Programa de Asignatura

00 Código: F C Asign
T 109 02
T 108 02

01. Facultad: Tecnología Informática / Carrera: Ingeniería en Sistemas Informáticos

02. Asignatura: T109 – 02 – SISTEMAS DE COMPUTACIÓN I.

T108 – 02 – SISTEMAS DE COMPUTACIÓN I.

03. Año lectivo: 2022 04. Año de Cursada: 1º 05. Cuatrimestre: 1º

06. Carga horaria semanal: 6 (seis)

07. Créditos: 7 (siete)

08. Equipo Docente

Profesor Titular: Douce, Enrique

Buenos Aires Rosario
Asociado a cargo: Asociado a cargo: López, Pedro
Adjuntos: Adjunto:
Amarilla, Ernesto Alejandro Roatta Santiago
Bellesi, José
Gonzalez, Daniel Auxiliar:
Martinez, Julio
Ayudante:
Romero, Raúl Oscar
Martínez, Carlos Alberto

Eje socioprofesional: Los Desarrollos Físicos–Tecnológicos de Sistemas Computacionales

(Hardware y Telecomunicaciones)
Coordinador de eje: Ing. Semeria, Marcelo Coordinador de eje: Ing. López, Pedro
Eje Epistémico: Hardware y Telecomunicaciones en la Construcción de la Estructura Tec-
nológica Subyacente.

09. Asignaturas correlativas previas y posteriores:

Correlativas posteriores: Sistemas de Computación II

10. Fundamentación:
a- Aporte específico de la asignatura a la formación académico profesional

Programa de asignatura 1
 El alumno de primer año no solo necesita construir las bases científico/tecnológicas sobre
las que edificará su desarrollo profesional, sino que adicionalmente requiere incorporar las
pautas esenciales de estudio, análisis y construcción de conocimiento propias del nivel uni-
versitario.
Esta asignatura está orientada a brindar una comprensión profunda de la estructura de
hardware de los Sistemas de Computación y de los procesos lógicos que se desarrollan se-
cuencialmente en ellos en paralelo al objetivo de integrar eficazmente al alumno al entorno
universitario.
Para ello, inicialmente se introduce al alumno en códigos binarios y luego se desarrollan
conceptualmente los distintos módulos de hardware que constituyen los sistemas, su relación
entre sí y su desarrollo histórico asociado a los avances recientes.
Se presenta a la unidad aritmética lógica, como un recurso físico de los sistemas informá-
ticos que permiten la toma de decisiones. Paralelamente se desarrolla y ejercita el software
de más bajo nivel, que el procesador ejecuta directamente y se ofrece una visión hacia el
interior del procesador, modelizando la ejecución de instrucciones mediante secuencias de
microcódigos que generan una sucesión de estados internos.
Se espera que el alumno descubra el porqué de los valores límites de las variables aso-
ciado a la precisión qué ha elegido para ellas. Que comprenda la necesidad de estructurar la
información, para facilitar el acceso ordenado a la misma, mediante la descripción de los
formatos de bajo y alto nivel en los medios de almacenamiento masivo.
Se pone especial énfasis en describir la interrelación existente entre cada módulo y/o fun-
ción desarrollados, para imbuir en el alumno el concepto de sistema. Asimismo, se lo fami-
liarizará con modelos y con la descripción de procesos, necesarios para la formación cientí-
fica y profesional.
Por último, se busca mediante la explicación de la secuencia de arranque de un sistema,
que pueda integrar los contenidos desarrollados y al mismo tiempo diferencie la función del
firmware, del sistema operativo y del software de aplicación.

b- Marco conceptual que sustenta el enfoque de la asignatura

La asignatura Sistemas de Computación I, inicia al futuro profesional en el conoci-
miento de las bases científicas de la informática y de sus contenidos tecnológicos, técnicos y
operativos.
Para ello se centra específicamente en el Hardware de los sistemas y sus distintas
estructuras y el Software de más bajo nivel al que accede el procesador en forma directa.

c- Articulación de la asignatura con asignaturas previas y posteriores

Articulación Vertical: con Sistemas de Computación II, a la cual le aporta los conocimientos
sobre el funcionamiento básico del computador.
Articulación Horizontal: Con Laboratorio de Cálculo compartiendo recursos matemáticos.
Con Programación Estructurada al complementar la programa-
ción en alto nivel con la visibilidad y comprensión del código generado por el compilador.

