FILOSOFÍA DE LA

CIENCIA
1. FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
Filosofía de la ciencia / "Epistemología  Estudio de los
principios y fundamentos del conocimiento científico. Suele
considerarse una subdisciplina de la Teoría del Conocimiento,
aunque estudia más temas.
Es tan antigua como la filosofía misma  Reflexiones sobre
las ciencias de cada época (Aristóteles, Bacon, Descartes,
etc.)
Incluye reflexiones en torno a la tecnología y su
vinculación con la ciencia.
Principales temas que investiga la Filosofía de la Ciencia
Metodología  Estudio de la clasificación, elementos de la
ciencia y el método científico.
Gnoseología  Estudio de la validez, demarcación y
objetividad de las ciencias.
Ética  Implicaciones y consecuencias éticas de la
investigación científica y los avances tecnológicos.
Ontología  Implicaciones metafísicas de las teorías
científicas (Determinismo, azar, causalidad, sistema,
mecanicismo, organicismo, relatividad, etc.)
Puente entre las “dos culturas”  Snow  Las
“Dos culturas”, Ciencias y Letras, están muy
separadas en el ámbito del conocimiento. Se tiende a
enfoques radicales y reduccionistas como el
Cientifismo Positivista y la Alta Cultura Prepotente.
Nuevo Humanismo integrador  Snow propone
conectar todo el conocimiento y evitar una visión
sesgada.
2. LAS CIENCIAS: ELEMENTOS Y
CLASIFICACIÓN
CIENCIA = Conocimiento  Consiste en encontrar
regularidades y formular leyes. Estudia de fenómenos
de distinto tipo.
Fenómeno = Algo observable o que se presenta ante
el sujeto
Se diferencia del Conocimiento Ordinario o
Experiencia, el cual se basa en la Observación
Directa, mientras que el Conocimiento Científico se
basa en Experimentos y Matemáticas.
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
 FORMALES = Relación entre símbolos, A priori y Verdad como
Coherencia.
Lógica y Matemáticas
 EXPERIMENTALES / EMPÍRICAS = Hechos observables y su relación, A
posteriori y Verdad como correspondencia.
Naturales / Sociales o Humanas  Unas estudian la naturaleza y otras
fenómenos sociales y humanos.
También existen Híbridas entre Naturales y Sociales. Ejemplos 
Psicología, Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Ciencias
Medioambientales, etc.
¿Diferente método entre sociales y naturales?  Debate entre Adorno y
Popper // Escuela de Frankfurt VS Falsacionismo  Sigue hoy en día.
TÉCNICA / ARTESANÍA = Conocimiento práctico
que busca transformar la naturaleza para nuestro
beneficio. No precisa de conocimiento científico.
Verdad como utilidad o éxito.
TECNOLOGÍA / INGENIERÍA = Técnica
contemporánea. Sistemas científico-técnicos, es
decir hay Colaboración Ciencia-Técnica
PSEUDOCIENCIAS  Actividades y saberes
demostrados falsos o imposibles de demostrar, que
actúan como si fueran ciencias. Ejemplos 
Homeopatía, Astrología, Tarot, etc.
 CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

FORMALES

CIENCIAS NATURALES

EMPÍRICAS HÍBRIDAS

SOCIALES
HUMANAS

TÉCNICA TECNOLOGÍA
ELEMENTOS DE LAS CIENCIAS
CONCEPTOS = Entidades abstractas construidas para
identificar y diferenciar objetos de estudio. Son
representaciones o imágenes mentales.
Tipos de conceptos científicos
Clasificatorios = Ordenan y diferencian objetos a
partir de propiedades comunes.
Comparativos = Ordenan según diferencias de
grado.
Métricos = Asignan números a objetos para medirlos,
dando lugar a Magnitudes.
HIPÓTESIS = Proposición que refiere a hechos, entidades o
relaciones inobservables u observables que explican un fenómeno de
forma provisional. Cuando es contrastada ampliamente deja de ser
una hipótesis y se convierte en ley. Su contrastación debe ser
posible de forma empírica, por observación o experimento.

