Justificar la educación sexual en el currículo de los profesionales de la educación.

Organizamos los elementos de ese currículo a partir de lo acumulado en el trabajo

del foro. Puede resultar más interesante justificarla en la propia profesión.

La socialización de niñas y niños juega un importante papel en la formación de las

conductas y, dado que sus agentes son tanto el profesorado como los padres y madres,
esta Guía está dirigida a ambos colectivos. Su objetivo principal consiste en poner de
manifiesto la necesidad de respetar las diferencias, valorarlas y trabajar con ellas,
evitando los prejuicios y los estereotipos.

La diferencia sexual es la primera que se da entre los seres humanos y está siempre
presente, pero nunca debe servir para justificar la discriminación.

Esas diferencias muestran lo que cada cual es: una historia que evoluciona y un cuerpo
en continua transformación y los niños y niñas deben ser conscientes de esta realidad
desde la primera infancia, sin interpretar esta diferencia de forma jerárquica. Debemos
ayudarles a valorar por igual ambos sexos.

Es conveniente la urgente incorporación de una materia de educación sexual en las

escuelas e institutos. Ésta debe ser adaptada siempre a la edad del alumnado. A las
edades más tempranas deben tratarse las anatomías de cada sexo, y los conocimientos
necesarios para evitar que desde pequeño tengan los prejuicios y los estereotipos que
hoy vemos en la vida diaria. Posteriormente, en las siguientes edades, la materia podría
ir adentrándose en los cambios anatómicos de los adolescentes y desembocar en las
relaciones sexuales, sin tabúes ni prejuicios.

Una asignatura que explique las dudas de mucha gente(sobre todo niños), las dudas
que en la mayoría de los casos no se atreven a decir o si lo dicen nadie el responde con
claridad y les provocan mas confusión.
con esta ayuda podrán conocer mejor su mundo y no tengan miedos ni ideas "absurdas"
acerca de la sexualidad.

Sería necesario revistar los manuales del alumnado, pero es más importante revisar al
propio profesor en su lenguaje, el profesor se convierte en un instrumento que engancha
con los alumnos y hace que estos se relacionen en cierta medida de una manera u otra
con decisiones, los libros y el lenguaje tienen que revisarse pero más allá de eso si no
hay una revisión del vocabulario utilizado en clase y conseguir que entre ellos este
lenguaje sea el que prevalece.