Programa de asignatura 2
11. Competencias / sub-competencias y resultados de aprendizaje a las que tributa la
asignatura:
Competencias del perfil
1. Especificar, proyectar y
desarrollar sistemas de infor-
mación
6. Certificar el funciona-
miento, condición de uso o es-
tado de sistemas de informa-
ción, sistemas de comunica-
ción de datos, software, segu-
ridad informática y calidad de
software
6. Certificar el funciona-
miento, condición de uso o es-
tado de sistemas de informa-
ción, sistemas de comunica-
ción de datos, software, segu-
ridad informática y calidad de
software
6. Certificar el funciona-
miento, condición de uso o es-
tado de sistemas de informa-
ción, sistemas de comunica-
ción de datos, software, segu-
ridad informática y calidad de
software
8. Competencia para contri-
buir a la generación de desa-
rrollos tecnológicos y/o inno-
vaciones tecnológicas
12. Unidades de desarrollo de los contenidos:
Unidad 1: PROCESOS DE DATOS
Programa de asignatura
Sub-competencia
de la sub-
competencia
1.2. Capacidad para
realizar una búsqueda
creativa de soluciones y
seleccionar criteriosa-
mente la alternativa
más adecuada.
6.1. Capacidad para
identificar y seleccionar
las técnicas y herra-
mientas informáticas
disponibles.
6.1. Capacidad para
identificar y seleccionar
las técnicas y herra-
mientas informáticas
disponibles.
6.1. Capacidad para
identificar y seleccionar
las técnicas y herra-
mientas informáticas
disponibles.
8.2. Capacidad para uti-
lizar creativamente las
tecnologías disponibles.
Nivel de
dominio Resultados de
aprendizaje
T1-09-02-1-2-1-RA1: [Ex-
plica] + [la codificación bina-
ria] + [para representar datos
1 del mundo real dentro del hard-
ware de los sistemas] + [en el
planteo de soluciones a proble-
mas y necesidades de procesa-
miento]
T1-09-02-6-1-1-RA2: [Inter-
preta] + [los Indicadores de Es-
tado de la Unidad Aritmético
Lógica (flags)] + [para incor-
1 porar mecanismos de toma de
decisión] + [en el planteo de
soluciones a problemas senci-
llos.]
T1-09-02-6-1-1-RA3: [Des-
cribe] + [la interacción Proce-
sador-Memoria] + [para identi-
ficar, reconocer y recrear las
1 acciones activadas desde la
unidad de control] + [al alter-
narse las fases de búsqueda y
ejecución de instrucciones de
los procesadores]
T1-09-02-6-1-1-RA4: [Des-
cribe] + [los formatos físico y
lógico del Disco Rígido] +
1 [para utilizar su organización
estructural] + [en el arranque
del Sistema y en el acceso a
carpetas y archivos]
T1-09-02-8-2-1-RA5: [Com-
prende] + [el Funcionamiento y
Uso de Periféricos] + [para to-
1 mar decisiones respecto a su
utilización] + [asegurando ni-
veles de calidad, prestaciones y
costo ajustados a la necesidad a
resolver]
3
Datos, Información, Decisión. Desarrollo tecnológico y funciones de los cuatro subprocesos
presentes en el procesamiento de datos: entrada, memorización, procesamiento y salida. Mo-
delo de Von Neumann como esquema básico de la interacción de los subprocesos. Desarrollo
histórico de los procesos de datos.
Tiempo: 6 hs

