió manejo obvio genio dueño
jardín usando suelen primos Samuel
cierto ciudad evitar supone esposa
cuales limón aviso muerte ayudar
notas nuevas unión sastre desde
tierra podido teatro niños fechas
dedos táctil asesor azúcar ruina
negaba ningún móvil África sirvió
futuro remite vapor tienen última
fecha conoce pasión anchos mucho
césped severa viajé falsos vuelve
tiende viraje vengan trece mármol
únicos rotas vídeos inglés pesado
formal ámbar empleó líder cosas
ángel colmar queja serie adulto
clases orden fuerza largos fiesta
signos ortiga turnos último cobro
mente breve trampa cónsul nácar
chicas encaje debutó sirvan mitad
sólida hallar detrás golpe arenas
barco clave aquel apunta ensayo
anduvo anchas tarde atrae rindió
fuerte pobre opción masivo aportó
tórax alegre ruidos gracia asomó
siguió tímido ánimo amados tomará
sangre llama níquel cuarto mental
soñado fueran grupos heredó misma
normal toros mismas menos negro
perro luces reveló nivel amparo
banano pasado fundó viaje útil
hechos pueblo índole vicio ajenos
acabar nuevo fósil otoño volver
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crecía ocurre murió hayan moneda
desean vicios latino habita hallan
remos charla crisol surgió airado
mínimo azúcar comer franco nieto
mirado cartas ganas vejez actuar
alemán sonora veces mástil emplea
poseía gusto dirían causal relato
cargas detuvo frágil exige amenos
árbol deseo fuese gestos afirma
fértil quien tanto novela cuento
posee tuyos mareas huevos afirmó
fuesen causó busca época raíces
máxima unidos pesada prensa primas
autor avidez bellas admite túnel
supere difícil duras quiere museo
gripe dilema oliva poema quiso
bodega propio rayos ámbito impone
imitar clima tenía triste grande
curso darme duelo hígado región
cáliz aguas título alcoba frutas
deseos impide acaso miedo armar
poseen poesía triple puedan moral
usted lápiz pulpo harina cerca
ancho dejado envía ídolos surgen
siete podría pícnic llega camino
temas plano pleno penosa débil
tareas imitan opuso cáncer todos
haber cáncer equipo torcer algún
vieron tintes dedicó vidas arcas
señor piedra rasgos tomar indicó
parece gente pedido género oscura
quién medida empezó tamaño reduce
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expuso tengo estará debido David
tortas existe oculta frutos pocas
nación ofrece ciega vuelto simple
mentir postal trébol cóndor caminó
impera darte mover perder véase
Gustavo fueron verdad modos cuelga
queda darle puerta quería verlo
ángulo cuatro retoño reúne había
demás estado todas nieta lengua
usaría retomó hecha plena tomada
amplió sirena genera mirada fondo
logra aromas sueños esposo enseñe
contra carne mentes hacha donde
módem siento tardía mayor logro
honor danza teoría verde símil
jamás hábil narra quiero viejos
gordos partió difícil norte acción
saludo anomia versa diseño datos
previa intuye campos oleada tramo
habla tratan manual ícono marcha
autora humana panes genial doctor
escaso número fémur caída ajena
media pocos mejor torno callar
decide comida amigas ganar asumir
desea basada olfato dátil danzar
nació suerte tengan prima deberá
receta espera pueda venida nombre
dinero tipos mueve tontos animal
fútbol señaló tiempo perfil favor
reside frente alguno marcó Javier
pueden estuvo narrar señala entró
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VISIÓN PERIFÉRICA
OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para localizar y reconocer información que
1min
se encuentra ubicada por fuera de la visión central a la que estamos
acostumbrados.
Utiliza la Tarjeta Turbo, ubícala debajo de la primera palabra y comienza a deslizarla
de forma vertical a una velocidad constante. Repite el proceso hasta completar un
minuto y escribe el número de veces que alcanzaste a recorrer toda la página.

Día 1: ¿Por qué llevan tilde las palabras investigación y diseminación? _____________
.
Día 2: Escribe tres verbos infinitivos que se encuentran en el texto. ___________________,

___________________, ___________________.
Día 3: Encuentra tres palabras que correspondan a verbos conjugados, es decir,
que muestran el tiempo en que ocurre la acción. ___________________,
___________________, ___________________.
Día 4: Busca el significado de exuberante y escríbelo aquí. ______________________________
.
Día 5: Inventa una frase en que uses la palabra exuberante. _____________________________

.
Los verbos son palabras que sirven para denotar una acción, tales como:
leer, dormir y cantar. Se encuentran en infinitivo cuando no indican el
tiempo en que se hace la acción sino el nombre de la misma. Los verbos
en infinitivo siempre terminan en ar, er, ir.
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útil
comer
indaga
posible
queridos
engranaje
provinciana
generacional
desconociendo
eso
vivir
viajar
llevado
interesa
ocasiones
generación
diseminación
consecuencias
flor
tanto
narrar
anodino
superfluo
repetitivo
exuberante
investigación
caminábamos
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GIMNASIA VISUAL
OBJETIVO
¿CÓMO DESARROLLARLO? Desliza los ojos rápidamente, siguiendo
1min
la dirección que muestran las líneas. Cuenta el número de veces que
recorres toda la página y escríbelo en la casilla correspondiente.
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OBJETIVO
?
golpe de vista.
Para desarrollar el ejercicio debes ver rápidamente la palabra clave, posteriormente
desliza los ojos sobre las líneas, de manera horizontal, intentando encontrar cuántas
veces se repite. Haz el ejercicio colocándote un lápiz en la boca para evitar la
subvocalizacion muscular. Escribe en la página correspondiente el tiempo ocupado,
encuentra tu velocidad en la tabla respectiva (pág. 83) y regístrala.
Día 1: ¿Dónde lleva el acento (énfasis al pronunciar) la palabra clavel? ______________

.
Día 2: ¿Por qué clavel no lleva tilde? _________________________________________________

.
Día 3: ¿Cuál es el anagrama de arco?” __________________________.

Día 4: ¿Por qué árbol lleva tilde? _____________________________________________________
.
Día 5: Encuentra tres adjetivos y cópialos aquí. __________________, __________________,

__________________.
La subvocalización muscular se presenta cuando lees moviendo los labios

como si murmuraras las palabras.
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CASA
caza - lava – circo – gato – carro - casa – carta – pera – puente – vía – risa
balón – vidrio – casa – misa – país – avión – forma – inicio – blusa – reloj
VACA
dado – kilo – pera – rio – dos – vaca – rata – saca – semana – gorro – lee
radio – árbol – vaca – nacer – zapato – masa – pasto – puerta – día – cama
AZUL
arco – bosque – lancha – noticia – rojo – equipo – reja – calle – parar – silla
moneda – pintar – dos – plancha – cable – punta – azul – dar – pasar
CLAVEL
flores – arco – grama – puente – verde – clavel – piano – entrar – texto
cuadro – clavel –rueda – fuego – cueva – himno – canto – baila – beso
FAUNA
oro – mar – foca – olla – pala – viento – olas – barco – palo – fila – banco
dólar – pila – fauna – gato – reloj – fauna – gira – coser – rezar – remar
CORREO
feria – botón – tecla – correo – fecha – pasto – plancha – verde – buscar
diseño – correo – correo – marea - reja – correo – marca – medir – cortar
ÁRBOL
cerro – bosque – casa – lago – árbol – camino – árbol – nido – río – valla
carro – vidrio – leña – árbol – hoja – calle – vía – cerca – carta – verde
VERDE
verde – rojo – gris – color – oscuro – azul – magenta – claro – blanco
nítido – verde – morado – rosado – verde – tono – amarillo – fucsia
CAMISA
pantano – camino – camisa – camina – correr – motor – paseo – control
sonido – corbata – camisa – cuadro – toalla – lectura – medida – caracol
CORTO
corta – largo – carta – santa – parto – cuento – lento – marca – cancha
pintar – libro – carro – alto – corto – grano – vista – diseño – lentes
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LECTURA POR RANGOS
OBJETIVO
Practicar la lectura de renglón ancho, realizando dos fijaciones
?
(momentos en que el ojo se detiene para capturar información) por
línea.
cuenta capturar con un solo golpe de vista cada grupo de palabras y hacer la fijación
en el centro del mismo. Colócate el lápiz en la boca para evitar la subvocalización.
Recorre los 3 parrafos 2 veces y anota el tiempo y la velocidad (pág. 83).

