1. Elegir uno de los dilemas éticos profesionales que se presentan en la semana 7.

Si gusta
puede escoger el mismo con el cual trabajó la tarea de esa semana. Transcriba en forma
íntegra el dilema elegido y lo registra en la Plantilla Evaluación Final.

Dilema 1: Marcela
“Marcela es una Asistente de aula que realiza su práctica profesional en un 1° básico. Está
muy ilusionada en aprender de su práctica, titularse y comenzar a trabajar y así ayudar a
los niños. La educadora a cargo de este curso y que supervisa su práctica, está muy
cansada y agobiada por sus problemas personales. En una ocasión, mientras el grupo
curso completaba una actividad de aprendizaje, la educadora responde de mala forma a
uno de sus alumnos que después de largo rato distraído, se acerca a ella y le pregunta qué
tenía que hacer con la hoja; la educadora le dice que es un “Pajarón” y le da un golpe en
su cabeza. Esta situación la observó Marcela.
La estudiante en práctica no sabe qué hacer: si hablar con la profesora, los apoderados del
niño, informar la situación a dirección o callarse, ya que la educadora podría elaborarle un
mal informe de práctica”.

2. Identificar y describir, en el dilema ético profesional elegido, las 3 características

constitutivas de todo dilema ético: Situación problema o conflicto, Superposición u
oposición valórica y Toma de decisión.

Situación Problema o Conflicto:

Marcela es una practicante que se encuentra en una situación complicada con respeto a
que hacer con la situación que acaba de vivir en el salón de clases.
Ya que la educadora a maltratado verbal y físicamente al alumno, (Zamarreándolo y
tratándolo de Pajarón), ella observó todo y teme hablar de la situación y con eso ser mal
evaluada por su práctica profesional ya que con esta depende que ella pueda desarrollarse
como profesional.

Superposición u oposición valórica:

Marcela se encuentra muy complicada ya que según sus valores éticos y profesionales ella
debe tomar una decisión y hacer algo respecto a la situación vivida que para ella es
maltrato hacia el alumno, pero teme ya que esto podría afectar su evaluación final.
Los valores que ella debe decir al final hacer algo y actuar de formo conforme a sus valores
ya que sabe que la situación no puede quedar así.

Toma de decisión:
Marcela deberá tomar una decisión si esta decide callar y no informar será una mala
profesional, sin valores y no será consecuente respecto a los contenidos que tomó
mientras estudió.
 En cambio si ella informa al director se podrán tomar las acciones pertinentes o si decide
acercarse a la Educadora, exponer la situación ocurrida y expresarle sus inquietudes frente
a lo sucedido, aconsejarle que si tiene problemas lo ideal sería que los resolviera y no
mezclara sus problemas personales con su trabajo, evitar que sus problemas la agobien y
pueda actuar de una forma más agresiva con los alumnos, ya que con su forma de actuar
puede traerles consecuencias graves como problemas judiciales, y con eso que la
desvinculen del trabajo y no solo eso, ahora con todo el tema de las redes sociales la
podrían como se dice funar y con eso no conseguir trabajo como educadora en ningún
establecimiento.

3. En el dilema seleccionado, identificar o proponer el estadio (nivel o etapa) de formación

de la conciencia moral, según la teoría de L. Kohlberg (Semana 3), en el cual está o debería
estar, a su juicio, la conciencia moral del protagonista del dilema ético profesional.
Explique su respuesta.

Solidaridad: Nivel 3 Postconvencional

Etapa Orientación: Principio Ético Universal: Ya que Marcela asume la propia justicia que
se le podría aplicar a la educadora y ella, la el respecto de los derechos humanos del
alumno.
Etapa Orientación: Contrato Social: Ya que Marcela sabe que podría ser mal evaluada en
su practica profesional pero aun así cree que no se deben vulnerar los derechos del
alumno y sabe que según su ética no es correcta la forma que es tratado.

