"Año 

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional "

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2002
“MARISCAL RAMÓN CASTILLA”

FICHA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1

ACTIVIDAD Nº3

Área: CIENCIAS SOCIALES

Docente GLORIA MÓNICA HUAMANÍ SALAZAR
Ciclo / grado VII - 3° A B
Fecha 18-22 DE ABRIL DEL 2022
Medio PRESENCIAL Y VIRTUAL(WHATSAPP)

TÍTULO : Nos tratamos con amabilidad y respeto en nuestra convivencia diaria

ACTIVIDAD: Descubriendo las fuentes de la historia para poder construir nuestra historia( 2da parte)
PROPÓSITO: Descubrimos las diversas fuentes de la historia para poder analizar la historia y así construir
nuestra historia

CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS RETO
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
 CONSTRUYE  Analiza diversos  Completa el cuadro  ¿Cómo
INTERPRETACIONE documentos comparativo diferenciamos las
S HISTÓRICAS históricos aplicando la técnica diversas fuentes de
 Identifica y clasifica de identificación de la historia?
 Interpreta las diversas fuentes los tipos de fuentes.  ¿Cómo podemos
críticamente de la historia.  Elabora una línea de construir nuestra
fuentes escritas  Identifica los tiempo de su historia línea de tiempo de
diversos hechos familiar. nuestra familia?
trascendentales de
 Comprende el
su vida como
tiempo histórico y
historia familiar y
emplea categorías
los clarifica en una
temporales
línea de tiempo

 Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E “2002 Mariscal Ramón Castilla”, se observa un sector significativo de estudiantes con escasa
practica de valores, muestran actitudes de incumplimiento de las normas de conductas (responsabilidad,
respeto, puntualidad, tolerancia y empatía), producto a las características inherentes a su entorno
familiar y social. Por tanto, ello ha influenciado en los y las estudiantes en la capacidad de tomar buenas
decisiones en su convivencia cotidiana, afectando el desarrollo de sus aprendizajes y generando el
incumplimiento de normas, conductas y expresiones inadecuadas y falta de comprensión ante sus pares
en el entorno escolar que conlleva a la violencia.

Ante estas problemáticas se plantean las siguientes interrogantes:

¿Qué acciones podemos desarrollar para lograr una convivencia armoniosa en nuestra I.E?

¿De qué manera podemos construir nuestra línea de tiempo familiar, reconociendo los hechos
trascendentales de nuestra vida con responsabilidad y valorando nuestra familia?
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EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Actividad 1.
La docente saludará a sus estudiantes de manera afectuosa a los estudiantes, luego les pedirá que
respondan atentamente a la lista de asistencia.
Recordamos nuestras normas de convivencia para hacer efectiva la lección.
La docente emplea la técnica de la lluvia de ideas para generar la indagación de los saberes previos acerca
del tema.
Formula las siguientes interrogantes: ¿Qué entienden por historia?, ¿Qué es sociedad?, ¿Por qué es
importante la historia?, etc.

Actividad 2.
La docente desarrolla “ Conociendo las fuentes de la historia para poder construir nuestra historia”, luego
en interacción con los estudiantes explica ¿qué es estudia la historia?, ¿qué es tiempo cronológico?, ¿qué
es tiempo histórico?, ¿qué son cambios?, ¿qué son permanencias?, ¿qué son las fuentes de la historia y
para se emplean?, ¿qué es un hecho histórico?, ¿qué es un proceso histórico?, la historia una ciencia
interdisciplinaria.
Presenta las etapas de la Historia Universal(mundial) y del Perú en una línea de tiempo y las explica.

Actividad 3.
Los estudiantes completan la ficha identificando las diversas fuentes, construyendo su línea de tiempo de
su familia, etc.
Se proyecta el video https://www.youtube.com/watch?v=Ji4GrFkfla0&t=48s para ahondar en su
comprensión.

METACOGNICION
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos hoy?
¿En qué momento de tu vida puedes emplear lo aprendido?
¿Cómo te has sentido hoy?
 "Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional "

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LIC. BEATRIZ CINCE HERNANDEZ ZULEMA LEÓN GIRÓN
Directora Subdirectora Académica

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LIC. GLORIA HUAMANÍ SALAZAR
Docente de Ciencias Sociales