UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACION A DISTANCIA

Módulo
0305 –  El Campo Aplicado de
Procesos Socioculturales

 
Unidad I
El papel de la cultura y la sociedad en los individuos.

Actividad 2
La identidad un proceso cultural

Alumno
Rubén
Aguilar Terán

Grupos
9323

Tutora
MTRA. MARIANA IVONE ORTIZ BASURTO
 INTRODUCCIÓN
El Concepto de los Procesos Socioculturales. Es un término sumamente
amplio, global, abarcador, en el cual se representa una cosmovisión o pensamiento de
la sociedad, en todos sus aspectos y facetas del ser humano. En éstos se reflejan la
realidad misma que el ser humano haya constituido, a lo largo de su propia historia.
Desde que hizo su aparición sobre la faz de la tierra, en el momento de hacer uso de la
conciencia y la razón, el Constructivismo es el Enfoque que mantiene el individuo, tanto
en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos. Al focalizar la conciencia en el
paradigma de los Procesos Socioculturales, se perciben los aspectos que influyen en
las formas de organización y jerarquización social. Como el orden de la vida en
comunidad, instauración de normas morales, desarrollo de religiones, organización del
eje rector del pensamiento político, costumbres y estilos de vida, que dan origen a
nuestra identidad.
Los Procesos Psicosociales, se manifiestan al momento de la interacción de hacer
contacto con las personas del entorno. Empezando por la forma más común, que es el
núcleo familiar, vecinos, en la escuela, centros religiosos, equipos de juego de pelota,
etc. En estos ámbitos es donde se perciben las relaciones de amistad, así como el
intercambio cultural de las diferentes formas de actuar y de pensar.

PROCESOS INDIVIDUALES
Son procesos cerebrales y acciones que se desarrollan dentro de cada persona
y tienen su mayor relevancia en la pubertad. Cuando los cambios bruscos por la
maduración física y hormonal de los jóvenes son casi repentinos. En esta etapa los
jóvenes quieren hacer notar su presencia, llamando la atención mostrando su fuerza o
debilidad.
La Motivación, para ellos es de suma importancia, ya que rápidamente se
pueden aburrir haciendo alguna tarea repetitiva. Por lo tanto siempre están buscando la
diversión y sueños que pasan por sus mentes, con el deseo siempre de crecer, de
llegar a mejores lugares, mejores posiciones, aprender nuevas cosas y de adquirir
nueva habilidades, intrínsecas propias al respecto. Y sólo de esta manera atenuar en
cierta forma un poco sus impulsos, que son buenos para que alcancen sus objetivos
según sea su motivación.
La Cosmovisión Juvenil, denota una necesidad personal e individual de
identificarse con el grupo, con un sentido de pertenencia. Adoptando un
comportamiento como el de sus iguales, forma de expresarse, modo de vestir, tipo de
música que escuchan, estos son algunos de los aspectos que los jóvenes llevan a la
práctica en la actualidad.
Autopercepción, es la mirada espiritual que los jóvenes enfocan hacia su
interior de su ser, los estereotipos están presentes, dedican tiempo en estar frente al
espejo elevando su autoestima, adoptando la moda para atraer la atención del grupo.
Las creencias o imágenes mentales que cada persona tiene acerca de sus compañeros
o compañeras, son propia de la edad juvenil. “... la identidad social de una persona está