Contrastación de hipótesis
Hipótesis + Condiciones Iniciales + Supuestos Auxiliares =
Predicción o Consecuencia
 Si la Predicción es Negativa, la Hipótesis es falsada si se cumplen
las Condiciones Iniciales y los Supuestos Auxiliares. Si no se
cumplen no podemos saber si la Hipótesis se confirma o no.
 Si la Predicción es Positiva, la Hipótesis tiene datos favorables
para ser verdadera. Pero no puede escapar del Problema De La
Inducción, por tanto el conocimiento sólo es probable y provisional.
LEY = Expresión de una relación regular y constante observable
entre fenómenos, es decir, una hipótesis general ampliamente
confirmada. Sus características son:
Deterministas o Probabilísticas = Refieren a predicciones
completas o un porcentaje probable de que se dé la
predicción.
Predictivas = Permiten anticipar hechos a partir de datos
pasados.
Universales = Se da en todos los fenómenos a los que
refieren.
Necesidad = Regularidad constante, es decir, los fenómenos
no se pueden dar de otra forma. Es una afirmación polémica
ya que las leyes están idealizadas.
Problema de la idealización de las leyes
Ideales  Las leyes son idealizaciones de fenómenos, asumiendo que
son relaciones necesarias. Todo hecho es individual, asumimos que se
repite por costumbre como indica el Problema De La Inducción. Sus
idealización se basa en:
 Matematización  Altos niveles de abstracción en muchas leyes
científicas. Son necesarios grandes márgenes de error para aplicarlas.
 Condiciones Ceteris Paribus (“Si todo sigue igual”)  Condiciones
Iniciales muy estrictas y aislamiento teórico del fenómeno de estudio
respecto de su entorno.
 Modelos de laboratorio  No muestran la realidad como es, sino
que la estudian desde un laboratorio. Además, no consiguen esas
condiciones ideales que pretenden.
 Contrafácticos  Situaciones imposibles que se utilizan para
justificar leyes. Ejemplo  Inercia como movimiento infinito de un
objeto sin rozamiento, Estructuras geométricas de las órbitas celestes,
etc.
TEORÍAS = Conjunto de datos, hipótesis, leyes y principios
(leyes fundamentales) relacionados que dan una explicación
general de fenómenos que explican un sector de la realidad.
Establecen una cosmovisión del mundo y por tanto, tienen
consecuencias metafísicas sobre nuestra noción de lo real
Error común  No confundir con uso en lenguaje común,
donde teoría es algo no demostrado o hipotético
(hipótesis)
Contienen términos teóricos = No son observables y
tenemos que postularlos como reales, ya que sólo vemos sus
efectos. No son contrastables empíricamente. Sólo podemos
contrastar algunas leyes que los forman. Ejemplo  Masa,
fuerza, vacío, campo magnético, función de onda, etc.
 ORDEN DE LOS ELEMENTOS DE LAS
CIENCIAS

CONCEPTOS HIPÓTESIS LEY TEORÍA

OBSERVACIONES Y
EXPERIMENTOS
 TEORÍAS CIENTÍFICAS

TÉRMINOS TEÓRICOS TÉRMINOS OBSERVACIONALES

PRINCIPIOS = LEYES OBSERVACIONES

FUNDAMENTALES, NORMALMENTE DIRECTAS
MATEMÁTICAS
EXPERIMENTOS CON
LEYES = HIPÓTESIS AMPLIAMENTE RESULTADOS POSITIVOS
CONFIRMADAS, PERO IDEALIZADAS

EFECTOS DE ENTIDADES NO
OBSERVABLES

HIPÓTESIS  EN PROCESO DE CONFIRMACIÓN

Estructura de una teoría  Lakatos
 Núcleo  A priori, No observacional, No contrastable  Matemáticas
 Cinturón  A posteriori, Observacional, Contrastable 
Experimentos
 Rebatir los experimentos del cinturón no afecta al núcleo, son
necesarias muchas anomalías, es decir, muchos experimentos
fallidos, para rechazar una teoría asentada durante mucho tiempo.