Unidad 2: CODIFICACIÓN DE DATOS EN EL INTERIOR DE COMPUTADORES

Sistemas de numeración base 2, 8 y 16. Bits y Bytes. Códigos BCD. Conversión entre siste-
mas. Operaciones binarias que realiza el computador. Resta mediante el complemento. Có-
digo ASCII. Variables Naturales y Enteras, representación de enteros mediante naturales.
Sumas y restas con bit de signo. Indicadores de decisión SZVC. Variables reales. Su repre-
sentación en punto flotante (simple y doble), convención IEEE-754. Otras codificaciones
utilizadas en computadores.
Representación en la memoria de codificaciones binarias correspondientes a variables del
tipo caracteres, magnitudes, enteros y reales definidas en lenguajes de alto nivel. Concepto
de lenguaje de alto nivel y lenguaje máquina. Función transcodificadora del compilador y
otros traductores.
Multiplicadores KB, MB, GB, TB.
Tiempo: 36 hs

Unidad 3: FUNCIONAMIENTO INTERNO DEL COMPUTADOR

Buses de Datos y Direcciones. Interacción con Memoria. Bus de control. Memorias Volátiles
y No-Volátiles (RAM-ROM), subclases. Direccionamiento y decodificación en memorias
random. Tiempos de acceso. Función del controlador de memoria. Relación entre líneas del
bus de direcciones y espacio de memoria direccionada.
Funciones centrales del hardware. UC, UAL y Registros. Interconexión con Buses de datos
y direcciones. Funciones del chipset sobre los buses de un computador. Northbridge y South-
bridge. Interconexión con Buses Frontal, de Memoria, PCI Express, USB, SCSI. Integración
de Northbridge y controladoras PCIe y de Memoria en el chip del procesador.
Desarrollo de un Modelo didáctico de computador de 4 bits con ROM de Control. Fetch y
Ejecución de instrucciones. Activación de microcódigos encendiendo las líneas de control
que determinan la sucesión de las fases de pedido y ejecución de instrucciones. Código de
operación. Concepto general de autómata con número finito de estados. Ejecución de código
de máquina en el Modelo. Ejecución de código de máquina en un Procesador x86 usando el
DEBUG. Acción de los ciclos del clock.
Software: clasificación. Nociones sobre Sistemas Operativos. Firmware. Implicancias del
Software en la aptitud de herramienta de uso universal.
Tiempo: 30 hs

Unidad 4: PERIFERICOS

Concepto de periférico. Concepto de Interfaz. Señales y variables analógicas y digitales.

Transmisión Serie y Paralelo. Periféricos principales.

Programa de asignatura 4
Organización física de discos magnéticos. Formatos físico y lógico del disco rígido. Tabla de
particiones. MBR y GPT. Sectores físicos y lógicos. CRC. CHS y LBA. Sector de Booteo.
Formato y Tabla FAT - Directorio Raíz - Clusters. RAID.
Discos ópticos: tipos de CD y DVD. Monitores CRT, LCD, LED. Color. Organización de la
memoria de video. Mouse. Teclado. Impresora. Movimientos básicos de los datos a través de
los buses en procesos de E/S.
Arranque y booteo de un computador y su relación con la organización del Disco Rígido.
Tiempo: 24 hs

13. Metodología:

a. Encuadre metodológico de la asignatura

La asignatura plantea un abordaje metodológico sustentado en diferentes estrategias. La
cursada se desarrolla durante un período de 16 semanas, coincidiendo con el número de cla-
ses presenciales.
En la primera clase se desarrollarán actividades que permitan realizar una evaluación
diagnóstica del nivel del curso sus potencialidades y sus aspectos a fortalecer. Se presentará
la asignatura, los resultados de aprendizaje esperados y la modalidad de trabajo. Se prevé
utilizar el aula presencial fundamentalmente para realizar ejercitación sobre contenidos que
el alumno debe abordar previamente durante la semana. Se proponen actividades individuales
y grupales
Adicionalmente al aula presencial, se ofrece un Sistema de Gestión de aprendizaje
(LMS) con todos los contenidos de la materia desarrollados mediante recursos audiovisuales.
Al concluir cada clase se presentarán los temas a trabajar la clase siguiente para que el
alumno, utilizando el LMS institucional y las guías provistas aborde los contenidos necesa-
rios.
Al comienzo de cada clase, el docente responderá a dudas que se hayan presentado sobre
los contenidos, podrá presentar contenidos con otro enfoque para facilitar la comprensión y
propondrá actividades a realizar individualmente o en grupos, encuadrando las mismas en
los resultados de aprendizaje.
Las actividades áulicas serán variadas: realización de ejercicios, desafíos utilizando los
contenidos, resolución de problemas que requieran participación grupal e investigación sobre
características de novedades tecnológicas relacionadas con los contenidos.
Se fomentará el debate sobre los contenidos y las inquietudes que los alumnos suelen
tener sobre el funcionamiento de sus propias computadoras.

