MÓDULO: PROFESORA:

SAAC
ZAIDA FDEZ
RA4

BATERÍA DE PREGUNTAS

1. ¿Qué elementos conforman los SAAC con ayuda? Y ¿en qué soportes podemos
encontrarlos?
2. Describe en qué consiste la clave FitzGerald y por un ejemplo
3. Las personas con diversidad funcional que requieren de un SAAC con ayuda poseen
diferentes formas de señalización de los símbolos según sus características, explica
cuáles son.
4. Selecciona un sistema de símbolos, soporte del sistema, sistema de acceso y
dispositivo de acceso para los siguientes casos:
a. PC, tetraplejia con inteligencia conservada
b. ELA
c. TEA con discapacidad intelectual
5. ¿Qué son los SPC? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿y en función de su
representatividad? ¿cómo se organizan según su categoría semántica? ¿quiénes son
sus usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
6. ¿Qué es el sistema Bliss? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿y en función de
su representatividad? ¿cuáles son los factores que determinan el significado de los
símbolos? ¿cómo es su organización sintáctica? ¿quiénes son sus usuarios/as?
Finalmente explica cómo enseñarlos.
7. ¿Qué es el sistema Braille? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son
sus usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
8. ¿Qué son los PECS? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son sus
usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
9. ¿Qué son los PIC? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son sus
usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
10. ¿Qué son los Widgit- Rebus? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son
sus usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
11. ¿Qué son los PICSYM? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son sus
usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
12. ¿Qué son los Minspeak? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son sus
usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
13. ¿Qué son los Premack? Y ¿qué características tienen sus símbolos? ¿quiénes son sus
usuarios/as? Finalmente explica cómo enseñarlos.
14. ARASAAC
a. Describe cómo realizar un pictograma
b. Explica cómo nos orientamos en el tiempo con pictogramas, cómo nos
comportamos adecuadamente con pictogramas, cómo creamos y adaptamos
propuestas didácticas con las nuevas tecnologías, cómo jugamos con
pictogramas, y cómo creamos entornos accesibles con pictogramas