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ligada al conocimiento de su pertenencia a ciertos grupos sociales y al significado
emocional y evaluativo que surge de esa pertenencia. Es evidente que, en cualquier
sociedad compleja, una persona pertenece a un gran número de grupos sociales y que
la pertenencia a ciertos grupos será muy importante para ella, mientras que la
pertenencia a otros no lo será”. Psicología Social Capitulo 1. Pp. 10. Todo lo antes
mencionado va teniendo una correlación con el siguiente concepto.
Los Sentimientos en etapa juvenil por lo general están desbordados, ya que
empieza la atracción por el sexo opuesto, lo cual despierta una gran euforia de
felicidad, enojo, alegría o depresión.
El Afecto aunado a los sentimientos es de suma importancia, ya que es aquí
donde se manifiesta el valor supremo de ser querido y admirado, que lo proyectará en
busca de alcanzar el éxito.
Un claro ejemplo de procesos individual es el hecho de que un joven sienta
presión social por cumplir con lo establecido por las mayorías como por ejemplo tener
novia o novio, o propiamente el inicio de su vida sexual, ya el joven se ve forzado a
cumplir con este rol aun cuando no esté preparado del todo psicológicamente, lo
anterior le genera un estrés importante y busca cumplir con el rol social establecido y
de esta manera generar una pertenencia a su grupo inmediato de compañeros.
La motivación inicial de ello está relacionada con el hecho del deseo de pertenencia y
no exclusión ya que esto aumentaría el nivel de estrés que proporciona el hecho de no
estar cumpliendo y con un riesgo importante de sufrir algún tipo de segregación o
inclusive bullyng. En el ejemplo del inicio de la vida sexual involucra diferentes etapas
como lo es la incertidumbre, el miedo a no cumplir, el no saber claramente una
definición de su rol sexual, además de no desear pertenecer a un grupo minoritario
como las personas diversas y si tuviese un gusto por este tipo de orientación
(homosexual, bisexual, etc.) no se enfrenta de un forma directa ni se asume en todos
los casos, en la mayoría se oculta por ser una situación “diferente” ya que su auto
percepción se ve limita a lo que el grupo mayoritario dicte.
Si en determinado momento logra cumplir con esta exigencia lo exhibe a manera de
“triunfo” ya que ello le da un estatus y pertenencia dentro del grupo, en cuyo caso
contrario tratara de adecuar el desarrollo y desenvolvimiento dentro del grupo,
volviéndolo un tema tabú, del cual no se habla y observa como el grupo puede tomar
una actitud de aceptación e ignorar el tema o de aumentar la presión hasta inclusive
llegar al acoso. Para el joven, esto último puede inclusive hacerlo sentir segregado y
deprimida ya que el afecto o inclusión dentro del grupo se ve directamente afectada ello
puede afectar sus aspectos emocionales y autoestima.
Por ello es importante para el joven resolver de manera positiva tal situación sin que
esto sea un predicamento y utilizará todos los recursos a su alcance para así poder
coexistir primero a la exigencia del grupo y después a sus propias exigencias.

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 PROCESOS GRUPALES
Como se observó en el anterior ejemplo los procesos grupales e individuales no
pueden ser observados siempre de manera separada.
Son procesos que tienen lugar dentro de los grupos, como el liderazgo, la cohesión, la
holgazanería social o el pensamiento de grupo, y también cuando los grupos se
relacionan con otros, relaciones que muchas veces provocan conflicto.
El liderazgo tiene que ver con la posición que tiene el individuo dentro de un grupo y la
capacidad que tenga de generar seguidores para ello utilizara los recursos y
habilidades necesarios para su desarrollo y lograr así guiar a él grupo a un fin común.
La cohesión busca que el grupo se mantenga unido y que de esta manera cumpla con
el objetivo común estipulado por el líder y evitar enfrentamientos internos que podría
resultar delicado para su unión.
La holgazanería social se podría definir la minimización del esfuerzo al trabajo que se
realice de manera colectiva, es decir, la búsqueda de que el equipo haga menos con
menor esfuerzo.
El pensamiento grupal es una forma de pensamiento que surge cuando las personas
están tan involucradas en un grupo cohesivo, que la búsqueda de consenso o de
unanimidad supera, y deja en segundo plano, la valoración realista de las líneas de
acción alternativas. 
De lo anterior es necesario resaltar que estas características no funcionan de manera
independiente lo cual no lleva a la observación de los grupos por ejemplo los sindicatos
de jóvenes ellos tiene una estructura clara del funcionamiento grupal, tienen un líder
que los lleva a cumplir las exigencias del grupo buscando negociar y establecer los
lineamientos con los que el síndico funcionara dentro de la organización con esa
representación y en mantenimiento de lo relacionado a la unión que tiene en
representación de este mismo.
Un sindicato juvenil busca además de la representación y obtención de los beneficios
comunitarios de sus agremiados, mantener un ideal conjunto que los represente y
beneficie permitiendo que los individuos puedan acceder a acuerdos en su favor como
reducción de horas de jornadas, permisos, aumentos del sueldo por mencionar
algunos.
Realizando reuniones de evaluación o seguimiento donde los agregados sindicales
tienen la oportunidad de exponer sus exigencias y además de recibir las respuestas y
propuestas de las negociaciones con la empresa en este caso, por lo que el
pensamiento grupal solo tiene un beneficio y es en pro del grupo considerado como un
todo, establece reglas delimitantes serán lo que haga de su funcionamiento regulado
aunque siempre en determinando momento los lideres buscaran más y de algún modo
logran mejorar sus beneficios y mantener la cohesión de los empleados y en
funcionamiento con los límites que la empresa misma disponga.