Día 1: ¿Cuál es el mensaje del primer texto? _________________________________________
.
Día 2: ¿Estás de acuerdo con el mensaje del tercer texto? ¿Por qué? _________________
.
Día 3: ¿Cuál de los tres mensajes aplicarás desde ahora? ____________________________

.
• •
La lectura debe ser
una parte fundamental
de nuestro diario vivir.
Leer incrementa
y mejora la
velocidad de lectura,
la concentración, la ortografía,
la gramática, la imaginación
y los conocimientos.
Lee un rato
cada día y verás
como tu vida
cambia positivamente.
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• •
Comer saludablemente
incrementa de forma
importante la esperanza
y calidad de vida.
Por ello, es necesario
que sigas estos
consejos: haz
ejercicio, bebe
agua, come
frutas, sonríe,
y duerme bien.
• •
Mantener una muy
buena actitud
positiva frente a
la vida, ayuda
a que logremos
superar nuestros
problemas con mayor
facilidad. No importa
cuántas veces
te caes; lo que
realmente importa
es cuántas veces
te levantas.
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UNIDAD 3
Pág. 33
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GIMNASIA VISUAL
dirección de las flechas. Cuenta y escribe, en la Hoja de registro (pág.90),
cuántas veces alcanzas a recorrer la página completa.
1min
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OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para percibir rápidamente las palabras por su
forma. ?
Mueve los ojos hacia abajo a gran velocidad recorriendo columna por columna e
identifica cuántas veces se repite la palabra de la primera celda. Controla el tiempo
y regístralo junto con tu velocidad (pág. 84).
semana palo plato gato médico

cocina pelo retina mono pedido
detuvo pasa santos gata mentor
cuento pila subida gato restar
semana misa centro pato médico
nativo sana pedido rato lancha
humana mesa mentor roca tuerca
revela palo cobija rosa peseta
contra roca camisa piso rector
receta dedo mentir gato rascar
gemela dado plato viña cubana
dedica palo sentir tono médico
semana pala motivo fino puerta
bebida rico plato rosa nombre
acabar piel sesión pito hombre
cariño mico restar rezo alerta
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OBJETIVO
un solo golpe de vista, como una unidad. 2min
columna a otra.
Anota el número de columnas que recorres en dos minutos.

Ejemplo: (á/ni/mo). Encierra con un círculo la antepenúltima sílaba.
Día 2: Encuentra por lo menos cinco palabras esdrújulas (las que tienen el acento
en la antepenúltima sílaba). ________________________, _____________________,
__________________, _____________________, ____________________.
Día 3: ¿Qué puedes observar? ¿Cuándo llevan tilde?

________________________________________________________________________________.
Día 4: La raíz -antrophos significa: hombre. Intenta deducir el significado de las

siguientes palabras:
- Antropomorfo: _______________________________________________________________.
- Antropofago: ________________________________________________________________.
- Antropometría: ______________________________________________________________.
Día 5: Confirma tus deducciones, buscando el significado de las palabras en el

diccionario.
- Antropomorfo: _______________________________________________________________.
- Antropofago: ________________________________________________________________.
- Antropometría: ______________________________________________________________.
LIBRO-1.indd 36 31/03/20 3:46 p. m.

plenitud terminar impiden descubre evaluar
prolongó encajar lotería ladrido acceder
deudora venidos crónicas apuntaba prometió
comienzo medieval antiguas fisuras legítima
todavía festejo estrecha tratando perpetuo
navidad cósmica creativa narrador someras
adquirir difícil moderna vanidad rotulado
temprana millones conducta párroco heredar
analizó sincero delgado revistas masivas
conserva cultura ficción procura soledad
calentó definida terminan volverlo clásicas
ignorado ciencias explicar colonia anónimo
túnica sesenta especies popular encajan
atrevía sumarse cálculos apodado consiste
excluía nuestros hormiga húmedos llevando
denuncia asistió ingresos fracaso indicios
llamaban central resolver madurez dignidad
utópico simples cobardía parcelas nevadas
plantee colocaba América lácteo incluía
mínimo estudios hermosas famosas especie
dedicado devolver robusto sostenía rendida
colérico combatir secreto inicios pueblos
Guevara bombazo fósforo valores gráfico
nombres promedio dominio quererlo realiza
imitando presente melódico alguien superior
temática nuestra cumplir retórica mensajes
traslada regresé presión ademanes petición
habitar doncella novedoso sentidos terreno
mantener ocurrió resulta sílabas lágrimas
familia memoria progreso defensor habrían
figurado escribía últimas fundador despoja
abogado cabellos trabajó infantil llamaba
LIBRO-1.indd 37 31/03/20 3:46 p. m.

rumoreó sublime asesinos estaban directa
aprendí prefiero primero sinónimo técnicas
ladrones tampoco servicio agobiada recogido
máscaras crónica Anáhuac emotivos pararlo
complejo formales racional vaquero facultad
páginas lírico músicos viviendo especuló
secreta programa algunas cerámica montañas
modales mejorar recrean utilizar hundido
céntimo inhiben pómulos citados eficaces
demandar robusta górgola llorando alumnos
romperlo fuerzas llegamos cercano declaró
árbitro mágico lanzamos sencilla estudian
califica citarse fracasan parejas negocio
acusado encarar carrera inmersa cocinaba
escogió respondo bailaron crisálida delicias
exploran fortuna Faustino dividida peculiar
coincide hechizo tratado advertir incapaz
reunían fármacos acuerdo crápula máquinas
llegado decisivo vómito periodos informal
patrones decidido replicó pálidas mérito
novelas cerebros trópicos póstumo magnitud
parásito pájaros pregunta bohemio extensos
trasladó rápido japonesa golpeaba gradual
espíritu academia tertulia diestros aprendió
referido hablamos recrear noventa aconseja
penetrar designa números gracias rápido
siquiera heraldo viernes conozcan francesa
explorar carátula inusual foráneas tráfico
dialoga lanzado extensa llegaron proclive
continúa antónimo atónito agotara logrando
eternos criando menciona creando dejaron
drástico jactaba polígono sumisión dinámico
LIBRO-1.indd 38 31/03/20 3:46 p. m.

llevará generan desdicha prendas listados
conforma príncipe disimuló contarle sexuales
ajedrez componen niveles biónico envolver
perfecto concepto tiempos concilio acusaban
contarla testigos compañía práctico mágica
cúspide oratoria cándido atraído Antonio
unifica Cicerón postula noticias francés
pasando también falacia insectos clásica
embajada agotarlo marxista lección Ricardo
pacífica hablaba implica declara drácula
peinado esófago Martínez conocer casaron
análogo miembro crédito álgebra segundo
podemos testigo temporal conocía vividas
anémico teléfono lúdica estamos entender
producto aportar sentado esclava conoció
recibida próximo Holanda empleaba educado
queridos anunció comenzar varones esencial
deseable relatos gustaba parábola política
posibles reservas invasión vocablos cocinera
biógrafo súbito borrador sección nobleza
concreta estiraba católica victoria meditar
lindísimo poquito inspiró pequeños destacan
propios permiso aparece posturas cambiado
homenaje internas contado técnicas impedir
esconder maestros vocablo adoptan asuntos
sienten ocurren parodia trabajan experta
tuvieron urbanas prólogo Vaticano escribí
mandado materia leñador esperan soportar
provenía góndolas pájaro figurar leyenda
realista tablero cancelé ejercer hábito
exterior Jerónimo arregla amorosa cultura
partido refugio mayores afónico líquido
LIBRO-1.indd 39 31/03/20 3:46 p. m.

VISIÓN PERIFÉRICA
OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para localizar y reconocer información que se
encuentra por fuera del enfoque central al que estamos acostumbrados. 1min
de una forma vertical a una velocidad constante. Repite el proceso hasta completar
un minuto y escribe el número de veces que alcanzaste a recorrer toda la página.

Día 1: Escribe tres palabras que terminen en -ancia o -encia. ________________________,
________________________, __________________________.
Día 2: Escribe el antónimo de:

Ignorancia: __________________________.
Constancia: __________________________.
Decencia: ____________________________.
Conciencia: __________________________.
Día 3: ¿Por qué la palabra históricos lleva tilde? _____________________________________

.
Las palabras que terminan en –ancia, –encia se escriben con “c”.

