E.E.S.

Nº 6 “Juana Manso”
Arte: Martin Whatson

EQUIPO DOCENTE:

Prof. Castro, Paola

Prof. Fernández, Ma. Alejandra

Prof. Ligo, Constanza

Prof. Miraglio, Pablo

Prof. Rena Elina

Prof. Rubino, María Marta

Estudiante:…………………………….Curso:………………

1
 El relato maravilloso

“Flori, Atúlfo y el dragón” de Ema Wolf y “La rana que fue princesa”
(Versión de un cuento ruso)

❖ El género narrativo.

❖ El cuento maravilloso. Sus características.

❖ Sinónimo y antónimos.

❖ Función de los personajes en el relato.

❖ Elementos maravillosos en el relato.

❖ Estructura interna del cuento.

EL RELATO MARAVILLOSO
El relato maravilloso es un texto narrativo ficcional breve, de origen popular y de
transmisión oral, en el cual intervienen seres sobrenaturales -hadas, brujas, duendes,
dragones, etc., o bien, ocurren hechos mágicos.

Se caracteriza por: la presencia de personajes esquemáticos (buenos o malos; bellos

o feos), que pueden ser humanos, animales personificados, objetos animados; la
atemporalidad (los datos temporales y espaciales son indeterminados); el estilo coloquial; la
presencia de elementos sobrenaturales; el uso de fórmulas típicas de inicio (“Había una
vez”) y repeticiones triples; y un ritmo ascendente (los triunfos que el héroe consigue, al
atravesar distintas pruebas, le permiten ascender).

2
Lean el siguiente cuento:

Flori, Ataúlfo y el Dragón

Ema Wolf

No todas las princesas son lindas, como se cree. No, señor. La princesa

Floripéndula, por caso, tenía unos ojitos y unas orejas y una bocucha que… bueno.
Todos los días, Floripéndula, le preguntaba a su espejo mágico: – ¿Hay alguna
damisela en el reino más bella que yo?
El espejo le contestaba: –Sí, dos millones trescientas mil.
[…] Cuando Floripéndula llegó a la edad de tener novio, su padre, el rey Tadeo, empezó a
preocuparse.
Le decía estas cosas a su esposa, la reina Carlota:
–Me pregunto quién va a querer casarse con nuestra amada hija. No es lo que se
dice una belleza.
La reina Carlota no atinaba a darle una respuesta. Floripéndula era una buena
princesa pero el tiempo pasaba, y nadie se apresuraba a pedir su mano.
El rey Tadeo consultó entonces al astrólogo de la corte, como se acostumbraba en
estos casos. El astrólogo se tomó un tiempo para meditar la cuestión. No todos los días se le
presentaban problemas así. Finalmente, dio su opinión:
–Si quieren que Flori se case, van a tener que recurrir al viejo truco del dragón. El
rey Tadeo y la reina Carlota escucharon lo que sigue:
–Hay que conseguir un dragón que cometa muchos estropicios en la comarca.
Después, convocar a los más nobles caballeros de este reino y otros reinos para que luchen
contra el dragón. El valiente que lo venza obtendrá como premio la mano de la princesa.
¿Qué tal?
El rey Tadeo reconoció que el astrólogo había dado con una solución interesante.
Sin perder un minuto, llamó a sus ayudantes y les ordenó:

3
 –Manden a mis seis mejores caballeros para que consigan un dragón adulto. No
importa dónde tengan que ir a buscarlo ni a qué precio.
Los seis hombres más valerosos del reino partieron a la mañana siguiente para
cumplir la misión.
Durante varias semanas, no dieron señal de vida. Los dragones no abundaban por aquellas
zonas y tuvieron que viajar lejos.
Con el correr de los días, cinco caballeros regresaron derrotados y sin dragón. Que
no conseguían, que eran muy pichones, o muy caros, o de segunda mano… excusas, bah.
Pero el sexto caballero, el joven Ataúlfo de la Estopa, se apareció con un espléndido
dragón atado de una soga. Lo había capturado en pelea de buena ley, y no alquilado, como
decían las malas lenguas.
– ¿Dónde lo suelto? ––preguntó.
– Por ahí, en los alrededores de la comarca –dijo el rey.
Y así lo hizo. […]
Al día siguiente, apareció en la plaza un bando real. El anuncio prometía la mano de
la princesa Floripéndula a quien liberara a la comarca del espantoso dragón.
Cuando la noticia llegó a oídos de todos los solteros del reino, la respuesta no se
hizo esperar.
Unos se excusaron diciendo que casarse con una princesa era un honor demasiado
alto para ellos y que gracias, de todos modos.
Otros se ofrecieron a liquidar al dragón, pero sin casarse con la princesa. Otros
estaban dispuestos a vencer cien dragones antes que casarse con la princesa.
Uno dijo que prefería casarse con el dragón.
El caballero Ataúlfo de la Estopa leía el bando real y se rascaba la cabeza. – ¿Pero
este no es el mismo dragón que me hicieron traer la semana pasada?
Sin embargo, a Ataúlfo, eso no le importaba. Porque – sépanlo de una vez- estaba
enamorado hasta el caracú de la princesa Floripéndula. Siempre le había parecido la más
hermosa de todas las princesas de la Tierra. La veía así porque la amaba. La amaba de
verdad. Hasta entonces, Ataúlfo no había hecho más que suspirar por ella como un fuelle.
Ahora tenía la oportunidad de convertirla en su esposa.
Lo mejor de todo es que Flori ¡también amaba a Ataúlfo! Y si no ¿Por qué dejaba
caer pañuelos desde el balcón cada vez que él pasaba por abajo?

4
 Temerario como era, Ataúlfo de la Estopa marchó contra el dragón. Era la segunda
vez que se enfrentaban. El dragón le tenía un fastidio atroz. – ¡Acá estoy, lagarto
agrandado! –le gritó Ataúlfo. Y le tiró tres o cuatro espadazos con buena suerte.
El dragón le contestó con una bocanada de fuego que chamuscó las pestañas del
valiente. Se entabló entre los dos un combate durísimo. Horas y horas, duró la pelea. La
espada de Ataúlfo ya estaba casi derretida cuando le asestó al dragón un último golpe
formidable. La bestia huyó derrotada y maltrecha. Se perdió en un bosquecillo. No se sabe
si sobrevivió. Nunca más volvieron a verlo. Entonces Ataúlfo de la Estopa marchó
triunfante hacia el palacio con un puñado de escamas de dragón en la mano.
El rey lo recibió en la escalinata del palacio con toda su corte. Sonaron las
trompetas brillantes. La princesa Floripéndula ofreció su tímida mano al caballero. Ataúlfo
se la besó tiernamente, como hacen los héroes enamorados. Y una semana más tarde,
Floripéndula y  Ataúlfo se casaron. Tuvieron siete hijos. O sea, siete principitos. Eran todos
iguales. Iguales a su padre y a su madre, que –aquí, entre nosotros –se parecían bastante.
Todos tenían los mismos ojitos, las mismas orejas, la misma bocucha…
Fueron muy felices, créanme.

Glosario:
Bando: Mandato público.
Estopa: Hilo grueso que se desprende del cáñamo al rastrillarlo.
Fuelle: Caja de costados flexibles que sirve para recoger aire y lanzando en determinada
dirección.
 
Actividades

1. Luego de leer el cuento, ordenen las secuencias poniéndoles un número en la

izquierda:

___ Ataúlfo y Floripéndula se casan, tienen siete hijos y son muy felices.

___ Ataúlfo marchó triunfante hacia el palacio con un puñado de escamas de dragón en la
mano.
___ Mandan a los seis mejores caballeros para que consigan un dragón adulto.

5
___ El rey recibe a Ataúlfo en el palacio y le ofrece la mano de su hija en matrimonio.
___ Con el correr de los días, sólo un caballero regresa con un dragón: Ataúlfo.
___ Al día siguiente aparece un anuncio que prometía la mano de la princesa Floripéndula a
quien liberara a la comarca del espantoso dragón.
___ Por orden del rey, Ataúlfo suelta al dragón en los alrededores de la comarca.
___ El astrólogo del reino propone una solución: recurrir al viejo truco del dragón.
___ Ataúlfo derrota al dragón nuevamente haciéndolo huir hacia un bosquecillo.
___ Los caballeros del reino se reúsan a combatir al ladrón para no casarse con la princesa.
___ El rey Tadeo y la reina Carlota se preocupan porque su hija no conseguía esposo.

