Recuperar los aprendizajes

previos (lluvia de ideas).

Formulación de preguntas guía a

partir de lo que desconozco y lo
que quiero aprender.

Intención didáctica: es, en

general, más lenta que la
superficial. Consiste en leer un
texto prestando especial atención
al significado de las palabras y a
su contexto.
Análisis por párrafos (un párrafo -
> una idea).

Intención didáctica: Consiste en

organizar las ideas relevantes del
texto en forma coherente
(recuento) a partir de la
información identificada como
importante.

Solución de preguntas guía y

consulta de diccionario.
Intención didáctica: Permite la
preparación del lector antes de
empezar a leer un texto
detalladamente. Mediante la
prelectura se puede obtener más
provecho de la información que el
texto le ofrece y ve facilitada su
comprensión del mismo.

Reunir las ideas centrales.

Paráfrasis del mensaje global.
Explicar a un Par lo leído y
comprendido.
Reflexionar: ¿Qué aprendiste?
¿Cómo emplearías lo que has
aprendido?
Mi versión del cuento

Elaborar sociodramas.
Cámbiale el final a la historia.

Primera lectura rápida e

individual.
Las preguntas guía son una
estrategia que nos permite
visualizar (y anticiparnos) de una
manera global un tema, a través
de una serie de preguntas literales
que dan una respuesta específica.

Es una oportunidad para

motivar y generar curiosidad,
activar la información contextual,
experiencias, creencias y
conocimientos de los lectores.
Permite al lector aprender a
controlar el propio aprendizaje. El
alumno aprende a analizar las
palabras, frases y oraciones para
lograr una comprensión máxima,
a prestar atención tanto al
significado como a la forma de la
lengua y a resolver sus dudas
mediante el libro de texto, un
diccionario o preguntas al
profesor o a los compañeros.