Motivación

La neuropsicología
CONTENIDO
1. Objetivos

2. Introducción

3. Definiendo la motivación

4. Bases neurológicas de la motivación

5. Evaluación de la motivación

6. Alteraciones de la motivación

7. Resumen

8. Bibliografía

Objetivos
1. Explorar la definición del proceso de la motivación.
2. Conocer las características y tipos de motivación y
motivos existentes.
3. Comprender las bases neurológicas de la
motivación.
4. Familiarizarse con las diversas herramientas para
medir la motivación y sus componentes.
5. Aprender sobre algunas enfermedades que
presentan déficits de los componentes de la
motivación.
Introducción
La motivación es un elemento fundamental producido
durante la interacción del ser humano con el mundo
externo y también de manera interna. Los humanos y
el resto de los animales comparten la motivación para
obtener y satisfacer sus necesidades básicas, las cuales
incluyen comida, agua y sexo, y en los humanos y otros
animales, también la interacción social. La satisfacción
de estas necesidades es necesaria para la supervivencia.
La regulación de las conductas motivadas se logra
mediante la acción coordinada de diversas moléculas del
organismo humano que actúan dentro de circuitos que
integran múltiples señales para la toma de decisiones
complejas.
Definiendo la motivación
Como sucede a menudo en el campo de la psicología, dar
una definición clara y unánime de un proceso psicológico
es una compleja tarea.
Kleinginna y Kleinginna (1) realizaron una amplia revisión
sobre las definiciones dadas al constructo motivación y
seleccionaron un total de 102 definiciones que provenían
de diversas disciplinas de estudios.
Dentro de campo de la psicología y las neurociencias,
una definición adapta sería la propuesta por Numan y
Woodside (2): “La motivación un proceso interno que
modifica la forma en que un organismo responde a cierta
clase de estímulos externos”.
El motivo puede ser definido como la necesidad o
deseo que activa al organismo y dirige la conducta
para el logro de una meta u objetivo. Todos los motivos
son desencadenados por algún tipo de estímulo (por
ejemplo, hambre, deseo de dinero, etc.). En otras
palabras, la motivación parte de la inducción por parte
de un estímulo hacia una conducta dirigida a una meta.
Motivación | 3
Los estados motivacionales impulsan comportamientos
que:
• Buscan recompensas.
• Evitan estímulos aversivos.
Los estados motivacionales están determinados por
variables internas y externas:
• Las variables internas incluyen estados cognitivos
y estados fisiológicos.
• Las variables externas incluyen estímulos que
poseen propiedades gratificantes o aversivas de
forma innata.
La recompensa es un estímulo, objeto o acontecimiento
con valor deseable. La recompensa provocará estados
motivacionales que impulsan a un comportamiento
de acercamiento. Las recompensas en relación con el
tiempo se pueden clasificar en:
• Recompensa a corto plazo
Satisfacer la necesidad regulatoria en un periodo
breve de tiempo.
• Recompensa a largo plazo
Satisfacer una necesidad compuesta de secuencias
complejas de comportamiento para logra un
objetivo en un futuro.
Existen diversos tipos de variables fisiológicas y
situacionales que pueden desencadenar la motivación
son:
• Impulsos
• Activación
• Incentivos
Los impulsos hacen referencia a un estado interno de
organismo que se experimenta subjetivamente como un
fenómeno desagradable que conlleva la activación del
comportamiento.
En los años 40, el psicólogo estadounidense Clark L. Hull
definió la motivación como una irritación que continúa
hasta que se encuentra la forma de reducirla. Hull acuñó
la concepción central del impulso, que describía los
siguientes aspectos:
1. Los comportamientos ocurren para reducir las
necesidades biológicas, optimizando así el
potencial de supervivencia del organismo
2. El impulso motivacional funcionaba únicamente
para energizar la respuesta, el impulso no era
responsable de iniciar o mantener la dirección de la
acción.
3. La reducción del impulso es reforzante.