AUNQUE LOS
EXPERIMENTOS FALLEN,
CINTURÓN NÚCLEO TARDAN MUCHO EN
EXPERIMENTAL MATEMÁTICO AFECTAR AL NÚCLEO DE
LA TEORÍA
Verdad De Teorías o Problema Del Realismo Científico  Qué
nos dicen las teorías sobre la realidad.
Realismo = Teorías fieles a lo real. Los términos teóricos son
reales aunque sólo veamos sus efectos  Hacking.
Empirismo Radical o Instrumentalismo  Solo tenemos
conocimiento de los términos observacionales, los términos
teóricos son meros instrumentos útiles para resolver
problemas o completar teorías  Van Fraassen.
Descriptivismo = Teorías son una descripción de relaciones
entre fenómenos (funciones). Se pueden traducir a datos
empíricos, pero los términos teóricos no son reales, son
descripciones de efectos  Russell.
Constructivismo Social = Teorías son verdaderas según
la sociedad, el grupo dominante o el paradigma vigente.
Los términos teóricos e incluso los hechos que se aceptan se
justifican dentro del grupo social o de poder  Sociología De
La Ciencia (Bloor, Latour, etc.)
Realismo Interno  Teorías son verdaderas dentro de un
determinado marco conceptual. Hay pluralidad de marcos
conceptuales, pero no todos son válidos, sólo se usan
criterios pragmáticos en función de valores epistémicos
como la precisión, la predicción, la simplicidad, etc. 
Putnam, Kuhn, Lakatos.
OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Observamos o intervenimos en función del sujeto de estudio
Observación  Observatorio  Análisis pasivo ya que los
objetos son inaccesibles (Astronomía) o conviene no
intervenir (Comportamiento de seres vivos)
Experimentación  Laboratorio  Análisis activo, es
decir, intervenir y controlar los fenómenos para analizarlos
en profundidad.
Detectar  Captar señales y consecuencias que llevan a
suponer un fenómeno como causa. No es posible ver o
interactuar con todos los fenómenos (Tamaño, toxicidad,
etc.)
Rechazo de empirismo radical  Convencionalismo (Poincaré,
Duhem)  La ciencia no se reduce a los hechos y la
experimentación. Los Hechos son importantes pero no son lo
único relevante. De hecho podemos hablar de un Holismo
Teórico, es decir, las teorías son un todo de datos, hipótesis,
leyes, etc. Hay muchos factores que tener en cuenta para refutar
una teoría, no sólo los hechos. También utilizamos artefactos
que amplían nuestro aparto sensorial para observar y medir,
por lo que la observación no es directa.
 Carga teórica de la observación  Hanson  La
observación y experimentación nunca es neutral. Toda
observación se realiza desde un marco conceptual previo.
Interpretamos los datos y los seleccionamos en función de
nuestras hipótesis y teorías, condicionados por el observador
y sus prejuicios.
Indeterminación de la teoría por los datos  Quine
 Un mismo hecho puede interpretarse desde
distintas teorías, por tanto, puede haber teorías
distintas pero con datos empíricos equivalentes.
Ejemplo  Un amanecer puede verse como que la
Tierra gira alrededor del Sol (Copérnico) como al
contrario (Tycho Brahe hizo una versión alternativa y
equivalente con las observaciones de las órbitas de
los planetas en su época, con el Sol girando alrededor
de la Tierra).
Modelo Geocéntrico
de Tycho Brahe