b. Contextos de desarrollo de las actividades formativas que se desarrollan fuera del

aula presencial

Complementariamente a la cursada presencial, la asignatura contará con un aula virtual

en el LMS institucional, UAIOnline Ultra, donde los alumnos podrán acceder a los conteni-
dos analíticos y actividades de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas alineadas con los re-
sultados de aprendizaje.

Programa de asignatura 5
 Cada Resultado de Aprendizaje esperado, se aborda con una multiplicidad de metodo-
logías y recursos didácticos tal como propone la siguiente tabla.
Conteni- Producción del
Resultado de Aprendizaje Ambito Actividad Obs.
dos Estudiante
LMS Desarrollo de Contenidos Lectura
Aula Pre- Unidad 1
Debate Participación
sencial
T1-09-02-1-2-1-RA1: [Explica]
+ [la codificación binaria] + Desarrollo de Contenidos Lectura
[para representar datos del Realización de
mundo real dentro del hardware LMS Ejercitación
Ejercicios
de los sistemas] + [en el planteo
de soluciones a problemas y ne- Debate sobre dudas Unidad 2 Participación
cesidades de procesamiento] Profundización de Conteni-
Participación
Aula Pre- dos
sencial Resolución de Problemas en
Trabajo en Grupo
Aula Invertida

Lectura
T1-09-02-6-1-1-RA2: [Inter- Desarrollo de Contenidos
preta] + [los Indicadores de Es- LMS
Presentación de
tado de la Unidad Aritmético Ló- Foro
Casos
gica (flags)] + [para incorporar Unidad 2
Profundización de Conteni-
mecanismos de toma de deci- Participación
dos
sión] + [en el planteo de solucio- Aula Pre-
nes a problemas sencillos.] sencial Resolución de Problemas en
Trabajo en Grupo
Aula Invertida
Desarrollo de Contenidos Lectura
LMS
Debate sobre dudas Participación

T1-09-02-6-1-1-RA3: [Des- Aula Pre- Modelización Trabajo en Grupo

cribe] + [la interacción Procesa- sencial
dor-Memoria] + [para identificar, Resolución de
LMS Resolución de Ejercicios
reconocer y recrear las acciones Ejercicios
Unidad 3
activadas desde la unidad de con-
Aula Pre- Profundización de Conteni-
trol] + [al alternarse las fases de Participación
sencial dos
búsqueda y ejecución de instruc-
ciones de los procesadores] Resolución de Problemas en
Trabajo en Grupo
Aula Invertida
LMS
Resolución de Ejercicios In- Trabajos Prácti-
tegradores con emulador cos Individuales
T1-09-02-6-1-1-RA4: [Des- Desarrollo de Contenidos Lectura
cribe] + [los formatos físico y ló- LMS
Debate sobre dudas Participación
gico del Disco Rígido] + [para
utilizar su organización estructu- Aula Pre- Profundización de Conteni- Unidad 4 Participación
ral] + [en el arranque del Sistema sencial dos
y en el acceso a carpetas y archi- Elaboración de
vos] LMS Foro
Informe
T1-09-02-8-2-1-RA5: [Com- Desarrollo de Contenidos Lectura
prende] + [el Funcionamiento y LMS
Debate sobre dudas Participación
Uso de Periféricos] + [para tomar
decisiones respecto a su utiliza- Aula Pre- Profundización de Conteni-
Unidad 4 Participación
ción] + [asegurando niveles de sencial dos
calidad, prestaciones y costo
ajustados a la necesidad a resol- Elaboración de
LMS Foro
ver] Informe