2. ¿Qué seres maravillosos se mencionan en el cuento?

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3. ¿Cuál era la preocupación del rey?
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4. Floripéndula, ¿es igual a todas las princesas de los cuentos maravillosos?
Expliquen.
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5. ¿Cuáles son las cualidades de Ataúlfo de la Estopa? Justifiquen con ejemplos.
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6. ¿Les parece que Ataúlfo y Floripéndula estaban enamorados? ¿Por qué?
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7. ¿Qué opinan de los nombres de los personajes protagonistas? ¿Les parece que son
nombres propios de una princesa y un futuro rey? ¿Por qué?
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 8. ¿Qué situaciones presentes en el relato no son típicas de un cuento maravilloso
protagonizado por reyes, reinas, princesa y futuros herederos?
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“El dragón le contestó con una bocanada de fuego que chamuscó las pestañas del
valiente. Se entabló entre los dos un combate durísimo. Horas y horas, duró la pelea.
La espada de Ataúlfo ya estaba casi derretida cuando le asestó al dragón un último golpe

formidable. La bestia huyó derrotada y maltrecha. Se perdió en un bosquecillo. No se

sabe si sobrevivió. Nunca más volvieron a verlo. Entonces Ataúlfo de la Estopa marchó
triunfante hacia el palacio con un puñado de escamas de dragón en la mano. (…)”

Las palabras subrayadas nos dan alguna información (calidad, tamaño, cantidad…)
acerca del sustantivo al que acompañan y se denominan ADJETIVOS.
Las palabras recuadradas señalan el género y el número del sustantivo al que
preceden y se llaman ARTÍCULOS. Los artículos son una clase especial de adjetivos
porque, a diferencia de otros adjetivos, solo pueden anteponerse al sustantivo, señalando su
género y su número.
Las palabras un, una, unos, unas son artículos indeterminados. Por ejemplo, un
auto se refiere a un auto cualquiera. En cambio, el, la, las, los son artículos determinados.
Por ejemplo, el auto rojo no es cualquiera dentro de la clase general de autos, sino uno
determinado entre otros.

1. Relacionen los sustantivos de la lista “A” con los adjetivos de la lista “B”,
agréguenles un artículo y formen construcciones. Escríbanlas en el espacio
previsto
LISTA “A”: hombre, mirada, gato, documento, llamada, campera, bufanda, día
LISTA “B”: importante, feliz, nublado, profunda, abrigada, indiscreta, arisco, amarilla.

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“Un hombre
feliz”-------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. Piensen en algunos casos en el que se utilicen artículos determinados y artículos
indeterminados. Les damos una ayuda: por ejemplo, ¿qué diferencia hay en
decir “Pasame una toalla” y “Pasame la toalla”
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3. En el siguiente fragmento subrayen con rojo los adjetivos y con verde los
artículos determinados

“El rey lo recibió en la escalinata del palacio con toda su corte. Sonaron las
trompetas brillantes. La princesa Floripéndula ofreció su tímida mano al caballero. Ataúlfo
se la besó tiernamente, como hacen los héroes enamorados. Y una semana más tarde,
Floripéndula y  Ataúlfo se casaron. Tuvieron siete hijos. O sea, siete principitos. Eran
todos iguales. Iguales a su padre y a su madre, que –aquí, entre nosotros –se parecían
bastante. Todos tenían los mismos ojitos, las mismas orejas, la misma bocucha…”

 
Lean el siguiente cuento:

La rana que fue princesa

(Versión de un cuento ruso)

    Había una vez un rey que tenía tres hijos. Cuando se hicieron mayores, el rey los
hizo llamar y les dijo:
– Hijos míos, tomen cada uno una flecha y dispárenla lo más lejos que puedan:
donde caiga, tomarán esposa.

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 Así lo hicieron. La flecha del hermano mayor entró por la ventana del palacio de un
ilustre* mandatario*, cuya única hija, desconcertada, la levantó.
La del mediano fue a parar al espacioso patio de un mercader, y la recogió una de
sus hijas.
Por último le tocó al hermano menor, el príncipe Iván. Su flecha ascendió muy alto
y se perdió de vista. El muchacho la buscó y la buscó hasta que finalmente llegó a un
pantano. Había allí una rana sosteniendo la flecha. El príncipe Iván le dijo:
– Rana, ranita, por favor, dame mi flecha.
– Sí, claro, te la daré – contesto la rana-, ya que de ahora en más seré tu prometida.
– ¿Qué dices? ¿Cómo voy a casarme con una rana?
– Pues sí, esa es tu suerte.
El príncipe Iván quedó desconcertado y, sobre todo, triste. Pero ¿qué podía hacer?
Tomó la flecha y volvió al palacio junto a sus hermanos.
El rey hizo llamar a los tres nuevamente y les ordenó:
– Quisiera saber cuál de sus prometidas tiene mejores manos para la costura.
Díganles que, para mañana, cada una debe hacerme una camisa.
Volvió el príncipe Iván al pantano muy acongojado*. La rana al verlo le preguntó:
– ¿Qué te pasa príncipe Iván?
– Mi padre ha ordenado que le hagas para mañana una camisa.
Sin muchas esperanzas, el joven regresó a la mañana siguiente. Comprobó que
sobre unas hojas secas habían depositado una camisa envuelta en un fino lienzo*. Muy
contento le llevó la camisa a su padre.
En esos momentos, el rey recibía los regalos de los otros dos hermanos. Cuando vio
la camisa que le ofrecía el mayor, sentenció:
– Ésta camisa no es para llevarla en el palacio.
Desenvolvió la camisa el mediano y dijo:
– Esta camisa sólo sirve para limpiar las caballerizas.
Desenvolvió el príncipe Iván su camisa con bellos bordados de oro y plata, y el rey
exclamó al verla:
– ¡Esta camisa es para lucirla en las fiestas!
A los pocos días, el rey hizo llamar a sus hijos y les pidió:
– Que sus novias me horneen para mañana un pan. Quiero saber quién de ellas lo

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hace mejor.
El príncipe Iván se dirigió al pantano muy entristecido. La rana se asomó entre los
yuyos y le preguntó:
–  Y ahora, ¿cuál es tu pena?
–  Para mañana hay que cocerle un pan al rey.
–  No te preocupes y ve a dormir, que mañana será otro día.
El príncipe no se había dado cuenta de que las mujeres de sus hermanos mayores,
celosas, habían enviado a una criada para que lo siguiera y viera cómo la novia del menor
de los príncipes hacía el pan.
Nada pudo averiguar la criada sobre la receta, pero cuando volvió y contó a sus
amas que la prometida del príncipe Iván no era más que una espantosa rana, estas se rieron
a más no poder. Sin embargo al rato comenzaron a preocuparse: ¿acaso esa rana no había
sido capaz de cocer y bordar una camisa estupenda? Así que ordenaron a un sirviente que
matara a todas las ranas que encontrara por aquellos lugares.
Sin embargo, cuando por la mañana el príncipe Iván fue al pantano, el pan estaba ya
sobre un mantel, adornado con mucho ingenio: a los lados ostentaba unos arabescos* y, en
lo alto, una ciudad con sus puertas.
Se alegró el príncipe Iván, envolvió el pan y corriendo se lo llevó a su padre. El rey
tomó primero el pan de su hijo mayor, lo miró y dijo que se lo dieran a los perros. Lo
mismo hizo con el del mediano. Pero cuando el príncipe Iván le hizo su entrega, dijo:
–  ¡Este pan es para ser comido en las fiestas!
Aquel mismo día, el rey ordenó a sus hijos que a la noche siguiente asistieran, con
sus prometidas, aun festín*.
Otra vez regresó el prícipe Iván al pantano con el rostro sombrío y la cabeza gacha.
Allí lo esperaba, como las otras veces, su ranita.
– Croac-croac, príncipe Iván, ¿qué nuevo pesar te acongoja? ¿Es que tu padre no ha
estado satisfecho con tus regalos?
– Ranita, ranita, ha ordenado mi padre que vaya contigo al festín. Dime, ¿puedo
acaso mostrarte a la gente?
La ranita respondió:
– Tus palabras me ofenden, príncipe Iván, después de todo lo que he hecho por ti.
Mucho más sufro yo por no poder ganar tu cariño.