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 PROCESOS MACROSOCIALES
Son tan importantes que representan una ideología de un sistema bien
organizado, los cuales tienen el poder y la influencia de poner en marcha grandes
masas del ente colectivo en acción hacen uso de los medios masivos de comunicación,
para difundir cuáles son sus propósitos, aspiraciones y objetivos. Esto se puede
apreciar cómo cuando un Líder, político, religioso, social o de otra índole, tiene la
capacidad de transformar la conciencia colectiva, orientándola hacía la dirección
deseada del protagonista. Donde una ideología o principios como: la ley, libertad,
normas, la moral, política, gentilicios, seguridad social, identidad de ser y economía,
deben ser aceptadas por una sociedad.
Estas son algunas de las razones externas que dan sustentación a los procesos
macrosociales. Y bajo la sombra de éste rubro, los procesos microsociales tienen
cabida. Ya que estos últimos no podrían existir, sin la protección de los procesos
macrosociales, así que en conjunto forman parte de un engranaje sincronizado
sumamente complejo, para el buen funcionamiento heterogéneo de la sociedad.
“La dominancia masculina, como resultado de una estructura social asimétrica que
condena a las mujeres a una posición subordinada en la sociedad, da lugar, a una serie
de consecuencias como el paternalismo dominante, el paternalismo benevolente, el
sexismo hostil y benevolente y la existencia de un grupo “enmudecido”. Estas son
explicaciones que se centran en procesos macrosociales” un ejemplo de ello son los
trabajos de la incorporación de la perspectiva de género y su equidad donde se
incluyen los grupos de mujeres jóvenes activistas. El mandato respecto a la igualdad de
género y el empoderamiento las mujeres está acordado universalmente por los Estados
Miembros y engloba todos los ámbitos de la paz, el desarrollo y los derechos humanos.
Los mandatos sobre la igualdad de género independientemente de su edad toman
como base la Carta de las Naciones Unidas, la cual, de manera inequívoca, reafirmó la
igualdad de derechos de mujeres y hombres independientemente de su edad ya que el
enfoque no está dado del todo por el género y la inclusión del grupo de jóvenes que
tiene un tipo importante de opinión ya que puede ser una población afectada por
situaciones transversales en problemas de índole social.
La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer celebrada en 1995 defendió la
incorporación de una perspectiva de género como un enfoque fundamental y
estratégico para alcanzar los compromisos en igualdad de género.
Según esto, la igualdad de género es el objetivo de desarrollo general y a largo plazo,
mientras que la incorporación de una perspectiva de género es un conjunto de
enfoques específicos y estratégicos así como procesos técnicos e institucionales que
se adoptan para alcanzar este objetivo. La incorporación de una perspectiva de género
integra la igualdad de género en las organizaciones públicas y privadas de un país, en
políticas centrales o locales, y en programas de servicios y sectoriales. Con la vista
puesta en el futuro, se propone transformar instituciones sociales, leyes, normas
culturales y prácticas comunitarias que son discriminatorias, por ejemplo, aquellas que
limitan el acceso de las mujeres a los derechos sobre la propiedad o restringen su
acceso a los espacios públicos.

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 CONCLUSIONES
Los procesos sociales que se observaron dejan claro que el impacto que
relacionan en un determinado tipo influye de maneras bidireccionales: por un lado los
procesos personales dejan evidencia de que la participación en un grupo determinado
es un tema que considera necesario y por el otro el grupo o las mayorías influyen en el
comportamiento individual.
El trabajo que se realiza en los grupos determinados permite la inclusión y participación
de los grupos de jóvenes en temas transversales diversos, al ser un población foco que
permiten vislumbrar que puede influir de manera directa con los diversos grupos de
jóvenes.
En el mundo existe una población de 1.800 millones de jóvenes entre 10 y 24 años,
casi un 25% del total de la población mundial que llega a 7.270 millones, según el
informe anual del estado de la población 2014 presentado este miércoles en Quito por
el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA, 2014) lo que hace evidente la
necesidad de trabajos específicos.
Los procesos sociales a nivel individual, grupal y macrosocial no funcionan
necesariamente de forma independiente ya que las repercusiones que puede tener lo
personal se suma a una acción grupal que repercutirá por supuesto a un nivel más
grande de acción.

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 REFERENCIAS

Morales, F., Moya, M., (1992).  Psicología Social. Madrid, McGraw-Hill.

Ribes, E., (1992), Factores macro y micro-sociales participantes en la regulación
del comportamiento psicológico en Revista mexicana de análisis de la conducta, Vol.
18, Num. Monográfico, Guadalajara, Universidad de Guadalajara, disponible en:
http://rmac-mx.org/wp-content/uploads/2013/05/VOL-18-M-39-55.pdf