4. Luego de estudiar el dilema y recordar tus reflexiones en torno a la semana y tarea 7,

elabore un decálogo, es decir, 10 normas (principios, consejos, conductas o
procedimientos) que ayuden a enfrentar o resolver el dilema elegido. Estas 10 normas
deberán contemplar los siguientes requerimientos:
4.1. Dos normas inspiradas en valores o virtudes que caracterice lo propio de su
formación disciplinar y/o desempeño profesional (Semana 4).
5. Valor: Moral orientado a la actitud y conducta del hombre hacia el obrar bien, por lo
tanto, Marcela, debe actuar de forma correcta y hacer algo y no dejar las cosas así por
temor a que la puedan calificar de mala forma en su práctica.
Valor: Honestidad; ser honesta con ella misma y hablar y actuar con sinceridad para esto
debe hablar con la educadora y hacerle mención que su actuar no es el correcto que
puede ser sancionada o hasta expulsada, debe cambiar su actitud o en caso de tener algún
problema personal tratar de resolverlo y/o buscar ayuda, para que esta acción no se
vuelva a repetir.
4.2. Una norma inspirada en uno de los valores institucionales de IACC que se pueda
vincular con el caso.
Ética: Llevar las relaciones con el entorno (Alumnos, y educadora) en base a la honestidad,
rectitud y transparencia, por lo tanto deberá tomar la decisión correcta que es hablar o
hacer saber de la situación ocurrida en el salón de clases aunque eso pueda afectar su
calificación, Antes de cualquier cosa creo que debemos regirnos por nuestros valores ya
que nada está por encima de estos.
4.3.Una norma inspirada en algún artículo, el que más se relacione con su caso, de alguno
de los siguientes instrumentos básicos sobre DDHH (Semana 6):
• La Declaración Universal de Derechos Humanos
• La Convención sobre los Derechos del Niño
• La Ley de no discriminación Nº 20609 (Ley Zamudio)
La Convención de los niños: Se debe velar que todos los niños se les brinden protección y
alimentación, expresar opiniones libremente, que se proteja su vida privada, protección
contra drogas ilegales, entre otros.
 Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad física y mental del niño
hasta el máximo de sus posibilidades.
4.4.Tres normas inspiradas respectivamente en los 3 propósitos de cualquier código ético
profesional (Semana 5).
 La tolerancia es el respeto a las ideas, opiniones y creencias contrarias o distintas a
las nuestras. Tolerar no implica estar de acuerdo, sino entender que cada persona
tiene derecho a expresarse y hacerse escuchar.
 Integridad se refiere a actuar haciendo lo correcto, según lo que dicta la moral, sin
afectar los intereses de las demás personas.
 Dignidad; Hacerse valer como persona y hacer valorar sus derechos.

4.5.Una norma inspirada en alguna de las preguntas claves del método de análisis
estructural del acto moral (semana 7).
 ¿Para qué lo realiza?
 Para que esta acción no se vuelva a repetir con ningún alumno.
 Para que la Educadora se dé cuenta que no está actuando de buena
manera con el alumno.
 Para estar tranquila ella misma y actuar de acuerdo a su ética ya que sabe
que lo que se le hizo al alumno no corresponde.
4.6.Una norma inspirada en alguna de las preguntas claves del método de Anthony
Pagano (Semana 7).
 ¿Cuánto beneficio Reporta?
Reporta el beneficio al alumno ya que no se vieran vulnerados sus derechos,
además se sabrá cual es el real problema que tiene la educadora para haber
tratado de esa forma al alumno, y además beneficiaría ya que no volvería a ocurrir
esa acción con ningún otro alumno.

4.7.Una norma inspirada en alguno de los tres criterios de discernimiento ético

planteados en el comentario final de la semana 7.

 Elegir el mal menor: Cuando se deba optar entre efectos que no se no se desean
por sus consecuencias negativas.
Marcela debe buscar la mejor opción para que la educadora no salga tan mal
catalogada, porque tiene la opción de hablar con ella y hacerle saber que su actuar
no fue el mejor o hacerle saber al director lo ocurrido.