Misión: Institución formadora de profesionales competentes e innovadores, que garantiza la atención a la diversidad.

FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA EN SERVICIO

TÉCNICO DOCENTE EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
MÓDULO
“ATENCIÓN A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
EDUCATIVO II”.
TRABAJO INDIVIDUAL – Clase N° 12
Tutora: MSc. Julia Elvira del Puerto Leguizamón.
Responsable: Laura María Amarilla Ayala.
Modalidad del curso: B- Learning.
Plataforma: Moodle.
Fecha: Miércoles 08 de marzo de 2023.
I. COMPETENCIAS – KOMPETENCIAS
 Diseñar actividades y estrategias de aulas para implementar ajustes significativos en
los niveles inicial, EEB y nivel medio según las necesidades del contexto escolar.
 Elaborar e implementar propuestas de enseñanza-aprendizaje en respuesta a la
atención a la diversidad y la inclusión educativa para los estudiantes con discapacidad
psicosocial, trastornos específicos de aprendizajes, incorporación tardía al sistema educativo,
condiciones personales o historia escolar.
II. CONTENIDO – MBO’EPY
 Condiciones personales o historia escolar: Problemas del Lenguaje.
III. META DE APRENDIZAJE
 Reconoce el valor de brindar respuestas oportunas a las condiciones personales que
presentan los alumnos como mecanismo para mejorar las oportunidades de aprendizaje para
todos.
IV. INDICADORES – JEHUPYTYRÃ
 Determina problemas del lenguaje y su incidencia en el salón de clases
(IMPRESCINDIBLE).
 Aplica en situaciones del contexto próximo conocimientos adquiridos durante el
proceso de clase (DE CONTINGENCIA).

Visión: Institución reconocida en la calidad de sus servicios, respondiendo a las exigencias actuales con acciones
innovadoras.
Dirección: Dr. Fulvio Alamanni y Don Pablo Medina E–mail: ifd.sanjuanbautista@mec.edu.py - Teléfono: 0217– 212 274
Misión: Institución formadora de profesionales competentes e innovadores, que garantiza la atención a la diversidad.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL

Desarrolla la propuesta didáctica que se expone a continuación:
1. Lee el extracto del texto de Aranda (1994) ¿Qué es un ambiente alfabetizador?
2. Registra ideas fundamentales por medio de la técnica “Toma de apuntes”.
3. A partir de la información examinada reflexiona y responde las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué relación existe entre la adquisición, desarrollo y consolidación del
lenguaje y el ambiente alfabetizador?
Bien sabemos que tanto el habla como el lenguaje son aspectos fundamentales de la
alfabetización por lo tanto guarda estrecha relación, por lo tanto, el ambiente alfabetizador es
fundamental para que se de espacio a un aprendizaje significativo en cualquier modalidad del
sistema educativo paraguayo. Utilizar el aula asumiendo un contexto de aprendizaje en el cual
se pueda visualizar espacios con materiales didácticos acordes a contenidos puntuales que se
van desarrollando durante el transcurso del proceso enseñanza aprendizaje.
 ¿Cómo está organizada mi aula para el trabajo con los alumnos?
En primer lugar dentro del aula se establecieron a inicio del año escolar las normas de
convivencia que se tendrán en cuenta durante el desarrollo de cada clase, se cuenta con un
equipo de limpieza que ayuda a mantener limpio el ambiente, también se cuenta con
normativas para la utilización del computador que pertenece al laboratorio de informática. Se
cuenta con diseños significativos de los estudiantes en donde se enfatizan las áreas específicas
del diseño gráfico.
 ¿Con qué materiales cuento para apoyar a los educandos en el
enriquecimiento del lenguaje?
Algunos de los recursos que suelo utilizar son la elaboración y diseño de dípticos, trípticos
previa investigación sobre temas de interés con elaboración de glosario de términos
desconocidos.
 ¿Cómo podría generar o enriquecer el ambiente alfabetizador en mi aula?
Se puede contextualizar la sala de clase a través de diversos materiales que guarden relación
con los contenidos desarrollados para fortalecer el aprendizaje significativo.

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 ¿De qué manera podría contribuir al desarrollo comunicativo de mis

alumnos?
A través de actividades como lectura de contenidos alusivos a las asignaturas, videos
explicativos – reflexivos e investigaciones de manera colaborativa.
 ¿Qué acciones dentro de la escuela favorecerían la comunicación de los
estudiantes?
- Respetando las normas de convivencia establecidas a inicio de año.
- Fortalecer la lectura crítica e interpretativa entre los estudiantes.
- Practicar la escucha activa.
- Utilizar preguntas abiertas que demuestren interés por diversos temas en general.
4. Confecciona materiales didácticos para potenciar el ambiente alfabetizador
dentro de tu aula.
5. Presenta por escrito a la profesora las respuestas elaboradas.
L ANL
1. La producción escrita refleja (De contingencia)
Profundidad de ideas
Organización clara de argumentos
Capacidad crítica - reflexiva
2. Los materiales didácticos elaborados son (De contingencia)
Apropiados al fin que persiguen
Originales
Significativos
FICHA DE EVALUACIÓN

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