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 Avergonzado, el príncipe Iván la tomó en sus manos y la besó.
Entonces la rana se desprendió de su piel y se convirtió en Basilisa la Sabia. Era tan
bella que el joven no hubiera podido jamás imaginar una muchacha más espléndida.
– Sólo así puedo liberarme momentáneamente del encantamiento del que soy
prisionera. Ahora podré acompañarte a la fiesta. Pero vete ya, debo preparar todo. Nos
veremos allí mañana por la noche.
El príncipe llegó solo a la fiesta. Los hermanos mayores llevaron a sus mujeres,
muy engalanadas. Despechadas porque sus planes no habían dado resultado, se
burlaron del príncipe Iván:
– ¿Por qué has venido sin tu novia? Podrías haberla traído envuelta en un pañuelo.
De pronto, ante la puerta del palacio real, se detuvo una carroza tirada por seis
caballos blancos, y de ella salió Basilisa la Sabia vistiendo un traje azul bordado con
estrellas. Y era tan bonita que parecía salida de un cuento.
Los invitados estaban encantados. Luego del festín comenzó el baile y nuevamente
Basilisa la Sabia deslumbró a todos. Pero en cierto momento, el príncipe Iván abandonó la
fiesta sin ser visto, corrió hasta el pantano, encontró allí la piel de la rana y le prendió
fuego.
Una vez terminados los festejos, cuando Basilisa la Sabia descubrió que la piel
había desparecido, le reprochó a su novio su accionar con lágrimas en los ojos:
– ¡Ay! ¿Qué has hecho? Si hubieras esperado tres días más, habría sido tuya para
siempre. Ahora tendremos que separarnos. Búscame en el fin del mundo, en el rincón más
lejano de la tierra, en los dominios de Koschéi el Inmortal…
Basilisa la Sabia se transformó en un cuclillo* gris y salió volando. El príncipe Iván
se desesperó, pero no perdió un momento. Enseguida partió en busca de su enamorada.
Nadie sabe cuánto anduvo, pero lo que sí se sabe es que sus botas quedaron sin
suelas. Un buen día se encontró con un anciano en mitad de un camino, que le dijo:
– ¡Ay, príncipe Iván! ¿Por qué se te ocurriría quemar la piel de la ranita? Basilisa la
Sabia nació más lista, más inteligente que su padre. Enfadado por eso, él le ordenó que
viviera tres años transformada en rana. En fin, toma este ovillo: síguelo sin miedo a
dondequiera que ruede.
El príncipe dio las gracias al anciano y siguió andando detrás del ovillo. Rodaba el
ovillo, y el príncipe Iván lo seguía. En medio de un campo, se tropezó con un oso y preparó

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su arco, dispuesto a matar a la fiera. Pero el oso le dijo con voz humana:
– No me mates, príncipe Iván, que algún día te prestaré un buen servicio.
Se compadeció* el príncipe Iván del oso, bajó el arco y siguió su camino. De pronto
vio un pato volando sobre su cabeza. El príncipe tensó su arco*, pero el pato le dijo con
voz humana:
– No me mates, príncipe Iván, que algún día te prestaré un buen servicio.
Se compadeció el príncipe del pato y siguió su camino. De pronto vio a una liebre
que corría veloz. El príncipe Iván aprestó rápido el arco, dispuesto a disparar, pero la liebre
le dijo con voz humana:
– No me mates, príncipe Iván, que algún día te prestaré un buen servicio.
Se compadeció el príncipe de la liebre y siguió su camino. Llegó al mar azul y vio
que en la orilla yacía un sollo*. Boqueando, el pez le dijo:
– ¡Ay, príncipe Iván, compadécete de mí, échame al mar azul!
El príncipe echó al sollo al mar y prosiguió su camino.
Pasado cierto tiempo, nadie sabe cuánto, llegó el ovillo a un bosque. Había allí una
pequeña cabaña. Iván entró y encontró junto a la estufa a la bruja Yaga Pata de Palo.
Parecía estar esperándolo:
– Tu novia vive ahora en el palacio de Koschéi el inmortal –le dijo-. Difícil te va a
ser quitársela. Su palacio se encuentra en la punta de una aguja, la aguja está encerrada en
un huevo, el huevo lo lleva dentro un pato, el pato vive dentro de una liebre, la liebre está
encerrada en un cofre de piedra, y el cofre se halla en la copa de un alto roble.
Mucho anduvo el príncipe Iván hasta que, por fin, vio un alto y rumorosos roble, en
cuya copa descansaba el cofre de piedra. No había forma de alcanzarlo.
En ese momento apareció un oso que arrancó de raíz el roble aquél. El cofre cayó y
se hizo pedazos. Salió de él una liebre que echó a correr. Pero otra liebre le dio alcance y la
hizo trizas. De la liebre muerta salió un pato que voló muy alto, hasta el mismo cielo. Pero
hete aquí que otro pato se precipitó sobre él y le dio un terrible aletazo. El pato dejó caer un
huevo, y el huevo se hundió en el mar azul.
El príncipe Iván estalló en amargo llanto. ¿Cómo iba a encontrar el huevo en el
fondo del mar? Pero, de pronto, nadó hacia la orilla un sollo, llevando en la boca el huevo.
El príncipe Iván lo partió, sacó la aguja y la clavó en el suelo. Frente a él se desplegó un
hermoso palacio con cúpulas de cristal.

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 Entró entonces el príncipe Iván en el blanco palacio de Koschéi el Inmortal. Basilisa
la Sabia salió corriendo a su encuentro y lo besó:
– Mi hija me ha superado en sabiduría. Tú has vencido mis más poderosos trucos.
Ambos han ganado mi eterno respeto. Les deseo una vida llena de felicidad.
La pareja regresó al reino para celebrar su boda. El rey nombró a su hijo Iván
heredero del trono. Sus hermanos mayores, que habían encontrado nuevas y mejores
esposas se convirtieron en sus fieles consejeros. Y así vivieron el príncipe Iván y
Basilisa la Sabia felices, reinando con bondad y sabiduría por muchos, muchos años.
Glosario:
Ilustre: célebre, distinguido.
Mandatario: persona que ocupa un cargo en el gobierno.
Acongojado: angustiado.
Lienzo: tela hecha con lino, cáñamo o algodón.
Arabesco: dibujo complejo utilizado para adorno.
Festín: fiesta en la que se sirve abundante comida.
Cuclillo: ave migratoria de unos 26 cm originaria de Europa, Asia y África.
Compadecerse: sentir lástima o pena por la desgracia ajena.
Tensar el arco: prepararlo para disparar.
Sollo: esturión. Pez marino de gran tamaño. Remonta los ríos para desovar. Con sus huevas se
prepara el caviar.
 
Actividades

1- Completen según corresponda:

a) La consigna del rey fue:

Los tres hijos
debían: ----------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------

b)      Las flechas llegan a:

● Hijo mayor: ----------------------------------------------------------------------------------
Hijo mediano: -------------------------------------------------------------------------------
● Hijo menor: ----------------------------------------------------------------------------------

13
c)      Las pruebas:
Las tres novias deben:
1) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3)-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

 d)  La transformación:
● ……………….. se transforma en………………….. debido a
que ………………… le da ……………..

e)      El error: ……………………………………………………………
f)       El castigo: …………………………………………………………
g)      El viaje:
● Anciano: le da………………………………………………………
● ……………..: le da información sobre…………………………
● Animales: le piden ………………………………………………..

h)      El triunfo:
● Iván logra hallar el escondite de……………………………. gracias a la ayuda
de………………….

i)        Resolución:
● Koschéi: ……………………………………………………………………..
● Iván y Basilisa: ……………………………………………………………
● El rey: ………………………………………………………………………..
● Los hermanos mayores de Iván: …………………………………..

