ALEXANDRA ANCUTA LAKATOS AUC03 TAREA

Comienza por volver a recoger, esta vez brevemente las necesidades y

características de la unidad de convivencia utilizada como modelo y que ya
recogiste en la tarea de la tu 2.

Padre: situación familiar “intermitente” con adicciones a la marihuna, desequilibrio

económico debido a su trabajo de autónomo.

Madre: Trabajo por horas y sin contrato, estudiante a oposición, ejerciéndose un

desequilibrio económico, además sufre la agresión por parte de su hijo mayor
produciéndose un desequilibrio familiar.

Hijo mayor: Absentismo escolar y desinterés por los estudios, adiciones a la

marihuana, el alcohol y otros estupefacientes, no participa en las tareas domésticas y
incumplimiento de las normas impuestas por sus progenitores.

Hijo menor:) Estudiante con dificultades de aprendizaje por TDHA que está
adquiriendo conductas negativas similares a las de su hermano mayor.

Todos son participes de la problemática presentada, teniendo una mayor

incidencia la conducta negativa del hermano mayor sobre los demás miembros
de la unidad familiar. Aunque como hemos nombrado anteriormente los
progenitores son conscientes de los conflictos, no se intuye voluntariedad de
implicación en la superación del problema y se desconocen las intervenciones
llevadas a cambio por los servicios comunitarios. Con todo ello, desconocemos si
existe un deseo real de cambio por los miembros, teniendo mayor incidencia en el
hermano mayor.

Conflicto constantes y luchas de poder.

Ausencia de los progenitores.

Problema de adicciones del padre e hijo.

Inestabilidad económica particularmente por parte de la madre. –

Violencia domestica del hijo mayor hacia la madre.

Conductas negativas en el hermano menor.

Indica los posibles objetivos que persigues

Identificados los problemas y ante la tesitura de cómo la familia se ve a sí mismo

podríamos decir que ambos progenitores son conscientes de los problemas
acaecidos en la familia, además ponen en manos de las autoridades competentes la
agresión. Expuesto lo anterior, se requiere de una intervención urgente con los
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miembros de la unidad familiar ya que nos encontramos ante una posible

coyunturalidad de la mayoría de los problemas.

Mejorar la autoestima de los miembros de la familia

Fomentar la cohesión familiar

Propiciar proceso de inserción sociolaboral

Acercar propuestas de ocio y tiempo libre para la unidad familiar.

Analizar las consecuencias a corto y largo plazo del consumo de sustancias prohibidas.

Reducir el consumo de drogas.

Reorganizar las estrategias disciplinarias erráticas.

Fomentar entre los progenitores una mayor atención a las necesidades educativas de
los menores.

Capacitar a los progenitores para que ejerzan de modelos válidos para sus hijos.
Favorecer entre los miembros de la unidad familiar una socialización adecuada.

Atenuar el nivel de conflictividad de la unidad familiar.

Mejorar la comunicación en el entorno familiar.

Aportar recursos para mediar en las disputas y resolver problemas .

Las acciones generales a realizar que se te ocurren, clasificándolas en:

Acciones encaminadas al cuidado y mantenimiento del domicilio.

Limpieza del hogar

Reparto de tareas y responsabilidades

Reparaciones del hogar

Actividades de gestión doméstica.

Control de gastos.

Priorización de necesidades.

Uso adecuado y responsable del presupuesto económico con que cuenta la UC.
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Mejora de las relaciones de convivencia

Ver películas

Participar juegos de mesa

Acciones encaminadas a los cuidados básicos

Ducharse siempre antes de dormir.

Cada miembro de la UC coloca su propia ropa en los armarios.

Apoyo emocional.

Conocerse y valorarse a sí mismo.

Conocer y controlar sus estados emocionales.

Favorecer el estado emocional de los demás miembros de la unidad de

convivencia.

Tareas de acompañamiento.

Fomenta el desarrollo de relaciones sociales como la amistad, la comunicación.

Acompañar a los integrantes de la UC en sus salidas.

Fomento de la participación ciudadana y mejora del ocio.

Participar en actividades de las asociaciones del barrio.

Educación afectiva y sexual.

Asistir a charlas de cara a evitar diferentes enfermedades de transmisión sexual

Tareas de asesoramiento

Asesoramiento en la recepción y solicitud de ayudas, servicios.

Asesoramiento de carácter educativo y/o formativo.

Indica las pautas de actuación que vas a seguir para procurar que el trato que
dispenses a las personas usuarias sea el adecuado.
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Debemos iniciar siempre nuestras intervenciones presentándonos, diciendo quiénes

somos y porqué venimos (darnos a conocer es imprescindible para que la intervención
sea productiva).

Una vez nos hemos presentado debemos preguntar a las personas usuarias,
interesarnos por ella (su estado general, su estado de salud, preguntar qué ha hecho
estos días,..)

Una vez hemos alcanzado el clímax adecuado, comenzamos a llevar, progresivamente,

las diferentes intervenciones que hemos planificado y que surgen del análisis y la
detección de necesidades.

Una vez hemos cubierto la totalidad de nuestras intenciones comprobamos el grado de

consecución de los objetivos presupuestos y el grado de desarrollo el impacto
provocado con nuestra intervención.

Por último, nos despedimos cordialmente, con buenos deseos para los próximos días,
ánimos y sobre todo haciéndole ver que para cualquier cosa no debe dudar en
contactar con nosotros.