COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

BIODINAMICA O FISIOLOGÍA. - Estudia los procesos

mecánicos, físicos y bioquímicos (funciones) de cada parte o

SEM 01 BIOLOGÍA estructura que conforma a un organismo vivo.

BIOQUIMICA. - Estudia a los seres vivos como una agrupación

dinámica de átomos y moléculas específicamente
TEMA: La biología como ciencia estructurados, explica a los procesos vitales como procesos
químicos.

La biología es una ciencia natural que tiene

como objeto de estudio la vida, o de los
fenómenos vitales (génesis, nutrición,
desarrollo, reproducción, patogenia, etc.). La
biología es la ciencia que estudia las diversas
formas vivientes y los procesos que en ellas
ocurren.

PADRE DE BIOLOGÍA: Aristóteles

BIOGENIA. - Estudia como se originaron los seres vivos, sus

variaciones hasta la actualidad y la transmisión de esas
variaciones.

 Ontogenia. - Estudia el origen y desarrollo de los

seres vivos como individuos, desde su concepción
hasta su muerte.
 Filogenia. - Estudia el origen y evolución de las
especies.
 Genética. - Estudia la transmisión de los caracteres
DISCIPLINAS DE LA BIOLOGÍA: hereditarios de los organismos vivos y sus
variaciones.
DE ACUERDO AL TIPO O NATURALEZA DEL ESTUDIO

BIOESTÁTICA O MORFOLOGÍA:

 Citología. - Describe la estructura intima de las

células.
 Histología. - Se encarga del estudio microscópico de
los tejidos.
 Organología- Estudia a los órganos que son las
unidades anatómicas y funcionales de los sistemas.
BIOTAXIA. - Estudia a los seres vivos en el momento actual, su
agrupación en taxones, su distribución en el globo terráqueo, su
comportamiento, etc.

 Taxonomía. - Es la ciencia de la clasificación de los

seres vivos en taxones.
 Biogeografía. - Estudia la distribución de los seres
vivos sobre la superficie terrestre.
 Paleontología. - Estudia los seres orgánicos
desaparecidos, a partir de sus restos fósiles.
 Ecología. - La ecología es la ciencia que estudia las
interrelaciones entre los seres vivos y su entorno.
 Etología. - Ciencia que estudia de modo comparado
el comportamiento animal.

Disciplina y orden para el aprendizaje

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 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

DE ACUERDO AL ORGANISMO U OBJETO DE ESTUDIO relativamente pasiva.

o Clasifica las enfermedades y establece
ZOOLOGIA. – Estudio de los animales. muchos términos médicos.

 Helmintologia. –  Aristóteles (384-322 AC) El primer biólogo

Gusanos sistemático.
 Malacologia-
Moluscos. o Hilemorfismo: Salida al
 Entomologia- dilema parmenídeo. Causa material
Insectos. no sujeta a cambios, causa formal
 Aracnologia- modificable por causa eficiente.
Arañas o Prioridad al
 Carcinología- conocimiento sensible
Crustáceos (observación).
 Miriapodología- Miriápodos o Clasificación de los
 Ictiologia. - Peces. animales.
 Herpetologia. - Anfibios y reptiles. o Desarrollo humano y animal.
o Generación espontánea (entelequia o
 Ornitología. - Aves.
fuerza vital).
 Mastozoologia- Mamíferos
 Teofrasto (372-287): Sucesor de Aristóteles en el
BOTANICA. - Ciencia que trata de los vegetales.
Liceo y primer botánico.
 Criptogamología. - Rama de la Botánica que estudia
o 18 volúmenes sobre
a los vegetales inferiores, de reproducción asexual.
plantas (la obra más
 Ficología o algalogía. - Algas. importante hasta el
 Briología. - Musgos. Renacimiento).
 Pteridología. - Helechos.
 Fanerogamología. -
Estudia a los vegetales
superiores, de
reproducción sexual.  Galeno (129 – 200):

o Destaca la anatomía y
MICROBIOLOGIA. - estudia los microorganismos, incluyendo disección comparativa.
los virus, procariontes y eucariontes simples. o Relaciona los caracteres
sexuales secundarios con los
 Virología. - Los virus óvulos y testículos.
 Bacteriología. - Las bacterias o Va a proporcionar la
 Protozoología. - Protozoarios base de toda la medicina hasta
 Micología. - Los hongos el siglo XVI.

 Robert Hoocke (1625 – 1703):

o Observó en
láminas de
corcho
pequeñas
HISTORIA DE LA BIOLOGÍA: Aportes científicos celdillas a las
que llamó
 Hipócrates (460-370 AC): El cellulla (célula).
origen de la Medicina
profesional en Grecia.  Carl Von Linneo (1707 –
1778):
o Separa Medicina y
Religión, pero o Establece la nomenclatura binaria para la
adopta una actitud clasificación de los seres vivos.
terapéutica

Disciplina y orden para el aprendizaje

2
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

 Gregorio Mendel (1822 -1884):

o Nació en 1822
en lo que hoy es la
República Checa,
aunque en su tiempo
era territorio austriaco.
Mendel mediante la
observación y
experimentaci ón logró
 Juan Bautista Lamarck (1744 - 1829): descifrar las leyes de la
: herencia. Aquello que
o Publica su propuesta respecto a la los biólogos y genetistas
evolución de los seres vivos. de hoy en día estudian
con el nombre de
 Charles Darwin (1809 – 1882): genética mendeliana.

o Fue un naturalista inglés que postuló que APLICO LO APRENDIDO

todas las
especies de seres Responde las siguientes preguntas, marcando la
vivos han alternativa correcta.
evolucionado con
el tiempo a partir 1. Describe el experimento que realizó Robert Hoocke para
de un antepasado descubrir la célula.
común mediante
un proceso __________________________________________________
denominado _______________________________________________
selección natural. _______________________________________________
La evolución fue _______________________________________________
aceptada como un hecho por la comunidad
científica y por buena parte del público en 2. ¿Cuál es la disciplina científica de la biología que se
vida de Darwin, mientras que su teoría de la encarga de clasificar a los seres vivos?
evolución mediante selección natural no fue a) Etología
considerada como la explicación primaria b) Carcinología
del proceso evolutivo hasta los años 1930, c) Biogenia
y actualmente constituye la base de la d) Biodinámica
síntesis evolutiva moderna. e) Taxonomía

 Luis Pasteur (1822 – 1895): 3. ¿Cuál es la disciplina científica de la biología que se

encarga de estudiar la distribución de los seres vivos en la
o Fue un químico superficie terrestre?
francés cuyos a) Paleontología
descubrimientos b) Biotaxia
tuvieron enorme c) Biogenia
importancia en d) Biodinámica
diversos campos e) Biogeografía
de las ciencias
naturales, sobre 4. La paleontología estudia a:
todo en la a) los crustáceos
química y b) restos fósiles
microbiología. A c) procesos químicos vitales
él se debe la técnica conocida como d) las algas
pasteurización. Él descubrió las formas e) el comportamiento humano
dextrógiras y l evógiras que desviaban el
plano de polarización de la luz con el mismo 5. ¿Cuál es la disciplina científica de la biología que se
ángulo, pero en sentido contrario. encarga de estudiar a los seres vivos y su relación con su
entorno?
a) Ecología
b) Etología
c) Histología
d) Biodinámica
e) Biogeografía

Disciplina y orden para el aprendizaje

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 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

6. ¿Cuál es la disciplina científica de la biología que se 12. Si tenemos:

encarga de estudiar a los insectos? COLUMNA A COLUMNA B
a) Miriapología Célula Tejido
b) Carcinología Podemos concluir que:
c) Aracnología a) A y B son estudiados por la citología.
d) Entomología b) A es estudiada por histología y B por la citología.
e) Malacología c) A no presenta disciplina científica.
d) B es estudiada por la histología.
7. ¿Qué personaje es el padre de la Biología? e) A y B son estudiados por la parasitología.
a) Hipócrates
b) Aristóteles 13. Correlacione los personajes y las disciplinas científicas.
c) Teofrasto
d) Carlos Linneo G. Gregor Mendel ( ) Genética
e) Gregor Mendel A. Aristóteles ( ) Biología
T. Carlos Linneo ( ) Taxonomía
8. Correlacione las ramas de la Biología con sus objetivos de O. Teofrasto ( ) Botánica
estudio: a) OGTA
O. Carcinología ( ) Insectos b) TAGO
c) TOGA
L. Entomología ( ) Hongos d) GATO
I. Micología ( ) Peces e) AGTO
T. Ictiología ( ) Crustáceos
S. Etología ( ) Comportamiento animal 14. Responde:
a) TILOS
b) SITOL ¿Por qué Aristóteles es considerado padre de la biología?
c) LITOS __________________________________________________
d) LOTIS __________________________________________________
e) SOTIL __________________________________________________
_________________________
9. Si tenemos:
COLUMNA A COLUMNA B 15. La Chondracanthus chamissoi, llamada comúnmente
Carcinología Malacología cochayuyo, yuyo, mococho o chicoria de mar es una
especie de alga roja de la familia de las gigartináceas que
Podemos concluir que: habita las costas frías del Océano Pacífico de América del
a) A y B son disciplinas que derivan de la botánica. Sur bañada por la corriente de Humboldt. ¿Qué disciplina
b) A estudia a los animales y B a las plantas. estudia al organismo mencionado anteriormente?
c) A estudia a los tejidos musculares. __________________________________________________
d) A y B estudian a animales acuáticos. ____________________
e) B no es una disciplina científica.
¿Por qué?
10. De las siguientes proposiciones, identifica cuáles son __________________________________________________
correctas respecto a las disciplinas de la biología: __________________________________________________
I. La parasitología estudia de manera general a los __________________________________________________
organismos microscópicos (de vida libre y parásitos). _________________________
II. La ornitología estudia a las aves. 16. Completa:
III. La micología estudia solo a los hongos que son
considerados parásitos. Según la _____________, las células presentan una estructura
a) Solo I general compuesta por un citoplasma, membrana celular y
b) I y II ADN.
c) I y III
d) Solo II 17. El fenotipo es una un conjunto de características externas
e) II y III que manifiestan el genotipo (genes) del organismo. La
información anterior es proporcionada por:
11. Establece la relación de veracidad o falsedad según a) Filogenia
corresponda: b) Ontogenia
 El padre de la biología es Teofrasto ( ) c) Genética
 Las abejas y avispas son estudiadas por la entomología. ( ) d) Etología
 La herencia de genes es estudiada por la genética. ( ) e) Bacteriología
a) FFV
b) FFF 18. Los delfines y ballenas son animales acuáticos que son
c) FVV estudiados por:
d) VVF a) Malacología
e) VFV