La limitación de la teoría de Hull es que implica que
siempre se intenta reducir la estimulación, nunca
aumentarla. También pasa por alto la importancia de los
estímulos externos.
La homeostasis hace involucrar una reducción de
impulsos y, por lo tanto, el mantenimiento de un nivel
óptimo de condiciones biológicas dentro del organismo.
El concepto fisiológico de homeostasis sugiere que
se persigue un estado de equilibrio, por ejemplo, una
temperatura corporal, una cantidad de ingesta agua
necesaria, etc. Estos comportamientos también anticipan
necesidades futuras. Los modelos homeostáticos de la
motivación afirman que la motivación se activa cuando
un variable fisiológica se sitúa por debajo del nivel
óptimo.
La activación (también denomina arousal) hace referencia
a la intensidad de la actividad bioeléctrica general del
sistema nervioso, conceptualizando la motivación como
si fuera un vector . Existen dos tipos principales de
activación basadas en diferentes sistemas nerviosos:
• Activación central
• Activación periférica
Los incentivos se definen como objetos o acontecimientos
que empujan a una acción. La motivación incluye factores
internos que incitan hacia ciertos comportamientos,
pero también existen los factores externos, es decir, los
incentivos.
Los incentivos pueden tener una naturaleza innata o ser
aprendidos:
• Incentivo primario
Es innato, no hay aprendizaje previo. Ejemplos: sed,
hambre, deseo sexual, etc.
• Incentivos secundarios
Es aprendido, existe un proceso de aprendizaje
previo. Ejemplo: dinero, poder, fama.
Los incentivos también se pueden categorizar según su
propia naturaleza:
• Incentivos de necesidad fisiológica
Comida, bebida, sexo, etc.
• Incentivos sensoriales
Escuchar música, contemplar una pintura, etc.
• Incentivos de actividad
El juego, el deporte, los hobbies, etc.
• Incentivos sociales
Aprobación y aceptación social.
• Incentivos de estatus y poder
Obtener determinada posición en un grupo.
• Incentivos monetarios
Obtener dinero, materiales o bienes.
Motivación | 4
La gran parte de las conductas motivadas están
controladas por una combinación de impulsos e
incentivos. Por ejemplo, se bebe un líquido dulce porque
se tiene sed (impulso) y porque el sabor es agradable
(incentivo).
Paralelamente, hay una distinción entre el origen de la
motivación:
• Motivación intrínseca
Motivación proporcionada por la actividad en
sí misma, es decir, se basa en el placer que
proporciona el acto en sí (por ejemplo, un juego).
• Motivación extrínseca
Deriva de las consecuencias de la actividad, es
decir, se basa en las recompensas que podría traer
el acto o los castigos que podría evitar (por ejemplo,
el dinero).
La pirámide motivacional de Maslow (3) es la teoría
sobre motivos que más popularidad ha gozado fuera del
mundo académico. Maslow propuso un modelo en el que
la resolución de los conflictos viene dada mediante una
jerarquía de necesidades. Esta estructuración jerárquica
de los motivos se organizaba desde las necesidades más
insistentes hasta las que reciben atención solo cuando
todas las demás están bajo control. Solo después de
satisfacer las necesidades del estrato más bajo se
puede pasar al siguiente nivel. En la pirámide existen 5
niveles (figura 1):
1. Necesidades fisiológicas básicas
2. Necesidades de seguridad
3. Necesidades sociales
4. Necesidad de autoestima
5. Necesidades de autorrealización
Moralidad,
creatividad,
espontaneidad,
falta de prejuicios,
aceptación de
hechos, resolución
Autorealización de problemas
Autorreconocimiento,
Reconocimiento confianza, respeto, éxito
Amistad, afecto, intimidad sexual
Afiliación
Seguridad física, de empleo, de recursos,
Seguridad moral, familiar, de salud, de propiedad privada
Respiración, alimentación, descanso, sexo, homeostasis
Fisiología
Figura 1. Representación de la jerarquía de necesidades de Maslow, en
la que las necesidades más bajas son satisfechas antes de pasar a tus
necesidades más altas. Pirámide de Maslow: jerarquía de necesidades.
Extraído de: Finkelstein J, Salazar González M. Pirámide de Maslow
[Internet]. Wikipedia. Wikimedia Foundation; 2007 [cited 2022Apr7].
Available from: https://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide_de_
Maslow#/media/Archivo:Pir%C3%A1mide_de_Maslow.svg.

