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23-9-2022

ACTIVIDAD 2 SEMANA 5
IDENTIDAD Y ESTEREOTIPOS

ALONDRA VALVERDE CEPEDA


LEIP
Con base en el video, responde las siguientes preguntas por escrito:

 ¿Cómo se expresan los estereotipos de género en la familia, la escuela y la


comunidad? En mi familia todavía hay estereotipos de que el hombre es el que manda yo
siempre he estado en contra de eso, también he visto que siempre quieren otorgarles la
razón a los hombres aunque no la tengan, otro tipo de estereotipos que siempre he notado
es que quieren limitar a las mujeres en su forma de vestir, en mi comunidad pasa lo
mismo el hablar de personas por lo que visten, escuchan o hacen es lo que está más
marcado en el lugar donde vivó, en la escuela he sentido más equidad se trata de igual
forma a todos y no se hacen distinciones si eres hombre o mujer.

 ¿Qué otros estereotipos observas en tu comunidad? Lo que más he notado en las


personas de mi comunidad es que son muy cerradas en cuanto a los partidos políticos y
religión se podría decir que la gente está chapada a la antigua

 ¿De qué manera los estereotipos cambian a lo largo del tiempo? Conforme van
avanzando las nuevas generaciones los estereotipos se han ido rompiendo y generando
cambios en el pensamiento de algunas personas

 En los programas de televisión, sobre todo en las telenovelas, ¿qué estereotipos


observas? La mayoría de los programas televisivos hacen mucho hincapié en las clases
sociales, así como también en el rol de mujeres y hombres, se observa que ponen a las
mujeres como un ser humano débil, y los estereotipos de belleza también es un factor que
siempre he notado que se remarca en programas de tv.

 ¿De qué manera los estereotipos han influido en tu vida y en la aceptación de tu persona?
Siempre he creído que seguir patrones y estereotipos depende de cada persona en mi
experiencia he tratado de luchar en contra de todos los que he visto en mi familia y en mi
comunidad mi forma de pensar y ser es muy sinigual no hay que limitarse nunca todos
podemos hacer las cosas que queramos.

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