AREA: Ciencias Sociales 4.

°
SEMANA 8 FECHA: 25/5/20
Sesión 2 : Migrar al Perú en el siglo XIX
. Competencia: - Construye interpretaciones históricas
MIGRACION, Se refiere a los procesos de migración de los seres humanos, forzada o voluntaria, consistente en el
cambio permanente o semipermanente de la ciudad, región o país de residencia

Migración interna en el Siglo XX, Desde el campo a la ciudad.

Desde el campo a la zona urbana. Llamado el “Desborde popular.”
Lima se convierte en la zona de llegada de los provincianos. Lima
fue el gran caldero del mestizaje peruano. Otras ciudades que
atrajeron a la migración interna: Chimbote, por ser una ciudad
pesquera
El terrorismo fue otra causa de la Migración del campo a la ciudad, muchos lo hicieron para
protegerse Ejemplo: Ayacucho comenzó a despoblarse más en los años 81 al 93.
Migración Interna primera década del siglo XXI
Últimos estudios nos dicen que las personas migran no solo a las ciudades sino a la Selva
Ejemplo: Madre de Dios es una ciudad que más población ha ganado pues muchos han migrado allí por la
actividad minera formal e informal. Así como Ucayali, San Martín, Huánuco por actividades extractivas
legales e ilegales.
Existe Migración interna hacia ciudades intermedias como a la ciudad Tacna desde algunas provincias de
Puno y de Moquegua con la intención de conectar a las corrientes migratorias al norte de Chile
Lima sigue siendo el principal centro de migración, también La ciudades de la Zona costera por la agro exportación,
otras ciudades que atraen a los migrante Arequipa, Trujillo, Cajamarca por razones de la minería u oportunidades

Las migraciones extranjeras en el siglo XIX y en las primeras décadas del siglo XX
 En nuestro País confluyeron los aportes indígena nativo, español y africano, los cuales, al fusionarse
biológicamente, contribuyeron a complejizar el escenario étnico, racial, social y cultural de nuestra
sociedad.
 La inmigración asiática, especialmente de chinos, fue la más numerosa los que se insertaron como
braceros ya que los grupos de poder económico requerían mano de obra.
 Desde las primeras décadas de la República se fomentó la inmigración de blancos europeos,
amparada en un conjunto de leyes, pensaba que el aporte blanco y europeo constituía una garantía
para el desarrollo del país. La población europea estuvo formada por italianos, seguido de ingleses,
franceses, españoles y alemanes .Luego llega la migración palestina, judía
A partir de 1980 hubo muchos EMIGRANTES PERUANOS.
RETO
1. ¿Por qué se hado la migración en el Perú? (Aquí se
explica las causas)
2. 2¿Qué reflexión nos deja respecto al fenómeno
migratorio actual?
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SEMANA 9 FECHA: 3/6/20
Sesión : NUESTRO PAÍS LUEGO DE LA GUERRA CON CHILE
Competencia: - Construye interpretaciones históricas
PROPÓSITO: Analiza los conflictos y las medidas que adoptaron los sucesivos gobiernos peruanos a partir de 1883,
luego de la guerra con Chile, para la búsqueda de la reconstrucción económica, cultural y social de nuestro país.
Asimismo, los estudiantes asumirán una postura crítica respecto al desafío que tiene el gobierno actual para impulsar
la nueva convivencia y reactivar la economía en estos tiempos de emergencia sanitaria.

CAMPAÑA NAVAL.
En 1870 Perú se encuentra en banca Rota. Perú no paga la deuda externa. Es un país no apto para el crédito y no tiene
dinero para comprar armamentos,
La campaña Naval fue muy austera contaban con Naves: Monitor Huáscar e Independencia que no eran tan modernos
como los de Chile, era un contexto difícil. Sin embargo los peruanos fueron muy valientes para enfrentarse al enemigo,
como Miguel Grau, él y su tripulación impidieron que los Chilenos ingresen al país por varios meses .Los enfrentamientos
más importantes se desarrollaron entre el 5 de abril y el 8 de octubre de 1879, fecha del Combate
de Angamos, donde capturaron al Huáscar, la muerte de Grau y toda su tripulación convirtieron a
Chile como dominador de las costas de sus enemigos, iniciando así la invasión al país