Maslow propuso, además, que las personas que
satisfacen más sus necesidades superiores tienden a
disponer de mayor bienestar mental.
La motivación por la realización de una acción tiene
un origen multifactorial. En general, las necesidades
biológicas (por ejemplo, sed) tienen prioridad sobre
otras motivaciones (por ejemplo, poder).
Existen estrategias para incrementar la motivación:
• Establecer objetivos.
• Hacer metas realistas.
• Definir Plazos/Fechas.
• Gratificación retrasada.
• Superar tentaciones.
• Satisfacción por la actividad.
Establecer una meta u objetivo motiva a producir un
esfuerzo si la meta es demandante pero realista. Otros
factores importantes incluyen:
1. Comprometerse con la meta.
2. Recibir retroalimentación (feedback) sobre el
progreso.
3. Creer que la meta traerá una recompensa justa.
Al existir una tendencia a subestimar el tiempo y el
esfuerzo requeridos para obtener una meta, es vital
realizar metas realistas. Como norma general, se debe
planificar más tiempo y recursos de los que a priori
serían necesarios para completar el objetivo. Definir
plazos y fechas aumenta la motivación para implicar
más recursos en la obtención de la meta. Sin embargo, el
establecer fechas límite para subtareas puede provocar
una ralentización de la tarea global.
Uno de los fenómenos más comunes que pueden a afectar
a la motivación es la procrastinación. La procrastinación
es un error de la autorregulación caracterizada por el
retraso de las tareas a pesar de las consecuencias
potencialmente negativas. La programación de metas
específicas y detallas puede reducir las posibilidades de
procrastinar.
Se puede dividir a los procrastinadores en dos tipos:
• Procrastinadores activos
Retrasan la tarea voluntariamente con el objetivo
de trabajar bajo presión para incrementar su
motivación, debido a la presión.
• Procrastinadores pasivos
Retrasan la tarea debido a un fallo en la toma de
decisiones.
Motivación | 5
El comportamiento humano varía en cuanto si se
elige una recompensa mayor más adelante en lugar
de una recompensa menor inmediata, este hecho es
denominado gratificación retrasada. En otras palabras,
es la capacidad de rechazar una actividad placentera en
el presente para obtener mayor placer en el futuro. En
los estudios clásicos de gratificación retrasada hechos
con niños pequeños se mostró que los niños que pueden
retrasar la gratificación muestran ventajas a largo plazo
cuando llegan a la adolescencia. En general, a medida
que todos los niños llegan a la adolescencia, se observa
una mejora de su capacidad para resistir la tentación y
retrasar la gratificación.
Resistir una tentación ayudará en el futuro a volver
a resistir el mismo tipo de tentación, sin embargo, al
mismo tiempo se puede debilitar la capacidad para
resistir otros tipos. En el ámbito social, observar a otra
persona considerada como un igual ceder a una tentación
aumenta el riesgo de que el observador también ceda a
tentación.
La propia satisfacción por realizar la actividad está
relacionada con la calidad en la ejecución de la actividad.
En relación con la satisfacción laboral, se sabe que la
actividad laboral produce cierto grado de estrés, sin
embargo, algunas personas pueden llegar a sufrir el
síndrome de “burnout” o agotamiento.
El burnout hace referencia a una sensación duradera de
agotamiento y desánimo mental y físico. Las personas
con esta afección se sienten desconectadas de su trabajo
y de sus compañeros de trabajo, y carecen de cualquier
sentido de logro. Este síndrome produce un deterioro de
la salud general e implica una menor efectividad laboral.
Bases neurológicas de la
motivación
Las bases neurológicas de la motivación implican
numerosas estructuras cerebrales y liberación de
moléculas.
El control de orden superior sobre el comportamiento
dependerá de la corteza prefrontal situada en la parte
anterior del cerebro. Son esenciales los procesamientos
de la información de arriba hacia abajo (top down). En
este tipo de procesamiento las percepciones comienzan
con lo más general y avanzan hacia lo más específico.
Estas percepciones están fuertemente influenciadas por
las expectativas y conocimientos previos.
Los aspectos implicados en el control de la conducta,
el procesamiento de arriba hacia abajo, la toma de
decisiones y el monitoreo de la ejecución de la conducta
se localizan, principalmente, en dos subdivisiones de la
corteza prefrontal:

• Corteza prefrontal dorsolateral
Mantenimiento de representaciones de metas y
medios para alcanzarlas.
• Corteza cingulada anterior
Monitoreo del desempeño, evaluación de acciones
y detección de eventos que indican la necesidad de
adaptación conductual y reevaluación de la acción
(figura 2).
Corteza cingulada
Corteza cingulada anterior
Figura 2. Representación de la ubicación de la corteza cingulada y el
área específica de la corteza cingulado anterior. Corteza Cingulada.
Extraído de: Infografía Neurociencias: Corteza Cingulada [Internet].
Neuropsike. Neuropsike; 2016 [cited 2022Apr7]. Available from: http://
www.neuropsike.com/index.php/home-blog/infografia-neurociencias-
corteza-cingulada.html.
La red de recompensas es un grupo específico de
conexiones que funciones en colaboración con otras
áreas cerebrales que involucran la función cognitiva y
la planificación motora. La integración a través de los
circuitos cortico-ganglios basales ocurre a través de
zonas como:
• Las proyecciones corticoestriatales
Componente que conectan la corteza con el núcleo
estriado.
• Las conexiones de la substancia negra y el globo
pálido
Conexiones de los ganglios basales.
• Vía estriatonigroestriatal
Subcircuito que dirige el flujo de información entre
las regiones estriadas ventromediales (límbica),
centrales (asociativa) y dorsolaterales (motora).
• Circuito talamocorticotalámico
Vías neuronales en bucle que conectan el tálamo
con la corteza cerebral.
A través de estas redes, la información sobre la
recompensa se puede canalizar a través de circuitos de
control cognitivo y motor para mediar en el desarrollo de
planes de acción adaptativos (figura 3):
• Coactivación del núcleo estriado ventral y el
mesencéfalo
Anticipación de la recompensa
• Coactivación del caudado medial, caudado dorsal
y el putamen
Resultados de la recompensa
Motivación | 6
Núcleo estriado
Putamen Cuerpo del
caudado
Cabeza del
caudado
Tálamo
Núcleo Pálido
accumbens
Tallo del
Amígdala caudado
Figura 3. Representación de la ubicación de las diversas estructuras
que forman el núcleo estriado: cuerpo del caudado, núcleo accumbens,
putamen y pálido. Núcleo estriado. Extraído de: Infografía Neurociencias:
Corteza Cingulada [Internet]. Neuropsike. Neuropsike; 2016 [cited
2022Apr7]. Available from: http://www.neuropsike.com/index.php/
home-blog/infografia-neurociencias-corteza-cingulada.html.
En el aspecto neuroquímico, la dopamina es el
neurotransmisor esencial para la monitorización del
rendimiento. Aunque otros neurotransmisoes como la
acetilcolina, la serotonina y la norepinefrina también
juegan un papel en la monitorización del rendimiento.
Además, el circuito de recompensa más importante
es la vía mesolímbica, que consta de neuronas
dopaminérgicas originadas en el área tegmental ventral
y conectadas, principalmente, con el núcleo accumbens.
Los estudios de microdiálisis muestran que las
recompensas biológicas (por ejemplo, comida, agua y
estimulación sexual) aumentan los niveles de dopamina
en el núcleo accumbens de las ratas.
Otros estudios con animales han descubierto que la
destrucción de los axones de dopamina que atraviesan el
hipotálamo no reduce la respuesta hedónica que produce
la ingesta de comida, sin embargo, los animales dejan
de comer. Esta paradoja se produce porque el animal
carece de motivación para buscar comida, aunque sigue
experimentando placer cuando está disponible. Por el
contrario, la estimulación de los axones de dopamina
en el hipotálamo en los animales parece incrementar
la motivación por encontrar comida sin aumentar la
respuesta de placer por la ingesta de comida.
Algunas neuronas dopaminérgicas podrían estar
implicadas en la señal de error de predicción. Estas
neuronas presentarían una mayor actividad cuando
sucede algo mejor de lo esperado. Estas señales
estarían fuertemente involucradas en diferentes formas
de aprendizaje por refuerzo, es decir, el aprendizaje que
asocia estímulos o acciones para obtener recompensas.
El nivel bajo de serotonina en el hipotálamo aumenta
la motivación previa a la ingesta de comida y durante
esta, especialmente si la ingesta incluye carbohidratos.
Dichas anomalías en la regulación de la serotonina
podrían contribuir a los trastornos alimentarios (por
ejemplo, trastorno por atracón). Además, los niveles
bajos de serotonina reducen la saciedad.