Matemáticamente y
empíricamente
equivalente al modelo
heliocéntrico de
Copérnico en su
época
3. EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LA ACTIVIDAD
CIENTÍFICA
MÉTODO CLÁSICO  Bacon
 Inducción  Generalización desde datos. Busca un enunciado
universal (Leyes)
 Deducción  Explicar y predecir fenómenos aplicando leyes a
fenómenos.
 Críticas
Problema de la inducción, es decir, el conocimiento que se obtiene
es provisional.
No se sabe cuántos datos son necesarios para generalizar.
La deducción sólo se aplica a lo sabido, es Analítica, es decir, no
descubre nada nuevo.
MÉTODO MODERNO O HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO  Galileo
 Plantear problema  Se analiza algo desconocido.
 Recogida de datos  Es parecida a una inducción.
 Hipótesis explicativa  Normalmente es matemática. Deduce las
consecuencias observables, es decir se predice desde la hipótesis, lo
que es arriesgado y puede dar lugar a una carga teórica de la
observación, pero aun así suele ser exitoso.
 Comprobación experimental  Diseñar experimento o realizar una
observación controlada
Resultado Positivo = Datos a favor de convertir hipótesis en ley,
aunque no puede escapar del Problema De La Inducción, dando
lugar a verdades provisionales.
Resultado Negativo = Rechazo tajante de hipótesis.
MÉTODO CIENTÍFICO O HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO

PLANTEAR
PROBLEMA

RECOGIDA DE
DATOS

HIPÓTESIS DATOS A FAVOR DE

NUEVA
HIPÓTESIS COMO LEY
HIPÓTESIS
EXPLICATIVA

RESULTADO
COMPROBACIÓN
RESULTADO
NEGATIVO EXPERIMENTAL POSITIVO
CONTEXTOS CIENTÍFICOS
Contexto De Descubrimiento = Circunstancias sociales,
psicológicas, políticas, etc. que han influido en el desarrollo
de una teoría.
Contexto De Justificación = Datos y argumentación lógica
de una teoría.
Normalmente se separan de forma que la Verdad de las
teorías sólo se da en el Contexto De Justificación 
Neopositivismo y Falsacionismo.
Críticas  La Verdad de las teorías puede verse influida
por el Contexto De Descubrimiento  Kuhn, Feyerabend y
Constructivismo Social
ETHOS DE LA CIENCIA  Merton
Valores y normas sociales que regulan actividades científicas
 Universalismo  Contribución a la actividad científica por todos los
seres humanos, sin importar cuestiones de género, raza, religión,
cultura, etc.
 Comunidad  Conocimiento debe compartirse, publicarse y ser
accesible a toda la comunidad científica.
 Desinterés  Intereses particulares no deben entorpecer el avance
del conocimiento e ir en contra de la verdad. El único mérito debe ser
el prestigio ante la comunidad al ser muy citado.
 Escepticismo  Toda actividad científica debe ser expuesta a la
crítica y evaluación para valorar su validez. Además, todo
conocimiento derivado de la actividad científica debe considerarse
provisional y susceptible de revisión.
4. GNOSEOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
GNOSEOLOGÍA / TEORÍA DEL CONOCIMIENTO DE LAS
CIENCIAS  Estudio de la validez, demarcación y objetividad
de las ciencias.