Disciplina y orden para el aprendizaje

4
 COLEGIO “RANGERS
b) Mastozoología
c) Ictiología
d) Microbiología
e) Micología
19. Los úrsidos (osos) se distribuyen en Eurasia y América del
Norte, en las montañas Atlas del norte de África y en los
andes de América del Sur. ¿Qué disciplina científica se
encarga de proporcionar la información anterior?
__________________________________________________
____________________
¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_________________________
20. Elabora una línea de tiempo con los sucesos históricos y
aportes científicos relacionados a la biología.
SEM 02 BIOLOGÍA
TEMA:SER VIVO
Un ser vivo es un organismo con organización compleja,
capacidad de reproducción, metabolismo, reactividad (relación)
y movimiento.
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS:
 ORGANIZACIÓN COMPLEJA:
Los seres vivos unicelulares y multicelulares
(pluricelulares y con tejidos) poseen una unidad
morfológica y fisiológica denominada célula, que está
formada por una porción de materia viva
(protoplasma) constituida por diversas moléculas
inorgánicas y orgánicas.
En algunos seres vivos las células se organizan para
formar tejidos y éstos para constituir órganos, que a
su vez integran los aparatos y sistemas
constituyentes del individuo (ser vivo).
La organización compleja se divide en tres
niveles:
o Nivel químico: Este nivel abarca las
partículas básicas de toda la materia, los
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
átomos, y sus combinaciones, llamadas
moléculas.
o Nivel biológico: Aquí encontramos a los
organelos u orgánulos. Estos organelos
forman células que, a su vez, uniéndose,
forman tejidos. Los tejidos se evidencian en
los organismos pluricelulares complejos.
Los tejidos, a su vez, están organizados en
estructuras funcionales llamadas órganos,
como el corazón y el estómago en los
animales, o la hoja, el tallo o la raíz, en las
plantas. En los animales, cada grupo de
funciones biológicas es realizado por un
conjunto coordinado de tejidos y órganos
llamado aparato o sistema orgánico. Al
funcionar juntos, con gran precisión, los
sistemas y aparatos orgánicos integran el
organismo pluricelular complejo.
o Nivel ecológico: Todos los
miembros de una especie que habitan
en la misma área geográfica forman
una población. El ambiente ocupado
por un organismo o población es su
hábitat. Las poblaciones de
organismos que viven en una región
determinada y que interactúan entre sí
constituyen una comunidad. Así, en
una comunidad pueden reunirse
centenares de tipos diferentes de
formas de vida. El estudio de la manera
en que los organismos de una comunidad
se relacionan entre sí y con su medio
abiótico recibe el nombre de ecología. Una
comunidad, junto con su medio abiótico, se
denomina ecosistema.
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 REPRODUCCIÓN: Es un proceso natural autodirigido Ejemplo: cuando una persona tiene

para aumentar el número de individuos, asegurando contacto con una malagua o la ortiga.
así la continuidad (perpetuidad) de la especie. Existen
dos tipos de reproducción: asexual y sexual.

o La adaptación es una respuesta ante un

 METABOLISMO: Es el conjunto de transformaciones
de materia y energía controlados por enzimas. Es un
proceso continuo que hace posible el crecimiento,
desarrollo, conservación y reparación celular.
estímulo constante y permanente que
modifica una forma de vida para adecuarse
al estímulo, porque de lo contrario emigra o
se muere. Ejemplo: en una persona de la
costa que se va a vivir a la sierra se produce
un aumento de eritrocitos, debido a que en
la altura la presión parcial de O2 disminuye.

Etapas del metabolismo:  MOVIMIENTO: Es un cambio de posición con

respecto a un punto. En los vegetales, los
o Anabolismo: Es un proceso de síntesis de movimientos son leves y escasos; se manifiestan
compuestos como torsiones, curvaturas y plegamientos. Pueden
orgánicos ser:
que o Tropismos: Movimientos de orientación, se
almacenan manifiestan como crecimiento y son
energía irreversibles. Ejemplo: Geotropismo de la
química (para raíz, fototropismo del tallo. Los tropismos
ser liberada pueden ser positivos si se orientan o se
en el desplazan hacia el estímulo en referencia, y
catabolismo). son negativos en caso contrario.
Los procesos
anabólicos
producen un aumento en la materia y la
energía celular. Ejemplo: fotosíntesis,
Glucogénesis (síntesis de glucógeno) a
partir de la glucosa.

o Catabolismo: Es un proceso de
desdoblamiento (degradación) de o Nastias: Movimientos de apertura o cierre.
compuestos Son independientes de la dirección del
orgánicos que estímulo, son temporales e reversibles.
liberan energía Ejemplo: plegamiento de las hojas de trébol
química (para ser en el atardecer.
utilizada en el
trabajo celular y
el anabolismo).
Los procesos
catabólicos
producen una
disminución en la materia y la energía
celular. Ejemplo: respiración celular En los animales existen movimientos de orientación y
(aeróbica y anaeróbica) y glucocogenólisis de traslación (desplazamiento y locomoción); sin
(desdoblamiento del glucógeno en embargo, existen especies sésiles o sedentarias (fijas
glucosas). a una superficie) como la esponjas (porífero) y el coral
(cnidario).
 REACTIVIDAD: Capacidad de reaccionar (respuesta)
ante la acción (estímulo), y puede ser la irritabilidad o
la adaptación.

o La irritabilidad es una respuesta específica

ante un estímulo temporal y transitorio.

Disciplina y orden para el aprendizaje

6
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

d) a y b
e) Todas las anteriores

3. Los ecosistemas pertenecen al nivel:

a) Químico
b) Biológico
c) Ecológico
d) ayb
e) Todas las anteriores

4. El catabolismo y anabolismo pertenecen a el

 HOMEOSTASIS (Regulación interna): Tendencia a ____________, característica de los seres vivos.
mantener constante las condiciones de su ambiente Reproducción
interno, independientemente de su ambiente externo. a) Crecimiento
En el hombre la homeostasis se logra por la b) Metabolismo
integración de la actividad refleja (sistema nervioso), c) Tropismo
hormonas (sistema endocrino), regulación del d) Movimiento
volumen y la composición normal de los líquidos
corporales (aparato excretor) y la regulación 5. Escribe una diferencia entre tropismo y nastia.
intrínseca de los sistemas de cada célula
(estimulación- inhibición e inducción-represión). TROPISMO NASTIA

6. La capacidad del ser vivo para poder dar origen a nuevos

seres idénticos o semejantes, se conoce como:
 EVOLUCIÓN: Cambios en los caracteres de un ser a) Crecimiento
vivo o de poblaciones, ocurridos en el curso de b) Desplazamiento
sucesivas generaciones de descendientes. c) Reproducción
d) Relación
e) Nutrición

7. Completa:
Los individuos con características similares forman una
__________ y ya pasan a pertenecer al nivel __________.

8. Completa:
Organismos de diferentes poblaciones forman una
__________ y pertenecen al nivel __________.
APLICO LO APRENDIDO 9. Correlacione los ejemplos con los niveles de organización:
Responde las siguientes preguntas, marcando la A. Célula ( ) Tisular
alternativa correcta. B. Átomo ( ) Atómico
C. Hígado ( ) Sistemático
1. No es una característica de los seres vivos: D. Sistema nervioso ( ) Celular
a) Catabolismo E. Tejido adiposo ( ) Orgánico
b) Homeostasis 10. Establece el orden correcto de los niveles de organización
c) Evolución de la materia viva:
d) Irritabilidad I. Nivel orgánico
e) Nutrición II. Nivel tisular
III. Nivel celular
2. Los órganos y sistemas de un ser vivo, pertenecen al
IV. Nivel sub atómico
nivel: V. Nivel de individuo
a) Químico V, IV, III, II, I
b) Biológico a) V, III, II, I, IV
c) Ecológico

Disciplina y orden para el aprendizaje

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 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

b) III, IV, II, I, V 16. El crecimiento de los tallos de las plantas en dirección al
c) IV, III, I, II, V sol, es un ejemplo de:
d) IV, III, II, I, V a) Irritabilidad
b) Crecimiento
11. Si tenemos: c) Metabolismo
COLUMNA A COLUMNA B d) Tropismo
Electrón Átomo e) Anabolismo

Podemos concluir que: 17. Rosario es de la costa y, por motivos de estudio, se va a

a) A y B pertenecen al nivel biológico. vivir a la sierra. En el transcurso del tiempo, en su cuerpo
b) A pertenece al nivel ecológico y B al nivel químico. se produce un aumento de eritrocitos, debido a que en la
c) A no pertenece a la organización compleja. altura la presión parcial de O2 disminuye; de esa manera
d) A y B pertenecen al nivel biológico. mantiene su respiración sana. Lo mencionado
e) A y B pertenecen al nivel químico. anteriormente, es un ejemplo de:
a) Irritabilidad
12. Establece la relación de veracidad o falsedad según b) Crecimiento
corresponda: c) Adaptación
o La reproducción es una función y a su vez una d) Tropismo
característica de los seres vivos. ( ) e) Anabolismo
o Las abejas y avispas pertenecen al nivel de
individuo. ( ) 18. Define:
o Los tropismos son un tipo de movimiento. ( )
a) FFV a. Reproducción (característica):
b) FFF ________________________________________________
c) VFV ________________________________________________
d) VVF ____________________________________________
e) VVV
b. Reproducción (función):
13. De las siguientes proposiciones, identifica cuáles
son incorrectas respecto a las características de los ________________________________________________
seres vivos: ________________________________________________
I. El catabolismo consiste en la síntesis de sustancias. ____________________________________________
II. La irritabilidad es un tipo de reactividad ante un
estímulo. 19. Durante el pleistoceno, una población de osos pardos se
III. El tropismo en las plantas se relaciona con el separó y se adaptó a nuevas condiciones de vida. Las
movimiento. hembras que se adaptaron, gracias a una modificación
a) Solo I genética, dieron a luz a nuevas crías de color blanco, las
b) I y II cuales sobrevivieron con mucha más facilidad al nuevo
c) I y III entorno, formándose así, una nueva especie: los osos
d) Solo II polares. ¿Qué característica de los seres vivos se
e) II y III menciona en el siguiente ejemplo?