Miguel iglesias Andrés Avelino Cáceres

 Miguel Iglesias, gobernó al país
en ruinas
 Firmó el tratado de Ancón Cediendo
Arica Tacna Y Tarapacá a Chile ,la
mayoría de la población no
aceptaba
 Estableció los Impuestos después
de la guerra como la contribución
personal
 Reconstrucción de la Biblioteca
Nacional
 Enfrentó levantamientos, protestas
Contrato Grace se celebra el, con el
club británico de tenedores de bonos
de la deuda externa peruana
El Perú cedía,
 Es el Líder después de la Guerra con Chile/ Desconoce al Gobierno de Iglesias
y lo derrocó al Gana elecciones 1886 con Partido constitucional
 Se fundó el Banco Italiano
 Reorganizó el ejército y la marina
 Impartió una adecuada Instrucción Pre militar
 Envilecimiento de la moneda, no reconocía el billete fiscal
 Lideraba la reconstrucción del país, repatria a los héroes de la guerra del
Pacifico
 Estableció la contribución fiscal descentralizada .Los indígenas pagaban en
sus regiones. El campesino pasada la guerra perdieron sus propiedades..
 Creo impuesto al consumo de Tabaco y alcohol. Para atender la deuda pública
 El país canceló su deuda externa gracias al Contrato Grace
 Todos los ferrocarriles del Estado por 66 años
 Autorizaba la libre navegación al Titicaca
 tres millones de toneladas de guanos
 Cuota anual de 80 mil libras

RETO Responde a la siguiente pregunta https://www.youtube.com/watch?v=CdAS8yUvp0I

.¿En qué medida los sucesivos gobiernos peruanos contribuyeron a la recuperación del Perú luego de la
guerra con Chile? Para ello
• Elabora un organizador visual que consigne los principales aspectos que permitan responder a la
pregunta. Haciendo un paralelo con la etapa de Reconstrucción Nacional,
• Escribe una Reflexión personal sobre el reto que enfrenta el gobierno actual para impulsar la
nueva convivencia y reactivar la economía de nuestro país ante la situación de emergencia sanitaria.

AREA: Ciencias Sociales 4°de secundaria

 SEMANA 9 FECHA: 5/6/20
Sesión: ¿Qué significa ser héroe de la independencia nacional?

PROPÓSITO: Identifica y analiza información relevante sobre las personas que contribuyeron al
establecimiento de la independencia en el Perú

https://www.youtube.com/watch?v=H_7J8y5WYi8
La independencia del Perú se gestó tras un largo proceso que comenzó en el siglo XVIII
Algunos historiadores indican el inicio con estos hechos
 La Gran Rebelión de Túpac Amaru II en 1780
 La Rebelión de Francisco de Zela en Tacna 1811. 1er Grito de Libertad contra España
 La Rebelión de Mateo Pumacahua y los Hermanos Angulo

En este proceso de independencia no sólo San Martin y Simón Bolívar fueron destacados,
 hubo muchos actores; hubo peruanos, extranjeros, soldados, oficiales, sociedad civil, gente del pueblo,
letrados, mujeres, artistas, Y muchos heroes anónimos
UN HÉROE EL PRECURSOR LOS PRÓCERES
Encarna los valores de la Persona que precede que va adelante, Participaron de manera
sociedad de entonces, es un que comienza o anuncia doctrinas e directa contra el
modelo a seguir ideas sistema colonial
Persona que realiza una acción Que han sentado las bases para que el Túpac Amaru II, aunque
abnegada a beneficio de una futuro pueda desarrollarse la también es considerado
causa independencia , en algún momento han Precursor
persona ilustre famosa por sus reaccionado en contra del gobierno
hazañas o virtudes colonial, o se ha afectado sus intereses
Persona a la que alguien convierte y han manifestado su rechazo:
objeto de su especial admiración Juan Pablo Vizcardo Y Guzmán con su
actuación destacada en “Carta de españoles americanos” , El
determinados momentos del país. sabio Hipólito Únanse, Gregorio MÁRTIR
Los héroes de la independencia. Paredes, Francisco Javier Mariátegui José Olaya, Micaela
Mariano Necochea, Domingo , José Faustino Sánchez Carrión, uno de Bastidas
Nieto, Miller Francisco Vidal, los redactores de la 1era constitución,
Simón Rodríguez, Simón gestor en tiempos de guerra.
Rodríguez

Reto
1. Construye una respuesta tipo ensayo para la pregunta: ¿Qué significa ser precursor, prócer, mártir o
héroe de la independencia nacional?
No te pido el concepto de cada uno sino incluye en tu respuesta tu postura o las ideas que la
sustentan y la reflexión sobre su participación en la construcción de nuestro país
2- ¿Cómo estamos participando en la búsqueda de nuestra convivencia democrática y búsqueda del
bien común? Desde el lugar en que nos encontramos.
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SEMANA 11 FECHA: 19/6/20
Conflicto de 1941 entre Perú-Ecuador (parte 2)
Competencia,-Construye interpretaciones históricas
Propósito.- Evalúa las causas y las motivaciones que nos llevaron a participar en la guerra con Ecuador, y
reflexionarán sobre cómo el Perú está buscando consolidar sus relaciones internacionales y una economía
que nos permita seguir construyéndonos como un país independiente.

¿Cómo influyeron los recursos humanos y económicos que Perú movilizó en el resultado de la Guerra
con Ecuador?