Además del motivo primario biológico de ingesta de
comida, también se encuentra el motivo primario de la
sed. La necesidad de beber se puede producir vía dos
mecanismos:
1. Una disminución en el volumen de sangre o
hipovolemia (sed volumétrica)
2. Aumento en la concentración de sustancias
disueltas (solutos) en la sangre, o hipertonicidad
Se produce, entonces, un aumento de los niveles
sanguíneos de angiotensina (una sustancia química
del organismo que estrecha los vasos sanguíneos) en
respuesta a la reducción del flujo sanguíneo a los riñones.
La angiotensina circulante actúa sobre las neuronas
del órgano subfornical (órgano circunventricular) en el
telencéfalo (figura 4) que, a su vez, estimula directamente
las células neurosecretoras magnocelulares del
hipotálamo para liberar vasopresina.
Órgano subcomisural
Glándula pineal
Órgano subfornical
Órgano vascular
de la lámina terminal
Neurohipófisis
Área postrema
Eminencia media
Figura 4. Representación de la ubicación del órgano subfornical localizado
alrededor del tercer y cuarto ventrículo. Ilustración neurociencias:
Órganos circunventriculares. Extraído de: Rosler R. Ilustración
Neurociencias: órganos circunventriculares [Internet]. Asociación
Educar para el Desarrollo Humano. 2018 [cited 2022Apr7]. Available
from: https://asociacioneducar.com/organos-circunventriculares.
La vasopresina (o hormona antidiurética) es liberada
en la hipófisis posterior por las células neurosecretoras
magnocelulares y actúa directamente sobre los riñones
para aumentar la retención de agua e inhibir la producción
de orina.
El motivo biológico primario de la conducta sexual
empuja hacia la conducta reproductiva. Difiere del el
hambre y la sed al no ser esencial para la supervivencia
del individuo, sino que es vital para la supervivencia de
la especie. Entre los animales inferiores, la actividad
sexual es controlada en gran medida por las hormonas
y está ligada al ciclo reproductivo de las hembras. En
los humanos, la influencia hormonal en la conducta
sexual humana es mucho más compleja. En la especie
humana las fluctuaciones de los niveles de testosterona
no están necesariamente vinculados al impulso sexual.
En el ámbito cerebral, el sistema límbico es el encargado
principal de la excitación sexual.
Motivación | 7
El impulso sexual también está afectado por estímulos
externos. Diversos animales pueden secretar feromonas,
unas sustancias que informan de la disposición sexual
a posibles parejas sexuales. La existencia de las
feromonas en humanos podría darse en las glándulas
sudoríparas de las axilas y en los genitales, aunque en
la actualidad su existencia o nivel de función no ha sido
esclarecida.
Evaluación de la
motivación
Existen diversas baterías y pruebas que pueden evaluar
y medir la motivación y sus diversos componentes, así
como procesos psicológicos afines (por ejemplo, la
emoción).
Las pruebas de comportamiento que evalúan el
aprendizaje por refuerzo, generalmente, implican
aprender qué estímulos abstractos predicen ganar o
perder puntos o dinero. Una limitación de este tipo de
pruebas es la fusión del aprendizaje de recompensa y
castigo, los cuales dependen de procesos opuestos en
el cerebro.
Las pruebas de motivación de incentivos miden
cuánto esfuerzo está dispuesto a ejercer un individuo
para obtener una recompensa. La tarea de demora de
incentivos monetarios (MID) es una herramienta para
estudiar las diferentes etapas del aprendizaje basado en
recompensas, desde la anticipación de la recompensa
hasta su entrega.
Las pruebas de elección basadas en valores exploran
de qué forma un individuo utiliza diferentes tipos de
información (por ejemplo, probabilidad, recompensa,
etc.) para guiar la toma de decisiones económicas.
Algunos ejemplos son:
1. La Iowa Gambling Task no es una prueba específica
de elección basada en valores, ya que también
implica aprendizaje. Evalúa la capacidad de toma
de decisiones en condiciones de complejidad e
incertidumbre.
2. La Cambridge Gamble Task evalúa la toma de
decisiones y el comportamiento de toma de
riesgos fuera de un contexto de aprendizaje. Sus
limitaciones incluyen que no puede determinar
si la toma de decisiones está influenciada por la
búsqueda de recompensas o por evitar el castigo.
Las pruebas de impulsividad implican que la
coordinación entre la iniciación y la inhibición de las
acciones es necesaria para un comportamiento exitoso.
Un ejemplo de herramienta de prueba de impulsividad
es la tarea de tiempo de reacción en serie de cuatro
opciones (4-CSRTT).