2- Señalen con V las afirmaciones verdaderas y con F las falsas. Expliquen y conviertan
en verdaderas aquellas que marcaron como falsas.
El príncipe Iván besó a la rana porque quería que se convirtiera en princesa
El rey se asombró de que la rana cociera una camisa tan linda.

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 A pesar de haberlo visto con sus propios ojos, Iván no cree que su novia se haya
convertido en un pájaro y haya salido volando.
Iván recibe la ayuda de una bruja
3- Expliquen en su carpeta qué personaje o personajes formulan las siguientes frases y cuál
es su significado en relación con los hechos.
a)      Solo así puedo liberarme momentáneamente del encantamiento del que soy
prisionera.
b)      Si hubieras esperado tres días más, habría sido tuya para siempre.
c)      No me mates príncipe Iván, que algún día te prestaré un buen servicio.

 4- Escriban en su carpeta, la historia de Basilisa desde su nacimiento, explicando cómo se

convirtió en rana y cómo conoció al príncipe Iván. Imaginen los datos que no están en el
cuento, pueden empezar así:

  “Había una vez un mago muy poderoso que tuvo una bella hija a la que llamó
Basilisa. Ya desde pequeña la niña…”

5. Completen el siguiente cuadro con al menos un ejemplo tomado del cuento “La rana

que fue princesa” para cada elemento sobrenatural.

Caract. de cuentos Flori, Ataúlfo y el dragón La rana que fue princesa

maravillosos

Objetos mágicos

Personajes con poderes

Encantamientos

Personajes
estereotipados

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Acciones y/o situaciones
que refieran el aspecto
patriarcal

Tiempo y espacio
Lean las siguientes fórmulas típicas de comienzo de cuentos maravillosos y
respondan oralmente. ¿Pueden ubicar el país o la época exacta en los que transcurre la
acción?
Érase una vez en un país muy lejano…
Había una vez en un reino desconocido…
Hace mucho, mucho tiempo…
Las acciones de los cuentos maravillosos, generalmente, no transcurren en un país
que se pueda ubicar en el mapa ni en un año al que se le pueda poner fecha. En estos
cuentos, el espacio y el tiempo son indefinidos. De esta manera es más fácil imaginar un
mundo donde sucedan hechos sobrenaturales, ya que no se trata del mundo conocido por el
lector, sino de uno muy distante.

2- Realicen todas las uniones posibles entre los elementos de las tres columnas y
justifiquen oralmente.
 
protagonista                  Iván                                 inteligencia
                                 novias de los hermanos                 envidia
                                           Basilisa la Sabia                        maldad
ayudante                      Koschéi el Inmortal                   solidaridad
                                     anciano del bosque                    obediencia
antagonista                   Yaga Pata de Palo                        belleza
                                                animales                            impulsividad
   

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Lean el siguiente cuento:

  
Tam Lim

(Anónimo escocés)

Janet, la hermosa hija de un conde de las Tierras Bajas, vivía junto a su padre en un
castillo de piedra gris rodeado por verdes praderas. Un día, cansada de coser en su gabinete
y de jugar largas partidas de ajedrez con las damas de la corte de su padre, se puso un
vestido verde, trenzó su pelo rubio y salió sola a dar un paseo por los frondosos bosques de
Carterhaugh.
Recorrió claros silenciosos donde brillaba el sol y el césped era tan mullido como
una alfombra. Bajo la sombra verde crecían exuberantes las rosas silvestres y los largos
tallos de las campanillas blancas formaban un dosel sobre su cabeza.
Janet extendió la mano y cortó una rosa blanca para prenderla en su cintura. Apenas
había separado la flor de la rama, cuando apareció un joven frente a ella en el sendero.
—¿Cómo te atreves a cortar las rosas de Carterhaugh y a pasar por aquí sin mi
permiso? —le preguntó.
—No quise hacer nada malo —se disculpó ella.
—Mi misión es proteger estos bosques y cuidar que nadie perturbe su paz —dijo el
joven.
Luego sonrió lentamente, como alguien que no ha sonreído durante mucho tiempo,
y cortó una rosa roja que crecía junto a la rosa blanca que Janet tenía en la mano.
—Sin embargo, sería muy feliz si pudiera dar todas las rosas de Carterhaugh a una
dama tan hermosa como tú.
—¿Quién eres, joven gentil? —preguntó Janet mientras tomaba la rosa.
—Me llamo Tam Lin —respondió el joven.
—¡Oí hablar de ti! Eres el caballero elfo —exclamó Janet y arrojó la rosa con temor.
—No temas, hermosa Janet —dijo Tam Lin—. Aunque me digan caballero elfo, soy
tan humano como tú.
Y Janet escuchó asombrada mientras Tam Lin contaba su historia.
—Mi padre y mi madre murieron cuando era muy pequeño y mi abuelo, el conde de
Roxburght, me llevó a vivir con él. Un día, mientras cazábamos en estos mismos bosques,
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comenzó a soplar un viento extraño desde el norte, que secó todas las hojas de los árboles.
Sentí que me invadía un sueño profundo y me fui alejando de mis compañeros hasta que me
caí del caballo. Cuando me desperté, estaba en la tierra de las hadas. La Reina de los Elfos
me había raptado mientras dormía.
Tam Lin hizo una pausa, como si estuviera recordando esa tierra verde y encantada.
—Desde entonces —continuó—, estoy sujeto al hechizo de la Reina de los Elfos.
Durante el día cuido los bosques de Carterhaugh y por la noche regreso a la tierra de las
hadas. Oh, Janet, cómo quisiera regresar a la vida humana de la que me arrancaron. Deseo
con todo mi corazón verme libre del encantamiento.
Tam Lin hablaba con tanta pena que Janet preguntó ansiosamente:
— ¿Y no hay ninguna manera de lograrlo?
Tam Lin tomó las manos de la joven entre las suyas.
—Esta noche es Halloween, Janet —dijo—, la noche entre todas las noches en que
hay una posibilidad de devolverme a la vida humana. En Halloween los seres mágicos
viajan a otra comarca y yo voy con ellos.
—Dime cómo puedo ayudarte —dijo Janet—. Lo haré de todo corazón.
—Al llegar la medianoche —le explicó Tam Lin—, debes ir a la encrucijada y
esperar allí hasta que pase la caravana de los seres mágicos. Cuando veas acercarse al
primer grupo, no te muevas y déjalos seguir su camino. Lo mismo harás con el segundo
grupo. Yo iré en el tercer grupo, montado en un corcel blanco como la leche y llevaré una
corona de oro en la cabeza. Entonces correrás hasta mí, Janet. Derríbame del caballo y
abrázame. No importa que hechizos lancen sobre mí, abrázame fuerte y no me sueltes. De
esa manera podrás devolverme a este mundo.
Esa noche, poco antes de las doce, Janet corrió hacia la encrucijada y se ocultó entre
los arbustos espinosos. La luz de la luna centelleaba en el agua de los arroyos, la sombra de
los arbustos dibujaba figuras extrañas sobre la tierra y las ramas de los árboles crujían
aterradoramente sobre su cabeza. El viento traía un leve sonido de galope. Se acercaban los
caballos mágicos.
Janet sintió que un escalofrío le recorría la espalda y se encogió en su capa mientras
miraba expectante en dirección al camino. Primero vio el brillo de los arneses de plata,
luego la estrella blanca en la frente del caballo que encabezaba el cortejo y pronto apareció
ante su vista un grupo de seres mágicos con caras pálidas de rasgos afilados en los que se
reflejaba la luz de la luna y extraños bucles élficos que se agitaban en el viento mientras
cabalgaban.
Mientras pasaba el primer grupo, encabezado por la Reina de los Elfos que montaba
un corcel negro como la noche, Janet se quedó inmóvil y los miró alejarse. Tampoco se
movió cuando pasó el segundo grupo. Pero en el tercer grupo distinguió el caballo blanco
de Tam Lin y vio el brillo de la corona de oro sobre su frente. Entonces salió de la sombra
de los arbustos, corrió a sujetar las riendas del caballo, derribó a Tam Lin de la silla y lo
rodeó con sus brazos.
Inmediatamente brotó un grito espectral:

18
 —¡Tam Lin se escapa!
El caballo negro de la Reina de los Elfos corcoveó al sentir el tirón de la rienda para
detenerlo. La Reina se volvió y sus ojos hermosamente inhumanos se detuvieron en Janet y
Tam Lin.
Mientras Janet lo abrazaba con todas sus fuerzas, la Reina lanzó un hechizo sobre Tam Lin,
quien se fue encogiendo más y más hasta transformarse en una lagartija escamosa. Janet la
mantuvo apretada contra su pecho.
Luego sintió que algo se deslizaba entre sus dedos y la lagartija se transformó en
una serpiente fría y escurridiza que se le enroscó al cuello mientras la sujetaba firmemente.
Un momento después, sintió un dolor ardiente en las manos y la fría serpiente se
transformó en una barra de hierro al rojo. Lágrimas de dolor corrían por sus mejillas, pero
Janet siguió abrazando a Tam Lin con la decisión de enfrentarse a lo que fuera para
salvarlo.
Por fin, la Reina de los Elfos comprendió que había perdido a Tam Lin para siempre
por la fuerza del amor de una mortal y le devolvió su aspecto original. En brazos de Janet,
Tam Lin era nuevamente un ser humano. Janet lo envolvió triunfalmente en su capa. Y
mientras la caravana reanudaba la marcha y una afilada mano verdosa tomaba las riendas
del caballo en que había montado Tam Lin, se escuchó la voz de la Reina de los Elfos en
amargo lamento:
—Hemos perdido al más apuesto de todos los caballeros de mi cortejo en manos de
los mortales. ¡Adiós, Tam Lin! Si hubiera sabido que una mortal sería capaz de arrancarte
de mi lado con su amor, te habría quitado el corazón humano y puesto en su lugar un
corazón de piedra. Y si hubiera sabido que la hermosa Janet vendría a Carterhaugh, habría
transformado tus ojos grises en un par de ojos de madera.
Mientras la Reina hablaba, la pálida luz del amanecer comenzó a iluminar la tierra.
Con un grito sobrenatural, los jinetes mágicos espolearon sus caballos y se alejaron a toda
velocidad. El sonido de las campanillas de los arreos se desvaneció en la distancia.
Tam Lin besó las manos ampolladas de Janet y juntos regresaron al castillo de
piedra gris.
Fuente: Scottish Folk Tales and Legends. Recopilación de Barbara Ker Wilson (Londres, Oxford
University Press, 1954).

1. ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Tachen lo que no corresponda
● Tam Lin se salva porque la Reina de los elfos se distrae
● Tam Lin se salva gracias a el amor de Janet
● Tam Lin se salva porque Janet tiene poderes mágicos

19
 3. Busquen en el cuento y subrayen las siguientes palabras: sombras, oscuro,
lúgubres, fantasmal, azabache, oscuridad, inhumano

Sinónimos: son palabras y expresiones de significado igual o parecido. Ejemplo

“dentista/ odontólogo”
Antónimos: son palabras o expresiones que tienen significado opuesto. Ejemplo
“alto/bajo”, “tomar asiento/ ponerse de pie”

4. Teniendo en cuenta las palabras del ejercicio anterior, escriban una palabra o
expresión de significado contario.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Reemplacen las siguientes palabras del final del cuento por otra fórmula que
signifique lo mismo

“… se casaron y vivieron felices el resto de sus días”

6. Imaginen que Janet no resiste abrazar a la serpiente ¿Qué hubiera sucedido en

ese caso? Escriban en la carpeta el nuevo desenlace

20
 EL MITO

“Teseo y Ariadna”

❖ El relato mítico. Sus características.

❖ El héroe mítico. Sus características.

❖ Función de los personajes en el relato.

❖ Marco del relato.

❖ Sinónimos y antónimos.

❖ El narrador. Puntos de vista.

❖ La secuencia narrativa.

❖ Gramática. El verbo.

❖ Reflexión sobre usos del lenguaje.

EL MITO

Los mitos son relatos muy antiguos, que se contaban oralmente y explicaban el
origen de algo y de los fenómenos naturales (como el viento, las lluvias o el mar), el
nacimiento de los dioses, las hazañas de los héroes o las gestas de las guerras. No son
producto de un individuo sino de una comunidad, y al circular de boca en boca se iban
modificando y enriqueciendo.

21
 Los mitos responden preguntas existenciales (¿quiénes somos?, ¿de dónde
venimos?, ¿hacia dónde vamos?, ¿por qué estamos aquí?) y ofrecen explicaciones
tradicionalmente aceptadas por el pueblo, que se han venido trasmitiendo de generación en
generación a lo largo de los siglos de manera oral o escrita. Cada pueblo tiene sus propios
mitos, que forman parte de su identidad y le permiten diferenciarse de otros pueblos. Los
personajes son los dioses, semidioses, mortales, seres fantásticos y los héroes de cada
cultura.

Lean atentamente el siguiente mito clásico:

Teseo y Ariadna

Hace unos dos mil quinientos años la isla de Creta estaba gobernada por un rey
muy poderoso llamado Minos, hijo del dios supremo Zeus y de la bella Europa. Minos vivía
junto a su esposa Pasífae en Cnosos, en un gran palacio, rodeado de todo tipo de lujos y
comodidades. Pese a todo no era feliz pues, desde hacía años, había algo que lo
perturbaba. Tiempo atrás, cuando todavía no era rey, Minos había suplicado ayuda a los
dioses para quedarse con la corona de su padre adoptivo, Asterión, y apartar a sus
hermanos del trono. Poseidón escuchó sus súplicas y, para ayudarlo, envió desde el mar un
gran toro blanco, que Minos se comprometió a sacrificar en honor del dios. Como el
animal era bello y fuerte, el nuevo rey decidió perdonarle la vida y ofrecer a Poseidón otro
ejemplar, también magnífico. El dios se ofendió y, para castigar la desobediencia de su
protegido, hizo que la esposa de Minos se enamorase del animal y como resultado de sus
amores nació el Minotauro, una bestia con cuerpo de hombre y cabeza de toro que,
además, se alimentaba de carne humana.
Minos, avergonzado, ordenó a Dédalo, el arquitecto más famoso de Creta, que
construyera un laberinto donde pudiera encerrar a tan terrible criatura. Así lo hizo y allí, en
aquel lugar del que sólo Dédalo conocía la salida, dejaron a la bestia, a la que alimentaban
cada nueve años con siete jóvenes y siete doncellas. Aquel tributo lo pagaban los
ciudadanos de Atenas ya que el rey de ese lugar, Egeo, había perdido la guerra contra
Minos.
Teseo, hijo de Egeo, notó muy afligido a su padre por tener que enviar a los 14
jóvenes a una muerte segura. Teseo era un joven muy valeroso, un auténtico héroe. Sus
aventuras eran famosas: hubo de enfrentarse a todo tipo de peligros, de los que había salido
victorioso.
Por eso, cuando llegó el momento de pagar el vergonzoso tributo a los cretenses,
Teseo no tuvo miedo de ofrecerse para ser uno de los catorce jóvenes cuya carne serviría
para alimentar al Minotauro, al que ambicionaba vencer. Fue así como se embarcó en una