Excepto ansía
LIBRO-1.indd 40 31/03/20 3:46 p. m.

rosa
viajar
llevado
interesa
ocasiones
conciencia
fluorescencia
consecuencias
comparecencias
casas
trabajo
creciente
frecuentes
encuentros
exactamente
perseverancia
congelamiento
frecuentemente
culto
genial
funesto
decencia
histórico
constancia
destinatario
establecieron
descubrimiento
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GIMNASIA VISUAL
Desliza los ojos rápidamente siguiendo la dirección que muestran
las líneas. Cuenta el número de veces que recorres toda la página y 1min
escríbelo en la casilla correspondiente.
Inicio
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IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS DERIVADAS
OBJETIVO
golpe de vista. ?
Para desarrollar el ejercicio debes ver rápidamente la palabra clave y posteriormente
desliza los ojos sobre las líneas, de manera horizontal, intentando encontrar cuántas
veces se repite. Escribe en la página correspondiente el tiempo ocupado y la velocidad
obtenida, la cual encontrarás en la Tabla de la página 84.
A medida que recorres los renglones, repite en voz alta la palabra clave. Esto con el
fin de evitar la subvocalización. Subvocalizar es repetir las palabras con una vocesita
interna (silenciosa). Se debe evitar porque disminuye la velocidad.
Día 1: ¿Qué relación encuentras entre cada palabra clave y el grupo que le corresponde?
_______________________________________________________________________________________.
Día 2:
a. ¿Qué palabra no pertenece a la familia de primero? _____________________
.
b. ¿Qué crees que signifique la raíz primus- ?___________________________________

.
c. Intenta deducir el significado de:

- Primogénito: ___________________________________________________________.
- Primicia: _______________________________________________________________.
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Día 3:
a. ¿Cuál palabra no es de la familia de crear? _______________________.
b. Deduce, sin consultar el diccionario, el significado de:
- Recrear: ________________________________________________________________.
- Creación: _______________________________________________________________.
Día 4:
a. ¿Qué palabra no pertenece a la familia de germen?________________________:
b. Intenta deducir el significado de germicida: ________________________________
.
Día 5:
a. ¿Qué palabra no pertenece a la familia de tierra? __________________________.
b. Intenta deducir el significado de:
- Terraplén: ______________________________________________________________.
- Tierrero: _______________________________________________________________.
Día 6:
a. ¿Qué palabra no pertenece a la familia de decir? __________________________.
b. ¿Cuál palabra no pertenece a la familia de infectar? _______________________.
Se denomina familia de palabras a todas las que se derivan de una

misma palabra o raíz original.
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PRIMERO
primogénito - primero - primitivo - primavera - primicia - primor - privar
príncipe primario - primo - primero - primaria - prioridad
CREAR
recrear - creativo - procrear - crear - creación - recreación - crear - crédito
creces - creador - creación - recreo - creaciones - recreativo - recreador
TIERRA
enterrar - terreno - terroso - territorio - tierra - terror - terraplén - entierro
tierra - enterrador - tierrero - terrón - tierno - enterramiento - terrícola
DECIR
predecir - maldecir - aducir - bendecir - dicho - decir - contradecir - veredicto
contradicho - dicción - diccionario - predicho - décimo - predijeron - contradictor
INFECTAR
desinfectar - infección - desinfección - infectado - infectar - desinfectante
infecto - infeccioso - infectar - infectología - inflexión - desinfectado
GERMEN
germinación - germinal - germicida - germen - germinar - germinados
gérmenes - germen - gestante - germinado - germano
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LECTURA POR RANGOS
OBJETIVO
?
Practicar la lectura de renglón ancho, realizando dos fijaciones
línea.
en el centro del mismo. Utiliza el lápiz en la boca para evitar la subvocalización
muscular. Recorre toda la página, toma el tiempo y regístralo junto con la velocidad,
que encontrarás en la Tabla respectiva (pág. 84).

Día 1: ¿Quién crees que es el protagonista de esta historia?_________________________..
Día 2:
a. Busca en el diccionario sinónimos de las siguientes palabras:
- Clérigo: _______________________, _______________________, ______________________.
- Astuto: _______________________, _______________________, _______________________.
b. Haz una oración en la que incluyas ambas palabras.
Día 3: ¿Qué hubieras preferido recibir de herencia? _________________________________.

¿Por qué? ____________________________________________________________________________.
Día 4: ¿Cómo crees que es el final de esta historia? Cerrado ____ Abierto ____
Día 5: ¿Cómo crees que fue la vida del molinero junto al gato? Inventa un párrafo
donde le des continuación a la historia. ______________________________________________
.
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Una historia puede tener un final abierto o cerrado. En el abierto quedan
muchas incógnitas sobre lo que continuará en la narración. En el cerrado
casi todos los problemas quedan resueltos.
• •
Había una vez un molinero cuya única
herencia para sus tres hijos eran su molino,
su asno y su gato. Pronto se hizo la repartición
sin necesitar de un clérigo ni de un abogado,
pues ya habían consumido todo el pobre patrimonio.
Al mayor le tocó el molino, al segundo el asno, y al
menor el gato que quedaba. El pobre joven amigo
estaba bien inconforme por haber recibido tan poquito
—“Mis hermanos”— dijo él, pueden hacer una bonita
vida juntando sus bienes pero por mi parte,
después de haberme comido al gato, y hacer unas
sandalias con su piel, entonces no me quedará
más que morir de hambre.
• •
El gato, que oyó todo eso, pero no lo tomaba así, le
dijo en un tono firme y serio: —No te preocupes tanto,
mi buen amo. Si me das un bolso, y tienes un
par de botas para mí, con las que yo pueda
atravesar lodos y zarzales, entonces verás que,
conmigo no eres tan pobre como te lo imaginas.
El amo del gato no le dio mucha credibilidad a lo que
le decía. Sin embargo, a menudo lo había visto
haciendo ingeniosos trucos para atrapar ratas y ratones,
tales como: colgarse por los talones o, esconderse
dentro de los alimentos y fingir estar muerto.
Así que, tomó algo de esperanza de que él le
podría ayudar a paliar su miserable situación.
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• •
Después de recibir lo solicitado, el gato se puso
sus botas galantemente, y amarró el bolso alrededor
de su cuello. Se dirigió a un lugar donde abundaban
los conejos, puso en el bolso un poco de cereal, de
verduras, tomó los cordones de cierre con sus patas
delanteras, y se tiró en el suelo como si estuviera
muerto.
Entonces esperó a que algunos conejitos, de esos
que aún no saben de los engaños del mundo,
llegaran a mirar dentro del bolso. Apenas recién
se había echado cuando obtuvo lo que quería. Un
atolondrado e ingenuo conejo saltó a la bolsa,
y el astuto gato, jaló inmediatamente los cordones
cerrando la bolsa y capturando al conejo.
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UNIDAD 4
Pág. 49
LIBRO-1.indd 49 31/03/20 3:46 p. m.

GIMNASIA VISUAL
Mueve los ojos hacia abajo y hacía arriba como si siguieras unas
1min
flechas invisibles. Recorre primero el cuadro de las “W” y luego el de
los “6”. Cuenta y registra el número de veces que alcanzas a recorrer la
página completa en un minuto. Intenta encontrar la letra “V” y luego
el número “9”.
W W W W W
W
W
W
W W
W
W
W
W
W
W W
W W
W
W
W
W
V W
W
W
W
W
W
W W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W
W W
W W W
W W W W
6 6 6 6 6 9 6 6
6 6 9 6 6 6 6 6
9 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 9 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 9 6 9 9
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
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OBJETIVO
Aprender a diferenciar palabras que son visualmente parecidas.
1min
Para este ejercicio debes utilizar la Tarjeta Turbo. Ubícala en la primera línea de
palabras y comienza a deslizarla a una velocidad media y constante de forma vertical.
Repite el proceso hasta completar el tiempo necesario. Cuenta en voz alta y anota, el
número de veces que recorriste el listado completo de palabras.