Criterios de demarcación = Principios que permiten
discernir el conocimiento de pseudociencias o de la
falsedad.
Progreso Científico = Estructura del desarrollo de la
ciencia a través del tiempo, en función de las
investigaciones y la comunidad científica.
NEOPOSITIVISMO O POSITIVISMO LÓGICO  Carnap
Antecedentes  Positivismo y Empirismo radical instrumentalista 
Consistía en aplicar el método científico a todas las ciencias  Comte
Verificacionismo = Una ley es verdadera si se corrobora empíricamente.
Conlleva reducir los términos teóricos a observacionales, es decir, una
ley se debe cumplir en todos los casos empíricos posibles. También se
Distingue contexto de descubrimiento y de justificación. Además, las
Matemáticas son un mero instrumento analítico, es decir, no dan
conocimiento sin experiencia.
 Filosofía del lenguaje  Define el significado como correspondencia
con objetos. Establece Reglas De Correspondencia convirtiendo
términos teóricos en mediciones o formas de medir (operaciones)
 Progreso por reducción  Nuevas teorías amplían anteriores y las
antiguas se integran como casos límite. Ejemplo  Física Newtoniana
como límite de Física Relativista.
Críticas
Imposible verificar todos los casos, cayendo en el
Problema De La inducción.
Imposible reducir lo teórico a lo observacional 
Axiomas matemáticos, uso de artefactos que amplían
nuestros sentidos, etc. Impiden un enfoque empirista
radical. Al final caen en el instrumentalismo.
Dilema del teórico  Hempel  Si traduzco a datos no
necesito teoría y si no traduzco la teoría no tiene
significado.
FALSACIONISMO  Popper
Resuelve el Problema De La Inducción. Para ello plantea que es imposible
verificar teorías definitivamente. Pero es posible falsarlas, es decir, no puedo
afirmar verdades definitivas, pero si las demuestro falsas lo son de forma
absoluta. El conocimiento científico sería provisional constantemente.
 Teorías deben ser falsables  El criterio de demarcación consiste en
que debe ser posible encontrar situaciones (Hechos, Experimentos,
etc.) donde poner las teorías a prueba. Estas situaciones se conocen
como Experimento Crucial.
 Pseudociencias serían no falsables o directamente falsas, es decir,
sería imposible encontrar una situación donde sean falsos si el
resultado sale negativo. Además, siempre añaden Factores Ad Hoc, es
decir, excusan sus errores como el caso de pseudociencias como el tarot,
la astrología, etc. o bien son disciplinas muy interpretativas y deben
cambiar su método como el Arte, la Política, el Psicoanálisis, la Historia,
etc.
 Progreso científico = Consiste en una Falsación Constante donde las
leyes son puestas a prueba constantemente.
Críticas
Los Científicos no falsan sus teorías, las defienden
constantemente  Constructivismo Social.
Un caso empírico que choque con una teoría nunca
la tira entera, ya que las teorías son holísticas, van en
bloque.
Lo empírico es seleccionable. De hecho, en muchas
ocasiones y disciplinas es difícil encontrar
Experimentos Cruciales  Lakatos
 ESTRUCTURA DEL FALSACIONISMO

SE REPITE EL PROCESO

POSITIVO:
CORROBORADA
HIPÓTESIS Y LEYES PROVISIONALMENTE
+
CONDICIONES EXPERIMENTO CRUCIAL
INICIALES

NEGATIVO:
FALSADA Y
RECHAZADA
PARADIGMAS CIENTÍFICOS  Kuhn
Paradigma  Se propone una nueva noción de teoría científica más amplia que
incluye aspectos ontológicos, sociales y pragmáticos.
Elementos de un paradigma
 Generalización Simbólica  Expresión matemática y datos empíricos. Es un
modelo idealizado.
 Analogías  Explicación por ejemplos similares y representativos que crean
una imagen mental del paradigma. Tiene una función ontológica, es decir,
crear una noción de la realidad. Ejemplo  Partículas como bolitas que se
comportan diferente en cada estado físico.
 Ejemplares  Ejercicios básicos como ejemplos, para justificar el paradigma
y formar a los nuevos científicos, que están presentes en los libros de texto.
 Valores  Aspectos valiosos de un paradigma que no están jerarquizados 
Predicción, Coherencia, Precisión, Amplitud y Simplicidad.
Desarrollo Científico
Ciencia normal  Anomalías  Revolución  Nueva Ciencia
Normal
Ciencia Normal  Paradigma vigente y aceptado por la
comunidad científica, la cual lo defiende de ataques, al contrario
de lo que decía Popper.
Anomalías  Surgen datos, experimentos e incluso enfoques
matemáticos que empiezan a no coincidir con la ciencia normal.
Poco a poco nace un paradigma alternativo con cada vez más
seguidores.
 Revolución  Choque frontal entre dos o más paradigmas y cisma en la
comunidad científica. La Revolución está fundada en contexto de
descubrimiento, es decir, en valores epistémicos (pragmatismo) y grupos de
poder dentro de la comunidad científica que imponen su punto de vista, no se
basa en la verdad de los paradigmas. De hecho, se tiene en cuenta la carga
teórica de la observación, es decir, los datos son seleccionados e incluso
percibidos por la teoría y el marco conceptual del que partimos, impidiendo que
los hechos sean decisivos para elegir un paradigma u otro.
 INCONMENSURABILIDAD  Los conceptos de los paradigmas no son
comparables, puesto que refieren a entidades distintas y de diferente grado
de realidad. Ejemplo  Qué es mejor, el sabor dulce o el color amarillo.
 No hay progreso en la ciencia  Los paradigmas son inconmensurables
entre sí. Sus conceptos son inconmensurables con los de otro paradigma. No
se amplía el conocimiento, sino que se sustituye por otro. Ejemplo  El
concepto de masa en Newton y en Einstein son totalmente distintos e
incomparables, las teorías de campos no son compatibles con los dualismos
onda-partícula, etc.
 Feyerabend  No existe el método científico como algo unificado,
cada teoría aplica su método. Se usa el pragmatismo y el sentido
común para elegir teorías mejores. La discusión y la polémica son
el progreso científico.
Lakatos  Hay criterios objetivos para elegir una paradigma mejor
que otro. El valor epistémico de la predicción y el analizar si una
teoría tiene demasiadas hipótesis ad hoc, es decir, si está a la
defensiva ante múltiples anomalías.
 Nueva Ciencia Normal  Uno de los paradigmas anteriores se
impone a los demás y se convierte en la nueva ciencia normal.
Incluye los anteriores paradigmas como casos límites o los borra
como errores y dejan de ser incluidos en la educación formal (libros
de texto)
 ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES
CIENTÍFICAS DE KUHN

CIENCIA NORMAL

NUEVA
ANOMALÍAS REVOLUCIÓN CIENCIA NORMAL

NUEVO
PARADIGMA NUEVAS
ANOMALÍAS
SOCIOLOGÍA DE LA CIENCIA  Bloor, Latour, etc.
Análisis de la ciencia desde un enfoque relativista y sociológico basado en relaciones
de poder.
Críticos con el Ethos Científico de Merton  Afirman que no se cumple.
 Universalismo  Hay discriminación por razones de género, raza, religión, etc.
En la comunidad científica. Ejemplo  Marie Curie y la academia británica o
varios nobel no dados a mujeres en solitario.
 Comunidad  No todo el conocimiento científico es compartido de forma pública
o accesible, hay acuerdos de privacidad, patentes privadas, publicaciones en
revistas que precisan suscripción, etc.
 Desinterés  Hay múltiples intereses políticos y privados en la actividad científica.
Ejemplo  Carrera nuclear, Farmacéuticas, etc. También hay intereses
económicos a la hora de obtener más citas, mejores puestos laborales e incluso
nepotismo.
 Escepticismo  Debido al prestigio de ciertos investigadores, sus teorías no se
cuestionan e incluso se ocultan críticas de otros investigadores por ser
considerados menores.
Principios de la sociología de la ciencia
 Simetría  La ciencia es un hecho empírico a estudiar. Tampoco
separan el contexto de descubrimiento y el de justificación.
 Relativismo  Racionalidad, normas, teorías, etc. Son relativas al
contexto, incluida su validez.
 Constructivismo Social  Teorías se construyen por acuerdos
sociales. La carga teórica de la observación impide justificar teorías por
los datos empíricos.
 Causación Social  La ciencia nunca es individual, no existe el genio
investigador. La ciencia es una comunidad social.
 Instrumentalismo  Finalidad pragmática de la ciencia que
corresponde a intereses sociales.
5. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
Técnica / Artesanía  Conocimiento práctico con el cual transformamos la
naturaleza y la adaptamos a nuestro beneficio.
 Origen en supervivencia  Los Animales están condicionados por la
Selección Natural y las mutaciones genéticas. Por otro lado, los Humanos
deben superar su indigencia natural, es decir, la falta de instintos y fuerza
para sobrevivir, a través de la Técnica, siendo esta su medio de
adaptación.
 Se caracteriza por un continuo desarrollo y avance, a diferencia de los
animales que siempre repiten patrones por instinto. Ejemplo  Los nidos
de las aves siempre son iguales.
 Tecnología = Técnica actual  Colaboración entre ciencia y tecnología en
el Siglo XX (y parte del Siglo XIX) dando lugar a Sistemas científico-
técnicos.
CONCEPTUALIZACIONES DE LA TÉCNICA
Instrumental  Noción clásica  Saber práctico fundado en
la eficiencia y utilidad. Crea artefactos y se desarrolla de
forma aislada.
Aplicada  Bunge  Técnica como ciencia aplicada. No
tiene entidad propia y es la mera adaptación de principios
científicos a la práctica.
Sistémica  Quintanilla  Interacción de técnica y ciencia
como un sistema interconectado. Incluye aspectos sociales,
económicos, ecológicos, etc. A la hora de evaluar la
tecnología. Mantiene la independencia de la técnica como
una forma diferente de conocimiento, pero no niega su
conexión con otros tipos de saberes.
ELEMENTOS DE LA TÉCNICA
 Reglas  Proposiciones con un enfoque totalmente práctico que
están ampliamente corroboradas. Las leyes científicas no tienen por
qué tener una aplicación práctica y son más ideales, por otro lado, las
reglas se basan en su resultado eficiente y están muy poco
idealizadas. Se desarrollan por su cuenta y no precisan de ningún
conocimiento científico, e incluso se aplican bajo principios científicos
falsos. Ejemplo  Máquina de vapor con teoría del flogisto o calórico
en vez de oxígeno.
 Recursos  Materias primas y energía utilizada en el proceso
técnico. Todo proceso técnico es la transformación de unos recursos
en artefactos
 Componentes Materiales  Herramientas y utensilios que permiten
el cambio técnico. Ejemplo  Fábrica, martillo, forja, válvulas, etc.
 Agentes  Individuos que interactúan con el proceso técnico y permiten su funcionamiento.
Cada vez está más automatizado y por tanto, se reduce la presencia humana en la fabricación y
se centra más en la gestión.
 Relaciones entre elementos técnicos
 Transformación  Procesos físicos y actividades de fabricación de los agentes para llegar
al artefacto.
 Gestión  Control de la información necesaria para ordenar el proceso de fabricación.
 Objetivos  Idea previa sobre el resultado que queremos obtener del proceso técnico. Es un
proyecto, no algo real. No suele existir el inventor aislado, forma parte de una comunidad
técnica que plantea diferentes objetivos y artefactos.
 Resultados  Lo obtenido tras el proceso técnico. Lo ideal es que coincida con el objetivo,
pero puede no ser así, e incluso que se obtengan residuos o consecuencias indeseadas
 Evaluar resultados en función de objetivos  Se basa en la Eficiencia, es decir, el
mismo resultado con menor coste. El problema al medir costes y resultados es que no se
suelen tener en cuenta los residuos y las consecuencias éticas o medioambientales.
 Artefacto  Producto final obtenido tras el proceso técnico.
 ELEMENTOS DE LA TÉCNICA