22
nave que portaba velas negras. Antes de que Teseo partiera con tan siniestro destino, Egeo
lo hizo llamar.
—Que el dios Apolo te favorezca, hijo mío –la voz de Egeo era solemne-. Si logras
acabar con la bestia y regresas a Atenas, despliega antes de llegar a puerto esta vela blanca
que te entrego, para que cuando mis ojos vean la nave, sea yo el primero en saber de tu
victoria. Teseo inclinó la cabeza, cogió la vela y se embarcó con sus compañeros rumbo a
Creta.
El rey Minos tenía una hija de gran belleza, de nombre Ariadna. Cuando los
atenienses llegaron a la isla y la princesa conoció a Teseo, tan apuesto y viril, se enamoró
perdidamente de él. La sola idea de que muriera a manos del terrible monstruo le resultaba
insoportable, así que decidió traicionar a su padre y ayudar a Teseo para salvarle la vida.
Poco antes de que el joven héroe se encaminara hacia el laberinto, Ariadna se las ingenió
para encontrarse a solas con él.
—Teseo, quiero que tomes este hilo para que te guíe. Sólo así podrás matar a esa
horrible e inmunda bestia y volver hasta la entrada salvando tu vida y la de tus compañeros.
A cambio, quiero que me lleves a tu país y me conviertas en tu esposa. -
Teseo aceptó la ayuda de Ariadna. Más dudas tuvo en cuanto a la exigencia de
convertirla en su esposa, pero los bellos ojos oscuros de Ariadna expresaban tal devoción y
amor que Teseo no pudo negarse. Así que, sujetando el cabo del hilo que ella le había
entregado, dejó a sus compañeros atrás y se adentró en el laberinto. La oscuridad lo asaltó.
Pese a todo, Teseo avanzó con decisión, dispuesto a enfrentarse con la bestia. Fue girando a
derecha e izquierda, dejando atrás pasillos y corredores hasta penetrar en el corazón mismo
del laberinto. La sorpresa lo iba asaltando a cada paso, pero Teseo se sentía seguro, pues el
hilo de Ariadna le conectaba al mundo exterior. A cada paso la oscuridad era más densa y el
aire más y más irrespirable. Un hedor nauseabundo se cernía a su alrededor. Teseo presentía
al monstruo. Su corazón comenzó a acelerarse e, instintivamente, los músculos se pusieron
en tensión. No estaba equivocado. De repente, el Minotauro lo embistió. Teseo trastabilló y
el ovillo cayó rodando en la oscuridad. Teseo enarboló su espada. Durante minutos
interminables, lucharon cuerpo a cuerpo. El Minotauro tenía la fuerza de diez hombres,
pero Teseo se debatía con denuedo. Tras una batalla colosal, el Minotauro cayó herido de
muerte. Mientras la fiera daba su último estertor, Teseo recogió el ovillo y, siguiéndolo,
salió del laberinto. Cuando se encontró con Ariadna, ésta le recordó su promesa.
—Ahora –le dijo a Teseo-, deberás llevarme a tu país para desposarme. -
Así hizo Teseo. Los atenienses volvieron a la nave y Ariadna huyó con ellos a
espaldas del rey Minos. Durante días el viento sopló favorable. Pero hete aquí que,
agotados por el esfuerzo, los tripulantes decidieron desembarcar en la isla de Naxos. Por la
noche, mientras Ariadna dormía un sueño profundo, Teseo volvió a la nave, levó el ancla y
siguió su camino a Atenas. Cuando la princesa despertó, cerca del amanecer, y se vio sola
en la playa, no pudo sino lamentar la crueldad de Teseo, que la había abandonado a su
suerte, por lo que comenzó a derramar amargas lágrimas que se perdieron en la arena.
Teseo llegó a Atenas poco después. El rey Egeo, alertado por la vuelta de la nave
que trasportaba a los jóvenes destinados a alimentar al Minotauro, se asomó a su torre. Con
desconcierto, vio que las velas de la nave eran negras.
—Hijo mío, ¡cómo pude enviarte a una muerte segura, justo cuando acababa de
encontrarte! ¡Qué terrible destino me acompaña!
Roto de dolor, el rey Egeo se lanzó al mar, que hoy lleva su nombre. Teseo fue
coronado enseguida rey de Atenas. Allí gobernó durante años de manera sabia y prudente,

23
instauró las grandes fiestas de la ciudad, las Panateneas, pero también continuó sus
aventuras, que veremos en otra ocasión.
En cuanto a Ariadna, decir que su final no fue del todo triste. Su llanto al descubrir
la traición de Teseo despertó la compasión de Afrodita, de modo que la diosa del amor le
prometió un dios por esposo. Dioniso, el dios de la vendimia, cayó rendido ante la gran
belleza de Ariadna, por lo que se ofreció a desposarla. Ariadna aceptó y pasó a vivir en el
Olimpo, donde fue madre de varios hijos.

Actividades:

1) ¿Quién relata los hechos? Marquen la opción correcta.

Uno de los personajes. Un narrador externo a la historia Un

Dios.

2) Completen la secuencia narrativa. Recuerden que deben escribir oraciones breves que
cuenten los hechos más importantes.

A. Poseidón castiga a Minos haciendo que su esposa se enamore de un toro.

B. ----------------------------------------------------------------------------------------------------
C. Teseo parte hacia Creta para matar al Minotauro.
D. ----------------------------------------------------------------------------------------------------
E. Teseo mata al Minotauro.
F. ----------------------------------------------------------------------------------------------------
G. ----------------------------------------------------------------------------------------------------

3) Marquen con una X las características por las que pueden deducir que la historia de
Teseo es un mito.

____ Sucede en la Antigüedad.

____ Está protagonizado por dioses, semidioses y héroes.

____ Explica el origen de algo.

____ Sus episodios están encadenados.

____ Se produce una transformación.

4) Clasifiquen los personajes teniendo en cuenta su origen:

24
 ⮚ Dioses:----------------------------------------------------------------------------------------

⮚ Reyes:----------------------------------------------------------------------------------------

⮚ Héroes:---------------------------------------------------------------------------------------

⮚ Príncipes o princesas:----------------------------------------------------------------------

⮚ Personajes fantásticos:---------------------------------------------------------------------

5) Respondan

A. ¿Cuál es el objetivo de Teseo al llegar a Creta?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
B. ¿Quién ayuda a Teseo?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
C. ¿Quién se opone a Teseo?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

D. ¿Por qué Poseidón castiga a Minos?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

E. ¿Por qué Ariadna se siente decepcionada?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividades con palabras:

1) En los siguientes fragmentos hay tres palabras que tienen un significado similar: se
llaman sinónimos y se usan para evitar repeticiones. Reconózcanlas y
subráyenlas:

25
 A. “Hace unos dos mil quinientos años la isla de Creta estaba gobernada por un rey
muy poderoso llamado Minos, hijo del dios supremo Zeus y de la bella Europa. El
monarca vivía junto a su esposa Pasífae en Cnossos, en un gran palacio, rodeado
de todo tipo de lujos y comodidades. Pese a todo el gobernante no era feliz…”.
B. “El rey Minos tenía una hija de gran belleza, de nombre Ariadna. Cuando los
atenienses llegaron a la isla y la princesa conoció a Teseo, tan apuesto y viril, se
enamoró perdidamente de él. La sola idea de que muriera le resultaba insoportable,
así que decidió ayudar a Teseo para salvarle la vida. Poco antes de que el joven
héroe se encaminara hacia el laberinto, la hija del rey se las ingenió para
encontrarse a solas con él.”
C. “Minos, avergonzado, ordenó a Dédalo, el arquitecto más famoso de Creta, que
construyera un laberinto donde pudiera encerrar a tan terrible criatura. Así lo hizo
y allí, en aquel lugar del que sólo Dédalo conocía la salida, dejaron a la bestia, a la
que alimentaban cada nueve años con siete jóvenes y siete doncellas.”

2) En los siguientes fragmentos hay palabras que tienen significados que se

contraponen en algún aspecto: se llaman antónimos. Por ejemplo: frío-calor;
grande-chico; verdadero-falso. Reconózcanlas y subráyenlas:

A. “Hace unos dos mil quinientos años Creta estaba gobernada por un rey muy
poderoso llamado Minos. Vivía junto a su esposa Pasífae, en un gran palacio, rodeado
de todo tipo de lujos y comodidades. Pese a todo no era feliz pues, desde hacía años,
había algo que lo entristecía.”

B. “El dios se ofendió y, para castigar la desobediencia de su protegido, hizo que la

mujer de Minos se enamorase del animal y como resultado de sus amores nació el
Minotauro, una bestia con cuerpo de hombre y cabeza de toro que, además, se alimentaba
de carne humana. Minos comprendió que la obediencia era importante.”