14. Indica el orden correcto de los ejemplos, según el a) Catabolismo

nivel al que pertenecen: b) Crecimiento
i. gato c) Adaptación
ii. ecosistema d) Tropismo
iii. eritrocitos e) Evolución
iv. tejido adiposo
v. protones 20. Las raíces de las plantas, crecen en dirección a las
a) v, iii, iv, ii, i fuentes de agua. Lo mencionado anteriormente es un
b) v, iv, iii, i, ii ejemplo de:
c) iii, v, iv, i, ii
d) v, iii, iv, i, ii a) Catabolismo
e) iii, i, iv, ii, v b) Tropismo
c) Adaptación
15. Correr para resguardarse de un peligro, es un ejemplo de: d) Nastia
a) Irritabilidad e) Anabolismo
b) Crecimiento
c) Metabolismo
d) Tropismo
e) Movimiento

Disciplina y orden para el aprendizaje

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 COLEGIO “RANGERS
SEM 03 BIOLOGÍA
TEMA:BIOELEMENTOS Y BIOMOLECULAS
INORGÁNICAS
La materia viva es un complejo de elementos, moléculas y
partículas que se organizan para constituir estructuras
complejas que cumplen funciones especializadas.
La materia viva es un sistema físico-químico, sumamente
complejo y termodinámicamente activo. Físicamente se
encuentra en un estado especial de la materia llamado coloidal,
donde la fase dispersante lo forma el agua y la fase dispersa
numerosas moléculas de proteínas, lípidos, carbohidratos,
sales minerales, etc.
Químicamente el protoplasma es una mezcla muy compleja de
sustancias inorgánicas y orgánicas.
BIOELEMENTOS:
Son aquellos elementos químicos que forman parte de los seres
vivos. Sólo unos 27 de los 92 elementos químicos hallado en la
tierra componen a los seres vivos, se llaman elementos
biogenésicos.
 Bioelementos primarios. - Llamados también
organógenos, plásticos, macrogenésicos o El porcentaje de agua disminuye del 90% en el embrión hasta
macroelementos. Constituyen el 96,2% de la materia
viva, son indispensables para la formación de
biomoléculas orgánicas. Son: C, H, O, N, P, S.
 Bioelementos secundarios. - Llamados también
oligoelementos, microelementos o microgenésicos.
Constituyen el 3.8% de la materia viva.
o Indispensables: Na, K, Ca, Cl, Mg, Fe, Mn,
B, F, Si, Mo, Se, Ni.
o Variables: Br, Zn, V, Pb, Co, Al, B, Hg.
o Macronutrientes: Na, K, Cl, Ca, P, Mg, S,
Fe, se requiere en cantidades mayores a
100 mg al día.
o Micronutrientes: Cu, I, F, Zn, Se, Co, Si, B,
Mn, se requiere en cantidades menores a
100 mg al día.
La materia viva está formada de elementos ligeros que permiten
una gran acumulación de energía en poco peso molecular.
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
Los bioelementos tienen funciones específicas, actuando en su
forma libre (iones), como parte de moléculas inorgánicas (sales)
o de moléculas orgánicas (vitaminas, enzimas).
BIOMOLÉCULAS:
Formados por la unión de los bioelementos.
 Inorgánicos:
o Agua :75–80%
o Sales, Carbonatos, bicarbonatos, nitratos,
sulfatos y fosfatos
o Ácidos y gases: 1 %
 Orgánicos:
o Proteínas: 10 – 20 %
o Lípidos: 2–3%
o Carbohidratos: 1 %
o Ácidos nucleicos: < 1 %
EL AGUA
Compuesto inorgánico más abundante en la tierra y en los seres
vivos.
Representa el 60% del peso corporal en un adulto si tiene 70 kg
tendrá 42 litros de agua. Está en relación con la edad y actividad
metabólica.
el porcentaje normal en el adulto. En otros organismos como la
medusa el agua ocupa el 95% del peso corporal y en la semilla
es un 10%.
 Distribución corporal. - El agua está distribuida en
los 3 compartimientos del medio interno de la
siguiente manera:
o Intracelular. - Dentro de las células, 2/3 del
agua corporal (28 litros). Se encuentra
como agua libre y agua ligada. El 95% del
agua en los organismos se encuentra libre
y se denomina funcional y el 5% está ligada
a la molécula y se denomina agua
estructural.
o Intersticio. - En el espacio extracelular,
pero fuera de los vasos. En el intersticio y
compartimientos de líquido intersticial
(líquido sinovial, líquido cefalorraquídeo,
etc.) hay unos 11-12 litros.
o Vascular (Intravascular). - Dentro de los
vasos, unos 2 – 3 litros.
Funciones:
 Además de servir como medio dispersante en el
sistema coloidal podemos agregar:
 Solvente natural para iones minerales y sustancia.
 Es un agente de transporte, las moléculas orgánicas
pueden permanecer en el agua en suspensión.
 Indispensable para la actividad metabólica, todo
proceso fisiológico se produce exclusivamente en
medio acuoso.
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 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

 Absorción de calor, debido a su alto coeficiente  ____________________________

calórico, evitando cambios bruscos de temperatura.
 Participa en muchas reacciones enzimáticos.  ____________________________
 Como buen conductor de la electricidad, permite la
propagación de los impulsos nerviosos, que son  ____________________________
básicamente fenómenos eléctricos.
 Como medio extracelular proporciona a la célula las 3. Bioelementos que se encuentran en la hemoglobina y en la
sustancias nutritivas y recibe las que se forman y son hemocianina respectivamente:
eliminadas durante el metabolismo. a) Mn – Fe
 Tienen la propiedad de disolver a la mayoría de las b) Fe – Cu
sustancias orgánicas como inorgánicas. c) I – Fe
 Facilita el acercamiento de gametos para la d) Mg – B
fecundación. e) Fe – Mg
 Lubricante en articulaciones.
 Humedece las membranas, los alimentos, durante la 4. Escribe dos funciones que el agua realiza en el organismo:
masticación y insalivación, cavidades como la  _______________________________________________
orbitaria, etc. _________

Propiedades de la molécula de agua:  _______________________________________________

 Bajo punto de congelación: O°C. _________
 Alto punto de ebullición: 100°C. 5. ¿Qué tipos de biomolécula inorgánica compone
 Elevada capacidad térmica o calor específico. principalmente los huesos de vertebrados?
 Elevada tensión superficial. a) Agua
b) Sales minerales
 Máxima densidad a 4°C.
c) Gases disueltos
 pH 7 o neutro.
d) Glúcidos
e) Lípidos
SALES MINERALES:
Se encuentran en la materia viva bajo la forma de cloruros,
6. Es el bioelemento primario más abundante el el organismo
carbonatos, fosfatos y sulfatos de Ca, K, Na, Mg.
humano:
La sal mineral se encuentra en la materia viva en tres formas:
a) C
Disueltas, precipitadas y asociadas.
b) H
c) O
Funciones:
d) N
 Regulan la presión osmótica. e) P
 Regulan el equilibrio ácido – base (pH) de la célula.
 Forman sistema de sostén o protección. 7. ¿Qué bioelementos primarios presenta el agua?
 Son importantes porque muchas proteínas son a) C–H
solubles sólo en presencia de estas sales. b) H–C
 Intervienen en la constitución del armazón de los c) O–C
organismos, tales como en el hueso (fosfatos), d) N–O
concha de caracoles (carbonatos). e) H–O
 De las sales minerales se obtiene fósforo, hierro,
azufre, calcio, cobre, sodio, etc. que el organismo 8. Según la escala de pH, ¿cuál es el pH del agua?
necesita para formar los dientes, los huesos, integrar a) Ácido
los glóbulos rojos, producir la hormona tiroxina u otras b) Básico
secreciones. c) Neutro
d) Alcalino
APLICO LO APRENDIDO e) Ninguna de las anteriores
Responde las siguientes preguntas, marcando la
alternativa correcta. 9. Los macronutrientes se requieren en cantidades
___________ a ________ al día.
1. El agua permite la propagación de impulsos nerviosos por: menores – 100 mg
a) Su elevado calor de vaporización a) mayores – 100 mg
b) Su alto poder disociador b) menores – 80 mg
c) Ser buen conductor de la electricidad c) mayores – 80 mg
d) Su alta capacidad térmica d) Ninguna de las anteriores
e) Ser altamente cohesiva
10. No es un bioelemento secundario:
2. Escribe tres nombres de biolementos que se consideren a) Zn
primarios: b) Na
c) S