Día 1: Encuentra tres palabras con su anagrama: ___________________ : ____________,
___________________ : ____________, ___________________ : ____________.
Día 2: La palabra monosílaba “mas” se tilda cuando se refiere a cantidad; sin embargo,
no se hace cuando significa “pero”. Haz una frase en la que uses la palabra
”más”: _________________________________________________________________________.
Día 3: Escribe una frase en la que uses “mas”:
.
Día 4: Son palabras homófonas las que se pronuncian igual, pero se escriben diferente.
Encuentra, en el listado, tres pares de palabras homófonas:
_________________________, _________________________.
_________________________, _________________________.
_________________________, _________________________.
Día 5: Escoge un par de palabras homófonas y haz una frase con cada una de ellas.
Confirma tus deducciones, buscando el significado de las palabras en el
diccionario:
Frase 1: _______________________________________________________________________.
Frase 2: _______________________________________________________________________.
Significado 1: _________________________________________________________________.
Significado 2: _________________________________________________________________.
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lío - tío
rey - ley
día - ría
mal - sal
hola - ola
pan - dan
soy - doy
vez - ves
mis - son
don - con
nos - son
por - par
mío - río
tea - lea
Las palabras mas - das

monosílabas no se tan - pan
tildan. Solamente
sol - los
se les pone tilde
para diferenciarlas une - uno
cuando se usan das - mas
con un sentido
diferente. Por ora - aro
ejemplo, “aún” feo - reo
lleva tilde cuando
son - ron
significa: todavía.
No la lleva cuando dos - pos
se usa con el ser - res
sentido de: incluso.
voz - vos
mas - más
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OBJETIVO
2min
columna a otra. Cuenta en voz alta, y anota el número de columnas que recorres en
dos minutos.

Día 1: Encuentra cinco palabras terminadas en –ancia / -encia, que por lo tanto se
escriben con “c”. -Hay una en cada columna- __________________, __________________,
__________________, __________________, __________________.
Día 2: Encuentra por lo menos cinco verbos terminados en –ciar / -cer / –cir.
-Hay uno en cada columna- ________________________, ________________________,
_______________________, _______________________, _______________________.
Día 3: Haz una frase en la que utilices alguna de las palabras que escribiste en las
dos actividades anteriores. ___________________________________________________
.
Día 4: Escoge una de las palabras que escribiste en las actividades uno y dos, aquella
sobre la que tengas menos claro su significado, y búscala en el diccionario.
Palabra: __________________.
Significado: _____________________________________________________.
Día 5: Elabora una frase en la que utilices la palabra buscada en el diccionario.
Se escribe con “c” las palabras que terminan en –ancia, –encia. Como:
tolerancia, presencia. También, los verbos terminados en –ciar, –cer,
–cir. Ejemplo: comerciar, crecer, zurcir.
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paciencia totalidad decidieron elegancia proclamaba
campesina encontrar conciencia considera referirse
deliciosas petrolera escritores estupidez inmotivado
asesinarse conquista epístolas corrección Marcelino
monografía comisaria fenómenos domicilio enriquecer
determina millonario establecen interpreta regresado
diversidad acercaron ordinarias literarios imitarlos
veracidad resistiera publicidad dependerán artefactos
requerida rechazaban bondadoso encontraba introducir
nacimiento distinguen amistades hábilmente contribuye
desvelado elevación fronteras comúnmente finamente
semánticas imperfecto enamorado continuaba bicicleta
proponían atareadas ideología terminaron perfección
lingüistas pronunciar superiores saludable sintetiza
imaginaba cultivamos merecer argumentar persistir
comenzaré excelencia conceptos desarrollo escabrosos
reguladora relativos estéticas estudiados concentra
presenciar nutrición empeorado profundos injerencia
económico valorados específico territorio dominicano
analítica provocada metódicas conformada sensación
culturiza sociólogo refugiaron asociarse entenderá
etnólogos informamos propuesto desechadas marioneta
investigan principios aprendido conducir bananeras
simbólicas adelantar utilizaron antigüedad procurador
cabellera sencillez hermosura considerar declarado
tradición inmigrante ordenador entenderse controles
cautividad producidos propaganda permitiría rivalidad
discriminar documento sobrevivir revelación describir
emprendió dilucidar escritura suficiente permanecer
marxistas constantes palpitante mismísima conjeturas
occidente existentes totalmente terrestre Babilonia
inaugurado festividad industria ocasiones manipular
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costumbres ilusiones enfermedad comprende evolutivo
científico amiguismo encontrado reproducen colectivas
naturales despreciar apariencia encantada encargaba
prometida progresivo publicada derivados pertinente
dicotomía preocupado seducir designaba recurrente
novelistas historias merecería preguntan candidato
tolerancia metafórica establecer habitantes acogerlos
marruecas lecciones acartonada ambigüedad utensilios
didáctico posibilitó jerárquica umbilical lamentaba
aptitudes antemano posiciones plataforma superación
instalado medicinas pantalones fijamente reportero
aventuras pasarela discursiva candidatos participar
ineludible económicos diminutas indomables recomiendo
caprichos deductiva utilizados ejecución buscarlos
extraerse fronteriza burguesía comparten atléticas
enseñanza chimpancé terminara espárragos franceses
peligroso encaminada etnógrafos resolución inspiraría
continente verdadera fundación argumentos columnista
resultará prestaron nacionales reducir definitivo
iniciales reimpreso paulatino superarlo impasible
rechazaba necesaria emocionado transmiten maltrataba
enamoraron primarios analfabeta alrededor producir
engreídos populares influencia inserción acepciones
Sarmiento definición calculadora estudiaba floreciera
manifiesta encontrará colaborar comercial renunciar
sustituyó nuevamente ejemplares refinación compasión
laboriosos problemas aceptación atribuido quisieran
sustancias aprovechar admiración construyó geografía
advertido civilizada constancia brillaron influyente
atletismo asistieron compramos abandonen presencia
divertida educación despedido ceremonia rigurosas
etimología provocadas comisaría clemencia renombrado
LIBRO-1.indd 55 31/03/20 3:46 p. m.

tropezarse artístico sembrando despiertan nietecitos
figurativa detallada resarcir denominado extenderá
discursos tendencia constituir intentaría reforzada
enamorados determinan individuo originales reflejaba
homenajear campesino Hollywood subjetivo sintieron
corriente disponible perseguido exponentes presentes
hipótesis invención seudónimo dispuestos burgueses
orgulloso personajes beneficios noviembre graduación
incendiada distinción narrativas violencia atribuible
importada apreciar habitación caminantes constancia
sobremesas pendientes guardadas intentaron dominantes
interesado tarambana novedades consultar chimpancés
escenario ecológico fortaleza homogénea cumpleaños
estivales descritas inclinaba descender telefónico
encontrar ambientes cultivada comprender aventurado
tendencia periodismo antología empeñados anochezca
trabajando analítico esparcir creaciones hojarasca
periodista transforma tendiendo parecer películas
asignados funciones inesperada vigorosos ancestral
concepción raramente magníficas incorporan resurgir
lentamente necesario referencia complacer librerías
rebosantes filosofía partículas fascinado chocolate
utilizado cortesanos albergamos pensadores vivientes
fantástico engranaje silvestres monumental prácticas
aderezado complicada Barcelona personales vigilante
tribunales provincia esforzaba impresión cuidarlos
pizarrón gramática inatajable energético compartir
citadinos estudiosos recientes enmarcado oposición
aferrarse atrasadas aportación históricas publicados
despedirse secciones humorismo delineadas contemplar
estructura reticentes contarles esperando espléndido
LIBRO-1.indd 56 31/03/20 3:46 p. m.

OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para percibir palabras que se encuentran por
1min
fuera del enfoque central al que estamos acostumbrados.

Día 1: Encuentra tres palabras que son sustantivos: ________________________________,
________________________________, ________________________________.
Día 2: Añade un adjetivo a cada uno de los sustantivos que pusiste:
__________________________, __________________________, __________________________.
Día 3: Encuentra un verbo en infinitivo: _____________________________________________.
Día 4: Busca y anota acá, sinónimos de tétrico: __________________________,
__________________________, __________________________, __________________________.
Día 5: Encuentra las cuatro palabras esdrújulas que hay y escríbelas aquí:
__________________________, __________________________, __________________________.
Los sustantivos son las palabras que sirven para nombrar a las personas,
animales o cosas. Son ejemplos de sustantivos: mueble, reloj, cocina,
Colombia.
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genial
funesto
poderoso
pelagatos
productivas
destinatario
establecieron
indestructibles
el peso corporal
narrar
cerillas
párrafos
recovecos
periféricos
notoriedad
conveniente
son dos ángeles
mañana es lunes
piedra
tétrico
zapatilla
fechorías
prohibición
alternativas
escalofriante
espeluznantes
gran experimento
LIBRO-1.indd 58 31/03/20 3:46 p. m.