COMPONENTES
REGLAS MATERIALES AGENTES OBJETIVOS

RELACIONES:
RECURSOS - TRANSFORMACIÓN RESULTADOS ARTEFACTO
- GESTIÓN
REPERCUSIONES SOCIALES DE LA TECNOLOGÍA
Optimismo  Ilustración (Siglo XVIII)
 Progreso técnico junto con el desarrollo cultural se traduce en
progreso social.
Críticas al enfoque Ilustrado  Graves inconvenientes del progreso
técnico.
Alienación = Deshumanización  Marx (Siglo XIX)
 Necesidad de trabajar para vivir  No es una elección como a veces
se argumenta.
 Explotación laboral  Jornadas (12-14h) y condiciones inhumanas de
trabajo en fábricas con la excusa de mejorar la eficiencia.
 Desvinculación con el objeto técnico  Trabajador no se identifica con
su trabajo, no hay creatividad ni conexión emocional. La artesanía
permitía esa conexión.
 Acumulación de la riqueza  Grandes capitalistas acumulan los beneficios del
desarrollo técnico y son los únicos que pueden acceder a muchos de los avances.
 Humano como ayudante de la máquina  Trabajo en cadena y sustitución
progresiva del trabajo humano por máquinas. Esto provoca desempleo y
reducción de sueldos, en vez de mejorar condiciones de trabajo. Las revueltas y
destrucción de máquinas por trabajadores se volvieron habituales, bajo el
movimiento social llamado Ludismo.
Problemas del progreso técnico en la actualidad
Superproducción y consumismo  Sociedad fundada en el consumo.
 Necesidad de producción masiva para cubrir demanda a partir de la
explotación de países subdesarrollados y de clases bajas en los
desarrollados.
 Efecto Walmart  Productos a bajo precio conllevan sueldos bajos, y a su vez
los sueldos bajos dan lugar a productos a bajo precio. Es un círculo de pobreza y
el consumismo.
 Publicidad  Busca romper con principios de racionalidad del consumidor.
Vender emociones, valores y necesidades por encima del valor real del producto.
Problemas medioambientales  Residuos y agotamiento de recursos.
 Países pobres absorben la mayoría de la producción contaminante.
 Uso de combustibles fósiles en vehículos y transportes fomenta la
contaminación.
 Cambio Climático  Calentamiento Global  Es el problema de mayor
importancia en la actualidad. Consiste en una capa de dióxido de carbono que
impide la expulsión del calor de los rayos de Sol. Esto provoca cambios
bruscos de temperaturas que provocan riesgo de inundaciones, sequías,
etc.
 Los Informes internacionales llevan décadas avisando del problema.
El IPPC (Panel Intergubernamental Del Cambio Climático), fundado en
1988 es una agrupación de científicos de todo el mundo que analizan
resultados de todas las investigaciones publicadas sobre el tema y
publican un informe cada cierto tiempo.
 Ha habido intentos de resolver el problema con el control de emisiones.
Pero los países hacían intercambios económicos para no reducir
emisiones o directamente pagaban las multas.
 Club de Roma y Malthus  Informes sobre límites del crecimiento. Plantean que
no es posible un crecimiento económico ni demográfico infinito, debido a la
limitación de recursos. La población se desarrolla en avance geométrico y los
recursos en aritmético, lo cual es insostenible.
 El sistema se mantiene mediante la explotación del tercer mundo. Si el
planeta entero tuviera un nivel de vida como el de EEUU, los recursos de la
Tierra durarían un año.
 Es necesario reducir el consumo y explotación de recursos en los países
desarrollados. No es posible un crecimiento infinito.
 Principio de Precaución  Giddens  Defiende que se debe evitar realizar
cualquiera acción si no podemos calcular sus consecuencias, en especial en
estructuras sistémicas. La Naturaleza sigue la teoría del caos, es decir, no
podemos predecir las consecuencias de acciones tan invasivas con el medio
ambiente.
 La Naturaleza siempre cambia  La Tierra a sufrido varios apocalipsis y
varias extinciones. A la Tierra le da igual el ecosistema, los que nos extinguiremos
seremos los humanos, no el planeta. Salvar la Tierra en realidad es salvar a la
humanidad
Solución de muchos de los problemas éticos de la
ciencia y tecnología
Orientar la tecnología hacía lo ético y social  Escuela
de Frankfurt  Valores éticos deberían estar por encima de
valores de eficiencia y productividad. Debemos incluir
consecuencias en análisis de eficiencia de una
tecnología.
Consumo responsable e informado.
Conciencia contra la explotación del tercer mundo.
Conciencia del peso de las decisiones políticas  Al fin
y al cabo en democracia, los ciudadanos tomamos muchas
de las decisiones.
Aceptar límites del crecimiento económico.