3) Escribí un antónimo para cada adjetivo:

● Inmortal:-------------------------------------------------------------
● Invulnerable: -------------------------------------------------------
● Imperceptible:------------------------------------------------------

26
 4) Con la ayuda del diccionario reemplacen las palabras destacadas, que no usamos
habitualmente, por otras que tengan un significado equivalente y faciliten la
comprensión:

a) “Aquel tributo lo pagaban los ciudadanos de Atenas ya que el rey de ese lugar,
Egeo, había perdido la guerra contra Minos.
b) “Teseo, hijo de Egeo, notó muy afligido a su padre”
c) “Un hedor nauseabundo se cernía a su alrededor”.

5) Lean el siguiente fragmento y observen las palabras destacadas en negrita.

“Minos, avergonzado, ordenó a Dédalo, el arquitecto más famoso

de Creta, que construyera un laberinto donde pudiera encerrar a tan

terrible criatura. Así lo hizo y allí, en aquel lugar del que sólo Dédalo

conocía la salida, dejaron a la bestia, a la que alimentaban cada nueve

años con siete jóvenes y siete doncellas. Aquel tributo lo pagaban los

ciudadanos de Atenas ya que el rey de ese lugar, Egeo, había perdido la

guerra contra Minos.”

Las palabras destacadas en las oraciones son VERBOS.

Los verbos expresan acciones (corrió, abrió, canta), estados en los que se
encuentran tantos seres como objetos y lugares nombrados por los sustantivos (soy, está,
seré) y procesos por los que pasan seres, objetos y lugares (secó, engordó, arrugó).
En los textos (mitos, cuentos, leyendas…) , el verbo permite que las acciones avancen.

6) Subrayen los verbos en el siguiente fragmento y determinen si es una acción o un

estado

27
 “Teseo aceptó la ayuda de Ariadna. Más dudas tuvo en cuanto a la exigencia de
convertirla en su esposa, pero los bellos ojos oscuros de Ariadna expresaban tal devoción y
amor que Teseo no pudo negarse. Así que, sujetando el cabo del hilo que ella le había
entregado, dejó a sus compañeros atrás y se adentró en el laberinto. La oscuridad lo asaltó.
Pese a todo, Teseo avanzó con decisión, dispuesto a enfrentarse con la bestia. Fue girando a
derecha e izquierda, dejando atrás pasillos y corredores hasta penetrar en el corazón mismo
del laberinto. La sorpresa lo iba asaltando a cada paso, pero Teseo se sentía seguro, pues el
hilo de Ariadna le conectaba al mundo exterior. A cada paso la oscuridad era más densa y el
aire más y más irrespirable. (…)”

El texto expositivo:

“Troya”

❖ El texto expositivo. Sus características.

❖ Recursos explicativos.

❖ Formulación de definiciones.

❖ Reflexión sobre usos del lenguaje.

❖ Uso del diccionario.

EL TEXTO EXPOSITIVO
Decimos que un texto es expositivo cuando tiene como función fundamental
informar, aunque no sea esa su única función. Un texto expositivo no solo proporciona
datos, sino que además agrega explicaciones con el fin de guiar y facilitar la comprensión
de determinado tema.
Algunas características de los textos expositivos:

28
 • Son informativos porque presentan datos o información sobre hechos, fechas,
personajes, teorías, etc.
• Son explicativos porque la información que brindan incorpora especificaciones
sobre los datos que aportan.
• Son directivos porque funcionan como guía de la lectura, presentando claves
explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto.
• En los textos expositivos predominan las oraciones enunciativas.
• En los textos expositivos se utiliza la tercera persona.
• No se trata de “cuentos”, sino que son más bien descripciones de cosas, seres o
situaciones.
Recursos del texto expositivo
A veces, para ayudar a que la información se entienda y esté ordenada, también se
utilizan algunos recursos. Los recursos son elementos que nos permiten guiarte en la
lectura del texto y adelantar con qué tipo de información vas a encontrarte. Veamos
algunos ejemplos: Definición: definir un concepto es determinar su significado de
manera clara y precisa. Hay distintos tipos de definición:
Por equivalencia: explica el concepto estableciendo una equivalencia con otro
término conocido de igual significado. Los marcadores lingüísticos propios son el uso del
verbo ser, y algunos signos de puntuación: paréntesis, comas, guiones o dos puntos.
Descriptiva: Define el concepto proporcionando una descripción o caracterización
del mismo. Sus marcadores lingüísticos propios son expresiones como: está formado por,
está compuesto por, consiste en y otras equivalentes.
Por función: Presenta un objeto indicando su función, finalidad o uso. Los
marcadores lingüísticos que la caracterizan son expresiones como: se utiliza para, sirve
para, cuya función es, tiene como finalidad y otras equivalentes.
Reformulación: consiste en proporcionar un enunciado que aclare el texto o una
expresión anterior para hacerlo más comprensible. Sus marcadores lingüísticos son: es
decir, o sea, dicho de otro modo, en otras palabras.
Ejemplo: consiste en proporcionar casos particulares para comprender algo
abstracto o general. Es un recurso muy evidente en la explicación, ya que, como la
analogía, acerca al elemento conocido.
Analogía (≈ comparación): establece una semejanza entre el fenómeno que se
explica y otro supuestamente ya conocido, que puede dar mayor claridad a la explicación.
Un ejemplo podría ser el siguiente: “En todos los ámbitos de nuestra sociedad se
generalizó el uso de computadoras y esto supone un impacto social y económico tan
profundo que muchos lo comparan con el impacto que provocó la Revolución Industrial.”
Narración: consiste en relatar sucesos en un orden cronológico, generalmente del
pasado al presente, como un proceso que ocurre en el tiempo.
Descripción: hay fragmentos que presentan las características de objetos, personas
e inclusive situaciones. En este caso, se utilizan adjetivos y formas verbales como:
presenta, tiene, está formado por, entre otros.

Lean el siguiente texto:

29
Troya
Troya, también llamada Ilión, es una antigua ciudad del Asia Menor que tiene un
lugar destacado tanto en la literatura como en la arqueología. La leyenda de la guerra de
Troya es un tema central de la antigua literatura griega y constituye la base de la Ilíada,
atribuida al poeta Homero. Aunque la naturaleza real y el tamaño del emplazamiento
histórico son objeto de debate entre los especialistas, las ruinas de Troya en la colina de
Hisarlik (en la actual Turquía) constituyen un sitio arqueológico clave, ya que sus varios
estratos ilustran el desarrollo gradual de la civilización en ese ámbito.
Geografía
La antigua Troya se encontraba en un punto estratégico en un estrecho que une el
mar Negro con el mar Egeo a través del mar de Mármara. También constituía una ruta
terrestre que se extendía hacia el norte junto a la costa de la Anatolia occidental. Se
supone que Troya podría haber usado esta ubicación privilegiada para cobrar peaje a los
barcos comerciales y otros viajeros que circulaban por esas rutas.
Arqueología
La ubicación aproximada de Troya era bastante conocida a partir de referencias en
obras de autores griegos y latinos, como Homero, Heródoto y Estrabón. Sin embargo,
hasta la época moderna no había sido posible identificar el lugar exacto de la ciudad. Se
sabía desde hacía tiempo que la gran colina de Hisarlik albergaba las ruinas de una ciudad
llamada Ilión, que había tenido su período de esplendor en la época helenística y romana.
En 1822, el periodista y geólogo inglés Charles Maclaren sugirió que ese era el sitio de la
Troya homérica, pero durante los siguientes cincuenta años su idea recibió poca atención
de los especialistas, muchos de los cuales consideraban la leyenda troyana como una
creación ficticia basada en el mito y no en la historia.
Entre 1870 y 1890, el arqueólogo alemán Heinrich Schliemann, guiado por sus
lecturas juveniles de los poemas de Homero, realizó una serie de trabajos exploratorios en
Hisarlik y encontró los restos de una ciudad fortificada.
Antes del inicio de las excavaciones, la colina se elevaba 32 m por encima de la
llanura. Contenía una gran cantidad de restos arqueológicos que revelaban una serie de
capas. Schliemann identificó nueve estratos.
Estos estratos coincidían con otros tantos períodos durante los cuales se
construyeron viviendas que luego fueron destruidas por un incendio o un terremoto. Al
final de cada período, los sobrevivientes habrían nivelado los escombros y construido
nuevas casas sobre ellos. Estos períodos de Troya se numeran del I al IX a partir del más
antiguo, es decir, el que está más abajo. Entre los períodos I y VII, Troya fue una fortaleza
que servía como residencia del rey, su familia, los funcionarios, el séquito y los esclavos. La
mayor parte de la población estaba formada por campesinos que vivían en aldeas fuera de
las murallas y se refugiaban en la fortaleza en tiempos de peligro.
Schliemann identificó la Troya II con la de la Ilíada de Homero. Según sus
conjeturas, se habría tratado de una ciudad fortificada con muros de piedra que
resguardaban la vivienda del rey y otras casas de la nobleza. Esta ciudad fue destruida por
un incendio y entre sus restos se encontró una serie de joyas de oro, plata, cobre y bronce
que el arqueólogo alemán denominó “el tesoro de Príamo”, por el nombre del rey troyano
al que se refiere Homero en su obra.