Programa de asignatura 6
 El acceso a las aulas virtuales se realizará desde la WEB APP miUAI con las creden-
ciales institucionales y será tutorizada por el docente a cargo.
Adicionalmente al desarrollo de los contenidos, se han definido entornos de participa-
ción (foros) asociados a cada Unidad del programa, donde los alumnos pueden plantear du-
das, comentar sus experiencias, e interactuar con el docente que supervisa, y responde a las
preguntas de los alumnos.
Se propone como complemento a las estrategias de aprendizaje, el empleo de tecnolo-
gías digitales que favorezcan el desarrollo de actividades (individuales o grupales) participa-
tivas y colaborativas que promuevan la autonomía del estudiante en el proceso de aprendizaje
sobre la base de los siguientes recursos didácticos.

c. Recursos didácticos
i. Material audiovisual desarrollando contenidos en el LMS institucional
ii. Guía de preguntas para orientar el aprendizaje
iii. Guía de abordaje bibliográfico
iv. Guía de Trabajos Prácticos
v. Foros sobre dudas e inquietudes
vi. Ejercitación sobre contenidos en el LMS institucional
vii. Emulador de procesador x86 (DEBUG sobre DOSBOX)
viii. Bibliografía

14. Procedimiento de evaluación y criterios de promoción:

a. Modalidad y criterios de Evaluación

Se considera a la evaluación como un recurso que permite tanto al alumno como al do-
cente controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo realizar las modificaciones
necesarias para el logro de los objetivos propuestos.
La evaluación se sustenta en la participación en clase, la producción domiciliaria (Tra-
bajos Prácticos y Actividades en el LMS) y los parciales.
A continuación, se detallan los criterios aplicados para cada instrumento:
Parciales.
Se prevé la realización de dos exámenes parciales, centrados en la resolución de ejerci-
cios integradores sobre los contenidos. El primero se desarrollará entre la semana séptima y
octava del curso. El segundo entre la semana trece y catorce.
Las actividades a evaluar se habrán ejercitado en clases previas.
Es condición necesaria aprobar los dos parciales para poder acceder a la instancia de
examen final. Se calificarán entre 1(uno) y 10(diez), requiriéndose un 4 (cuatro) para aprobar.
Los parciales deben contener un 60% de los contenidos correctos para ser aprobados,
correspondiendo este porcentaje con un 4 (cuatro).

Programa de asignatura 7
 Se prevén instancias recuperatorias para quienes no aprueben.
Los temas de los parciales están centrados en los resultados de aprendizaje. Plantean
ejercicios que integran distintos contenidos para que el alumno pueda demostrar el dominio
de los mismos mediante su capacidad de interrelacionarlos correctamente.
Los parciales se proponen como una actividad individual.
Recuperatorios.
La asignatura ofrece al alumno la posibilidad de recuperar los parciales que no haya
logrado aprobar.
Para ello, en la corrección del parcial, el docente indicará cuales son los contenidos que
debe ejercitar, pudiendo incluso proponer actividades específicas para lograr alcanzar el
desempeño requerido.
Se propone al alumno que se esfuerce para lograr el nivel esperado cuanto antes, y se
ofrece al alumno la posibilidad de recuperar cuando él considere que esté en condiciones de
hacerlo. De esta forma, se espera que el alumno desarrolle la responsabilidad y la autogestión
para alcanzar el nivel esperado.
El docente podrá ofrecer al alumno un segundo recuperatorio, siempre que considere
que pueda ser beneficioso en el proceso de aprendizaje.
Trabajos prácticos.
La asignatura incluye tres trabajos prácticos. Es condición necesaria para acceder a la
evaluación final, el haber aprobado los tres trabajos prácticos con nota 4 (cuatro) o superior
que equivale a tener un 60% o más del trabajo correcto.
Los trabajos prácticos son ejercicios integradores que permiten al alumno utilizar con-
tenidos de distintas unidades y relacionarlos entre sí.
Los mismos utilizan un emulador de procesador x86, con el que se realizarán programas
sencillos en lenguaje máquina que utilicen distintos modos de representación numérica, que
permitan evaluar los indicadores de estado (flags) y que permitan asociar la modelización de
procesador previamente desarrollada a una experiencia real.
Dado que el emulador puede instalarse en cualquier PC, no es necesario la utilización
de laboratorio para su ejecución.
Nota conceptual.
Adicionalmente a la Evaluación mediante Exámenes Parciales y Trabajos Prácticos, el
docente podrá adicionar una Nota Conceptual que evalúe la participación del alumno en las
distintas actividades áulicas y extra áulicas propuestas.

