ACTIVIDAD 6.

A MODO DE REFLEXIÓN: A lo largo de esta unidad se ha interiorizado sobre los

procesos que siguen los niños durante el desarrollo de habilidades comunicativas,
analizando situaciones reales, comprendiendo la forma en que los individuos
construimos nuestras propias hipótesis y generamos situaciones de acomodamiento para
apropiarnos de nueva información, lo dicho anteriormente ¿no te suena conocido?,
seguramente si, pues a lo largo de las diferentes experiencias aprendimos sobre esos
conceptos y los hemos vinculado con autores, educadores e investigadores concretos.
En el caso particular de Emilia Ferreiro, sustenta sus investigaciones en estudios
previos sobre teorías del conocimiento, ¿sobre qué autores consideras sustenta sus
investigaciones?, seguramente a tu mente vienen al menos dos autores.

Actividad: Leer el Capítulo II: (Consultar la carpeta bibliográfica de la Unidad 1). ☆

“Los problemas involucrados en la construcción de la representación escrita del
lenguaje”, págs. 29-40, en: “Alfabetización: Teoría y práctica”, de Emilia Ferreiro.
Realizar un esquema o cuadro, sintetizando las aportaciones de la teoría de Piaget en
las interpretaciones de Ferreiro, así mismo, se deben identificar los procesos de
desarrollo que siguen los niños para aprender a leer y a escribir.

Para la siguiente actividad, buscar y preparar en físico el texto ☆ “Nuevas

perspectivas”, de Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacios, de los subtemas: “Un
único proceso de lectura”, Págs. 17-18 y “El proceso de lectura” Págs. 18-19. Se Puede
consultar en la siguiente liga:
• file:///F:/EF%20REVISADAS/Estrategias%20para%20favorecer%20el%20
DLC/Unidades/Unidad%201/Act%206/Nuevas%20perspectivas%20sobre %20los
%20procesos%20de%20lectura%20y%20escritura%20- %20Google%20Libros.html