GIMNASIA VISUAL
Mueve los ojos de izquierda a derecha como si siguieras un renglón.
1min
Cuenta y registra el número de veces que alcanzas a recorrer la página
completa en un minuto. Intenta encontrar la letra “p” y luego la letra
“d”.
qqqqqqqqqqqqqpqqqqqq
qqqqqqqqpqqqqqqqqqqq
qqpqqqqpqqqqqqqqqqqq
qqqqqqqqqqqqqqqqqpqq
qqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
qqqqqqqpqqqqqqqqqqqq
qqqqqpqqqqqqqqpqqqqq
bbbbbbbbbbbbdbbbbbbb
bbbbbbdbbbbbbbbbbbbb
bbbbbbbbbbbbbbbbbbdb
bbbdbbbbbbbbbbbbbbbb
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IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS SINÓNIMAS
OBJETIVO
?
golpe de vista.
Observa la palabra clave, posteriormente desliza los ojos sobre las líneas de manera
horizontal intentando encontrar cuántas veces se repite la palabra en los dos
renglones siguientes.
fin de evitar la subvocalización. Subvocalizar es repetir las palabras con una vocesita
interna (silenciosa). Se debe evitar porque disminuye la velocidad. Recorre la página
dos veces, registra el tiempo y la velocidad logrados. (pág. 85)

Escribe cada día un sinónimo diferente de cada palabra clave. El último día, escribe
el antónimo.
PALABRA DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
Frustración
Aventuras
Intervenir
Confianza
Delimitar
Presumido
Día 1: Investiga el significado de la palabra “frustración” y escríbelo acá:
.
Día 2: Escribe una frase en que utilices tres palabras que aparezcan en el ejercicio.
.
Las palabras sinónimas son las que tienen significados semejantes. Los
antónimos son los que tienen el significado opuesto. Ejemplo, feliz es
sinónimo de alegre y triste es el antónimo.
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FRUSTRACIÓN
éxito – desengaño – revés – frustración - logro – triunfo – fallo – frustración
desilusión - fracaso – naufragio – decepción – decepción - frustración
AVENTURAS
andanza – hazaña – episodio – aventura – lance - andadas – historias – correrías
cobardía – peripecia – acaecimiento – empresa – aventura - suceso
INTERVENIR
entrometerse – interponerse – terciar – participar – intervenir – desentenderse
invertir – inferir – incluir – influir – ingerirse – mediar - intervenir
CONFIANZA
alianza – seguridad – decisión – creencia – desconfianza – confianza – certidumbre
credulidad – ánimo – empuje – confianza – amistad - fidelidad
DELIMITAR
acotar – limitar –degradar – cercar – vallar – encerrar – destacar - definir - delimitar
– encuadrar – desgastar – destruir – delimitar - demarcar
PRESUMIDO
creído – petulante – previsto – presente – engreído – vanidoso – presión -
presumido – jactancioso – humilde – sencillo – presentido – orgulloso – fatuo
LIBRO-1.indd 61 31/03/20 3:46 p. m.

LECTURA POR RANGOS
OBJETIVO
Practicar la lectura de renglón ancho, realizando tres fijaciones
?
línea.
en el centro del mismo. Recorre dos veces la página y escribe el tiempo y la velocidad.
(pág. 85). Recuerda poner un lápiz entre los labios para evitar la subvocalización.
Día 1: Hay varias frases que pertenecen a un tema común: ¿Cuál es?
.
Día 2: ¿Qué crees que significa “perplejo”? -Responde sin mirar el diccionario-
Día 3:
a. Busca en el diccionario el significado de la palabra “perplejo” y escríbelo
aquí:
.
b. ¿Acertaste en tu inferencia? Sí___ No ____.
Día 4: Escribe una oración en que uses la palabra perplejo y haz un pequeño dibujo
que la exprese:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Día 5: ¿Qué crees que significa: “era un día pesado y bochornoso”? ___________________
.
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• • •
Momo abrió la puerta y entró rápido.
• • •
Los agentes recibieron la alarma.
• • •
Era un día pesado y bochornoso.
• • •
La niña se escondió del hombre y se fue.
• • •
La isla era totalmente redonda.
• • •
El capitán y don Melú se miraron.
• • •
Los hombres volvieron a subir a bordo.
• • •
La proa del buque era muy aguda.
• • •
El profesor se ajustó las gafas.
• • •
El canario no quería cantar.
• • •
De repente ambos se echaron a reír.
• • •
La gente se quedó perpleja.
• • •
Los hombres grises se apearon.
• • •
El chofer la miró muy sorprendido.
• • •
Momo bajó al fondo de la fosa.
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Pág. 64
LIBRO-1.indd 64 31/03/20 3:46 p. m.

UNIDAD 5
Pág. 65
LIBRO-1.indd 65 31/03/20 3:46 p. m.

GIMNASIA VISUAL
1min
dirección de las líneas. Cuenta y escribe cuántas veces alcanzas a
recorrer la página completa.
LIBRO-1.indd 66 31/03/20 3:46 p. m.

OBJETIVO
Aprender a diferenciar palabras que son visualmente parecidas.
1min
Para este ejercicio debes utilizar la Tarjeta Turbo. Ubícala en la primera línea de
palabras y comienza deslizarla a una velocidad media y constante de forma vertical.
Repite el proceso hasta completar el tiempo necesario.

Día 1: ¿Qué diferencia hay entre taza y tasa? -Si no sabes puedes usar el diccionario-
Día 2: ¿Qué diferencia hay entre casa y caza?
Día 3: ¿Qué diferencia hay entre vaso y bazo?
Día 4: ¿Qué diferencia hay entre hay y ahí?
Día 5: ¿Qué diferencia hay entre habría y abría?
LIBRO-1.indd 67 31/03/20 3:46 p. m.

casa - caza
polo - solo
esos - esas
tasa - taza
sala - pala
vaso - bazo
dado - lado
cono - lodo
ramo - rana
misa - mesa
miel - riel
piel - cien
hay - ahí
rico - pico
mono - mano
rezo - reos
coto - como
foca - toca
para - rara
gato - pato
pasa - peso
rato - reto
pila - fina
niña - piña
risa - rosa
habría - abría
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IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS RELACIONADAS
OBJETIVO
2min
columna a otra. Cuenta en voz alta y anota, el número de columnas que recorres en
dos minutos.

Día 1: Encuentra y copia aquí por lo menos cinco palabras que empiecen por
–seg / -sig: -Hay una en cada columna- __________________, __________________,
__________________, __________________, __________________.
Día 2:
a. Busca en el texto cinco adjetivos que terminen en –aso / -eso / -oso y cópialos
aquí: -Hay uno en cada columna- ________________________, ________________________,
_______________________, _______________________, _______________________.
b. ¿Podrías pensar en un adjetivo terminado en -aso / -eso / -oso, que no esté
en la lista? ________________________.
Día 3:
a. Encuentra y escribe aquí cinco adjetivos superlativos: ___________________,
___________________, ___________________, ___________________, ___________________.
b. ¿Qué tienen en común estos adjetivos, en cuanto su
acentuación?__________________________________________________________________
.
Día 4: ¿Sabes qué es un inquilinato? _________________________________________________

.
Investiga y copia acá la definición: ____________________________________________

.
LIBRO-1.indd 69 31/03/20 3:46 p. m.

Día 5: ¿Te gustaría vivir en un inquilinato?: Sí____ No____ ¿Por qué? ________________
.
- ¿Qué ventajas tendría?