b. Evidencias
Las evidencias que darán cuenta del alcance de los Resultados de Aprendizaje serán

a. Realización de los Trabajos Prácticos integradores.

b. Aprobación de los Parciales
c. Participación en las actividades en clase

Programa de asignatura 8
 d. Participación en las actividades extraaulicas (LMS)
e. Rúbricas.

c. Requisitos de aprobación de la asignatura

Para poder acceder a la instancia evaluadora final, el alumno deberá aprobar primero la
cursada de la asignatura.
Para ello deberá primero, alcanzar un presentismo superior al 70%
Luego deberá obtener una nota promedio de cierre de cursada igual a 4 (cuatro) o supe-
rior. Resulta imprescindible para alcanzar este objetivo el tener aprobados los dos parciales
y los tres trabajos prácticos. Este promedio debe incluir como mínimo cuatro notas.
Aunque el promedio obtenido en la cursada de la asignatura sea igual o superior a 4
(cuatro), el alumno no podrá inscribirse si no puede acreditar el presentismo indicado.

Para aprobar definitivamente la materia, el alumno será evaluado, según su promedio

mediante alguna de estas dos modalidades.

a. Evaluación final “integradora coloquial”: accederán a este régimen de evaluación

aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 6 y 10
puntos. La evaluación se realizará en forma individual, debiendo demostrar el domi-
nio de la asignatura como unidad, la capacidad de asociarla con otras materias del
plan de estudio ya cursadas estudio y haber alcanzado los resultados de aprendizaje
esperados. La evaluación podrá incluir módulos escritos y orales.

b. Examen final: acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que han obte-
nido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y 5,99 puntos. El alumno
se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que interrogará so-
bre el programa de la asignatura, debiendo demostrar su capacidad de integrarla y
relacionarla con otras asignaturas del plan de estudio y haber alcanzado los resultados
de aprendizaje esperado. La evaluación podrá incluir módulos escritos y orales.

Todo alumno que no haya aprobado la cursada de la materia y no esté en condiciones de

acceder a la Evaluación final podrá recuperar la cursada bajo las siguientes pautas.

Examen recuperatorio: En las carreras de grado, aquellos alumnos cuyo promedio

sea inferior o igual a 3,99 puntos (obtenidos en las dos o tres evaluaciones parciales)
y tengan una asistencia a clases igual o mayor al 50%, deberán rendir un Examen
Recuperatorio de Materia en una de las fechas publicadas para el Examen Final.
Luego de aprobar el Examen Recuperatorio de la Materia, con nota mínima de 4 (cua-
tro) puntos, estarán en condiciones de acceder al Examen Final en el siguiente lla-
mado, con la previa inscripción realizada 48 horas hábiles antes del mismo.
El derecho a rendir Examen Recuperatorio de la Materia tendrá validez por dos años
o dos presentaciones a lo que se produzca primero.

Programa de asignatura 9
 La evaluación se enfocará en los contenidos evaluados en los exámenes parciales Se
requerirá al alumno la presentación de los informes de los Trabajos Prácticos aproba-
dos.

15. Bibliografía

Obligatoria:
Ginzburg, Mario Carlos. La PC por Dentro: arquitectura y funcionamiento de compu-
tadores. 6ta.ed.-- Buenos Aires, 2013. 206 páginas
Ginzburg, Mario Carlos. Periféricos. 4a. ed.-- Buenos Aires, 2014. 175 páginas
Ampliatoria:
Heuring, Vincent P., Murdocca, Miles J. Principios de arquitectura de computadoras. 1a.
ed.—Buenos Aires: Pearson Education, 2002, 551 páginas
Stallings, William. Organización y arquitectura de computadores. 7a.ed.-- Madrid: Pren-
tice Hall, 2012, 813 páginas
Tanenbaum, Andrew S. Organización de computadoras: un enfoque estructurado. 4a.
ed.-- México: Prentice Hall, 2010. 669 páginas

Programa de asignatura 10