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SUGERENCIA: ____________________________________________________________
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______________________ V° B°__________________
DOCENTE MONITORIADO MONITOR.
DNI:
INSTITUTO EDUCATIVO PARTICULAR “MUNDIAL”
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2023
MARZO.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 INICIO 14 15 16 17 18 19
DE CLASES
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 3O 31
2 08: 00 – 09:30
3 09:30 – 10:15
4 10:15 – 11:00
11:00 – 11:30
RECREO RECREO RECREO RECRE RECRE
O O
5 11:30 – 12:15
6 12:15 – 01:00
7 01:00 – 01:45
2.) FUNDAMENTACION:
El desarrollo de la ciencia y tecnología en las áreas de biología y anatomía humana, se encuentra
presente en los diferentes enfoques del desarrollo de nuestra comunidad. En el conocimiento y la
comprensión del mismo. Para este fin el estudiante desarrolle capacidades que le permita buscar
información, procesarla, analizarlas, explicarlas y tomar decisiones fundamentales en conocimientos
científicos.
Por ello el área de ciencias y tecnología en las áreas de biología y anatomía humana promueve el
desarrollo de las siguientes competencias;
- Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos, sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra universo, Histología Humana, Tejido epitelial, Tejido conectivo, las
células, Sistema reproductor, Desarrollo humano prenatal, Sexualidad humana y planificación
familiar
- Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y
como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación
a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido.
Experiencia de aprendizaje. Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar
una situación, un desafío o problema complejos. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se
extiende a varias sesiones. Estas actividades son potentes –desarrollan pensamiento complejo y
sistémico–, consistentes y coherentes –deben tener interdependencia entre sí y una secuencia
lógica–. Estas actividades, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia directa a
contextos reales o simulados y, si es posible, realizarse en dichos contextos. La experiencia de
aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser planteada en
acuerdo con los estudiantes, e incluso puede ser que los estudiantes planteen de manera autónoma
las actividades para enfrentar el desafío
Necesidades de aprendizaje. Requerimientos de los estudiantes para alcanzar los niveles
esperados de las competencias identificados por los docentes. Las necesidades pueden ser
cognitivas, actitudinales o motrices. Pueden ser individuales o grupales.
Nivel de logro. Descripción de la situación en que demuestra estar un estudiante en relación con los
propósitos de aprendizaje. Permite dar información al docente, al estudiante y su familia sobre el
estado de desarrollo de sus competencias.
Propósito de aprendizaje. Se refiere a aquello que explícitamente se quiere lograr o fomentar, a
partir de una experiencia de aprendizaje planificada por los docentes o mediadores. Se relaciona
tanto con la situación a enfrentar, como con las competencias a desarrollar de manera explícita.
Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o
progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se
observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna
que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan
mejorar sus aprendizajes
Rúbrica. Es un instrumento (matriz) elaborado por el docente, que contiene los criterios que
corresponden a distintos niveles de logro de tal manera que permita una valoración de los
desempeños observados en relación al desarrollo de una competencia. Se usa con fines de
retroalimentación y también para asignar un nivel de logro. Las rúbricas pueden ser de dos tipos:
analíticas, cuando sus criterios describen el nivel de desarrollo de cada capacidad por separado;
holísticas, cuando sus criterios describen el nivel de desarrollo de toda la competencia.
La implementación del currículo Nacional de la educación Básica
El CNEB aprobado mediante la Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU y modificado por la
resolución Ministerial N| 159-2017- MINEDU se aplica en todas las instituciones y programas
educativos públicos y privados a nivel nacional.
4.) OBJETIVOS:
- Promover en los estudiantes la construcción activa del conocimiento a partir de la curiosidad, la
observación y el cuestionamiento que realizan al interactuar con su entorno basado en el enfoque de
indagación y alfabetización científica y tecnológica.
6.) CRONOGRAMA:
1er AÑO DE SECUNDARIA AREA DE BIOLOGIA
BIMESTRE CONTENIDOS FECHAS SEMANAS
I
-Biología y su campo de 13/03/2023 09 SEMANAS
estudio
-Historia de la biología AL
-Ser vivo – vida 12/05/2023
-Niveles de organización
de los seres vivos
-Nivel biológico
-Estudio de la célula
-Estudio de célula
eucariota
-Repaso
II
-Funciones biológicas 15/05/2023 10 SEMANAS
-Fotosíntesis
AL
-Respiración
-Funciones de
21/07/2023
reproducción
-Función de relación
-Sistema endocrino
-Función de locomoción
-Repaso
-Dominios biológicos
AL
-Reino eubacteria
-Reino protoctista
13/10/2023
-Reino fungi
-Reino plantae
-Reino animalia
-Repaso
IV
-Estudios de los animales 16/10/2023 10 SEMANAS
vertebrados
-Principios de ecología
AL
-Relaciones bióticas 22/12/2022
-Contaminación ambiental
-Conservación de la
naturaleza
-Áreas naturales
protegidas del Perú
-Repaso
I 13/03/2023 09 SEMANAS
-Histología Humana
-Tejido epitelial
AL
-Tejido conectivo
-Tejidos conectivos
12/05/2023
especializados
-Tejido sanguíneo
-Repaso
II 15/05/2023 10 SEMANAS
-Tejido nervioso
-Tejido muscular
AL
-Sistema Osteomuscular
-Sistema cardiovascular
21/07/2023
-Sistema respiratorio
-Repaso
III
-Sistema urinario 07/08/2023 10 SEMANAS
-Sistema digestivo
AL
-Sistema nervioso
-Tronco encefálico
13/10/2023
-Repaso
IV
-Sistema sensorial 16/10/2023 10 SEMANAS
-Sistema reproductor
AL
-Desarrollo humano
prenatal 22/12/2022
-Sexualidad humana y
planificación familiar
-Repaso
7.) METAS:
De atención:
( ) estudiantes del 1er año de secundaria.
( ) estudiantes del 2do año de secundaria
( ) estudiantes del 4to año de secundaria
( ) estudiantes del 5to año de secundaria.
Total de estudiantes:
De ocupación:
01 docente del área.
7.) RESPONSABLE:
- Docente de las áreas de Biología y Anatomía Humana.
8.) METODOLOGIA: