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278 Capítulo 4A
Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora
Fecha AVSR 4A-1 Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
A ver si recuerdas: Suffixes (p. 183) Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
• To say that something is small or little or to add a feeling of affection to a noun,
use the suffix -ito (-a, -os, -as). This is called the diminutive. Generally, you drop
the -o, -a, -os, or -as from the end of the noun and add the suffix.
Guided Practice Answers
perro ➔ perrito novela ➔ novelita
A. Change these nouns to the diminutive. First, drop the underlined part of the noun.
Then, add the appropriate suffix: -ito, -ita, -itos, -itas. Follow the model.
Modelo libro librito

1. escuela escuelita
2. hermanos hermanitos el patio
3. gato gatito de recreo pelearse molestar
4. abuelo abuelito
5. zapatos zapatitos
6. vaso vasito
7. galletas galletitas
8. regalo regalito
• To add emphasis to an adjective (as if adding really in English), use the suffix
-ísimo (-a, -os, -as). Remember the written accent over the first “i” of the suffix.
la saltar a el tren
Mi amiga es divertida. My friend is fun.
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Mi amiga es divertidísima. My friend is really fun. cuerda la cuerda eléctrico
B. Rewrite the descriptions of the people and things in these sentences, using the
-ísimo form of the adjective. Follow the model.
Modelo Julia es muy inteligente. Es inteligentísima

_________________________________________ .
1. La fiesta fue muy buena. Fue buenísima

_________________________________________ .
2. Estas piñatas son muy lindas. Son lindísimas

_________________________________________ .
3. Los globos son preciosos. Son preciosísimos

_________________________________________ .
4. Mi mamá estuvo muy ocupada hoy. _________________________________________

Estuvo ocupadísima .
la el el
5. Las fotos son muy graciosas. Son graciosísimas
_________________________________________ .
muñeca muñeco triciclo
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A ver si recuerdas 4A-1 127 128 Guided Practice Activities Vocabulary Flash Cards 4A
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Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 2 Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 3
Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase, Copy the word or phrase in the space provided. Be sure to include the article for
copy it in the space provided. Be sure to include the article for each noun. each noun.
de vez mentir obedecer

en cuando
el oso el el de vez
de peluche dinosaurio pez en cuando mentir obedecer
ofrecer permitir por lo

general
Capítulo 4A
la la la guardería por lo

tortuga moneda infantil ofrecer permitir general

de niño, todo de pequeño, la

de niña el mundo de pequeña verdad
el los de niño , todo de pequeño , la
vecino bloques de niña el mundo de pequeña verdad
129 130 Guided Practice Activities

279
Guided Practice Activities Vocabulary Flash Cards 4A Vocabulary Flash Cards 4A

280 Capítulo 4A
Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 4 Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 5
Copy the word or phrase in the space provided. Be sure to include the article for These blank cards can be used to write and practice other Spanish vocabulary for
each noun. the chapter.
consentido, desobediente generoso,

consentida generosa
consentido , generoso ,
consentida desobediente generosa
obediente tímido, travieso,

tímida traviesa
tímido , travieso ,

obediente tímida traviesa
coleccionar el portarse
mundo bien/mal
el portarse
coleccionar mundo bien/mal
Guided Practice Activities Vocabulary Flash Cards 4A 131 132 Guided Practice Activities Vocabulary Flash Cards 4A

Fecha Vocabulary Check, Sheet 1 Fecha Vocabulary Check, Sheet 2
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work. dotted line to see the correct answers so you can check your work.
los bloques blocks blocks los bloques
la colección collection collection la colección
la cuerda rope rope la cuerda
el dinosaurio dinosaur dinosaur el dinosaurio
la muñeca doll doll la muñeca
el muñeco action figure action figure el muñeco
el oso de peluche teddy bear teddy bear el oso de peluche
el tren eléctrico electric train electric train el tren eléctrico
el triciclo tricycle tricycle el triciclo
el pez fish fish el pez

Capítulo 4A
la tortuga turtle turtle la tortuga
la guardería infantil daycare center daycare center la guardería infantil

el patio de recreo playground playground el patio de recreo
el vecino, la vecina neighbor neighbor el vecino, la vecina

Fold In
Fold In
281
Guided Practice Activities Vocabulary Check 4A Vocabulary Check 4A

282 Capítulo 4A
Fecha Vocabulary Check, Sheet 3 Fecha Vocabulary Check, Sheet 4
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work. dotted line to see the correct answers so you can check your work.
coleccionar to collect to collect coleccionar

molestar to bother to bother molestar
pelearse to fight to fight pelearse
saltar (a la cuerda) to jump (rope) to jump (rope) saltar (a la cuerda)
mentir to lie to lie mentir
obedecer to obey to obey obedecer
permitir to permit, to allow to permit, to allow permitir
portarse to behave well/badly to behave portarse bien/mal

bien/mal well/badly
de niño, de niña as a child as a child de niño, de niña
de vez en cuando once in a while once in a while de vez en cuando

Fold In
Fold In
To hear a complete list of the vocabulary for this chapter,
go to www.realidades.com and type in the Web Code jdd-0489.
Then click on Repaso del capítulo.
Guided Practice Activities Vocabulary Check 4A 135 136 Guided Practice Activities Vocabulary Check 4A

Fecha Guided Practice Activities 4A-1 Fecha Guided Practice Activities 4A-2
The imperfect tense: Regular verbs (p. 194) The imperfect tense: regular verbs (continued)
• The imperfect tense is used to talk about actions that happened repeatedly in the C. Write the correct endings for the -er and -ir verbs below. Follow the model.
past.
Modelo Por lo general, yo obedec ía a mis padres.
Rafael caminaba y Ramiro corría en el parque.
Rafael used to walk and Ramiro used to run in the park. 1. Mis primos me ofrec ían sus bloques de vez en cuando.
• Here are the regular forms of -ar, -er, and -ir verbs in the imperfect tense:
2. A menudo mis tíos me permit ían comer una galletas.
jugar hacer vivir
3. Generalmente, mamá pon ía la mesa.
yo jugaba hacía vivía
tú jugabas hacías vivías 4. Mis hermanos y yo hac íamos la cama todos los días.
usted/él/ella jugaba hacía vivía
nosotros/nosotras jugábamos hacíamos vivíamos 5. Tú viv ías en la misma ciudad que yo.
vosotros/vosotras jugabais hacíais vivíais
ustedes/ellos/ellas jugaban hacían vivían D. Complete the sentences below to describe what people used to do. Use the drawings
and the verbs in parentheses as clues. Follow the model.
• Note the accents on jugábamos and throughout the conjugations of the -er
and -ir verbs.
• These expressions can cue you to use the imperfect: generalmente, por lo
general, a menudo, muchas veces, de vez en cuando, todos los días, nunca.
A. Write the infinitive form of each conjugated verb. The first one is done for you. Modelo Mario saltaba a la cuerda. (saltar)
1. jugaba jugar 5. ofrecía ofrecer
Capítulo 4A
2. molestaba molestar 6. permitían permitir
3. coleccionaban coleccionar 7. corríamos correr 1. Ellos coleccionaban dinosaurios en la escuela primaria.

(coleccionar)
4. obedecías obedecer 8. vivíamos vivir

B. Fill in the blanks with the correct form of the -ar verbs in the imperfect tense. Follow
the model.
2. Ellas se peleaban todos los días. (pelearse)

Modelo Tú habl abas con mucha gente.
1. Alicia siempre molest aba a su hermana.
2. Mis tíos nunca nos regal aban nada a nosotros. 3. Nosotros jugábamos al tenis los domingos. (jugar)
3. Pedro le d aba agua al perro muchas veces.
4. Yo siempre me port aba bien enfrente de mis padres.
5. A menudo nosotros jug ábamos en el parque. 4. Tú leías en la biblioteca los fines de semana. (leer)
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283
Guided Practice Activities 4A-1 4A-2

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284 Capítulo 4A
Fecha Guided Practice Activities 4A-3 Fecha Guided Practice Activities 4A-3a
The imperfect tense: irregular verbs (p. 196) The imperfect tense: review
• There are only three irregular verbs in the imperfect tense: ir, ser, and ver. Here are A. Below are two paragraphs about Christopher Columbus. As you read, fill in the
their forms: blanks with the appropriate imperfect form of the verbs given. The first one has been
done for you.
ir ser ver
yo iba era veía Cuando Cristóbal Colón tenía (tener) diez años, le
tú ibas eras veías gustaba (gustar) mucho navegar (to sail) con su papá. Cristóbal y
usted/él/ella iba era veía
nosotros/nosotras íbamos éramos veíamos sus amigos imaginaban (imaginar) lugares distantes y exóticos que
vosotros/vosotras ibais erais veíais ellos iban (ir) a visitar algún día. Sus padres siempre
ustedes/ellos/ellas iban eran veían
decían (decir): “Es importante imaginar y descubrir (discover)”.
• Note that only the nosotros forms of ir and ser carry accents. Cristóbal pensaba (pensar) mucho y realmente
• Ver uses the exact same endings as regular -er verbs, and is only irregular because quería (querer) buscar un lugar nuevo.
of the added “e”.
A. Choose the correct verb in parentheses to complete each sentence. Circle your
choice. Use the chart above to help you. Follow the model.
Modelo Clara y Nubia ( eran / iban ) mis amigas.
1. Por lo general, yo ( era / veía ) a mis primas.
2. Mis primos nunca ( veían / iban ) conmigo al mercado.

3. Mis hermanos y yo ( éramos / íbamos ) muy traviesos.
4. ¿Tú ( ibas / veías ) muchas películas?

B. Complete the following sentences using the imperfect form of the verb in
parentheses. Follow the model.
Modelo Nosotros (ir) íbamos a la escuela todos los días.

Cuando era (ser) mayor, él hablaba (hablar) de
1. ¡Mi mamá (ser) era muy traviesa de niña! vez en cuando con los reyes (kings, rulers) de España para pedirles dinero
2. Nosotros generalmente (ver) veíamos la tele en casa. para sus exploraciones. Los reyes decían (decir): “ Cristóbal, tú
eras (ser) un buen explorador de niño con tu padre. Tú
3. De niña, yo (ir) iba a la casa de mis tíos de vez en cuando.
veías (ver) muchos lugares nuevos. Es importante ahora
4. La familia de mi mamá (ver) veía a la abuela durante las vacaciones. descubrir una nueva ruta a la India”. Cristóbal siempre exploraba
5. Juana y yo (ser) éramos muy buenas amigas. (explorar) y veía (ver) muchos lugares nuevos, pero nunca
encontró la ruta a la India.
Guided Practice Activities 4A-3 139 140 Guided Practice Activities 4A-3a

Fecha Guided Practice Activities 4A-4 Fecha Guided Practice Activities 4A-4a
Indirect object pronouns (p. 199) Indirect object pronouns (continued )

• An indirect object tells to whom or for whom something is done. C. Look at each of the following sentences. First, underline the indirect object noun.
Then, in the space provided, put the indirect object pronoun that corresponds to the
Julio escribió una carta a Susana. Julio wrote a letter to Susana.
noun you underlined. Follow the model.
• Indirect object pronouns can replace an indirect object.
Modelo Nuestros padres siempre nos decían la verdad a nosotros.
Julio le escribió una carta. Julio wrote her a letter.
• Indirect object pronouns, especially le and les, can also be used with an indirect 1. Por lo general, mis amigos me prestaban a mí sus juguetes.
object.
2. Los abuelos de Alicia siempre le querían dar a ella buenas cosas.
Julio le escribió una carta a Susana. Julio wrote a letter to Susana (to her).
• Here are the forms of the indirect object pronouns: 3. La profesora les permitía a los estudiantes jugar en el patio de recreo.
Singular Plural 4. Yo no te daba dinero a ti para ver las películas.
me (to/for) me nos (to/for) us
5. Tío Leo le compraba a mi hermano las vías (tracks) para su tren eléctrico.
te (to/for) you (familiar) os (to/for) you (familiar)
le (to/for) him, her, you (formal) les (to/for) them, you (formal) • Indirect object pronouns can be placed before the verb or attached to the
infinitive.
A. Circle the indirect object pronoun in each sentence. Follow the model. Mi abuela nunca me quería dar dinero en mi cumpleaños.
Mi abuela nunca quería darme dinero en mi cumpleaños.
Modelo Tú le escribías cartas a tu amigo boliviano Carlos.
D. Look at the sentences below and write a new sentence with the same meaning,
1. Yo le pedía a mamá una muñeca. placing the indirect object pronoun differently. Follow the model.
Capítulo 4A
2. Mi abuela me daba muchos besos. Modelo Tía Lisa me quería llevar a la guardería infantil.
3. Carlos y yo le ofrecíamos unos chocolates. Tía Lisa quería llevarme a la guardería infantil .
4. Claudia nos iba a comprar ropa. 1. Yo no les podía mentir a mis padres.

5. Roberto les ofrecía el triciclo a sus hermanas. Yo no podía mentirles a mis padres
__________________________________________________________________________ .
B. Circle the appropriate indirect object pronoun in parentheses to complete each 2. Los tíos siempre nos tenían que decir que éramos niños traviesos.
sentence. Then, underline the part of the sentence that indicates to whom the pronoun
refers. The first one is done for you. Los tíos siempre tenían que decirnos que éramos niños traviesos
__________________________________________________________________________ .
1. Generalmente mi abuela ( nos / me ) compraba muchos juguetes a nosotros. 3. Mis primos malos siempre me querían molestar.
2. Mamá y yo siempre ( le / nos ) dábamos tarjetas bonitas a la tía. Mis primos malos siempre querían molestarme
__________________________________________________________________________ .
3. Yo ( te / le ) ofrecía dulces a ti en la escuela primaria. 4. A veces mis hermanos y yo no les queríamos obedecer a nuestros padres.
4. Tú siempre ( les / te ) dabas osos de peluche a mis hermanas. A veces mis hermanos y yo no queríamos obedecerles a nuestros padres
__________________________________________________________________________ .
5. Mis padres no ( me / les ) permitían a mí llevar gorra a la iglesia.
285
Guided Practice Activities 4A-4 4A-4a

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286 Capítulo 4A
Fecha Guided Practice Activities 4A-5 Fecha Guided Practice Activities 4A-6
Lectura: El grillo y el jaguar (pp. 202–203) Presentación oral (p. 205)

Task: Describe what you were like when you were a small child and draw a series of
Making predictions is a useful strategy to help prepare you for a reading.
pictures that illustrate your sentences.
A. The reading in your textbook is a fable from Mexico. Look at the title of the reading
A. Think about what you were like when you were a small child, what things you used
and the pictures. Then, using the fables you know as guides, like Aesop’s Fables, list three
to do, and what things you weren’t allowed to do. Then, complete the following
things that you think might happen in this fable.
sentences.
1. Answers will vary.

1. Cuando era niño(a), era Answers will vary. y .
2. 2. Yo jugaba con .
3. 3. Me gustaba jugar .
B. In the following paragraph from the reading, the jaguar challenges the cricket to a 4. Yo tenía que .
race. Read the paragraph and then circle the option below that describes what you think
will happen. Answers will vary. 5. Mis padres no me permitían .
—Vamos a hacer una carrera (race) hasta aquella roca enorme que está B. On a separate sheet of paper, make a drawing or cut out pictures from a magazine to
por donde empiezan las montañas. Si llegas primero, te perdono todo y illustrate each of your sentences from part A. Number your pictures 1 to 5.
puedes seguir cantando, pero si llego primero yo, te prohíbo cantar.
C. Use your sentences from part A and your drawings from part B to prepare your
1. The cricket wins the race and can continue singing. presentation. You can practice your presentation with a partner. Make sure that:
2. The jaguar wins the race and the cricket can’t sing.
• your sentences describe the pictures in order
C. After you have read El grillo y el jaguar, write the letter of the answer that best • you use complete sentences
completes each sentence.
• you speak clearly so that you can be understood
1. Los personajes principales (main characters) de esta fábula son: a
D. Now, talk about what you were like when you were a child. Hold up your pictures in

a. el grillo y el jaguar
b. el jaguar y el jardín order during the presentation as you say your sentences to describe them. You can
c. el grillo y el lago follow the model.
2. El problema de esta fábula es: c Cuando era niño(a), yo era obediente. Yo jugaba con mis amigos. Me
a. El grillo quiere correr tan rápidamente como el jaguar. gustaba jugar con mi triciclo. Yo tenía que portarme bien. Mis padres
b. El jaguar quiere cantar. no me permitían saltar en la cama.
c. Al jaguar no le gusta la canción del grillo.
E. Your teacher will probably grade you on the following:
3. La moraleja (moral) de esta fábula es: c
a. El grillo gana porque corre más rápidamente. • the amount of information you communicate
b. El grillo gana porque el jaguar es simpático. • how easy it is to understand you
c. El grillo gana porque es más inteligente. • the quality of visuals
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Guided Practice Activities 4A-5 143 144 Guided Practice Activities 4A-6
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278 Capítulo 4A

Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha AVSR 4A-1 Fecha Vocabulary Flash Cards, Sheet 1

perro ➔ perrito novela ➔ novelita

Modelo libro librito

2. hermanos hermanitos el patio

3. gato gatito de recreo pelearse molestar

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Mi amiga es divertidísima. My friend is really fun. cuerda la cuerda eléctrico

Modelo Julia es muy inteligente. Es inteligentísima

1. La fiesta fue muy buena. Fue buenísima

2. Estas piñatas son muy lindas. Son lindísimas

3. Los globos son preciosos. Son preciosísimos

4. Mi mamá estuvo muy ocupada hoy. _________________________________________

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

de vez mentir obedecer

de peluche dinosaurio pez en cuando mentir obedecer

ofrecer permitir por lo

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tortuga moneda infantil ofrecer permitir general

de niño, todo de pequeño, la

el los de niño , todo de pequeño , la

vecino bloques de niña el mundo de pequeña verdad

129 130 Guided Practice Activities

Guided Practice Activities Vocabulary Flash Cards 4A Vocabulary Flash Cards 4A

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

consentido, desobediente generoso,

obediente tímido, travieso,

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obediente tímida traviesa

coleccionar mundo bien/mal

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Vocabulary Check, Sheet 1 Fecha Vocabulary Check, Sheet 2

los bloques blocks blocks los bloques

la colección collection collection la colección

la cuerda rope rope la cuerda

el dinosaurio dinosaur dinosaur el dinosaurio

la muñeca doll doll la muñeca

el muñeco action figure action figure el muñeco

el oso de peluche teddy bear teddy bear el oso de peluche

el tren eléctrico electric train electric train el tren eléctrico

el triciclo tricycle tricycle el triciclo

el pez fish fish el pez

la tortuga turtle turtle la tortuga

la guardería infantil daycare center daycare center la guardería infantil

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el patio de recreo playground playground el patio de recreo

el vecino, la vecina neighbor neighbor el vecino, la vecina

Guided Practice Activities Vocabulary Check 4A Vocabulary Check 4A

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Realidades Nombre Hora Realidades Nombre Hora

Fecha Vocabulary Check, Sheet 3 Fecha Vocabulary Check, Sheet 4

coleccionar to collect to collect coleccionar

molestar to bother to bother molestar

pelearse to fight to fight pelearse

saltar (a la cuerda) to jump (rope) to jump (rope) saltar (a la cuerda)

mentir to lie to lie mentir

obedecer to obey to obey obedecer