Otro aspecto de la impulsividad es la preferencia por
la gratificación inmediata. La tarea de descuento por
demora consiste en la reducción progresiva del valor
subjetivo de un reforzador con el tiempo. Se puede
evaluar mediante dos tipos de tareas:
• Hipotética
• Experiencial
Alteraciones de la
motivación
Numerosos trastornos psiquiátricos y enfermedades
neurológicas pueden alterar el correcto funcionamiento
de los procesos motivacionales.
Se ha demostrado que el aprendizaje por recompensa y
la motivación se ven afectados en:
• La esquizofrenia
Los sistemas de dopamina están implicados en la
fisiopatología de la esquizofrenia y la psicosis. Se ha
demostrado que los pacientes con psicosis exhiben
respuestas fisiológicas anormales asociadas
con el error de predicción de la recompensa en el
mesencéfalo dopaminérgico, el núcleo estriado
y el sistema límbico. Además, los pacientes
con esquizofrenia parecen mostrar problemas
para diferenciar entre estímulos motivacionales
destacados y neutrales.
• El abuso de sustancias
Estos pacientes no pueden adaptar su
comportamiento de manera flexible a los cambios
en las contingencias de recompensa. Estudios
recientes informan de alteraciones estructurales de
la corteza dorsolateral prefrontal en la dependencia
de sustancias y destacan la conectividad
frontoestriatal en la adicción.
• La enfermedad de Parkinson
Existen estudios sobre la actividad dopaminérgica
en pacientes susceptibles de sufrir la enfermedad
de Parkinson pueden tener una tendencia a un
comportamiento compulsivo.
• Depresión
Existe una respuesta anormal a la retroalimentación
del desempeño que puede contribuir a los
déficits neuropsicológicos, incluyen la disfunción
de los sistemas de refuerzo y sus sustratos
neurobiológicos asociados.
La coordinación entre la iniciación y la inhibición de
las acciones es necesaria para un comportamiento
exitoso, diversos trastornos muestran deficiencias en la
impulsividad:
Motivación | 8
1. Pacientes con esquizofrenia
2. Pacientes con TDAH
3. Pacientes con trastorno obsesivo compulsivo
Resumen
La motivación es un concepto que se ha definido
numerosas veces desde diversos campos de
conocimiento. En los campos afines al estudio de la
conducta humana la motivación se entiende como
un proceso interno que modifica la forma en cómo se
responde a los estímulos externos.
Los estados motivaciones impulsan comportamiento
con el objetivo de buscar recompensas o evitar estímulos
aversivos. Estos estados están determinados por
variables internas (cognitivas y fisiológicas) y externas.
Las recompensas son estímulos o acciones deseables
que implican comportamientos de acercamiento
modulando el estado motivacional.
Existen diversas variables que pueden desencadenar la
motivación: impulso, activación e incentivos.
El impulso es un estado interno experimentado como
aversivo que conlleva la activación del comportamiento.
La homeostasis involucra la reducción del impulso con
el objetivo de mantener un nivel óptimo de condiciones
biológicas dentro del organismo.
La activación es la intensidad de la actividad bioeléctrica
general del sistema nervioso central o periférico.
Los incentivos son objetos o acontecimientos que
empujan a llevar a cabo determinada acción. Los
incentivos pueden ser primarios (innatos) o secundarios
(aprendidos). Además, se pueden clasificar los incentivos
por su naturaleza: de necesidad fisiológica, sensoriales,
de actividad, sociales, de estatus y poder, o monetarios.
El origen de la motivación puede ser intrínseco, es decir,
que la motivación es proporcionada por la actividad en sí
misma, o extrínseco, es decir, la motivación deriva de las
consecuencias de la actividad.
La jerarquía de necesidades de Maslow es una teoría
motivacional que plantea que las personas están
motivadas por cinco categorías básicas de necesidades:
fisiológicas, seguridad, sociales, autoestima y
autorrealización.
Se pueden utilizar estrategias para incrementar la
motivación: establecimiento de objetivos, hacer metas
realistas, definir plazos/fechas, retrasar la gratificación,
superar tentaciones y obtener satisfacción por la
actividad.

