UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
ESPECIALIZACIÓN: EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD CURRICULAR: DESARROLLO CURRICULAR

ENSAYO

TENEDENCIAS CURRICULARES A NIVEL MUNDIAL

Integrante:

Glendy Joseline Herrera García

C.I: V- 16.082.891
Samy Bastardo Miller
C.I: V- 28.322.197

Matrícula 2020 -U
Educación Primaria

Profesor

Armando Michinel

Caracas, 9 de noviembre del 2022

 ¿Cuáles son los avances y tendencias curriculares que se están produciendo en
la educación mundial en la actualidad y en el futuro?. Las tendencias representan por
lo general una evolución en un determinado fenómeno, en este caso que nos ocupa es
la evolución del aprendizaje a lo largo de la vida basado en un conocimiento y que va
cambiando de acuerdo a la sociedad según los avances tecnológicos, la información,
política, economía, cultura y en el ámbito social entre otros. El currículum tiene su
base en los procesos de enseñanzas y aprendizajes en el marco del desarrollo de las
funciones cognitivas para el ordenamiento u organización de los contenidos
académicos y plantear proyectos educativos basados en procesos para la formación
de modelos progresivos.
Las tendencias curriculares avanzan de acuerdo al debate sobre las nuevas formas
de apropiación de los conocimientos por medio del individuo que van orientadas al
desarrollo de diseños curriculares donde se estudia la actualidad como el futuro, por
medio de un conjunto de ideas que se encuentran orientadas de acuerdo a la
planificación y la ejecución curricular.
Existen varias tendencias que surgen producto de los cambios que experimenta la
sociedad y que en materia curricular no puede ser ignorado. Algunos investigadores
han podido avanzar ampliamente en el estudio de las diversas corrientes que han
podido evolucionar a nivel educativo para la transformación del currículum.
En el desarrollo del presente ensayo estudiaremos las tendencias que algunos
investigadores han coincidido para permitir el mejoramiento de la situación
educativa. En el abordaremos tendencias de gran interés y que son parte de las
transformaciones ocurridas a partir de los procesos sociales, políticos y culturales que
se generan en diversos escenarios de la sociedad, ya que tiene como fin el desarrollo
del conocimiento en distintas disciplinas y programas dirigidos a contribuir con los
cambios que se producen en el entorno social y que son tendencia que están en la
actualidad y que son requeridas para el futuro, la cuales son:
 La tendencia en el uso de las tecnologías de Tecnología Información y
Comunicación (TIC), que según Pirela Morillo, Johann (2006), en su artículo titulado
“Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de
Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela”.
desarrollo la tendencia: El contexto de las tendencias educativas: Hacia la
sociedad del conocimiento, la comunicación y el aprendizaje consiste en la
sociedad del conocimiento que se encuentra establecida en el diario vivir de los seres
humanos como la tecnología, las comunicaciones, las nuevas formas de organización
social que avanzan de acuerdo al desarrollo tecnológico, pero de acuerdo a esta
postura avanzar hacia la sociedad del conocimiento implica que el desarrollo
individual y social no es solo garantizar el acceso a la información y las tecnologías
sino también generar la participación del individuo mediante el uso de las críticas y
de las estrategias, para resolver problemas y la toma de decisiones y el valor hacia el
aprendizaje hace posible que las habilidades se le agregan al valor de los contenidos y
significados. Las tecnologías y la adquisición del aprendizaje debe existir una
relación para la adquisición de los conocimientos.
Para Barreto de Ramírez, Nancy (2010), en su artículo titulado “Las tendencias
curriculares a considerar en los procesos de cambio educacional”. En su artículo
también considera que las tecnologías forma parte importante en la evolución y
transformación educativa donde expreso: Tendencia a la adopción y uso de las Tic
en aplicaciones diversas consisten en una herramienta en el avance tecnológico
donde se ofrece un nuevo modo de relación con el entorno, promoviendo nuevos
tipos de formación y formas de aprender en el exterior como en el interior.
Un ejemplo es el uso de las Tecnología Información y Comunicación (TIC),
aplicadas en el sector educativo no solo a nivel universitario sino es frecuentemente a
nivel de la primaria y segundaria, ya que las herramientas tecnológicas ofrecidas en la
actualidad son el internet que se encuentran programas como página wed, bog,
webquest, tutorías, aula virtual, guía didáctica virtual, audio, audio visual y visual
entre otros. También los equipos tecnológicos como la computadora que tiene las
herramientas ofimáticas como de Microsoft Office y Open Office que tiene como los
procesadores de textos de word, hojas de cálculo de excel y presentaciones
electrónicas de power point. Así como los teléfonos inteligentes, Tablet, pendrive,
CD entre otros, que generan nuevas formas de recibir educación.
La importancia de las Tecnología Información y Comunicación (TIC), a nivel
educativo dio lugar para ser tomadas en cuenta en la Declaración Mundial sobre la
Educación Superior (1998), estableció como tendencia: Introducir las tecnologías
de información y comunicación como eje de conocimiento, como eje transversal
y como nueva forma de conducir los procesos de aprendizaje que consiste en
comunidades virtuales de conocimiento y aprendizaje, en donde alumnos, profesores
e investigadores puedan interactuar con la finalidad de acceder a la información
soportados en plataformas de aprendizaje virtual, que se dictan como unidad
curricular y por ello es un eje transversal.
En las tendencias encontramos los ejes transversales que son aquellas materias o
áreas que emergen de la realidad social y que son abordados en el currículum como
fundamentos para los diferentes campos del saber a través del desarrollo en los
conceptos, procesos, valores y en general. Los ejes transversales que forman parte de
las tendencias que según Barreto de Ramírez, Nancy (2010), tendencia a la asunción
de visiones inter, multi y transdisciplinares en la construcción curricular que
consisten en varias tendencias como temas o ejes transversales, para la integración de
temas o ejes en los planes de estudios. También abarca organización de temas
transdisciplinares en los cursos específicos.
También la Declaración Mundial sobre la Educación Superior (1998), estableció
como tendencia: Concebir la investigación como eje de conocimiento y como eje
transversal, bajo la modalidad transdisciplinaria a modo de vía para abordar la
complejidad desde el currículo consiste esta concepción supone que la
investigación como eje de conocimiento es de vital importancia para la formación de
un profesional donde la investigación se incluye como eje transversal mediante el
diseño de estrategias de aprendizaje centradas en la investigación en todas las
asignaturas.
 Un ejemplo de los ejes transversales la construcción del currículum en materias
relacionadas a las tecnología, educación para la salud, ambiental, leguaje, el trabajo,
artes plásticas, valores y derechos humanos en general, que permiten las
conceptualización, origen, características y objetivos a desarrollar en cada una de
ellas.
Dentro de la diversidad de las diferentes tendencias que existen nos encontramos
con la flexibilidad que según Barreto de Ramírez, Nancy (2010), es una tendencia a
la flexibilización curricular bajo diferentes modalidades que consiste en cubrir las
áreas académicas, curriculares, pedagógicas y administrativas y siempre está sujeto a
cambios. En los planes de estudios donde el estudiante con la orientación va
construyendo su trayecto académico, la oferta de cursos y actividades académicas y
su renovación continúa en la flexibilización en el marco conceptual y teórico donde
modifica y mejorar la distribución y formas del ejercicio de las actividades
curriculares. La flexibilización es necesaria porque de la sociedad surge la necesidad
de realizar determinados cambios y que según Pirela Morillo, Johann (2006), las
tendencias educativas que emergen de una sociedad en posible transición que
consisten en responder a los nuevos desafíos en los procesos de formación de todos
los niveles, porque requiere que los proyectos educativos cambien de acuerdo a las
necesidades del mundo y que estos cambios deben generarse necesariamente en la
educación superior.
Un ejemplo la modificación del currículum cada cinco (5) años aproximadamente,
donde los profesionales de la educación cambian el currículum según como se ha
originado los avances y los nuevos desafíos de la sociedad para mejorar la calidad el
marco conceptual y teórico del currículum.
En general existen también diversidad de tendencias como concebir el currículo
como concreción de una teoría pedagógica y como un plan en permanente
construcción, estructurar los perfiles de ingreso y egreso con base en competencias,
garantizar la pertinencia y la calidad en los planes y programas de estudio, asumir
nuevos modelos pedagógicos centrados en el aprender a aprender, y en desarrollar los
procesos del pensamiento, tendencia a la generación de teoría curricular que sustente
la práctica educativa, tendencia a la construcción de los currículum integrados a
través de procesos de cooperación, cogestión, enfoque por competencias y planeación
estratégica, tendencia a la hibridación o convergencia de especialidades,
profundización en las herramientas intelectuales, las cuales son ampliamente puestas
en prácticas.