Disciplina y orden para el aprendizaje

10
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

d) Mg I. Mantiene el volumen y forma de las células

e) Mn II. Lubrica las membranas y articulaciones
III. Regula el equilibrio ácido – base de las células
11. Si tenemos: Se determinan que:
COLUMNA A COLUMNA B a) Solo II es verdadero
Bioelementos Biomoléculas b) Solo III es falso
c) II y III son verdaderos
Podemos concluir que: d) I y III son falsos
a) A son sustancias compuestas por varios elementos. e) I y II son falsos
b) Un ejemplo de A es el agua y de B es el carbono.
c) B contiene a C, H, O, N, P, S, 18. Se tiene los siguientes datos:
d) A y B no se relacionan con los seres vivos. I. Hemocianina
e) A contiene al manganeso y B a el fosfato de calcio. II. Tiroxina
III. Hemoglobina
12. Establece la relación de veracidad o falsedad según IV. Mioglobina
corresponda: Entonces; poseen hierro:
 El carbono y el hidrógeno son considerados bioelementos a) I y II
primarios. ( ) b) II y III
 Las biomoléculas están formadas por bioelementos. ( ) c) III y IV
 Los micronutrientes se requieren en una cantidad mayor a d) II y IV
100 mg al día. ( ) e) I y III
13. Si tenemos:
I. Na 19. Es un bioelemento que cumple la función de ión, regulando
II. Cl el equilibrio hídrico del organismo:
III. Cu a) Na
IV. Mg b) Cu
V. Mn c) Ca
d) P
Clasifica los elementos en el siguiente cuadro: e) Mg

MICRONUTRIENTES MACRONUTRIENTES 20. Bioelemento secundario que participa en la coagulación de

la sangre y la contracción de los tejidos:
a) Na
b) Cu
c) Ca
d) P
e) Mg
14. Correlacione según corresponda:
1. Calcio ( ) Clorofila
2. Boro ( ) Coagulación sanguínea
3. Magnesio
4. Fierro
(
(
) Hemoglobina
) División celular en vegetales
SEM 04 BIOLOGÍA
15. Sal mineral que se encuentra en mayor porcentaje en los TEMA: BIOMOLÉCULAS ORGÁICAS
huesos, es el:
a) Fosfato de calcio
b) Carbonato de calcio Las biomoléculas orgánicas, a diferencia
c) Bicarbonato de calcio de las inorgánicas, se caracterizan por
d) Fluoruro de calcio tener en su estructura, la presencia de
e) Cloruro de calcio esqueletos hidrocarbonados.

16. Identifica la relación incorrecta con respecto a los

bioelementos con su respectiva función:
a) Cromo – regula la glucosa en la sangre.
b) Yodo – síntesis de la tiroxina.
c) Cobre – cataliza la fotólisis del agua.
d) Hierro – componente de los citocromos.
e) Cobalto – forma parte de la vitamina B12

17. Respecto a las funciones del agua:

Disciplina y orden para el aprendizaje

11
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

GLÚCIDOS: Llamados también carbohidrato, hidratos de o Almidón. - (Químicamente se llama

carbono o azúcares. Formados por tres elementos (C, H, O). glucosana o glucano). Es el polisacárido de
La fuente más abundante de glúcidos son las plantas verdes almacenamiento de glucosa en las células
que los producen mediante la fotosíntesis (a excepción de vegetales, constituye la principal fuente de
lactosa y glucógeno). carbohidratos en la dieta. Se acumula en los
tubérculos de la papa, yuca, camote y en los
Casi todos los organismos los utilizan como combustible frutos de los cereales.
(energía).

Clasificación:

 MONOSACÁRIDOS. - Son azúcares sencillos, se

caracterizan por ser dulces, hidrosolubles,
cristalizables, sólidos y de color blanco. Se clasifican
de acuerdo a su número de carbonos.

o Triosas: 3 carbonos
o Tetrosas: 4 carbonos
o Pentosas: 5 carbonos o Glucógeno. - Llamado también “almidón
o Hexosas: 6 carbonos animal”, cumple función de reserva
energética. Se almacena glucógeno en
todos los tejidos del cuerpo, pero en
especial en el hígado y en el músculo.

 DISACÁRIDOS. - “Azúcares compuestos”. Moléculas

formadas por la unión de 2 monosacáridos con
pérdida de una molécula de agua.
o Sacarosa (Glucosa + Fructuosa): “azúcar
de caña” o “sucrosa”. o Quitina. - Cumple función estructural en el
o Maltosa (Glucosa + Glucosa): “azúcar de exoesqueleto de insectos y crustáceos y en
malta”. la pared celular de hongos.
o Lactosa. - (Glucosa + Galactosa) “azúcar de
leche”.
o Trehalosa. - azúcar principal de la hemolinfa
de los insectos, hongos y levaduras.

LÍPIDOS: Son ésteres de ácidos grasos con glicerol.

Químicamente es ternario constituido por C, H, O. Tiene las
 POLISACÁRIDOS. - Macromoléculas formado por la siguientes propiedades:
condensación de muchas unidades de Es de origen biológico y relativamente insoluble en agua.
monosacáridos. No son dulces, insolubles en agua y Son solubles en solventes orgánicos no polares como: éter,
no cristalizables. cloroformo, benceno, acetona, etanol.
o Celulosa. - Formada por unidades de glucosa.
Componente de la pared celular de la célula Clasificación:
vegetal, madera, algodón, lino, paja.
 LÍPIDOS SIMPLES. - Ésteres de ácidos grasos con
diversos alcoholes:

o Grasas o glicéridos. - Ésteres de ácido

graso con glicerol. Puede ser
monoglicéridos, diglicéridos y triglicéridos o
neutros.

Disciplina y orden para el aprendizaje

12
 COLEGIO “RANGERS
o Ceras. - Esteres de ácido graso con
alcoholes monohídricos de alto peso
molecular (16 o más C). Son insolubles. Se
encuentra como capa protectora en
animales y vegetales.
 LÍPIDOS COMPLEJOS. - Ésteres de ácidos grasos
que contiene otros grupos químicos además de un
alcohol y del ácido graso. Tenemos:
o Los fosfolípidos. - Contienen además de
ácido graso y alcohol, un residuo de ácido
fosfórico. Con frecuencia tiene bases
nitrogenadas y otros substituyentes. Se
encuentra en células animales y vegetales.
Ejemplo las cefalinas o
fosfatidiletanolaminas (cerebro y participa
en la coagulación sanguínea).
PROTEÍNAS: Macromoléculas o polímeros de aminoácidos
unidos mediante enlace peptídico.
Aminoácidos: Unidades monométricas o biomoléculas
estructurales cuaternarias de las proteínas, provistos de dos
grupos funcionales: amino (-NH2) y carboxilo (-COOH). En los
alfa-aminoácidos, ambos grupos están unidos al mismo C-alfa.
Clasificación:
 PROTEÍNAS SIMPLES. - Constituidas únicamente
por aminoácidos:
o Fibrosas. - Tiene función estructural.
Insolubles en agua, en solución salina
diluida, en ácidos, álcalis diluidos y
solventes orgánicos. Son resistentes al
hidrólisis. Ejemplos:
 Queratina: piel, pelo, uña,
pezuña, cuernos, plumas, etc.
 Colágeno: tendones, cartílago,
huesos.
 Elastina: Ligamentos, vasos
sanguíneos.
 Miosina: Músculos.
 Fibroína: componentes de la seda
o Globulares. - Solubles en agua y otros
algunos solventes, sensibles a la
temperatura y a los cambios de pH.
Ejemplos:
 Las Albúminas: solubles en agua
y coagulan por calentamiento. Ej:
ovoalbúmina (huevo),
lactoalbúmina (leche de
mamífero).
 Las Globulinas: solubles en ácido
y solución salina, coagulan por
calentamiento. Ej: Fibrinógeno y
seroglobulina.
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
 Las Prolaminas: Soluble en etanol
de 60 a 80 %. No coagula por el
calor. Ej: zeína del maíz, ordeína
de la cebada, gliadina del trigo.
 Las Glutelinas: insolubles en
agua y soluciones salinas
neutras, pero soluble en ácido y
álcali diluido. Ej; glutelina del trigo
y oricenina del maíz.
 Las Histonas: Solubles en agua,
en soluciones ácidas diluidas. No
coagula por el calor. Ej: globina
de la hemoglobina sanguínea,
histonas del timo y de las
nucleoproteínas.
 PROTEÍNAS CONJUGADAS O COMPLEJAS:
Constituido por un aminoácido y un grupo prostético.
Grupo prostético es una molécula no proteica, como:
ácido nucleico, carbohidrato, lípido, fosfato, metales,
etc.
o Nucleoproteínas, aminoácido y ácido
nucleico.
o Glucoproteínas o Mucoproteína:
aminoácido y carbohidrato. Ej: mucina de la
saliva.
o Lipoproteínas, aminoácido y lípido o grasa y
liberan ácido graso como grupo prostético.
Ej: lipoproteína del suero sanguíneo en
cantidad elevada produce arterioesclerosis.
o Cromoproteínas, aminoácido y pigmento o
grupo hem. Ej: hemoglobina de la sangre;
hemocianina de la sangre de los
invertebrados.
o Fosfoproteínas, aminoácido y fosfato o
ácido fosfórico. Ej: caseína de la leche.
o Metaloproteínas, proteínas combinadas con
metales. Por ejemplo: proteína del suero
que contiene cobre azul, ceruloplasmina.
Estructura de las proteínas:
 Estructura Primaria. - Es el número, la variedad y el
orden o secuencia de los aminoácidos en la cadena
polipeptídica unidos por enlace peptídico y la
ubicación de enlaces disulfuro, si los hubiera.
 Estructura Secundaria. - Se refiere a la relación
espacial que guarda un aminoácido con el que le
sigue y le antecede en la cadena polipeptídica
adquiriendo forma regular o de hélice o espiral.
(enrrollamiento helicoidal).
13
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