Explica, en un ensayo, en qué medida los recursos humanos y económicos

que Perú movilizó en el conflicto con Ecuador influyeron en el resultado final.
Incluye una reflexión sobre cómo nuestro país está buscando consolidar las relaciones internacionales
y la economía. Para escribir el ensayo usa como
insumo el organizador visual que ha elaborado previamente.
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SEMANA 11 FECHA: 16/6/20
Conflicto de 1941 entre Perú-Ecuador (parte 1
COMPETENCIA: Construye Interpretaciones Históricas
PROPÓSITO.- Evalúa el despliegue de recursos humanos y económicos que tuvo lugar en 1941, durante la
guerra con Ecuador

Ecuador se separó de la Gran Colombia y surgió como república independiente en 1830 y exigió durante años al Perú, los
territorios de Tumbes, Jaen y Maynas, generando una serie de conflictos que se han prolongado hasta finales del siglo XX
El Perú basó sus derechos amazónicos por el Titulo de las Cédulas Reales de 1802, donde la Corona española devolvió al
Perú la zona de Maynas y Cristos, lugar donde nace el Río Amazonas, la zona del marañón y Amazonas
La misión Ecuatoriana quería tener salida al río Amazonas, Recordemos que durante la Colonia el territorio Amazónica no
fue ocupado por españoles, es en la República, la época en “que se reparte” ya que no estaba delimitado .

• 1860 se produjo una guerra en la que el Perú salió victorioso, pero la frontera no quedó delimitada
• 1880 la derrota peruana en la guerra con chile fue aprovechada por el Ecuador para avanzar sobre territorio amazónico que el Perú
aspiraba a consolidar sobre la base de sus títulos v Virreinales
• 1910 estuvo a punto de estallar una guerra ante la inminencia del fallo del rey desmayé ecuador anunció que si el fallo les era
desfavorable no lo acataría.

Durante el gobierno de Oscar R Benavides 1933 a 1939 se potenció nuestras fuerzas armadas, con la compra de armamento
para las tres fuerzas y se compra artillería, para aviación, la compra de tanques, nuevos fusiles, es muy útil para la
infantería donde la infantería todavía ocupaba un lugar predominante en el desarrollo de las guerras y esto pues termina
siendo muy útil en 41 y no solamente se trataba de comprar armamento sino desarrollar ejercicios en el campo
Una de las adquisiciones bélicas del gobierno de Benavides fueron los tanques LTP, comprados a Checoslovaquia, fueron
vehículos blindados, se adaptaron a la difícil geografía durante el conflicto
1934 se había firmado un protocolo que establecía que en caso de discrepancias Perú y Ecuador acudirían al arbitraje del
presidente de los EEUU
1936 el acta del Lima determinó que era el momento de acudir al arbitraje de Washington. Ese año la cancillería envió a sus
pares del continente una circular en que se hacía constatar el tope máximo de la presencia ecuatoriana en la Amazonía esta
es la referencia geográfica y diplomática para entender el conflicto de 1941 y el protocolo de Río de Janeiro de 1942, que
limita las parte limítrofes en la Amazonia, aunque era una frontera provisional
1938 Ecuador renunció al arbitraje de derecho a partir de entonces se produjeron reiteradas agresiones a lo largo de la
frontera
El Pdte. Manuel Prado Ugarteche gobernó 1939.1945, fue hijo de Mariano Ignacio Prado (Pdte. del Perú durante la guerra
con Chile). Su gobierno coincidió en el contexto de la II Guerra Mundial
1940. Enfrentamientos entre los pobladores peruanos y ecuatorianos esto provocó que el gobierno peruano tome medidas
de emergencia; Creación del agrupamiento norte a cargo del Gen. Eloy Ureta , para defender nuestra soberanía seguida a
recuperar las fronteras de facto de 1936, Por ello fuerzas peruanas se desplazaron a teatros de operaciones militares: a la
costa norte y al nororiente. Ecuador acusó al Perú ante la opinión pública internacional de ser el país agresor y además
atacó las guarniciones peruanas en la zona limítrofe cuando se hicieron muy graves el Pdte. Prado dio la orden de hacer
represalias como en 1941 en los puestos de Aguas verdes la palma y Lechuga
1941 El ministro de guerra le comunicó al general Ureta que conforme a lo acordado era hora de lanzar al ataque del
agrupamiento norte así fue como el conflicto se convirtió en un conflicto abierto tomando parte activa en el las tres fuerzas
armadas ,el objetivo era controlar la zona de donde provenían las incursiones al Perú se contaban con tropas modernas de
la tecnología de esa época del año 41
El encuentro militar decisivo se libró en Zarumilla el 23 de julio de 1941, Las fuerzas peruanas eran mayoritarias y estaban
mejor equipadas que las ecuatorianas el general Ureta fue el artífice de esa ofensiva que incluía el uso de blindados y de
unidades aéreas y navales

RETO; Elabora un organizador visual basado en dos preguntas

1. ¿Cómo influyeron en la guerra los recursos humanos y económicos que Perú movilizó?
2. ¿Qué hacen actualmente la ciudadanía y el estado para consolidar una convivencia saludable entre