En conclusión las tendencias educativas que en la actualidad y que en un futuro

seguirán marcando a nivel educativo son las Tecnología Información y Comunicación
(TIC), porque la tecnología avanza de forma acelerada, ya que en este siglo XXI
existen medios materiales y organizaciones estructurales que ponen en práctica los
descubrimientos y aplicaciones científicas recientes. El estudio de la ciencia basado
en fenómenos derivados en leyes comprobables y en una metodología de
investigación propia permite que la ciencia avance y trae como consecuencia el
avance de la tecnología.
Así como también el modo de vida donde el tiempo se encuentra contado en la
vida cotidiana del ser humano y las circunstancias como la aparición del Covid 19, un
virus que cambio el mundo y se planteó el llamado distanciamiento social donde los
seres humanos para evitar la propagación del virus, se tuvo que asumir por un largo
periodo de tiempo la prohibición de reunión en todos los ámbitos de la vida.
A nivel educativo se tuvo la necesidad de impartir la educación aun nivel virtual
construyendo un modelo educativo donde la formación se convirtió en un espacio
virtual, ya no en aulas con asistencia presencial y que el aprendizaje se estableció en
un nuevo contexto para la adaptación de las nuevas realidades y formas de educar.
El aprendizaje online crece de manera exponencial y lo hace por medio de las
herramientas Tecnología Información y Comunicación (TIC) contando con nuevos
ambientes de enseñanza con innovación, informática, realidad virtual y que es una
tendencia que seguirá marcando el futuro de la educación.