.
- ¿Cuáles desventajas?
.
Se escriben con “s”:

1. Muchas de las palabras que empiezan con –seg y –sig.
2. Los adjetivos terminados en – aso, -eso y -oso. Ej.: peligroso.
3. Los superlativos terminados en – ísima e – ísimo. Como: viejísimo.
Un superlativo es un adjetivo que califica algo muy grande o fuera

de lo común. Se forman añadiendo el sufijo -ísimo o -ísima a la raíz.
Por ejemplo: Claro, clarísimo.
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descendiente significar concerniente combinación preciosos
sujetadores alimentarias inquietante determinada ordenamiento
transportar grandiosa informático interrupción considerada
bibliografía generacional conveniente segregar abstracción
desconcierto diferentísimo perplejidad celebridades adjudicación
variaciones farmacéutico inquilinatos transmitido cotidianidad
ultramarina herramientas segmentos maravillosa transmitiera
convencerle metaforizar inmejorable juiciosos enfrentarlos
motivaciones encabezaron conversaban correcciones demostraron
antiquísimas generalmente diseminación involucrado fresquísimo
presenciado imaginación recordarían sentimientos recolección
divagaciones imaginativa peligrosos fisiológicas habilidades
metamorfosis oposiciones demográficas paralelismos distribución
mejoramiento sistemática informática gastrónomos continuación
conmocionan comparación sorprendida interesantes descripción
caracteriza subjetividad información fuertemente produciendo
concentrara espectáculo cristianismo radicalmente representaba
encontrarnos humanísticos gerenciales capitalista seguidos
siguiente aprovechadas sorprendido segurísimo disciplinas
imposiciones magistratura artesanales exactamente apasionante
inspiración trasladarse inmigrantes poetización elaboración
aprovechando regálatelos matemáticos comunicación lingüístico
convirtieron destinatario guapísimo popularidad incorporado
centralidad excursiones razonamiento operaciones invención
andrajoso humanitarias desesperado colecciones desconocidos
racionalismo improbables comunicarse escribiendo perspectiva
importancia ideológicos parcialmente admiradores descriptivas
partidistas cuestionarse rejuvenecer advenimiento transiciones
migraciones legitimación convencional cualesquiera inhabitable
subestimado congregarse clasificada etnográfico susceptibles
situaciones reconstruir consideraba dependiendo conciencias
encontraban cronológico contribuido energéticas profesional
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técnicamente nostálgicos estudiosas investigada entusiasmada
aparecieron maravilloso investigador descubierto autoridades
progresistas conservadora constelación seguetas descriptivo
tecnológico segundos manteniendo localidades significativo
hipnotizado computador antropólogo interesarle editoriales
responsables considerados rompimiento metodología pretenciosos
convenciones pretensiones permitieran continuidad presidentes
corresponsal modificación estigmatiza anterioridad conformación
contradecir transforman antropología omnisciente incontenible
numerosos enciclopedia recibimiento permanencia contribución
oportunidad específicas inestimable posteriores rapidísimo
segregaron significado innumerables interesados expresiones
reintroducir simultáneas virtualidad compartidas aniversario
inesperadas realización comparativo aprendizaje fragmentada
inseguros clasificado tratamiento relacionados consternado
necesidades geográficas canalizadas disposición arrepentido
ventrílocuo transmitidos conocimiento constituido diferencias
rápidamente predominante etnográfica afirmaciones cuidadoso
tecnológicas progresista escurridizo limpísimo recomendado
propiamente secundarios fundamento sosteniendo electrónicos
sólidamente relacionamos seguridad apareamiento representado
desarrollado condicionada civilizados revisionista inigualable
develándonos traviesos confeccionar fundamental adentrándose
pensamiento despidieron escribirlos sentimental matriarcado
inquietudes relucientes acompañaran seguramente respondió
invertebrada introducida matemáticas introducidas explicación
comportarse aristocracia cuestionable mañosos identidades
monografías compartible compatriotas calificados impasible
discordantes buenísimos cumplimiento reflexiones trabajadores
personaliza asistemático feísimos inconsciente protagonista
interesante comprometido presentación renacimiento estructural
riquísimos determinado informativo análogamente fotográfico
LIBRO-1.indd 72 31/03/20 3:46 p. m.

desigualdad circulación comprensión generalizada importantes
encontrarse consignadas recopilación comprendido felicísimos
voluminosas subcomisaria novelística provinciano articulación
disfrutaban significado encontramos ingrediente aclaraciones
representar trasladarlo fascinación importantísimo informáticos
prohibición adentrarnos seguidamente crecimiento humorísticos
periodistas elementales distintivos denominación herramienta
suplantación empresarial proporcionó creatividad lamentables
estudiantes movimientos naturalmente estructuras propietario
discapacidad instrumento transitaban relativistas complicarse
antiquísimos limitaciones confusas distinciones contraespías
publicitaria grandísimos poblacional Ilustración universidad
reveladores prometedora consideraron pensamientos veinteañeras
sociológico esclarecidas declaración reelaborada malísimos
sigilosos respectivos actividades recorriendo productivas
desconocido oceanografía humanizaron constitución transmitida
estimulantes publicación sistemático astringentes intimidades
retratarnos indiferente intervención considerado tecnologías
desenrolles ingredientes transicional grandiosas adversidades
relacionadas humorísticas maravillosos normalmente incrementada
intenciones mentirosa prevalencia activamente corresponde
perezoso comprendida reencuentro intraducible transcurrió
tradicional cultivación informativa adolescentes definiciones
desconocida personalidad construidas languidecer determinante
materialismo desconsolada comunicarnos tradiciones facineroso
grecorromana relativismo seguimiento significaba celebración
refiriéndose experiencia deslumbrado diplomático desenrollado
computadora subyacentes desaparición despistados clasificarse
decodificado determinarse democrática segundero excepcional
comprensible organización demarcación divergentes campamentos
inútilmente simplemente renacentista instantáneo segregaré
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VISIÓN PERIFÉRICA
OBJETIVO
Desarrollar la habilidad para percibir palabras que se encuentran
1min
alrededor del punto de enfoque central.

Día 1: El prefijo bi- significa dos o doble. Y está presente en bivalvo, bigamo,
discutir. ¿Qué crees que significa en bicicleta?: ________________________
________________________________________________________________________________.
Día 2: El prefijo sub- significa debajo de. Intenta inferir el significado de:
Súbdito: ______________________________________________________________________.
Subteniente: _________________________________________________________________.
Submarino: ___________________________________________________________________.
Día 3: El prefijo in- significa que no posee la cualidad o sin algo. Intenta inferir los
significados de:
Independencia: _______________________________________________________________.
Incertidumbre: _______________________________________________________________.
Increíblemente: ______________________________________________________________.
Los prefijos son partes de una palabra que van antes de la raíz (parte
principal) y añaden un significado. Conocer los significados ayuda a
entender las palabras.
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vampiro
súbditos
prodigioso
despertador
independencia
representación
suficientemente
gran experimento
alguien como usted
furtivo
nefasto
maléfica
disparates
incertidumbre
soy muy fuerte
yo puedo hacerlo
el amor de su vida
espectacularmente
primera
exóticos
emociones
gastrónomos
confesionario
increíblemente
internacionales
tengo un secreto
me divierte nadar
todo está en orden
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GIMNASIA VISUAL
Mueve los ojos de izquierda a derecha siguiendo las líneas en zigzag.
1min
Cuenta y registra el número de páginas que alcanzas a recorrer en un
minuto.
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OBJETIVO
?
golpe de vista.
Para desarrollar el ejercicio debes ver rápidamente la palabra clave, posteriormente
desliza los ojos sobre las líneas, horizontalmente, buscando palabras que se relacionen
porque pertenecen al mismo tema de la palabra clave. Recorre la página 2 veces y
escribe el tiempo y la velocidad obtenidos. Encuentra la tabla de velocidades en la
página 86.
fin de evitar la subvocalización.

