I.E.P.

PRÍNCIPE DE ASTURIAS
MI DULCE HOGAR
“Educamos para trascender”

Gases de efecto invernadero

Año nuevo 2019: El uso de piroténia en Lima Metropolitana

El Servicio de Meteorología e Hidrología el Perú (SENAMHI) informó que,

durante las celebraciones por la llegada del año nuevo, donde se suele usar
juegos pirotécnicos y quemar de muñecos. Los niveles de contaminantes como
monóxido de carbono, material particulado (pólvora, azufre o carbono)
aumentaron, teniendo concentraciones máximas entre las 00 horas y las 03:00
am.

Pese a esta información, indicó que la calidad del aire mejoró significativamente a diferencia de años anteriores,
gracias a diferentes motivos que mueven a la población el uso de pirotecnia.

 ¿Haces uso de pirotécnicos? ¿por qué?

 ¿Por qué crees que ha disminuido el uso de pirotecnia?
 ¿Cuál es el efecto de estos contaminantes en la atmósfera y los seres vivos?

Conocemos la atmósfera.

 Ingresa al siguiente link game.educaplay.com y coloca el código 309524, observa el video sobre la atmósfera y
responde las preguntas.
 Completa la siguiente imagen, según corresponda.
 Composición de la atmósfera

• Oxígeno (O2): Interviene en la respiración, los seres vivos utilizan el O2 del aire para obtener energía.

• Dióxido de carbono (CO2): Parte de los nutrientes que las plantas usan para elaborar su propia de
alimento, mediante la fotosíntesis, proceso en el que utilizan la energía del Sol, agua (H2O) y las sales
minerales del suelo; en este proceso, liberan O2 que envían a la atmósfera. Genere el efecto invernadero,
retiene el calor irradiado del Sol y el suelo, permitiendo una
temperatura apta para la vida.

• Nitrógeno (N2): parte de la composición de las proteínas;

aunque no podemos usar directamente el N2 de la atmósfera,
hay bacterias que sí pueden fijarlo y pasarlo al resto de la
cadena trófica (ciclo del N2).

• Vapor de agua: forma parte del ciclo del agua, proviene de la

evaporación del agua de los mares y continentes, y de la
transpiración de las plantas.

 Ozono: Nos protege de los rayos del Sol.

 ¿Por qué la atmósfera es importante?

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 ¿Cuál de estos gases consideras más importante? ¿Por qué?

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 ¿Por qué el efecto invernadero es beneficioso?
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 Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=uO_6oS4PUkU

 Describe la imagen explicando qué sucede en el efecto invernadero

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 Gases de efecto invernadero:

 Metano (CH4). Se origina en los procesos de descomposición de

los microorganismos provenientes de botaderos de basura, la
agricultura y la ganadería.
 Óxido nitroso (N2O). Se produce de forma natural por los
procesos biológicos en los suelos y el agua. También es producido
por la combustión industrial, tubos de escape de los vehículos y
combustión, y el uso de los fertilizantes químicos en la actividad
agropecuaria.
 Vapor de agua (H2O). Es uno de los gases que está presente en la
atmósfera en forma de nubes. Estas tienen alta capacidad de
retener el calor. Se origina por el incremento de la temperatura.
 Clorofluorocarburos (CFCl3). Presentes en el gas que contienen las heladeras, propulsor de aerosoles
y gases emitidos por la fundición del aluminio. Principal gas que daña la capa de ozono, protectora
contra los rayos UV.

 Menciona los gases que intervienen en el efecto invernadero, de mayor a menor responsabilidad.
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 ¿Qué impacto negativo nos trae los clorofluorocarburos?
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 Observa el gráfico.

Debido al uso de
combustibles fósiles,
entre otros factores
propios del modelo de
producción y distribución
de recursos, se han
acumulado gases de
efecto invernadero en la
atmósfera que han
comenzado a elevar la
temperatura del planeta
(calentamiento global)
alterando el clima del
planeta.

 Según el gráfico ¿Qué está sucediendo con la emisión de los gases de dióxido de carbono?
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 ¿Cuál crees que habrá sido el motivo que en 1850 empiece el aumento de este gas a nivel mundial?
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 ¿Qué consecuencia nos trae el aumento de los Gases de efecto invernadero?
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Calentamiento Global

Una de las características del planeta Tierra que

ha permitido el desarrollo de la vida es su
distancia con el Sol que mantiene un ambiente
poco extremo. Con ayuda de la atmósfera y su
efecto invernadero permite tener un clima
relativamente estable.

En el Siglo XX, a pesar de las grandes variaciones

de temperatura en invierno y verano, entre los
polos y el ecuador, se pudo obtener, en promedio
global terrestre, 15° C. Sin embargo, desde el
comienzo de la era industrial, seguido de una
explosión demográfica, se observó un
incremento de esta temperatura. Ello a consecuencia del aumento de los Gases de efecto invernadero en
la atmósfera. A este fenómeno negativo se conoce como calentamiento global.

 ¿En qué consiste el calentamiento global?

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 ¿En cuánto se ha elevado la temperatura promedio del planeta y cuál es esa temperatura resultante?
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 ¿En qué intervalo de años se observa el mayor incremento de la temperatura?
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 Observa la primera gráfica del siguiente link https://www.bbc.com/mundo/noticias-46426822, responde:
¿A partir de qué año inician las 10 temperaturas más elevadas del planeta?
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 Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8gII_aUzwn8 e identifica el instrumento de
medida que se utiliza para determinar estamos teniendo calentamiento global en el planeta.
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El calentamiento global y sus efectos en el nevado Pastoruri

El nevado Pastoruri, con una altitud de 5240 m s. n.
m., está ubicado en el Parque Nacional Huascarán
(Huaraz-Áncash). Este nevado es una de las joyas
del turismo peruano que agoniza lentamente
debido al calentamiento global que azota al
mundo.
El nevado ha experimentado un promedio de
retroceso de 20 metros anuales en su casquete de
hielo. Estimaciones poco optimistas señalan que en
unos diez años el Pastoruri podría desaparecer, ya
que entre 1995 y 2005 perdió el 40 % de su super-
cie glaciar.
En 1989 se hizo un inventario nacional de glaciares, el cual determinó que en las 18 cordilleras que se ubican
en Perú habían 3044 glaciares que cubrían un área de 2041 km². La desaparición de los glaciares es
preocupante, y en el caso del Perú lo es mucho más, ya que se trata de glaciares tropicales, caracterizados
por tener mayor sensibilidad a los efectos del cambio climático.
 Realizamos en un padlet las consecuencias del calentamiento global.
https://padlet.com/ysalban19/69vxa26tymeqct11
 El calentamiento global, producto de la acción humana,
está relacionado con la emisión de grandes cantidades
de gases de efecto invernadero a la atmósfera, que, al
aumentar la tempera de la tierra genera cambios en el
clima. Por lo tanto, sus efectos repercuten en la
hidrosfera, en la biosfera, en la estructura y distribución
de los ecosistemas, en los suelos y en las sociedades. La malaria y el dengue podrían expandirse hacia
latitudes templadas, donde actualmente las
temperaturas no permiten la existencia de los
insectos que las transmiten.
 ¿Qué diferencia existe entre el cambio climático y calentamiento global?
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 Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=h8p6glSC85A y completa el siguiente
cuadro:
Descripción

Clima

Tiempo

 ¿Qué instrumento de medida se puede utilizar para medir los niveles de precipitación o lluvia y la
orientación del aire?
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Efectos del cambio climático a nivel nacional

- Cambios en los niveles de precipitación. De acuerdo a lo señalado por el IPCC es probable que existan
más regiones terrestres en las que haya aumentado el número de sucesos de precipitaciones intensas,
que en las que haya disminuido. En muchas regiones, los cambios en las precipitaciones o el
derretimiento de nieve y hielo están alterando los sistemas hidrológicos, lo que afecta la cantidad y
calidad de los recursos hídricos.
- Alteración de ecosistemas. Una gran cantidad de especies han modificado sus áreas de distribución
geográfica, así como sus actividades estacionales, pautas migratorias, abundancias e interacciones con
otras especies, tanto en los ecosistemas terrestres como en los dulceacuícolas y en los oceánicos. Existen
numerosas observaciones que indican que en todas las cuencas oceánicas se han producido cambios en
la abundancia y en la distribución de peces marinos, invertebrados y fitoplancton, que buscan aguas
más frías hacia los polos o a mayores profundidades. Los hábitats de peces también se han restringido
como resultado de la acidificación oceánica y del aumento de zonas con niveles mínimos de oxígeno en
los mares tropicales.
- Consecuencias para la salud y el bienestar humano. Se ha producido un aumento de la mortalidad
debido a episodios de calor extremo; por otro lado, una reducción de la mortalidad asociada al frío en
otras regiones como resultado del calentamiento. A su vez, las variaciones locales en la temperatura y
la precipitación han alterado la distribución de algunas enfermedades transmitidas por el agua y
vectores de enfermedad, como la malaria y el dengue. Las diferencias en la vulnerabilidad y la exposición
de la población respecto del cambio en los escenarios climáticos, derivan, más bien, de factores distintos
del clima, como las desigualdades sociales y la disparidad de participación en los procesos de desarrollo
económico. Los riesgos a los que estamos expuestos como especie humana dependen del nivel de
desarrollo y vulnerabilidad del territorio

 Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=0MYtfM08Zi0 y con ayuda de la información

realiza un afiche en Canvas sobre la importancia de mitigar el cabio climático en la tierra