30
Comprendemos y analizamos el texto expositivo:

1. Marquen con una X las características que describen el artículo de enciclopedia sobre
Troya.
____ Está escrito por un especialista sobre el tema.
____ El autor expresa sus vivencias y emociones al visitar el lugar.
____ Permite que el lector conozca más sobre el tema.

____ Intenta convencer al lector de una idea determinada.

2. En cada par de oraciones, tachen las que Uds. crean que no corresponden con las
características del texto expositivo-explicativo.

a) La ciudad de Troya estuvo habitada tiempos bellísimos. / La ciudad de Troya

estuvo habitada desde la primera mitad del tercer milenio a. C.

b) En la ciudad de Troya y sus alrededores transcurre la mayor parte de los

episodios de la Ilíada. / En la ciudad de Troya y sus alrededores transcurre una
historia que me encanta.

c) Según las evidencias arqueológicas, la ciudad identificada como Troya II fue

destruida por un incendio. / Para mí que el final de la ciudad identificada como Troya
II se parece al del relato de Homero.

3. Busquen estas oraciones en el artículo “Troya”. Luego, subrayen con rojo las que
expresan ideas principales y con azul las que expresan ideas secundarias.

a. Troya es una antigua ciudad del Asia Menor.

b. La naturaleza real y el tamaño del emplazamiento histórico de Troya son

objeto de debate entre los especialistas.

31
 c. Se supone que Troya podría haber usado su ubicación estratégica para cobrar
peaje a los barcos comerciales.

d. La antigua Troya se encontraba en un punto estratégico en el sur de la entrada

de los Dardanelos.

e. El arqueólogo alemán Heinrich Schliemann realizó una serie de trabajos

exploratorios en Hisarlik y encontró los restos de una ciudad fortificada.

f. Schliemann denominó a las joyas encontradas “el tesoro de Príamo”,

por el nombre del rey troyano al que se refiere Homero.

4. En grupos, escriban un breve texto en el que expliquen por qué el artículo de la

enciclopedia sobre Troya es un texto expositivo-explicativo.
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32
 ANEXO
❖ Clases de palabras (sustantivos, adjetivos y verbos)

EJERCICIOS CON SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

1. Resalten las palabras que son sustantivos

pájaro- pelota-rojo- Alberto-cama-perro-grande-muchos- salta- Elena - camisa –falda-

pantalón- gomas

2. Subrayen los sustantivos que hay en estas oraciones.

*Juan sube las escaleras de su casa.

*El escritorio de la profesora es muy grande.

*Este lápiz pinta muy bien.

*Los árboles del parque están sin hojas.

33
 *Analía mira por la ventana.

3. Marquen con verde los sustantivos femeninos y con azul los sustantivos masculinos.

gato computadora almacén reloj lapicera

ratita esmeralda momento mesada anotador

4. Escriban el femenino de estos nombres:

chico:………… domador:…………. profeta:……………

emperador:…………… francés:………….. actor:………………

5. Subrayen en las siguientes oraciones los sustantivos comunes que encuentres.

*Esta mesa es muy grande.

*Los perros de Luis ladran mucho.

*La computadora está rota.

*La caja de galletas está en el armario.

6. Ahora subrayen los sustantivos propios.

*Fátima juega en la computadora. *Mi profesor se llama Martín.

*En Buenos Aires los edificios son muy altos. *Pedro juega con la pelota.

7. Escriban los sustantivos individuales que corresponden a estos colectivos

enjambre – constelación – dentadura – alameda – jauría – caserío – rebaño.

34
8. Algunos sustantivos abstractos derivan de adjetivos o de verbos y se forman mediante
los sufijos
–ción, -ura, -dad, –eza y –anza. Transformen estos verbos y adjetivos en
sustantivos:

confiar flaquear atento dulce malo bello

9. Unan con flechas los sustantivos individuales de la izquierda con los colectivos de la
derecha
*caballo piara

*pez cardumen

*barco tropilla

*cerdo flota

10. Observen el ejemplo y clasifiquen semánticamente los siguientes sustantivos.

Vestido: sustantivo común, concreto, individual.

ciudadanía:--------------------------------------------------

política:------------------------------------------------------

voto:---------------------------------------------------------

poder:-------------------------------------------------------

Constitución:----------------------------------------------

diputado:--------------------------------------------------

35
11. Observen los siguientes adjetivos y decidan de qué palabra vienen y cuál es el sufijo
que se les agregó:

amistoso – carnavalesco – movedizo – imaginario – imposible – desagradable.

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

12. En las siguientes oraciones, agreguen adjetivos:

*Las ……………………….flores perfuman el ……………….. jardín.

*El oso………………….asusta a todo el bosque ……………….

*Los ……………….amigos de la …………….niña le realizaron una ……………fiesta

sorpresa.

*La …………………computadora del …………….chico estuvo diez días en

reparación.

13. Completen el texto con adjetivos demostrativos, posesivos o indefinidos

algunos / sus / estos / su / aquellos / muchos / poco / ningún / tanta / nuestra /
estas / sus / otro.

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14. Formen adjetivos a partir de estos sustantivos, agregando el sufijo que convenga.

*verdad:……………. *desastre:………… *idea:……………

*forma:……………. *casa:…………… *furia:…………..

*teatro:…………… *mentira:………. *música:………..

15. Formen adjetivos a partir de los siguientes verbos, agregando el sufijo que convenga
(en algunos casos, pueden usar más de un sufijo)

*agradar:…………*mover:…………… *conocer:…………

*confiar:………… *divertir:…………… *aburrir:………….

*temer:………… *desear:…………… *exagerar:……….

16. Modifiquen los siguientes sustantivos. Para eso, agrega a cada uno algún adjetivo de
las actividades anteriores.

*gesto:………… *carácter:……………
*mirada:…………

*peinado:………… *gustos:……………
*ropa:………….

*brazos:………… *actividad:……………
*actitudes:……….

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17. Escriban el plural de los siguientes adjetivos y utilicen esos nuevos adjetivos para
modificar uno o más sustantivos.

*feliz:……………………………………………………………

*leal:…………………………………………………………….

*joven:………………………………………………………….

*antiguo:……………………………………………………….

18. Escriban el masculino o el femenino de los siguientes adjetivos, según corresponda.

Luego, unan un sustantivo de la columna derecha con cada adjetivo que obtuvieron.
¡Miren la ayudita!

peleador: peleadora gato

entretenido…………… lobo

sereno………………… chica

astuta………………… película

malhumorada…………… noche

19. Indiquen de qué nombre (sustantivo) proceden los siguientes adjetivos:

*anual:

*carnívoro:

*hormonal:

*afortunado:

20. Escriban el adjetivo correspondiente a estos verbos. Utiliza estos sufijos: “-ado”,
“-able”.

*navegar:

*moderar:

*encontrar:

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*memorar:

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