Completa el cuadro con las palabras que no pertenecen al tema. Haz una cada día:
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
Día 1: Escribe una pequeña historia (mínimo cinco renglones) donde utilices todas
las palabras relacionadas con antropólogo.
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ANTROPÓLOGO
excavación – arcaico – adverbio – herramientas – prehistoria – fósiles – pavimento
restos- arvejas – tumbas –abogado – pirámides – entierros - computador
DISCRIMINAR
pensar - razas – excluir – negros – seleccionar – religión – género - mujeres
discernir – igualar – marginar – segregar – indígenas – mezclar - eludir
CONTAMINACIÓN
envenenamiento – mares – ríos – aire – respiración – mugre – basura – limpio
descontaminado - emisión - gases – plástico - partículas – carbono - sancocho
IMAGINACIÓN
quimera – mito – imágenes – sueños – ilusión – fantasía – fábula – utopía
espejismo – realidad – ficción – ensueño – antojo – frustración – raciocinio
PAISAJE
vista – montañas – carros – ciudad – ríos – belleza – panorama – viaje – vegetación
mar – nubes – cohetes – luz – amplitud – calma – flores - carretera
LITERATURA
escritor – libro – poema – biblioteca – inspiración – novela- teatro – personajes
gobierno – ficción – desenlace – redacción – narración - biografía
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LECTURA POR RANGOS
OBJETIVO
Practicar la lectura de renglón ancho, realizando tres fijaciones
1min
línea.
cuenta capturar con un solo golpe de vista cada grupo de palabras y hacer la fijación
en el centro del mismo. Recorre toda la página 2 veces y escribe el tiempo y la
velocidad (pág. 86). Para evitar la subvocalización realiza el ejercicio repitiendo un
vocablo, puede ser: uno, uno.

Día 1: En la oración, ”se separaron, cada uno tomó una dirección”, el sujeto es tácito
(escondido). ¿Qué puedes deducir?, ¿cuál podría ser el pronombre (yo, tú, él,
ella o ellos, nosotros o nosotras)? ____________________________________________.
Día 2: En la oración “lo he contado todo como si ya hubiera pasado”. ¿Qué se puede
inferir con respecto a lo que la protagonista contó? __________________________
.
Día 3: En la oración “el hombre gris aspiró su cigarrillo”, ¿qué significado tiene la
palabra aspirar? Si no sabes, puedes consultar el diccionario. ________________
.
Día 4: ¿Qué crees que es un tifón? Si no lo sabes intenta inferir su significado,

seguro algo se te ocurre. ______________________________________________________
Día 5:
a. Busca en el diccionario y escribe aquí, el significado de la palabra tifón.
¿Acertaste en tu inferencia? Sí___ No___.

b. ¿Qué significará “tifón andarín”? ___________________________________________
.
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Se llaman polisémicas las palabras que tienen varios significados. Por
ejemplo, banco puede significar asiento o entidad financiera. Aspirar,
también tiene dos significados.
• • •
Se separaron, cada uno tomó una dirección.
Todos saben donde empieza la historia.
Los tentáculos del monstruo se cayeron.
¿En qué puedo servirle? —preguntó el barbero.
Momo caminaba lentamente por la gran ciudad.
El maestro Hora saco del bolillo un pañuelo.
En el horizonte apareció el “tifón andarín”.
Lo he contado todo como si ya hubiera pasado.
Ahora no puedo hacer más que suposiciones.
Se acordaba de su experiencia en la cúpula.
Sobre la mesa había una jarra dorada de metal.
La misteriosa puerta se cerró de repente.
El hombre gris aspiró su cigarrillo.
Los niños también se quedaron muy callados.
De pronto y sin aviso, el niño empezó a llorar.
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TURBO
VELOCIDADES
Pág. 81
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U1 - BLOQUE 1 - EJERCICIO 2 No. de palabras: 105
Tiempo 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76
Velocidad 70 71 72 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83
Tiempo 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61
Velocidad 84 85 86 88 89 90 91 93 94 95 97 98 100 102 103
Tiempo 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46
Velocidad 105 107 109 111 113 115 117 119 121 124 126 129 131 134 137
Tiempo 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
Velocidad 140 143 147 150 154 158 162 166 170 175 180 185 191 197 203
Tiempo 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16
Velocidad 210 217 225 233 242 252 263 274 286 300 315 332 350 371 394
Tiempo 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76
Velocidad 67 67 68 69 70 71 71 72 73 74 75 76 77 78 79
Tiempo 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61
Velocidad 80 81 82 83 85 86 87 88 90 91 92 94 95 97 98
Tiempo 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46
Velocidad 100 102 103 105 107 109 111 113 115 118 120 122 125 128 130
Tiempo 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
Velocidad 133 136 140 143 146 150 154 158 162 167 171 176 182 188 194
Tiempo 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16
Velocidad 200 207 214 222 231 240 250 261 273 286 300 316 333 353 375
LECTURA POR RANGOS

Tiempo 200 197 194 191 188 185 182 179 176 173 170 167 164 161 158
Velocidad 71 72 73 74 75 77 78 79 80 82 83 85 86 88 90
Tiempo 157 154 151 148 145 142 139 136 133 130 127 124 121 118 115
Velocidad 90 92 94 96 98 100 102 104 106 109 111 114 117 120 123
Tiempo 114 111 108 105 102 99 96 93 90 87 84 81 78 75 72

Velocidad 124 121 118 115 112 109 106 103 100 97 94 91 88 85 82
Tiempo 71 69 67 65 63 61 59 57 55 53 51 49 47 45 43
Velocidad 199 196 193 190 187 184 181 178 175 172 169 166 163 160 157
Tiempo 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14
Pág. 82
Velocidad 337 334 331 328 325 322 319 316 313 310 307 304 301 298 295
LIBRO-1.indd 82 31/03/20 3:46 p. m.

Tiempo 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116
Velocidad 92 93 93 94 95 96 96 97 98 99 100 100 101 102 103
Tiempo 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101
Velocidad 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Tiempo 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86
Velocidad 119 121 122 123 124 126 127 128 130 131 133 134 136 137 139
Tiempo 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71
Velocidad 140 142 144 146 147 149 151 153 155 157 159 161 164 166 168
Tiempo 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56
Velocidad 171 173 176 178 181 184 187 190 193 196 199 202 206 209 213
Tiempo 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
Velocidad 217 221 225 230 234 239 244 249 254 260 265 271 278 284 291
Tiempo 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26
Velocidad 299 306 314 323 332 341 351 362 373 385 398 412 426 442 459
LECTURA POR RANGOS

Tiempo 160 158 156 154 152 150 148 146 144 142 140 138 136 134 132
Velocidad 80 81 82 83 84 86 87 88 89 90 92 93 94 96 97
Tiempo 131 129 127 125 123 121 119 117 115 113 111 109 107 105 103
Velocidad 98 100 101 103 104 106 108 110 112 114 116 118 120 122 125
Tiempo 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 78 76 74

Velocidad 126 128 131 134 137 140 143 146 149 153 157 161 165 169 174
Tiempo 73 71 69 67 65 63 61 59 57 55 53 51 49 47 45
Velocidad 176 181 186 192 198 204 210 218 225 233 242 252 262 273 285
Tiempo 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16
Velocidad 292 306 321 338 357 378 401 428 459 494 535 584 642 713 803
Pág. 83
LIBRO-1.indd 83 31/03/20 3:46 p. m.

U3 - LIBRO 1 - EJERCICIO 2 No. de palabras: 80
Tiempo 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46
Velocidad 80 81 83 84 86 87 89 91 92 94 96 98 100 102 104
Tiempo 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
Velocidad 107 109 112 114 117 120 123 126 130 133 137 141 145 150 155
Tiempo 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16
Velocidad 160 166 171 178 185 192 200 209 218 229 240 253 267 282 300
Tiempo 15 14 13 12
Velocidad 320 343 369 400
IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS DERIVADAS

Tiempo 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46
Velocidad 87 88 90 92 93 95 97 98 100 102 104 107 109 111 113
Tiempo 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31
Velocidad 116 119 121 124 127 131 134 137 141 145 149 154 158 163 168
Tiempo 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16
Velocidad 174 180 186 193 201 209 218 227 237 249 261 275 290 307 326
Tiempo 15 14 13 12
Velocidad 348 373 402 435
LECTURA POR RANGOS

Tiempo 240 238 236 234 232 230 228 226 224 222 220 218 216 214 212
Velocidad 86 87 88 88 89 90 91 92 92 93 94 95 96 97 98
Tiempo 211 209 207 205 203 201 199 197 195 193 191 189 187 185 183
Velocidad 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 110 111 112 113
Tiempo 182 180 178 176 174 172 170 168 166 164 162 160 158 156 154
Velocidad 114 115 116 118 119 120 122 123 125 126 128 129 131 133 134
Tiempo 153 151 149 147 145 143 141 139 137 135 133 131 129 127 125
Velocidad 135 137 139 141 143 145 147 149 151 153 156 158 160 163 166
Tiempo 124 122 120 118 116 114 112 110 108 106 104 102 100 98 96
Velocidad 167 170 173 175 178 182 185 188 192 195 199 203 207 211 216
Pág. 84
LIBRO-1.indd 84 31/03/20 3:46 p. m.