Las bases neurológicas de la motivación son complejas
y numerosas. La corteza prefrontal juega un papel
esencial en los diversos procesamientos motivacionales,
especialmente la corteza prefrontal dorsolateral, aunque
también la corteza cingulada tiene un rol relevante en el
monitoreo del desempeño.
La red de recompensas ocurre a través de
las proyecciones corticoestriatales, las
conexiones de la substancia negra y el globo
pálido, la vía estriatonigroestriatal y el circuito
talamocorticotalámico.
En los planes de acción adaptativos involucran la
coactivación del núcleo estriado ventral y el mesencéfalo,
y la coactivación del caudado medial, caudado dorsal y
el putamen.
En el ámbito químico, la dopamina es el neurotransmisor
que juega un rol más destacado en la monitorización
del rendimiento, pero también en la recompensa. Sin
embargo, la serotonina también influye en los niveles de
motivación.
Motivos primarios como la sed o el sexo están modulados
por hormonas. La sed se vincula a la vasopresina,
mientras el impulso sexual se asocia a la testosterona.
La evaluación de la motivación se puede realizar a
través de pruebas de comportamiento que evalúan el
aprendizaje, pruebas de motivación de incentivos, o
pruebas de impulsividad.
La motivación se puede ver afectada por diversas
enfermedades. El aprendizaje por recompensa y la
motivación están afectados en la esquizofrenia, el
abuso de sustancias, la enfermedad de Parkinson o la
depresión.
La iniciación e inhibición de acciones también se
encuentra afectada en la esquizofrenia, junto con el
trastorno obsesivo compulsivo y el TDAH. Por su parte, el
aprendizaje por refuerzo está afectado en el alcoholismo,
la enfermedad de Parkinson y la esquizofrenia.
Motivación | 9
Bibliografía
1. Kleinginna PR, Kleinginna AM. A categorized list
of motivation definitions, with a suggestion for a
consensual definition. Motivation and Emotion
1981 5:3 1981;5:263–91. https://doi.org/10.1007/
BF00993889.
2. Numan M, Woodside B. Maternity: Neural
Mechanisms, Motivational Processes, and
Physiological Adaptations. Behavioral Neuroscience
2010;124:715–41. https://doi.org/10.1037/
A0021548.
3. Maslow A. Toward a psychology of being. New York:
Van Nostrand Reinhold Company; 1968.
4. Beaumont GJ. Introduction to neuropsychology. New
York: Guilford; 2008.
5. Breedlove SM, Watson NV. Behavioral neuroscience.
Sunderland, MA: Sinauer Associates, Inc., Publishers;
2018.
6. Kalat JW. Biological psychology. Boston, MA, USA:
Cengage; 2019.
7. Kalat JW. Introduction to psychology. Australia:
Cengage Learning; 2017.
8. Kandel ER, Koester JD, Mack SH, Siegelbaum SA.
Principles of Neural Science. New York: McGraw Hill;
2021.
9. Kolb B, Whishaw IQ. Fundamentals of Human
Neuropsychology. New York: Worth Publishers;
2021.
10. Mars RB, Sallet Jérôme, S. RMF, Yeung N. Neural basis
of motivational and cognitive control. Cambridge,
MA: MIT Press; 2011.
11. Portellano JA. Introducción a la neuropsicología.
Madrid, Spain: McGraw-Hill; 2005.
12. Sala SD. Encyclopedia of behavioral neuroscience.
Elsevier Science; 2021.
13. Tirapu Ustárroz J, Rios Lago M, Maestú Unturbe F.
Manual de Neuropsicología. Barcelona: Viguera;
2008.