 Estructura Terciaria. - Se refiere al doblamiento y  ____________________________

curvatura de la cadena para formar proteínas
globulares inducidas por enlace disulfuro covalentes,  ____________________________
puentes de hidrógeno o enlaces salinos. Esta
determinada por la aparición de plegamientos entre  ____________________________
las regiones hélice y hoja plegada de la cadena
polipeptídica, lo que da lugar a la configuración  ____________________________
tridimensional de la proteína. Es decir, es el
ordenamiento global y la interrelación entre sí de las 4. Escribe el nombre de las cuatro bases nitrogenadas
diversas zonas o áreas y de los aminoácidos de una presentes en el ARN:
cadena sencilla que forma a la proteína.
 ____________________________

 ____________________________

 ____________________________

 ____________________________
 Estructura Cuaternaria. - La presentan las proteínas 5. Elabora la cadena complemento de la siguiente secuencia
oligoméricas, es decir la que está compuesta de más de ADN.
de una cadena polipeptídica. Se refiere a la manera
de unión de dos o más cadenas polipeptídica cuyos G C T A G
enlaces son diferentes al péptido y enlace disulfuro.
Las fuerzas que estabilizan estas estructuras son los
enlaces de nitrógeno, y electrostáticos entre residuos
6. Si tenemos:
sobre las superficies de las cadenas, es decir se
COLUMNA A COLUMNA B
refiere a cómo cada cadena polipeptídica se arregla
Lípidos Saponificables Lípidos Insaponificables
en el espacio con las otras cadenas de la proteína.
Respecto a la clasificación de lípidos se determina que:
Ejemplo: la hemoglobina. Resulta de la unión de dos
a) A incluye a los terpenos.
o más proteínas, para formar moléculas de gran
b) A y B forman jabones.
complejidad.
c) B, incluye a los esteroides.
d) A, carecen de ácidos grasos.
e) B, incluye a los céridos (ceras).

7. Respecto a los glúcidos, es correcto:

I. La trehalosa y quitina son disacáridos.
II. La quitina se encuentra en la pared celular de los vegetales.
III. El glucógeno es un polisacárido de reserva animal.
a) I y II
APLICO LO APRENDIDO
b) I y III
c) Solo III
Responde las siguientes preguntas, marcando la
d) Solo I
alternativa correcta.
e) I, II, III
1. Responde:
8. Respecto a los polisacáridos, es correcto:
¿En que estructuras (órganos) encontramos glucógeno?
I. A este grupo pertenece el almidón
__________________________________________________
II. Son dulces
_______________________________________________
a) I y II
___________________________________________
b) Solo II
c) Solo I
2. Los glúcidos al formar parte de la pared celular de los
d) Todas son correctas
vegetales, están cumpliendo función:
e) Faltan datos
a) Reserva
b) Estructural
9. Correlacione según corresponda:
c) Termoaislante
d) Energética
U. Celulosa ( ) Exoesqueleto de artrópodos
e) Reguladora
P. Almidón ( ) Pared celular vegetal
L. Fructuosa ( ) Papa
3. Escribe el nombre de las cuatro bases nitrogenadas
A. Quitina ( ) Frutas
presentes en el ADN:

Disciplina y orden para el aprendizaje

14
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

10. Ácido nucleico que se encuentra en el núcleo de las células Los acilglicéridos, son lípidos saponificables los cuales se
eucariotas y cumple la función de contener la información caracterizan por presentar moléculas de ______________
genética: unidos a una molécula de glicerina.
a) ADN a) aminoácidos
b) ARN b) monosacáridos
c) ARNm c) proteínas
d) ARNr d) ácidos grasos
e) ARNt e) glicerol

11. ¿Qué significa ARN y ADN respectivamente? 19. A María le encanta el aroma del limón, aroma producido por
a) Ácido desoxirribonucleico – Ácido ribonucleico el limoneno, biomolécula clasificada como:
b) Ácido ribonucleico - Ácido desoxirribonucleico a) Lípido saponificable – acilglicérido
c) Ácido desoxirribosa - Ácido ribosa b) Lípido insaponificable – ceras
d) Ácido ribosa - Ácido desoxirribosa c) Lípido saponificable – terpeno
e) Ninguna de las anteriores d) Lípido insaponificable – terpeno
e) Lípido saponificable – esteroides
12. Completa el siguiente cuadro:
20. Las hormonas sexuales como la progesterona y
LACTOSA – Formado por: testosterona, cumplen la función de proporcionar los
caracteres físicos y biológicos sexuales en el ser humano.
Ambas hormonas, se clasifican en el grupo de:
a) Lípido saponificable – acilglicérido
b) Lípido insaponificable – ceras
13. ¿Cuál de los enunciados no corresponde a los disacáridos? c) Lípido saponificable – terpeno
a) Trehalosa d) Lípido insaponificable – esteroides
b) Sacarosa e) Lípido saponificable – esteroides
c) Lactosa
d) Galactosa
e) Maltosa

14. Completa:
 Los disacáridos son glúcidos que se forman gracias a la
unión de _____________ mediante un enlace
____________.
 Los enlaces peptídicos se forman uniendo ____________,
para poder dar origen a las ___________________.

15. No es una función de las proteínas:

a) Enzimática
b) Estructural
c) Reserva
d) Transportadora
e) Todas son funciones de las proteínas

16. Disacárido también conocido como azucar de malta:

a) Galactosa
b) Lactosa
c) Sacarosa
d) Trehalosa
e) Maltosa

17. ¿Cuál es el polisacárido de reserva vegetal y reserva

animal, respectivamente?
a) Glucosa – almidón
b) Almidón – Glucosa
c) Glucógeno – Glucosa
d) Glucosa – Glucógeno
e) Almidón – Glucógeno

18. Completa:

Disciplina y orden para el aprendizaje

15
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

 ANATOMÍA VEGETAL. – Se ocupa del estudio de la

estructura de las plantas.

SEM 01 ANATOMÍA
TEMA: LA ANATOMÍA COMO CIENCIA
La anatomía es una rama de la biología que estudia la
estructura de los seres vivos pluricelulares (sistemas,
aparatos, órganos y tejidos).
 ANATOMÍA HUMANA. – Se ocupa del estudio de la
estructura del ser humano.

DISCIPLINAS DE LA ANATOMÍA:

DE ACUERDO AL OBJETO DE ESTUDIO

 ANATOMÍA MACROSCÓPICA. - Se ocupa del

estudio de órganos, tejidos y partes del cuerpo PADRE DE LA ANATOMÍA ANTIGUA: Herófilo y Erasístrato.
completos.

 ANATOMÍA MICROSCÓPICA. - Se ocupa del estudio

de las células, los tejidos y los órganos a nivel
microscópico utilizando microscopios.
PADRE DE LA ANATOMÍA MODERNA: Andreas Vesalius

 ANATOMÍA FÚNGICA. – Se ocupa del estudio de la

estructura de los hongos pluricelulares.

HISTORIA DE LA ANATOMÍA:

 Hipócrates (406 - 370 a. C): Descripción

detallada de “las válvulas
cardíacas, los ventrículos,
 ANATOMÍA ANIMAL. – Se ocupa del estudio de la los grandes vasos, y los
estructura de los animales. órganos de los sentidos
especiales”, así como el
arreglo y distribución de
las partes del cuerpo
humano en sistemas,
haciendo especial énfasis en el aparato locomotor
(huesos, articulaciones, principales músculos).

Disciplina y orden para el aprendizaje

16
 COLEGIO “RANGERS
 Aristóteles (384 - 322 a.C.): Sus aportes
específicamente en el campo de la anatomía,
consistieron en numerosas
observaciones en embriones de
pollo. Es considerado el padre
de la embriología, así como de
la anatomía comparada, ya que
disecó cientos de animales,
describiendo los órganos de
manera detallada y realizando
los primeros dibujos anatómicos
de que se tenga noticia, con la
única intención de enseñar.
 Herófilo y Erasístrato (335 - 310 a.C.):
Herófilo, considerado por muchos el padre de la
anatomía científica; se le atribuye descubrimientos y
hechos grandiosos como:
o La disección de cadáveres humanos, como
lo eran lo de los condenados a muerte.
o Se conoce de su aporte a la anatomía que
diferenció el cerebro del cerebelo.
o Describió las meninges, el cuarto ventrículo,
los senos venosos de donde proviene el
nombre de “la prensa de Herófilo”, lugar
donde confluyen algunos de estos senos.
o Hizo la diferenciación entre nervios
sensitivos y motores.
o Describió por primera vez la capa más
interna del globo ocular: la retina y le colocó
el nombre con que todavía se conoce.
o Identificó una porción del intestino, el
duodeno, al que también bautizó con el
mismo nombre, los vasos quilíferos y quizás
muchas otras estructuras anatómicas.
Así mismo se conoce
que las disecciones en
seres humanos las
hacía en público,
como objeto de
estudio para la
enseñanza de la
anatomía, por esto es
quizás el primer maestro de anatomía en la
historia de la medicina que utilizó al cadáver
humano como instrumento didáctico.
 Erasístrato, por su parte, no se quedó atrás, sus màs
destacados decubrimientos fueron:
o Describió muy bien la epiglotis.
o Perfeccionó la descripción que hizo Herófilo
de los vasos quilíferos.
o Detalló aún más el corazón, al punto que la
válvula tricúspide lleva su nombre.
o Describió también las válvulas aórticas y
pulmonares, las cuerdas tendinosas (pilares
del corazón).
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
o Tres importantes nociones suyas van a
pasar con fuerza a la posteridad: la
existencia de un sistema vascular
intermedio entre las arterias y las venas
(synastomóseis denominó a estos vasos),
la idea de que el estroma de las partes
blandas se halla formado por cordones en
los que se entrelazan un nervio, una arteria
y una vena.
 Galeno (131 – 216 d.C.): Desarrolló muchos campos
de la ciencia médica, en especial el de la fisiología,
pero en la anatomía también aportó datos
considerables.
o Reconoció la importancia de la anatomía en
la medicina,
afirmando que
un médico sin
conocimientos
anatómicos es
como un
arquitecto sin
planos”.
o Realizó una completa y minuciosa
descripción de los músculos del mono,
detallando su origen e inserción.
o Reconoció las grandes formaciones del
cerebro.
o Identificó siete pares de nervios craneales.
o Descubrió el sistema nervioso simpático.
o Puso en evidencia cómo la sección del
nervio recurrente laríngeo puede producir
pérdida de la voz (demostración que hacía
en cochinos vivos).
o Escribió el primer tratado que se conoce
sobre disección: sobre la administración
anatómica (Encheiresis). La primera y más
conocida es la obra titulada “Acerca de la
utilidad de las partes del cuerpo humano De
usu partium”.
 Leonardo da Vinci (1452 – 1519): Este personaje,
quien para dibujar mejor al cuerpo humano decidió
realizar disecciones del mismo. Realizando sus
experimentos logró determinar múltiples funciones,
por ejemplo:
o La función de las válvulas cardíacas y de los
grandes vasos, describió los ventrículos
cerebrales y desarrolló una técnica para
conservarlos a base de cera.
Además:
17
 COLEGIO “RANGERS
o Fue el primero en mencionar y dibujar al
seno maxilar.
o Disecó los pulmones y los bronquios hasta
demostrar que no tienen relación directa
con la sangre.
 Andrés Vesalio (1514 - 1564): En sus trabajos
corrige muchos de los errores de Galeno, por ejemplo:
o Señala que el maxilar inferior es un solo
hueso, que el esternón sólo tiene tres
partes, que el tabique interventricular no
tiene comunicaciones (observación ésta de
gran importancia, ya que gracias a ella se
podrá dilucidar la circulación de la sangre),
señala la existencia de válvulas en las
venas. Son en definitiva más de doscientos
errores los que corrige Vesalio a Galeno,
iniciando de ésta manera la medicina
científica moderna.
 William Harvey (1578 - 1657): Con sus prácticas y
disecciones vino a su mente la idea de la circulación
de la sangre, pero no es sino doce años después de
largos y consecutivos experimentos cuando publica
su obra: Exercitatio Anatómica De Motu Cordis et
Sanguinis in Animalibus, dónde explica
detalladamente la circulación sanguínea en seres
vivos como los animales.
 Marcello Malpighi (1628 - 1694): Haciendo también
uso del microscopio, realizó el aporte necesario para
que la circulación de la sangre quedara
completamente demostrada.
o Fundó anatomía microscópica o histología.
o Describió los estratos de la piel.
o Demostró que las papilas de la lengua son
los órganos del gusto.
o Realizó estudios sobre la estructura del
riñón, el pulmón y el bazo sando a la
posteridad por
su descripción
de la cisura
central del
cerebro.
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
 Charles Bell (1774 - 1842): Profesor de anatomía en
Londres, cuyo mayor aporte fue:
o La distinción entre nervios sensitivos y
motores.
o El descubrimiento del nervio del músculo
serrato mayor o nervio respiratorio, el cual
tomó su nombre.
Sus hallazgos fueron publicados en una obra titulada:
The Nervous System of the Human Body,
considerado el primer texto de neurología moderna
 Luigi Rolando (1773 - 1831): Profesor de la
Universidad de Turín, también se destacó por sus
investigaciones en el sistema nervioso, pasando a la
posteridad por su descripción de la cisura central del
cerebro.
 Jacob Henle (1809 - 1885): Escribio una obra titulada
Handbuch der systematischen Anatomie. En los tres
volúmenes de la obra describe la estructura
macroscópica y microscópica de todo el cuerpo
humano.
 Nicolai Pirogoff (1810 - 1881): Fue cirujano y
anatomista en San Petesburgo, publicó muchas obras
entre las que destaca el atlas de anatomía
topográfica. Realizó más de once mil autopsias.
 Paúl Broca (1824 - 1880): Anatomista de renombre
mundial, considerado como el padre de la
neurocirugía, estudió los centros nerviosos.
 Wilhelm His (1831 -
1904): Profesor en
Basilea y Leipzig, realizó
importantes trabajos
sobre la histogénesis, el
músculo cardíaco, los
vasos cerebrales, el
sistema de conducción
del corazón.
 Henry Jacob Bigelow (1816 - 1890): Cirujano insigne
de Harvard y anatomista que profundizó los estudios
sobre el ligamento iliofemoral.
 Carl Toldt (1840 - 1929): Anatomista austríaco que
enfiló sus estudios hacia las formaciones y
dependencias peritoneales, publicó un atlas de
anatomía humana.
 Jean Leon Testut (1849 - 1925): Profesor de
anatomía en la universidad de Lyon, autor de un
Tratado de Anatomía Humana que fue laureado por la
academia de medicina de París en 1902, quizás el
libro utilizado por mayor número de estudiantes de
medicina de los últimos 100 años en todo el mundo.
 Wilheim Konrad Roentgen (1896): Descubrió los
Rayos X, lo cual permitió la observación de
18
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

estructuras anatómicas profundas del organismo  _______________________________________________

animal. Desarrollándose así la anatomía radiológica. _____________________________________

 En 1851, Von Helmholtz inventó el oftalmoscopio, 23. ¿Qué disciplina de la anatomía estudia la estructura de los
instrumento con lentes de aumento y una fuente de siguientes individuos?
luz que permite observar el fondo del ojo.
f) Anatomía vegetal
 Manuel García, en 1855 inventó el laringoscopio. g) Anatomía fúngica
h) Anatomía humana
 Max Nitze, en 1877, introduce la citoscopia. i) Anatomía animal
j) Anatomía macroscópica
 Gustav Killian, en 1898 desarrolla la broncoscopia.

 En 1967, el ingeniero británico Hounsfield integró los 24. ¿Qué personaje fue reconocido por sus impresionantes
Rayos X a sistemas computarizados y desarrolló la dibujos anatómicos dónde se observa la posición y los
Tomografía Axial Computarizada, que consiste en un planos del cuerpo humano?
ordenador que procesa las imágenes anatómicas que
se han obtenido por rayos X y las representa en dos
o tres dimensiones en un monitor.

 En 1985, Erich Mühe efectuó la primera

colecistectomía, la paroscópica en el mundo. La
laparoscopia, con su despliegue tecnológico va a
ofrecer imágenes de las estructuras internas del
cuerpo humano, jamás nunca antes vistas por el ojo a) Marcelo Malpighi
humano, por lo que la enseñanza de anatomía va a b) Andrés Vesalio
tener en este método, un aliado revolucionario que c) Leonardo da Vinci
puede ser utilizado como recurso didáctico d) Galeno
complementario al tradicional cadáver de las salas de e) Hipócrates
disección.
25. ¿Qué personaje es considerado padre de la anatomía
 En 1990 el científico alemán Gunther Von Hagens moderna?
logró plastinar su primer cuerpo humano a través del
proceso denominado plastinación, en la cual se extrae  _______________________________________________
el agua de un cuerpo con acetona fría y luego se _____________________________________
sustituye por una solución plástica endurecible.
26. Escribe tres aportes científicos que realizó Galeno a la
APLICO LO APRENDIDO anatomía:

Responde las siguientes preguntas, marcando y/o  _______________________________________________

escribiendo la alternativa correcta. _________________

21. Escribe una semejanza y una diferencia entre anatomía  _______________________________________________

microscópica y macroscópica: _________________

ANATOMÍA ANATOMÍA
MICROSCÓP MACROSCÓP  _______________________________________________
ICA ICA _________________

27. ¿Qué disciplina de la antomía se encarga de estudiar a lo

DIFERENC que se observa en la siguiente imagen?
IA

SEMEJAN
ZA

22. Escribe dos aportes de Marcelo Malpigui, a la antomía.

 _______________________________________________
_____________________________________
a) Anatomía microscópica

Disciplina y orden para el aprendizaje

19
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

b) Anatomía fúngica h) A no es estudiada por alguna disciplina científica de la

c) Anatomía humana anatomía.
d) Anatomía animal i) B es estudiada por la anatomía vegetal.
e) Anatomía macroscópica j) A y B son estudiados por la anatomía macroscópica.

28. ¿Qué estructura ingresa como objeto de estudio de la 34. Correlacione los personajes y sus aportes científicos
anatomía fúngica? respectivos:
f) Hepatocito ( ) Diferenció el cerebro del
g) Sistema nervioso cerebelo.
h) Ojo G. Herófilo ( ) Descubrió las válvulas del
i) Hongo A. Erasístatro corazón.
j) Hígado T. Hipócrates ( ) Descubrió 7 pares de nervios.
O. Galeno ( ) Realizó dibujos anatómicos en
29. Correlacione los ejemplos de objeto de estudio y su diferentes planos.
respectiva disciplina científica:
A. Glóbulo rojo ( ) Anatomía animal f) OGTA d) TAGO
M. Sistema nervioso de un perro ( ) Anatomía microscópica g) TOGA e) GATO
O. Xilema y floema ( ) Anatomía humana h) AGTO
R. Aparato digestivo del ser humano ( ) Anatomía vegetal
f) AROM d) MROA 35. Elabora una línea de tiempo con los sucesos históricos y
g) MORA e) MARO aportes científicos relacionados a la anatomía.
h) AMOR

30. Si tenemos:
COLUMNA A COLUMNA B
Anatomía microscópica Anatomía macroscópica SEM 02 BIOLOGÍA
Podemos concluir que:
f) A y B estudian las estructuras de solo las plantas.
TEMA: Cavidades del cuerpo humano y posición
g) A estudia la estructura de los seres humanos y B de las
plantas. anatómica
h) A incluye en su objeto de estudio a las células.
i) A y B estudian solo los sistemas. CAVIDADES DEL CUERPO HUMANO
j) B no pertenece a la anatomía. Los órganos internos se localizan dentro de cavidades del
cuerpo que se hallan revestidas por membranas lisas.
31. De las siguientes proposiciones, identifica cuáles son
correctas respecto a las disciplinas de la anatomía: La cavidad ventral, localizada junto a la superficie anterior, está
IV. La anatomía macroscópica se encarga de estudiar a las dividida por el diafragma en cavidad torácica, localizada
células. superiormente, y cavidad abdominal, localizada inferiormente.
V. El padre de la anatomía moderna es Andrés Versalius.
VI. La anatomía se encarga de estudiar las estructuras de los La cavidad torácica contiene cavidades pleurales de derecha
seres vivos y sus respectivas funciones. a izquierda, en las cuales se alojan los pulmones y la cavidad
f) Solo I c) I y II e) I y III pericárdica, que aloja al corazón y a la porción proximal de los
g) Solo II d) II y III grandes vasos sanguíneos.

32. Establece la relación de veracidad o falsedad según Hay otra región que se extiende desde el esternón, por delante,
corresponda: hasta las vértebras torácicas, hacia atrás, desde el orificio
 Marcelo Malpighi es considerado padre de la anatomía superior del tórax, por arriba, hasta el diafragma por abajo,
microscópica. ( ) excluyendo a los pulmones y las pleuras; todos los órganos de
 Aristóteles usó embriones de pollo para realizar sus esta cavidad torácica constituyen el mediastino; este incluye
experimentos anatómicos. ( ) timo, tráquea, esófago, corazón, vasos linfáticos, ganglios
 Herófilo realizó las primeras disecciones de cadáveres linfáticos y nervios.
humanos. ( )
a) FFV c) FFF e) FVV La cavidad abdominal, se extiende desde el diafragma hasta
b) VVV d) VFV el pubis y se divide de manera arbitraria en cavidad abdominal
propiamente dicha y cavidad pélvica. El hígado con vías
33. Si tenemos: biliares, bazo, páncreas, estómago, la mayor parte del intestino
COLUMNA A COLUMNA B delgado, algunas porciones del intestino grueso, riñones y
Célula Tejido uréteres ocupan la cavidad abdominal propiamente dicha.
Podemos concluir que: Cólon sigmoide, recto, vejiga urinaria y las partes que
f) A y B son estudiados por la anatomía microscópica. constituyen los aparatos reproductores masculino y femenino
g) A es estudiada por la anatomía macroscópica y B por la ocupan la cavidad pélvica.
microscópica.

Disciplina y orden para el aprendizaje

20
 COLEGIO “RANGERS
La cavidad dorsal se localiza hacia la superficie posterior, y
está formada por la cavidad craneal que contiene al encéfalo,
y el canal vertebral (espinal) que contiene a la médula espinal
y a las porciones proximales de las raíces nerviosas que
emergen de la médula y forman los nervios raquídeos.
POSICIÓN ANATÓMICA Y TERMINOLOGÍA:
Con el fin de describir la localización de las partes del cuerpo,
así como las relaciones que hay entre las mismas, se observa
al cuerpo humano en una posición anatómica estándar.
Disciplina y orden para el aprendizaje
I BIMESTRE – 1ER GRADO
En esta posición, el cuerpo se halla en postura erguida (de pie),
los pies juntos, planos sobre el piso y los miembros superiores
congando rectos a los lados, con las palmas hacia delante y los
pulgares dirigidos hacia afuera. La localización de las partes del
cuerpo se describe en términos de su relación con las regiones
del cuerpo, incluyendo la cabeza, anterior posterior, línea media
y los lados del cuerpo.
La utilización de terminología precisa evita la ambigüedad y
asegura una adecuada descripción.
Los términos posicionales y direccionales son los siguientes:
Superior/craneal/cefálico significan hacia la cabeza o la parte
más alta del cuerpo; por ejemplo, el hombro es superior con
respecto a la cadera, pero la cadera es superior con respecto a
la rodilla.
Inferior/caudal significan hacia la colao h hacia la parte más
baja del cuerpo; por ejemplo, la cadera es inferior con respecto
al hombro, pero la rodilla es inferior con respecto a la cadera.
Anterior/ventral significan hacia al frente del cuerpo; por
ejemplo, las costillas y el esternón son anteriores con respecto
al corazón y los pulmones, pero el corazón es anterior con
respecto a la columna vertebral.
Posterior/dorsal significan hacia la superficie de la espalda,
lado opuesto a la superficie anterior; por ejemplo, la columna
vertebral es posterior con respecto al corazón y los pulmones,
pero el corazón es posterior respecto al esternón.
Los términos ventral y dorsal se utilizan en anatomía humana
para referirse a las cavidades corporales y a las partes del
sistema nerviosos central. En los animales que camina de
cuatro extremidades, estos términos se utilizan rutinariamente
para describir las partes del cuerpo en relación con el vientre y
la espalda, respectivamente.
Medial significa hacia la línea media del cuerpo; por ejemplo, el
esternón es medial.
Lateral significa hacia uno de los lados del cuerpo, lejos de la
línea media; por ejemplo, las costillas son laterales con respecto
al esternón. Los brazos se describen como laterales con
respecto al tronco del cuerpo, y los dedos meñiques como
mediales respecto a los pulgares.
Proximal significa hacia el sitio de unión u origen de una parte
del cuerpo, cercanía a dicho origen o coyuntura; por ejemplo, el
hueso del muslo, el fémur, es proximal cuando se compara con
los huesos bajo la rodilla, la tibia o el peroné.
Distal significa alejado del sitio de unión o de origen de una
parte del cuerpo, o su distancia relativa a dicho origen o
coyuntura; por ejemplo, la tibia y peroné son distales cuando se
comparan al fémur.
Superficial significa cerca de la superficie; por ejemplo, el
músculo oblicuo mayor del abdómen (externo) es superficial con
respecto al músulo oblicuo menor del abdómen (interno).
21
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

Profundo significa bajo la superficie, a distintos niveles; por APLICO LO APRENDIDO

ejemplo, el músculo oblicuo menor del abdomen (interno) es
profundo con respecto al músculo mayor del abdómen
(externo). Los términos externo e interno tienen significados
similares a superficial y profundo, pero se utilizan para describir
la localización de la pared corporal (externo) y las vísceras
(internas).
Palmar se refiere a la superficie anterior del antebrazo y la
mano (palma).
Plantar se refiere a la planta del pie.
La superficie posterior de la mano y el empeine del pie son
referidos como las superficies dorsales.
En la siguiente imagen se
observan cada una de las
posiciones anatómicas y su
respectiva terminbología.
Responde las siguientes preguntas, marcando y/o
escribiendo la alternativa correcta.
21. Describe la posición anatómica estándar del cuerpo
humano:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________________
22. ¿Qué término posicional/direccional se utiliza cuando un
órgano está ubicado en/hacia la línea media del cuerpo?
f) Palmar
g) Lateral
h) Medial
i) Distal
j) Proximal

23. ¿Qué órgano se ecuentra en la cavidad abdominal

pélvica?
f) Hígado
g) Estómago
h) Páncreas
i) Cerebro
j) Ovario

24. ¿Qué músculo divide la cavidad ventral en cavidad

torácica y abdominal?
f) Esternocleidomastoideo
g) Glúteo mayor
h) Estapedio
i) Flexor
j) Diafragma

25. Escribe tres órganos que se encuentran en la cavidad

craneal:

 _________________________

 _________________________

 _________________________

26. ¿Qué órgano común se encuentra en las siguientes

cavidades?

Cavidad pericárdica Mediastino

27. Utilizando la terminología anatómica, describe la posición

del cerebro con respecto al corazón.
__________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________

Disciplina y orden para el aprendizaje

22
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

28. ¿Qué término posicional/direccional anatómico es 35. Completa el nombre de la cavidad que falta.
descrito por el siguiente texto?
“Significa hacia el sitio de unión u origen de una parte del
cuerpo”
Término: ____________________________

29. Utilizando la terminología anatómica, describe la posición

del fémur con respecto al húmero.
__________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________

30. Completa:
El cúbito y radio son huesos ______________________
comparados con el húmero, puesto que están ubicados lejos del
origen del brazo, parte del cuerpo al que pertenecen.

31. Correlacione los órganos con las cavidades a la que

pertenecen.
A. Pulmones ( ) Ventral
B. Estómago ( ) Abdominal
C. Testículo ( ) Pleural
D. Cerebelo ( ) Craneal
E. Corazón ( ) Pélvica
SEM 03 BIOLOGÍA
Correlación correcta: _________________

32. Subrraya el nombre de la vértebra distal respecto a la TEMA: PLANOS DEL CUERPO HUMANO
vértebra cervical:

 Vértebra lumbar PLANOS DEL CUERPO HUMANO

En disección, el cuerpo y las partes del cuerpo se cortan
 Vértebra sacra siguiendo planos verticales o longitudinales y planos
horizontales o tranversos.
 Vértebra coxígea
Un plano vertical que divide al cuerpo en porciones derecha e
 Vértebra torácica izquierda es el plano sagital o mediano. Cuando este plano
pasa a través de la línea media, dividiendo al cuerpo en mitades
33. Si tenemos: derecha e izquierda, hablamos del plano sagital medio
COLUMNA A COLUMNA B (mesosagital); cuando este plano pasa a la derecha o a la
Cavidad pleural Cavidad pericárdica izquierda de la línea media, hablamos de un plano perasagital.
Podemos concluir que:
f) A y B son divisiones de la cavidad abdominal. El plano frontal o coronal es vertical y se traza en ángulo recto
g) A contiene al corazón. con respecto al plano sagital; divide al cuerpo en porciones
h) B contiene a los pulmones. posterior y anterior.
i) B comparte al corazón con el mediastino.
j) A pertenece a la cavidad dorsal y B a la cavidad torácica. Se llama plano transverso al que se traza en ángulo recto con
respecto a los planos frontal y sagital; este plano corta al cuerpo
34. Establece la relación de veracidad o falsedad según en secciones transverslaes de izquierda a derecha y de
corresponda: adelante hasta atrás, dividiéndolo en porciones superior e
o El esternón es anterior respecto al corazón. ( ) inferior.
o El fémur es distal respecto a la tibia. ( )
o La cavidad dorsal contiene al cerebro. ( )
f) FFV
g) FFF
h) VFV
i) VVF
j) VVV

Disciplina y orden para el aprendizaje

23
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

Responde las siguientes preguntas, marcando/escribiendo

la alternativa correcta.

21. “Un plano vertical que divide al cuerpo en porciones

derecha e izquierda”. El texto anterior se refiere a:
f) Plano frontal
g) Plano coronal
h) Plano sagital
i) Plano transverso
j) Todas las anteriores

22. ¿Qué plano se observa en las siguientes imágenes?

REGIONES DEL ABDOMEN

Plano ________________________________.
Para facilitara la localización de los órganos internos, la
superficie del abdomen se divide en nueve regiones mediante
líneas imaginarias, dos transversas y dos parasagitales.

Las regiones se designan:

 Hipocondrio derecho
 Epigastrio
 Hipocondrio izquierdo
 Lumbar (flanco derecho)
 Umbilical (mesogastrio)
 Lumbar (flanco izquierdo)
 Fosa iliaca (inguinal derecha)
 Hipogastrio (púbica)
 Fosa ilíaca (inguinal izquierda)

Plano ________________________________.

APLICO LO APRENDIDO

Disciplina y orden para el aprendizaje

24
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

Plano ________________________________.

23. Escribe tres nombres de las regiones del abdomen:

Plano
 ____________________________
________________
 ____________________________

 ____________________________

24. Completa la siguiente imagen con el nombre de las

regiones del abdomen correspondientes: 28. Si tenemos:

COLUMNA A COLUMNA B

Podemos concluir que:

f) En A se observa un plano transverso.

g) A y B son planos sagitales.
h) B es un plano coronal o frontal.
25. Observa la imagen anterior y, escribe las zonas del i) A y B no son planos anatómicos.
abdomen donde se encuentra la vesícula biliar: j) En A se observa un plano frontal y en B un
plano transversal.
Zona (as):
__________________________________________ 29. Establece la relación de veracidad o falsedad según
____________________________ corresponda:

26. ¿En qué zonas del abdomen se encuentra el intestino  El plano sagital separa al cuerpo humano en
grueso e intestino delgado? parte derecha e izquierda.
( )
__________________________________________
__________________________________________  El plano frontal separa al cuerpo en porción
__________________________________________ superior e inferior. ( )
______________
 El plano transverso separa al cuerpo en porción
27. ¿En qué planos se observan las siguientes partes del anterior y posterior. ( )
cuerpo humano?
30. Escribe una semejanza entre plano sagital y plano
transversal.

Plano Plano sagital Plano transversal

________________ Semejanza

Disciplina y orden para el aprendizaje

25
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

31. Observa las siguientes imágenes: 33. Selecciona cualquier objeto que tengas alrededor,
realiza los cortes: sagital, frontal y transversal; dibuja
los planos del objeto seleccionado.

Plano frontal:

Plano sagital:

Plano transversal:

Ahora resalta o subraya las proposiciones incorrectas:

 El hígado abarca las regiones/zonas
como el hipocondrio derecho e
izquierdo, epigastrio y flanco derecho.
 La caja torácica abarca todo el
abdomen hasta el hipogastrio.
 Los intestinos abarcan las zonas:
flanco derecho, umbilical y hepigastrio.
32. Considerando las imágenes de la pregunta 11, se
determina que:
I. La fosa iliaca derecha e izquierda contienen al
hígado.
II. El hipogastrio también se conoce como zona
púbica.
III. El epigastrio se ubica entre el hipocondrio derecho
e izquierdo.
Se determinan que:
f) Solo II es verdadero
g) Solo III es falso
h) II y III son verdaderos
i) I y III son falsos
j) I y II son falsos
SEM 03 BIOLOGÍA
TEMA: APARATO LOCOMOTOR - ESQUELETO
El aparato locomotor es el que efectúa las respuestas
musculares ordenadas por el sistema nervioso mediante la
realización de todo tipo de movimientos. Nuestro aparato
locomotor está formado por el esqueleto interno y la
musculatura.
Esqueleto interno:
 El esqueleto interno humano esta formado por 206
huesos.
 Los huesos se unen entre si por los ligamentos.
 Dividido es dos partes:
◦ Esqueleto axial: Cabeza, columna vertebral y
caja torácica.

Disciplina y orden para el aprendizaje

26
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

o Columna vertebral:

◦ Esqueleto apendicular: Huesos de extremidades

inferiores y superiores

 Funciones: o Caja torácica:

◦ Soporte del cuerpo.
◦ Protege órganos.
◦ Anclaje de músculos.
◦ Permite el movimiento.
◦ Produce células sanguíneas.
◦ Almacén de calcio y fósforo, en relación con la
sangre.
◦ Almacena grasas en la médula ósea amarilla.

ANATOMÍA MICROSCÓPICA DEL ESQUELETO (HUESOS):

 Células:
Este tejido se renueva y se reabsorbe continuamente,
gracias a la actividad de sus células específicas:
o Osteoblastos
o Osteocitos
o Osteoclasto  Esqueleto apendicular:

ANATOMÍA MACROSCÓPICA DEL ESQUELETO o Extremidades superiores (brazos y manos):

(ESTRUCTURA):
 Esqueleto axial:
o Cabeza:

Disciplina y orden para el aprendizaje

27
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

o Extremidades inferiores (piernas y pies): a) Vértebra d. Occipital

b) Fémur e. Maxilar
c) Costilla

25. Respecto a los huesos es incorrecto:

I. El hueso más pequeño es el estapedio.
II. En la etapa adulta, el ser humano tiene 206 huesos.
III. Una función de los huesos es la producción de células
sanguíneas.
a. Sólo I d. I y II
b. I y III e. Sólo II
c. Sólo III

26. Si tenemos:
COLUMNA A COLUMNA B
Esqueleto axial Esqueleto apendicular
Según la cantidad de huesos en una persona adulta, se
determina que:
a. A es mayor que B
b. A es igual que B
c. B es mayor que A
d. No se puede determinar
e. Falta más información.

27. Colocar verdadero (V) o Falso (F) respecto al esqueleto.

( ) Los huesos se unen mediante los ligamentos.
( ) El esqueleto axial presenta 126 huesos.
( ) El esqueleto apendicular contiene al húmero.
28. Correlaciona:
I. Maxilar
II. Cúbito A. Axial
APLICO LO APRENDIDO III. Falanges B. Apendicular
a. IIA, IB, IIIB d. IB, IIB, IIIA
Responde las siguientes preguntas, marcando la b. IA, IIB, IIIA e. IA, IIB, IIIB
alternativa correcta. c. IB, IIA, IIIA

21. Escribe el nombre de tres huesos que forman parte de la 29. Subrraya o resalta de color amarillo, los nombres de los
mano: huesos que pertenecen al esqueleto axial y, de colo verde,
los nombres de los huesos que pertenecen al esqueleto
o ____________________________ apendicular.
o Falanges
o ____________________________ o Vértebra torácica
o Tarsos
o ____________________________ o Frontal
o Vómer
22. Los huesos tienen la función de producir células o Costilla
sanguíneas, específicamente glóbulos rojos, a partir de la: o Esternón
a. Médula ósea roja o Carpos
b. Médula ósea amarilla o Etmoides
c. Tejido óseo compacto o Esfenoides
d. Tejido óseo esponjoso o Húmero
e. Todas las anteriores o Parietal
o Tibia
23. Completa:
a. Los seres humanos presentan _________________ huesos
al nacer. 30. ¿Qué estructura del esqueleto axial protege al encéfalo?
b. Los seres humanos presentan __________________ Respuesta:
huesos en la etapa adulta. _______________________________________________
_______________________________________________
24. Son huesos que forman parte del esqueleto axial, a ___________
excepción de:

Disciplina y orden para el aprendizaje

28
 COLEGIO “RANGERS I BIMESTRE – 1ER GRADO

31. Señala y escribe el nombre del hueso que es próximal
comparado a la tibia y peroné.
35. Escribe dos funciones del esqueleto:
o _______________________________________________
_________
o _______________________________________________
_________

32. Pinta las estructuras del esqueleto que forman parte de la

cavidad dorsal, en el cuerpo humano.

33. Marca la alternativa que contenga la cantidad de costillas y

cantidad de vértebras, respectivamente:
a. 33 – 25 d. 35 – 24
b. 24 – 35 e. 24 – 33
c. 24 – 31

34. Completa la siguiente imagen con los nombres respectivos

de cada hueso que forma el brazo:

Disciplina y orden para el aprendizaje

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