IDENTIFICACIÓN DE PALABRAS SINÓNIMAS
Tiempo 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116
Velocidad 81 82 83 83 84 84 85 86 87 87 88 89 89 90 91
Tiempo 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101
Velocidad 92 93 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105
Tiempo 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86
Velocidad 106 107 108 109 110 111 112 114 115 116 117 119 120 121 123
Tiempo 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71
Velocidad 124 126 127 129 130 132 134 135 137 139 141 143 145 147 149
Tiempo 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56
Velocidad 151 153 155 158 160 162 165 168 170 173 176 179 182 185 189
Tiempo 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
Velocidad 192 196 199 203 207 211 216 220 225 230 235 240 246 251 258
Tiempo 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26
Velocidad 264 271 278 285 293 302 311 320 330 341 352 364 377 391 406
Tiempo 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
Velocidad 422 440 459 480 503 528 556 587 621 660 704 754 812 880 960
LECTURA POR RANGOS

Tiempo 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111
Velocidad 90 91 92 92 93 94 95 96 96 97 98 99 100 101 102
Tiempo 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96
Velocidad 103 103 104 105 106 107 108 110 111 112 113 114 115 116 118
Tiempo 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81
Velocidad 119 120 121 123 124 125 127 128 130 131 133 134 136 138 139
Tiempo 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66
Velocidad 141 143 145 146 148 150 152 155 157 159 161 163 166 168 171
Tiempo 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51
Velocidad 174 176 179 182 185 188 191 194 198 201 205 209 213 217 221
Tiempo 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36
Velocidad 226 230 235 240 245 251 256 262 269 275 282 289 297 305 313
Tiempo 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21
Velocidad 322 332 342 353 364 376 389 403 418 434 451 470 490 513 537
Pág. 85
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Tiempo 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126
Velocidad 82 83 83 84 85 85 86 87 87 88 89 89 90 91 91
Tiempo 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111
Velocidad 92 93 94 94 95 96 97 98 98 99 100 101 102 103 104
Tiempo 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96
Velocidad 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 118 119 120
Tiempo 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81
Velocidad 121 123 124 125 127 128 129 131 132 134 136 137 139 140 142
Tiempo 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66
Velocidad 144 146 148 150 152 154 156 158 160 162 165 167 169 172 175
Tiempo 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51
Velocidad 177 180 183 186 189 192 195 199 202 206 209 213 217 222 226
Tiempo 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36
Velocidad 230 235 240 245 250 256 262 268 274 281 288 295 303 311 320
Tiempo 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21
Velocidad 329 339 349 360 372 384 397 411 427 443 461 480 501 524 549
LECTURA POR RANGOS

Tiempo 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131
Velocidad 92 93 93 94 94 95 96 97 97 98 99 99 100 101 102
Tiempo 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116
Velocidad 102 103 104 105 106 107 107 108 109 110 111 112 113 114 115
Tiempo 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101
Velocidad 116 117 118 119 120 121 122 123 124 126 127 128 129 131 132
Tiempo 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86
Velocidad 133 135 136 137 139 140 142 143 145 146 148 150 151 153 155
Tiempo 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71
Velocidad 157 159 160 162 164 167 169 171 173 175 178 180 182 185 188
Tiempo 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56
Velocidad 190 193 196 199 202 205 208 211 215 218 222 226 230 234 238
Tiempo 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
Velocidad 242 247 251 256 261 266 272 278 283 290 296 303 310 317 325
Tiempo 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26
Velocidad 333 342 351 360 370 381 392 404 416 430 444 459 476 493 512
Pág. 86
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HOJAS
DE
REGISTRO
Pág. 87
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UNIDAD 1
Turbo Lector:
Página -> 4 6 8 12 13 15 16
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7
Tiempo 1min ? 2min 1min 1min ? ?

Práctica No. No. No. No.
FECHA Tiempo Vel. Tiempo Vel. Tiempo Vel.
No. veces veces veces veces
10
11
12
13
14
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UNIDAD 2
Turbo Lector:
Página -> 20 21 23 27 28 30 31
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7

23/01/20
1 22 9
10
11
12
13
14
Pág. 89
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UNIDAD 3
Turbo Lector:
Página -> 34 35 37 41 42 45 46
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7

10
11
12
13
14
Pág. 90
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UNIDAD 4
Turbo Lector:
Página -> 50 52 54 58 59 61 63
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7
Tiempo 1min 1min 2min 1min 1min ? ?

Práctica No. No. No. No. No.
FECHA Tiempo Vel. Tiempo Vel.
No. veces veces veces veces veces
10
11
12
13
14
Pág. 91
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UNIDAD 5
Turbo Lector:
Página -> 66 68 71 75 76 78 80
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7

10
11
12
13
14
Pág. 92
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UNIDAD ___
Turbo Lector:
Página -> ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7
Tiempo
10
11
12
13
14
Pág. 93
LIBRO-1.indd 93 31/03/20 3:46 p. m.

UNIDAD ___
Turbo Lector:
Página -> ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
Ejercicio 1 2 3 4 5 6 7

10
11
12
13
14
Pág. 94
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MI TURBOACTIVIDAD
CLUB DE LECTURA: YO QUIERO LEER TURBOVELOCIDAD
Traba-
Fecha Mí libro Pág. Lectura Club Leeré en familia Prác Unid T Vel Com jaré Prác
en
Recomendaciones
Pág. 95
LIBRO-1.indd 95 31/03/20 3:46 p. m.

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HOLA, QUERIDOS LECTORES:

Algunos ejercicios, se realizan durante un tiempo predefinido, el cual es fácil de reconocer

¡Te deseamos muchos éxitos y muchas lecturas!!

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Pág. 4 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 1

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ACTIVIDADES DESPUÉS DEL EJERCICIO

LIBRO-1.indd 5 31/03/20 3:46 p. m.

taza mío careta loca rea

casa tío capota mata ira

pesa mía caribe cana aro

pasa día comida coma oso

sapa río cerilla roca ser

raja púa cobija poca res

casa reo camisa rota era

rapa río comino moca olla

paso dúo camino boca mes

taza lío cotiza roca res

masa don paliza coca leo

rata río alisas rosa vera

baña paz bonita ropa era

lama rol camita mano oro

tapa tía atiza poco esa

lata dio deprisa loco ese

mamá fio tapiza foca epa

papa río tamiza dora ora

pala lar camisa lora era

LIBRO-1.indd 6 31/03/20 3:46 p. m.

PREGUNTAS DESPUÉS DEL EJERCICIO

Las palabras agudas llevan el acento (fuerza al pronunciar) en la última

U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 3 Pág. 7

LIBRO-1.indd 7 31/03/20 3:46 p. m.

Pág. 8 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 3

LIBRO-1.indd 8 31/03/20 3:46 p. m.

U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 3 Pág. 9

LIBRO-1.indd 9 31/03/20 3:46 p. m.

Pág. 10 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 3

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PREGUNTAS DESPUÉS DEL EJERCICIO

Día 2: ¿Cuáles palabras tienen tilde? _____________________, ______________________,

En los siguientes días encuentra, cada vez, dos adjetivos:

Los adjetivos son palabras que modifican al sustantivo, agregándole

U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 4 Pág. 11

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Pág. 12 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 4

LIBRO-1.indd 12 31/03/20 3:46 p. m.

U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 5 Pág. 13

LIBRO-1.indd 13 31/03/20 3:46 p. m.

PREGUNTAS Y ACTIVIDADES DESPUÉS DEL EJERCICIO

Un anagrama es una palabra en la que se utilizan las mismas letras que

Pág. 14 U1 / LIBRO 1 / EJERCICIO 6

LIBRO-1.indd 14 31/03/20 3:46 p. m.

san dan pan don pan

casa caza pasa lazo casa

moto roto loto roto coto

sano mano cana sana sano

carro tarro carro perro parra

ratón cartón ladrón cartón maratón

peso beso maso peso pelo

oso mozo cosa osa oso

Día 2: ¿Cuáles palabras tienen tilde? _, __,

Día 5: Encuentra tres adjetivos y cópialos aquí. , ,